【全国百强校】江西省临川区第二中学人教版高中历史选修3课件：5.2 越南战争(共32张PPT)
2019-2020学年新突破同步人教版高中历史选修三课件：5-2越南战争
(2)措施：美国在亚洲建立起“________________” 和“巴格达条约组织”。
(3)矛头：艾森豪威尔提出“多米_诺__骨_牌__论___________”， 矛头指向印度支那。
(4)表现 ①扶植傀儡政权，成立了越南__共_和_国___________，越南南
北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
(5)概况特种战争
①美国建立_________________________。
2．局部战争
(1)时间：1965—1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。 (3)特点：“__南_打__北_炸_____游击队和人民武装，制造“无人
区”。
柬埔寨
②在北方，实行大新规春攻模势轰炸，并使用化学落叶剂。
为此，中国政府采取了什么举措？
提示：向越南提供大量物资支援。
三、越南战争的结果和影响
1．结果：越南胜利，美国失利。
2．影响： 民族独立
(1)对越南：捍卫了_____________和领土完整，实 现了统一。
(2)对美国：消耗了战略巨收大缩 的国力，给美国社会造成 深远影响；美国政府内外交困，实行 ______________。
——美国越战纪念碑 史料二 美国前国务卿亨利·基辛格说：“越南战
争也许是一场悲剧，美国本来是根本不应该闯进 去的。”资深参议员乔治·麦戈文说：“我认为， 印度支那战争是我国历史上最大的军事、政治、 经济和道义的错误。”
探究问题
(1)根据史料一说明越南战争的实质。
(2)史料二中基辛格为什么说“越南战争也许是一 场悲剧”？
第2课 越南战争
一、“印度支那问题”
1．“印度支那”的独立：“印度支那”越通南常是指 ________、老挝、柬埔寨。二战后，三国的独立、
2019-2020年人教版历史选修3作业课件：第5单元 第2课 越南战争(共29张PPT)
解析：选 B 材料认为“我们并不拥有天赋的权力，来用我 们自己的理想或选择去塑造任何其他国家。”即按照美国的标准 去改造他国是导致越南战争失败的原因，故选 B。
二、非选择题(本大题共 2 小题，第 13 题 24 分，第 14 题 28 分，共 52 分)
11．中国在朝鲜战争与越南战争中相同的行动是( )
A．向美国宣战
B．派志愿军作战
C．提供援助
D．与被侵略国家结盟
解析：选 C 在两场战争中，中国人民志愿军入朝作战，又
给越南人民以物资援助，总之都采取了援助的行动。
12．美国前国防部长麦克纳马拉评价越南战争时说：“无论 是我们的我们自己的理想或选择去塑造任何其他国 家。”麦克纳马拉认为，美国在越南战争中失败的原因是( )
4．美国侵越战争从“特种战争”升级为“局部战争”的标 志是( )
A．派军事顾问直接指挥 B．对越南北方进行轰炸 C．派地面部队到南方参战 D．侵越美军对北方增兵
解析：选 C “特种战争”是指美国派军事顾问直接指挥的 战争，后逐渐升级，并不断派遣大量地面部队直接参战，将战争 升级为“局部战争”，故选 C 项。A、B、D 三项皆不符合题意， 排除。
A．朝鲜停战协定签订 B．美国把“特种战争”发展为局部战争 C．美国把对越战争“越南化” D．越南人民的“新春攻势”
解析：选 D 根据材料“春光”“捷报”“打美帝”等信息 可知，这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”，故选 D 项； 朝鲜战争与越战无关，排除 A 项；据材料可知，越南在战争中获 得一定的胜利，排除 B、C 两项。
7．美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染， 主要是因为( )
人教版历史选修三 越南战争
思考：越南战争的影响（对中国）
材料一 中国是越南民主共和国最主要的支持国和援助国。出于 地缘政治的考虑再加上社会制度的因素，中国援助越南800亿元 人民币。装备上“从1962年到1966年，越南南方人民武装的武器 装备和弹药，除少量是从敌军手里缴获之外，几乎都是中国无偿 提供的，包括各种枪支共27万件，火炮540多门，枪弹2亿多发， 炮弹90多万发，炸药700多吨，军服20多万套，各种布匹400多万 米以及大批蚊帐、胶鞋、副食、交通通讯材料等等。其中，许多 新装备是刚刚研制成功的，中国自己的军队还没有装备，就提供 给了越南。当越南方面提出的要求超过中国的生产能力时，中国 人民解放军不惜动用库存，甚至从现役军队中抽调，也要尽量满 足越南的要求。”
福黑旗军） • 7.1885年《中法新约》中国放弃宗主权
印度支那问题的产生于发展脉络
• “印度支那”指的是今天亚洲中南半岛上的三个国家：越南、老 挝、柬埔寨。
• 1.二战前，为法国的殖民地； • 2.二战中，被日本占领； • 3.1945年，印度支那获得了解放； 法在美支持下卷土重来，发动
殖民侵略战争；
材料二 越南战争以越南人民的最后胜利告终。越南人民进 行了一场正义的反侵略战争，用生命和热血捍卫了民族独立 和领土完整。
对越南：给越南人带来深重灾难；捍卫了越南的民族独立 与完整，实现了民国家中绝望的妇女
战火中的越南儿童
思考：越南战争的影响（对美国）
越南期间美军死亡人数5.8万， 伤30多万，耗资4000亿
高中历史人教版选修3习题：5.2《越南战争》 Word版含答案
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
5.2《越南战争》教案(新人教选修3)
