让孩子亲亲大自然
亲亲大自然心灵寄语
亲亲大自然心灵寄语
1、唯愿岁月安好，享受大自然的赐予，珍惜似水流年的日子。
2、停下往日忙碌的脚步，享受这一刻大自然的宁静。
3、大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。
感悟它那微弱而坚强美丽的精神。
大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。
4、感受大自然的恩赐，纯天然无污染的野餐。
有时真的需要勇气一把才能潇洒走一回。
5、大自然是一首歌，若不保护她，那么她会惩罚人类。
若去爱护她，那么她就会用美妙的歌声歌颂人类。
是要让大自然惩罚还是歌颂呢?我想答案应该不言而喻了。
6、我贪恋这个世界，大多数的时候不是在于人事物，而是在于大自然中的花草树木。
7、四季的变化还需要去大自然去感受，在都市里只有风扇和空调，只有棉服和外套。
但若是去了大自然，你可以知道一些动植物的四季变化，它们也是努力的生存。
8、大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。
领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。
那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。
那样我们会很幸福地聆听大自然的声音。
9、大自然的每一个生命的花开花落，都以安静来到这个喧
嚣的人世，又以安静离开、我们无法以谁的准则去对谁做出判决，敬畏，是自然生命给予的馈赠。
遵从自然，也遵从内心、如是莲开莲落，各有莲魂在。
10、三月到，春浓花盛、踏春去，再不去春就老了；踏春去，再不去花就谢了。
出城的春河绿树映着绿水，荷掌菱苹破镜而出、隔岸的梨树极力撮合，梨花的春香随风洋溢。
亲亲大自然的读后感
亲亲大自然的读后感一翻开书，那生动的描写和可爱的插画就像一把神奇的钥匙，“唰”地一下把我带到了大自然的怀抱里。
书里描写的那些花花草草、小动物啥的，感觉就像我的邻居一样亲切。
比如说那在花丛中飞舞的小蝴蝶，作者写得就好像这小蝴蝶是个调皮的小仙子，穿着花衣裳在风中翩翩起舞。
我读着读着，都感觉自己能看到小蝴蝶翅膀上那一闪一闪的小鳞片，就像镶嵌上去的小宝石一样。
还有那些大树，书里把它们写得像是大自然里的老寿星，又像是一群默默守护大地的卫士。
树根在地下就像无数条小手，紧紧抓着泥土，不让泥土溜走。
树冠呢，像一把超级大伞，给树下的小动物们遮风挡雨。
这让我想到我家附近公园里的那些树，每次我在树下乘凉的时候，还真没好好想过它们这么厉害呢。
书里关于小动物的部分更是让我笑个不停。
小松鼠像是个贪吃的小毛球，整天忙着把坚果藏得到处都是，结果有时候自己都找不到。
这让我想起我自己，有时候乱放东西，要用的时候也找不着，我和小松鼠还挺像的呢。
还有那聪明的小狐狸，总是鬼精鬼精的，作者把它的小心思都写得明明白白的，就像在给我们讲一个关于狡猾又可爱的小家伙的故事。
读完这本书，我就像是被大自然施了魔法一样，看周围的一切都变得不一样了。
以前觉得普普通通的小麻雀，现在看起来也是充满活力的小歌唱家；路边的小草也不再是毫不起眼的小绿毛，而是坚韧不拔的小勇士。
我感觉自己好像重新认识了这个世界，对大自然的爱也像吹气球一样，“呼呼”地膨胀起来。
这本书就像一个装满宝藏的小盒子，每一页都藏着惊喜，让我想要立刻跑出去，亲亲大自然，和那些小动物、花草树木来个大大的拥抱。
它让我明白，大自然里到处都是故事，到处都是生命的奇迹，只要我们用心去看、去听、去感受，就能发现这个世界超级美好的一面。
小班亲自然教案30篇
小班亲自然教案30篇《小班亲自然教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班主题详案教案《豆宝宝》含反思设计思路春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。
在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动有趣的豆宝宝就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。
活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
因此，整个活动以春妈妈这一角色融入到幼儿中，通过剥一剥、比一比、排一排、做一做引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
