小学科学课程标准试题及答案4套
小学科学课程标准试题（一）
一、填空题(每空格1分，共30分)：
1、空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算，空气里约含氮气百分之（79），氧气占百分之（21）。
2、人体共有（神经）、（循环）、（运动）、（泌尿）、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。
３、脑由（大脑）、（小脑）、间脑和（脑干）组成。其中（小脑）的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。
４、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、（消化道）传染病、（血液）传染病和（体表）传染病。
5、按顺序写出农历上半年的１２个节气：立春、（雨水）、惊蛰、（春分）、清明、（谷雨）；立夏、（小满）、芒种、（夏至）、小暑、（大暑）。
6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。
7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日（6）时9分10秒。
8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23°26′）。
9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺水型水生）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生）植物，整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生）植物。
10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和（青春期）。
二、选择题(每小题2分，共30分)：
１、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的（②），山楂上的（③），仙人掌上的（①）。
①肉质茎②茎卷须③枝刺
2、玉米的花属（②），桃花属（①），桑树的花属（②）。
①两性花②单性花
3、给下面动物分类：
①乌贼②蝗虫③蜗牛④蝼蛄⑤蚰蜒⑥蛞蝓
⑦蚯蚓
⑧虾⑨蜘蛛⑩蚂蝗
属昆虫的有（②④）
属环节动物的有（⑦⑩）
属软体动物的有（①③⑥）
属节肢动物的有（②④⑤⑧⑨）
4、下列各种物质中是纯净物的有（②④），是混和物的有（①③）。
①糖水②蒸馏水③空气④氧气
5、物质从液态变成气态的过程叫（③）；物质从固态直接变成气态的过程叫（①）；物质从气态直接变成固态叫（②）；
①升华②凝华③汽化
6、冬季南部天空最引人注目的是（④）；春季是观察（②）的好时机；秋季是观察（①）的好时候；夏季南天最有名的是（③）。
①仙后座②狮子座③天蝎座④猎户座
7、地球公转的平均线速度约是每秒（②）千米。
①300②30③3
8、“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节日（④）。
①春节②端午③重阳节④中秋
9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.d四处的电流（①）。
①a和d处最大②b处最大③c处最大④d处最小
10、现有下列变化现象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色；d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是（③）。
①ad②ad③bc④cd
11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是（①）。
①F甲=F乙=F丙②F甲〈F乙〈F丙
③F乙〉F甲〉F丙④F丙〉F甲〉F乙
12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（②）。
①电流的大小②电流的方向③是否带铁芯④线圈的匝数
13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图填空：
（1）若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与（①）的关系；
①液体的密度②物体排开液体的体积③物体浸在液体的深浅
（2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是（①
②③④）
16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异。生殖器
官的差异称为（①）；随着生殖器官的发育成熟，身体上还会产生其他的外形差异，称为（②）。
①第一性征②第二性征
三、简答题(每小题6分，共42分)：
1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中（如图4），数天后，只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题：
（1）铁制品锈蚀的条件是什么？
答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在；又有氧气存在。
（2）如何防止铁制品生锈？
答：1．保持铁制品表面的洁净和干燥。
2．在铁制品表面覆盖保护层。(1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属营养器官，哪些是属繁殖器官。
营养器官：根、茎、叶。
繁殖器官：花、果实、种子。
3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶。它们的子叶有什么不同？
答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。
4、消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组成？
答：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。
5、计算：要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液，应将这些浓硫酸加到多少克水中？
50克×98﹪÷20﹪－50克=195克
6、装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，为什么？
答：因为铝壶和水之间会有热传递，水吸走了火的一部分热，铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是100℃，铝壶和水的最高温度维持在100℃，没有达到熔点，所以壶不会坏。没加水的时候，没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。
7、有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图，试回答下列各问题：
①这个图有无错误？如果有错误，指出错误在哪里，并说明改正的方法。
答：有错误。
错误一：试管口向上倾斜。改正的方法是：将试管口略向下倾斜，防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂。
错误二：水槽里盛的水太多。当排水集气时，集气瓶里的水进入水槽会使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水减少到半槽。
错误三：加热的位置错误。改正的方法是：酒精灯的火焰应对准试管中放药品的位置加热。
②实验完毕后，应该先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来？为什么？
答：实验完毕后，要先把导气管从水面取出，再移开加热用的酒精灯。因为先移去酒精灯，可能发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。
小学科学课程标准试题（二）
一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实
验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）
11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。
12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然）
13、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活）
14、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式）
15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体）
16、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。
17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（态度）、（技能）和（获取关于自然的知识）。
18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态度）。
19、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（探究性实验）。