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争（第2课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点：越南战争的原因及影响难点：越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。
从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期，越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国，不仅创造了战争史中的奇迹，而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。
这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域，却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点，是两个超级大国斗争的前沿和火线，其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。
今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国，这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。
经过长期斗争，二战后三国独立，三国的主权得到国际社会的承认。
中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败，对美国侵略扩张有力打击。
美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期，美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，以遏制共产主义为目标。
东南亚条约，全称是《东南亚集体防务条约》，又称《马尼拉条约》，是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。
(人教新课标)选修三 2013高二历史课件 第五单元 第2课《越南战争》
自己的势力范围，战后一度呈现的 美攻苏守 的态势，出现
了变化。 名师点拨：越南战争是美国战后陷得最深、拖得最久、代价 最大的一次侵略战争，迫使其实行战略收缩，改善与中国的 关系，尽快从越南“脱身”。
拓展1 艾森豪威尔总统提出了“多米诺骨牌论”。 这是针对什么形势提出来的？为什么提出这一论调？
答案
针对印度支那形势。原因：①二战后，东欧在苏联的
的结果，是冷战影响的一部分。
拓展3 阅读材料：
越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦，越南人民是中国人 民亲如手足的兄弟，美国对越南民主共和国的侵犯，就是对 中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。 ——中华人民共和国政府
声明(1964年8月6日)
越南人民取得胜利的原因有哪些？ 答案 (1)越南人民抗美救国战争的正义性。
第2课 越南战争
课程标准 内容解读 了解越南战争，认识局 1.越南战争与朝鲜战争的异同。 部战争与冷战格局的关 2.越南战争与冷战格局的关系。 系。
一、“印度支那问题” 1．“印度支那”的范围： “印度支那”通常指亚洲中南半岛上的 老挝 三个国家： 越南 、 法国 处于 和 柬埔寨 ，这三个国家都曾
(2)得到了中国等世界各国人民的支持和声援。 (3)越南军民的顽强抗击。
拓展4 读图：
这幅图片对认识越南战争有什么价值？
答案 这幅照片对于认识越南战争的残酷以及战争给越南人
民带来的巨大损失和美国反战运动的发展都有重要意义。
【角度】比较朝鲜战争和越南战争有哪些异同点？
提示
名称 原因 朝鲜战争 越南战争 美国为遏制共产党 政权在东南亚的扩 张，并在军事上包 围中国 1961～1973年 越南实现统一；战 争耗费了美国大量 的人力、物力，导 致美国霸权地位相 对衰落；苏联此时 在军事上大体赶上 美国
2014高二历史配套课件5.2 越南战争(人教版选修3)
⑥1973年1月，美国与越南签署条约，双方完全停止敌对行
动。
[名词注解] 特种战争 是指由侵略国家派出特种部队进驻被侵略国家，操纵 那里的傀儡军队，协同对付进行反抗的人民游击运动的作
战方法。
三、越南战争的结果和影响 1．结果 越南胜利，实现统一。
2．性质
越南人民正义的反侵略战争。 3．影响 (1)给越南乃至整个印度支那人民带来严重灾难。
(2)对美国： ①消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影 响。
②美国政府内外交困，实行战略收缩，改善与______ 中国 的关
系。 ③与苏联谋求“缓和”与“对话”。 (3)对美苏争霸：__________ 美攻苏守 的态势发生变化。
[知识点拨] 越南战争对冷战格局的影响 在同苏联进行争夺的同时，美国开始更多地谋求“缓和”
到1968年，反战示威游行已遍及全国各地。8
3．《日内瓦协议》 (1)时间：1954年。
(2)内容：越南由一条临时军事分界线分为南、北两部分，
在北部，是以胡志明为首的________________ 越南民主共和国 ，在南部，法国殖 民者撤走以后，美国扶植傀儡政权，成立了____________ 越南共和国 。 4．美国的干涉 向南越政府提供巨额援助，增派军事顾问。
二、从“特种战争”到局部战争
