人教版语文八年级上苏州园林

13．苏州园林

【学习目标】

1．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。

2.学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。

3．学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。

【知识要点】

一、资料助读

1.作者简介

叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。

2.苏州园林

拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。

沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。

狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。

留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。

网师园：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。

怡园：怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。

二、自主学习

1．字音

轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）

丘壑（hè）嶙峋（línxún）

镂空（lòu）蔷薇（qiángwēi）

重峦叠嶂（luánzhàng）斟酌（zhēnzhuó）

2．补充解词：

①因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。

②标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值．

③败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。

④图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。

⑤重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。

⑥俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。

⑦珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉

⑧闲适：闲静舒适。

⑨明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。

三、整体感知

1．作者对苏州园林总的印象是什么？

2．作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？

3．作者分项概括，又从四个方面体现以上特点，是哪四个方面？

4．课文余下部分又介绍了什么？

5．结合是上述问题，标明全文说明顺序。

明确:

1．总印象为：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2．务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3．文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面。

4．从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

5．文章采用先总后分式的结构展开。

先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。

四、合作探究

1.课文的第3、4、5 、6段内容与第2段是什么关系？

第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。以上四方面是重点，作者作详细说明。

2.课文第7、8、9段写了什么内容，与中心有何关系？

文章收尾留有余地，令人回味。

3.思考：本文说明事物的顺序是怎样的？

从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的顺序。

4.为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。试找出第3段中使用的说明方法并分析其作用。

运用作比较、打比喻的说明方法，说明苏州园林不讲究对称，园林是美术画，讲求自然之趣。

五、拓展迁移

思考：苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了？

明确：苏州园林蜚声中外，作者对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，这就避免了用很多文字写个别园林，而给读者以鲜明的整体感。文章的结构层次安排也很巧妙：一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序，先作概括说明，明确说明中心；二是围绕中心作具体说明，其间又以从大到小从主到次的顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。

【典型例题】

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。

1.这段文字的说明对象是（）

A．设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。

B.苏州园林的共同特点。

C.设计者和匠师们的一致追求。

D.苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。

2.说明对象的特征是（）

A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

B.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

C.他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。

D.苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。

3.这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。

4.这段文字的结构形式是（）

A.总──分

B.总──分──总

C.分──总

5.这段文字使用了的说明方法。

6.文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（）

A.从概括到具体

B.从整体到部分

C.从主要到次要

D.从原因到结果

7.文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。

【参考答案】

1.B

2.B

3. (1)“……眼前总是一幅完美的图画。”概括指出苏州园林的共同特点。

(2)“为了达到这个目的……决不容许有欠美伤美的败笔。”介绍体现这一特点的四个方面。

(3)“他们唯愿……。”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。

4.B

5.打比方

6.C

7.十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。