20、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（观察对象为标志）和以（观察现象为标志）分为两种。
二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征？
答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。
（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。
（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。
（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。
(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究
4、在科学教学中如何引导学生？
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）
三、案例分析
1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)
答题思路：
1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2．对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，
因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。
教法部分参考书目
1、《国家课程标准科学课程标准(3-6年级)》；
2、走近新课程丛书《科学（3—6年级课程标准解读》。
小学科学课程标准试题（三）
一、简答题
2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？
答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，
在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；
蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。
5、如何准确描述一个物体的运动？
答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。
6、简述冬季的主要星座和星空特点。
答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。
7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?
答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。
8、简述秋季的主要星座和星空特点。
答：秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。
二、辩别题：
9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
答：以上所述是对的。
病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。
天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？
答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。
潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。
（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于
月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）
11、请描述科学探究活动过程。
答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：
提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。
1）提出问题——针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。
2）猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3）制定计划——提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
4）观察、实验、制作——观察和实验，是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。
5）搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
6）思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。
7）表达与交流——能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
三、案例分析
18、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，
方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。
1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。
因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。
2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。
20、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天的大致农历日期。
答：这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗
(三)简答。(40分，每题8分)
1、小学科学课程的基本理念是什么?
答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
2、日食的成因是什么?
答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，
由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。
3、雷电是怎样形成的?
答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。
放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。
4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?
答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色"食品"加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。
意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
小学科学课程标准试题（四）
一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些
（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）
二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征？
答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。
（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。
（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。
（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。
(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
4、在科学教学中如何引导学生？
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）
三、案例分析
1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路
仅供参考。)
答题思路：
1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2．对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。
《小学科学课程标准》(2017新版)测试题及答案