活动目标1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程1、跳春的律动师：我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做春的礼物(1)剥一剥师：春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆师：篮子里的豆宝宝有几种?师：你认得它们吗?它们叫什么名字?师：请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：你喜欢吃蚕豆豌豆吗?你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?师：以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。
今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。
亲亲大自然读后感
亲亲大自然读后感
影片里那一幅幅大自然的画面，真的太美了！青山绿水，繁花似锦，小动物们在森林里自由自在地穿梭。
看到这些，我就感觉自己仿佛也置身于那片美好的大自然之中。
那种感觉，怎么说呢，就像是在闷热的夏天突然走进了一片凉爽的树林，特别惬意。
我特别喜欢影片里对小动物们的刻画。
它们不是那种干巴巴的形象，而是充满了生命力。
就像那只小松鼠，在树上跳来跳去，眼睛亮晶晶的，感觉充满了机灵劲儿。
不过呢，影片里有些情节也让我有点迷糊。
比如说有个场景，小动物们突然都聚在一起，像是在等待什么，我就在想，导演这是想表达啥呢？也许是有什么危险要来临？但又好像不是很明确。
我个人觉得这部片子不仅仅是在展示大自然的美，还像是在传达一种对大自然的热爱和敬畏之情。
你看那些画面的切换，从清晨的露珠到傍晚的晚霞，每一个瞬间都像是大自然在跟我们诉说着它的故事。
真的，这让我对大自然又多了一份亲近感。
还有啊，影片里的音乐也很搭。
轻柔的音乐伴随着画面，就像给大自然的画卷添上了美妙的音符。
这真的是一种享受。
我在想，要是没有这么合适的音乐，影片可能就会失色不少吧。
这个电影的结局也有点意思。
感觉有点开放，好像给观众留下了很多想象的空间。
我认为这个角色的结局其实有点开放，不知道大家怎么理解呢？这就像是导演在跟我们玩一个猜谜游戏，每个人都能根据自己的感受去解读。
看完电影我觉得脑子里有点乱，不过这也是电影的魅力吧。
它让我不断地去思考，去回味。
这真的是我今年看过很特别的电影！你看了这部电影也会有同样的感觉吗？如果还没看，推荐你去体验一下！。
大自然的水大班教案8篇
大自然的水大班教案8篇大自然的水大班教案篇1教材分析：“亲亲大自然”是品德与生活一年级上册教科版第五单元“大自然真美丽”的第一个子课题，其主旨是让学生亲近自然，了解、感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，发现和探究大自然的美，懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
其中又包含了“我们找到秋天了”和“大自然里的悄悄话”两个二级课题。
第一课时将围绕“我们找到秋天了”这一课题开展。
教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点难点：让儿童走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的美无处不在。
学情分析：对于自然现象，儿童充满了好奇，他们渴望了解大自然。
但是对于刚跨进校门的一年级学生来说，我们生存的自然是永远不会变的，更不明白保护地球家园是每一个地球成员的责任。
因此，最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然的美好，从而激发他们对大自然的热爱之情与保护意识。
然而由于是异地上课和比赛课的原因，这一设想在实施中显然不可取，所以只能在课前让学生感受大自然，然后利用多媒体辅助来辅助教学。
课前准备：1、让学生走进校园里的“大自然”，与大自然亲密接触。
2、了解自己喜欢的动植物的特征。
3、ppt课件。
教学过程：一、出示图片、谈话导入。
1、出示“美景图”，学生欣赏。
提问：我们的大自然美吗？2、学生谈感受，相机板书：亲亲大自然。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、现在请小朋友们认真观察图片，看你能在大自然里发现什么？（观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。
秋叶、小草、花朵的不同形状、颜色等。
）2、学生自由活动，老师随机指导。
3、学生随时把自己的发现与大家分享。
（二）合作学习，体验生活大自然是美丽的，那就让我们一起走进美丽的城南小学，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？1、说一说：你看到了校园里的什么美景？2、小组活动：交流课前体验的感受。