1．特种战争
(1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领 导的大规模斗争。 肯尼迪 在 (2)提出：20世纪50年代末60年代初，美国总统_______ 南越推行所谓“特种战争”。
(3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南
反游击战 ”和“反叛乱”，即“用越 越军队制订和实施“___________ 南人打越南人”的战争。
第2课 越南战争-2020-2021学年高二历史精讲课件(选修3)
扩大 1964 转折 1968
约翰逊 “局部战争”掌握战场主动权 （特点:南打北炸）“新春攻势”
结束 1973 尼克松
“战争越南 化签”署停战协定
签署停战 协定
统一 1975
对越南：①捍卫了民族独立和领土完整，
越
②战争也给人民带来深重灾难
南
战
对美国：①消耗大量人力、物力、财力，
争
给美国社会造成深远的影响，
的
影
②迫使其调整外交政策
响
对世界格局： 成为苏攻美守局面出现的原
因之一
第2课 越南国家：
老挝
越南、老挝、柬埔寨。
2、问题产生与发展
①二战前，为法国的殖民地 ②二战中，被日本占领 ③1945年，印度支那获得解放； 法国在美国支持下卷土重来. ④印度支那人民进行了长达九年 的反法斗争（1946--1954）
越
柬埔寨 南
1954年法国在《日内瓦协议》签字，承认三国的 独立和主权;规定越南分为南北两部分。
越南民主共和国
越南以17度北纬 为军事分界线
1955年，美国支持 吴庭艳，建立越南 共和国。
越南战争的过程(从“特种战争”到局部战争)
阶段 开始
时间 1961
美国总 统
肯尼迪
对越政策
越南军民
“特种战争”
南方民族 解放阵线
[ktsj]2015-2016学年高中历史+5.2+越南战争课件+新人教版选修3
知识点一
知识点二
知识点三
(3)对世界格局的影响 : ①战争的非正义性使美国陷入了内外交困的境地,迫使其不得不调整 政策,实行战略收缩,改善与中国的关系,尽快从越南“脱身”,在同苏联的争 夺中开始更多地谋求“ 缓和”和“对话”。 ②苏联则更多地采用了主动进攻的战略,利用美国的战略收缩加紧扩 张自己的势力范围。
从“特种战争”到局部战争
1.特种战争 (1)背景 :越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗 争。 (2)提出 :20 世纪 50 年代末 60 年代初,肯尼迪在南越推行 “ 特种战争 ” 。 (3)含义 :由美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队制订和 实施“反游击战”和“反叛乱”,即“用越南人打越南人” 的战争。
探究点
【例题】 冷战期间,美国在亚洲发动了朝鲜战争和越南战争,下列表述 正确的是( ) ①这两场战争都是冷战的产物 ③通过战争使这两个国家实现了统一 重受挫
A.①③
②都与美苏争霸有关 ④这两场战争使美国经济发展严
B.②③④
C.①②③④ D.① 题目立意:本题考查分析比较的能力。 解题指导:美国发动这两场战争的目的是遏制苏联和中国,①正确 ;朝鲜 战争爆发时,还没有形成美苏争霸局面,②错误;朝鲜战争并未实现朝鲜半岛 统一,③错误;朝鲜战争并未给美国经济带来严重影响,④错误。故选 D 项。 答案:D
知识点一
知识点二
知识点三
深度点拨 《日内瓦协议》实现了印度支那的停战,结束了
法国在这个地区进行多年的殖民战争,确认了印度支那三国的民族权利,是 印度支那三国人民争取独立过程中的重要里程碑。美国代表没有在会议最 后宣言上签字,预示它另有图谋,这为美国加紧干涉印度支那埋下了伏笔。
知识点一
人教版高中历史选修3-20世纪的战争与和平：第2课 越南战争
探究三：
越南战争与朝鲜战争的异同
思路：由于这两次战争都是在“冷战”的大 背景下发生在中国的周边，都引起了美、中、 苏等大国的介入，都导致了当时世界局势的 风云变幻，因此在各具特点的同时，也就具 有了很多的相似之处。可以从朝鲜战争与越 南战争的起因、战争进程及战争的结果和影 响进行比较分析。
⑴印支三国曾为法国殖民地。经过长期斗争， 二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承 认。（1954年签订的《日内瓦协定》）
⑵美国积极推行霸权政策，并把中国视为其亚 洲扩张的主要障碍。
在印度支那全部地区停火； 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权； 越南暂时以17度北纬为军事分界线，法军向分界线以 南集结。越南共产党在分界线以北集结。
越南战争（1961年—1975年）简称越战，又称 第二次印度支那战争，越共称抗美救国战争，为越 南共和国及美国对抗共产主义的越南民主共和国及 “越南南方民族解放阵线”（又称越共）的一场战 争。 中国称抗美援越战争。
27
谢谢
（3）结果：
朝鲜战争后，半岛南北仍处于分裂状态；越南战争后，越南 实现统一。
第一次印度支那战争是法国企图重建殖民制度 所引发的 ,首先是法国殖民主义者与印度支那三国 人民之间的民族矛盾激化的产物 ,但它又不仅是法 国与越、老、柬之间的冲突 ,而是一场各种力量参 与的国际斗争。大国的卷入 ,特别是美国的插手和 干涉是这场战争延续和扩大的一个至关重要外部因 素。
无论是侵略朝鲜还是侵略越南，都是二战 后美国在全球推行遏制共产主义，实行霸权政 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。
中国已经成为共产主义国家，不能再让越 南成为共产主义国家。