亲亲自然读后感
亲亲自然读后感《亲亲自然》是一本关于自然的启蒙读物，它以生动的语言和精美的插画向孩子们介绍了大自然的奥秘和美丽。
读完这本书，我深深地感受到了自然的魅力和力量，也对自然有了更深刻的理解和尊重。
在这本书中，作者通过丰富多彩的插画和生动的文字，向读者展示了大自然的美丽和神奇。
从春天的绿叶、夏天的阳光、秋天的果实到冬天的雪花，每一个季节都有着独特的魅力，让人不禁感叹大自然的神奇和美丽。
同时，书中还介绍了许多动物和植物的故事，让孩子们了解到自然界的生物是如此的多样和奇妙。
通过这些故事，孩子们可以更加深入地了解自然界的奥秘，激发他们对自然的好奇心和热爱。
除了展示自然的美丽外，这本书还强调了人类与自然的关系。
书中提到了一些环保知识和保护自然的方法，让孩子们明白保护环境的重要性。
通过这些故事，孩子们可以意识到自己与自然界的联系，明白自己应该如何爱护大自然，保护环境。
这对于培养孩子们的环保意识和责任感，是非常有益的。
读完《亲亲自然》，我对自然有了更加深刻的理解和尊重。
我意识到自然界的美丽和神奇是无穷无尽的，我们应该珍惜和保护它。
同时，我也明白了人类与自然的关系是密不可分的，我们需要和谐共处，才能共同发展。
这本书不仅是一本启蒙读物，更是一本关于自然的启蒙读物，它让孩子们在欣赏自然的美丽的同时，也能够学会尊重和保护自然。
总的来说，读完《亲亲自然》，我深深地感受到了自然的魅力和力量。
这本书不仅让我更加了解了自然的美丽和神奇，也让我意识到了自己与自然的联系，激发了我对自然的热爱和保护的责任感。
我相信，通过这本书的启发，孩子们也会对自然有更深刻的理解和尊重，从小培养起对自然的热爱和保护意识。
希望更多的人能够读到这本书，感受到自然的美丽和力量，一起保护我们共同的家园。
小班幼儿主题活动名称
小班幼儿主题活动名称
1. “亲亲大自然”主题：通过观察、体验大自然，让幼儿了解自然界的生物、植物，培养他们热爱大自然的情感。
2. “快乐家庭”主题：引导幼儿认识家庭成员，培养亲情观念，学会关爱家人。
3. “小巧手，大创造”主题：通过各种手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力，培养创新意识。
4. “我会自己穿衣服”主题：训练幼儿自理能力，学会穿脱衣服、整理衣物。
5. “甜蜜的糖果”主题：让幼儿了解糖果的种类、形状、味道，培养他们的观察力和表达能力。
6. “可爱的动物”主题：让幼儿认识常见的动物，培养他们对小动物的喜爱和关爱。
7. “我的身体我知道”主题：通过游戏、活动，让幼儿了解自己的身体部位，培养健康意识。
8. “快乐运动，健康成长”主题：引导幼儿参与各类运动，培养他们热爱运动、健康生活的习惯。
9. “我是小画家”主题：通过绘画活动，培养幼儿的审美观和绘画技能。
10. “好朋友，手拉手”主题：教育幼儿学会与同伴友好相处，培养团结互助的精神。
粤教版道德与法治一年级上册第9课《亲亲大自然》ppt课件1
我在植物园又发现了一种？
爱护大自然 请把你的户外活动 做成一本小影集带 回来一起分享！
就是爱护我们
自己
谢谢大家！
我们的活动地图:
社区附近有什么好玩的地方， 你来告诉我们吧。
地点：百花山 活动：滑草、爬山 小提醒：不玩火
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地点：植物园 活动：赏花、拍照 小提醒：保持卫生
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地点：树林 活动：漫步 小提醒：爱护树木
地点：＿＿＿ 活动：＿＿＿ 小提醒：＿＿＿＿
分享户外活动：
瞧，在海边我晒黑了，长高了！ 你也来分享一下户外活动收获吧！
品德与生活
亲亲大自然
一起钓鱼； 一起户外画画；
一起运动……
一起观鸟；
一起拍照……
户外有满满的花香…… 户外有发芽的枝条…… 户外有叽叽喳喳的燕子……
夏天我们在这里！
我们在凉快的河边…… 我们去在热闹的海边……
如果给我半小时……
如果给我一小时……
还可以做那些户外活动 呢？请你告诉我们。
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让孩子亲亲大自然
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：
要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富
他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情
趣。孩子们都喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，
对自然现象有浓厚的兴趣与极强的好奇。因此，我们应当让
孩子走出教室，亲亲大自然，使孩子在潜移默化中获得相关
知识，萌发热爱动物、热爱大自然的情感。
一、大自然――快乐成长的摇篮
每天一人幼儿园，听着一句句娇滴滴的“老师好”“老
师好漂亮”，看着一群群天真活泼的孩子在操场上嬉闹着，
仿佛回到了童年时代，那时在房前屋后的田野间奔跑嬉闹、
放风筝；在清澈见底的小河里和小伙伴们戏水、摸小鱼、抓
小虾；在绿荫下，用一些旧的瓶瓶罐罐和小伙伴过家家……
虽然小脸被泥巴弄成了小花猫，但心里乐开了花。生活在现
代都市的孩子们，玩的都是高档玩具，对任何玩具热度只有
“三分钟”。为此，我们更应该充分挖掘乡村的自然资源，
为幼儿提供丰富、开放的自然环境和材料，让孩子们在最真
实的大自然中快乐地成长。 有一次，为了让幼儿零距离地
感受到春天的到来，培养幼儿热爱大自然的情感，我园的一
群小精灵带着好奇的轻舞飞扬的心，走出了活动室，走进了
大自然。看，孩子们在草地上，奔跑、呐喊，在竹林里寻觅
笋的踪迹，“哈哈，这是我找到的笋”，“这里有两支笋”。他
们无拘无束尽情地玩耍，天性得到了充分的发挥。
二、大自然――儿童发展的资源
《纲要》中也指出：“环境是人赖以生存和发展的物质、
社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。”创设良好的
环境，就如同一棵幼苗需要一?g营养丰富的土壤来培育。农
村丰富的自然资源，为幼儿环境创设提供了丰富的源泉。
如我班创设了“高甲戏”“小小茶馆”“小舞台”“泥巴
坊”“农家小屋”等区域。在区域游戏的环境创设上更是别
具匠心。如：在农家小屋中，我用旧草席布置成屋檐，屋檐
下的墙上悬挂了各式各样由家长和孩子共同收集和参与制
作的农家生活用品（如蓑衣、斗笠、石磨、蒸笼等），还用
芦苇编织了篱笆，篱笆上挂着从藤上摘下的丝瓜、葫芦，枝
上摘下的辣椒、茄子，地下挖出的土豆、山芋、大蒜头，配
以红色的盖塑板，上书大大的“丰”字……一幅秋意浓浓的
秋收图挂满整个小屋。适当点缀了与之相关的美术作品，给
孩子们一种成功的愉悦和美的视觉享受。 端午节到了，我
们结合主题在农家小屋创设了“端午节区域”，在区域中投
放了各种各样粽子、蛋（替代物），并提供可供幼儿现场制
作粽子的材料，如泥巴、竹叶等材料。根据茶乡特色创设的
“小茶馆”也有模有样，从采茶到制茶再到品茶展示，充分
展示茶叶的制作流程，让孩子身临其境地在小茶馆模仿制
茶。在泡茶技艺的展示：“沐霖瓯杯→观音上轿→观音入宫
→悬壶高冲→观音出海→点水留香→敬奉香茗”等，学会了
茶艺表演，深切地感受到家乡独特的茶文化内涵。
三、大自然――孩子兴趣的源泉
兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果孩
子没有兴趣和愿望，那么我们所有的想法、方案都会化为灰
烬。”因此，我在游戏材料的选择上有所讲究，除了必须考
虑到其安全性、实用性，更主要的是关注孩子的兴趣点，如
果幼儿对游戏材料没有操作兴趣，就谈不上调动孩子参与游
戏的主动性与积极性。
如在小舞台中，我与孩子一起收集农村中唾手可得的地
瓜叶、地瓜藤、芦苇编织草裙，用地瓜叶柄制作耳坠、手链，
用芦苇秆编织戒指、眼镜等。孩子们穿着一件件自己做的裙
子，戴着一条条链子，在舞台上舞蹈着，淘气又可爱。孩子
们和老师共同收集竹竿、纸盒、红绸布制作了一顶小花轿，
表演起了童话故事《老鼠嫁女儿》，孩子们抬着花轿有模有
样展现自我，从未体验过得快乐溢于言表。这种在生活中常
见的自然材料经过老师和孩子的巧手摇身一变成了如此有
趣的游戏道具，带给了幼儿前所未有的快乐，激发了幼儿的
活动兴趣。
四、大自然――引发创造的灵感
幼儿园的每个活动都存在着创新，我们应鼓励孩子放开
手脚、大胆创造。著名教育家陈鹤琴说过：要让孩子在玩中
学，玩中求发展。幼儿玩的过程就是创造的过程。大自然的
一草一木都成为孩子们手中的宝。他们用从路边采摘的小
花、芦絮、拾起的稻穗装扮活动室的各个角落。
如春天来了，老师带领孩子们亲近自然，走进田园，在
田园间，孩子们不由自主地玩起跳田埂、捉迷藏等游戏；在
自然角，孩子们可以在这里看到小蝌蚪怎样变成青蛙，种子
怎样出土、发芽，知道植物生长需要水分、空气、阳光；让
他们在大自然的怀抱中学会观察，学会发现。秋天来了，老
师带领幼儿到户外收集树叶、稻草、丝瓜藤，还有田野里长
的萝卜、花生等都是取之不尽、用之不竭的手工材料。孩子
们会用树叶做成剪贴画，串成树叶裙、项链，他们还会把树
叶穿成一串一串做门帘、做吊饰。就连小小的稻草在孩子们
的手中，一会儿变成了锋利无比的宝剑，一会儿又变成一只
小狗，一会儿又变成小人，一会儿又变成了一条腾云驾雾的
飞龙……大自然的每一件材料都能引发孩子的创造灵感，让
它成为孩子最喜欢的玩具。
大自然的资源虽普普通通，但其中包含的丰富知识和经
验就像一个个田野中的童话，深深吸引着孩子。让孩子亲亲
大自然，在与大自然的互动中还给孩子最原始最快乐的童
真，使美丽的大自然成为孩子心目中最快乐的一道风景线。