《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名：分数： 试卷提供：河北省唐山市丰南区王兰庄学校王利江 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。 11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。（√） 2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（×） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。 （×） 4、技术的核心是发现。（×） 5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（×） 三、选择题。（每题2，共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。 A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。 A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、综合实践 F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。 A、考高分 B、培养科学素养 C、提高科学操作水平 D、传授科学知识 4、工程的核心是（C ）。 A、发现 B、发明 C、建造 D、发展 5、生命科学领域包含有（A ）个主要概念。
小学科学模拟试题及答案
小学科学模拟试题及答案 一.填空题1.热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_______。 2.科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_______、_______ 、科学方法。 3.植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。 4.凸透镜有放大、_______、_______的作用。 5.物体的冷热程度叫_______。要精确测量物体的温度，需要使用_______。它是根据_______的性质制成的。 6.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_______。 二.选择题 1.放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越( )。 A.大 B.小 C.一样 2.下列物体中导热本领最好的是 ( )。 A.铜 B.铁 C. 塑料 3.米饭在嘴巴中会变甜主要是因为( )。 A.米饭本来就甜的 B.嘴巴里有糖 C.米饭和唾液反应的结果 4.馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了( )。 A.蓬松剂 B.酵母菌 C.馒头和面包本身的热胀冷缩 5.( )被称为全球生态的“头号杀手”。 A.土地荒漠化 B.气候变暖 C.白色污染 6.蚜虫的天敌是( )。 A.苍蝇 B.草蛉和它的幼虫 C.蝴蝶 7.科学家一般选择( )来观察SARS病毒。 A.显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜 8.光年是( )单位。 A.距离 B.速度 C.时间 9.我们在灯光下能看到物体，是光的( )。 A.反射现象 B.折射现象 C.辐射现象 D.直射现象
10.彩虹的颜色一般可以分为( )。 A.五种 B.六种 C.七种 D.无数种 11.下列不属于果实的是( ) A.无籽西瓜 B.香蕉 C.向日葵籽 D.萝卜 12.磁铁中吸铁本领最强的部分是在( )。 A.中间和两端 B.中间或两端 C.两端 D.中间 答案 一.填空题 1.风 2.科学精神、科学概念 3.叶片、叶柄、叶脉 4.成像、聚光 5.温度、温度计、液体热胀冷缩 6.袁隆平 二.选择题 1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.D 12.C
1—6年级《小学科学课程标准》测试题
《小学科学课程标准》测试题 学校：_________________ 姓名：_______________________ 分数：______________ 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照 ______________ 的要求培养小学生的科学素养，为他们的 ________________ 和___________________ 打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的 ___________ 、___________ 和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、 _____________ 是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以 ________________________________ 为宗旨，涵 _________________________________ 四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有_______ 个主要概念，这些概念又被分解为 ______ 个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的 ___________________ ，并为他们 _____________ 、_______________和______________ 奠定聊好的基础。 7、从 ______________________________________ 、作出假 设、 _____________ 、_______________、 ___________ 、___________ 、表达交流、 _____________ 这8个要素描述科学探究的学段目标。
小学科学课程标准2019义务教育.doc
九年义务教育 小学科学课程标准2017中华人民共和国教育部制定
范文范例指导参考 目录 第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 一、科学知识目标 二、科学探究目标 三、科学态度目标 四、科学、技术、社会与环境目标 第三部分课程内容 一、物质科学领域 二、生命科学领域 三、地球与宇宙科学领域 四、技术与工程领域 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 word资料整理分享
四、课程资源开发与利用建议 附录教学案例 案例1 认识空气 案例2 水沸腾现象的观察 案例3 西瓜虫有“耳朵”吗 案例4 观察月相 案例5 暗盒里有什么 案例6 水火箭
范文范例指导参考 第一部分前言 当今世界,科学发现与技术创新不断涌现，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 一、课程性质 小学科学课程是一门基础性课程。早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边 word资料整理分享
科学课程标准试题图文稿
科学课程标准试题 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
小学科学课程标测试题? 一、填空?（每空1分，共30分） 1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的科学启蒙课程。 2、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识） 3、早期的科学教育将对一个人（科学素养）的形成具有决定性的作用。 4、在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的（好奇心）和（探究欲望），他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养（科学兴趣）、体验（科学过程）、发展（科学精神）的重要时期。 5、评价既要关注学生学习的（结果）又要关注他们学习的（过程）。评价主体应该是（多元化），评价方法应该是（多样化），评价内容应该（全面化），评价时机应该（全程化），评价主体则应包括教师、（学生）、（家长）等。 6、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（探究性实验）。 7、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心，科学课程内容要满足（社会）和（学生）双方面的需要，科学课程应具有（开放性）。 8、（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。 9、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（年龄特点），（由扶到放），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。 10、科学探究不仅可以使小学生体验到（探究的乐趣），获得自信，形 成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。15、情感态度与价值观既是科学习的（动力因素），影响着学生对科学 学习的（投入）、（过程）与（效果），又是科学教育的（目标）。 16、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括对待（科学学习）， 对待（科学），对待（科学）、（技术）与（社会）的关系，对待（自然）四个方面。 17、物质世界这部分所涉及的许多（知识）与（技能）都是（现代科 学）和（现代技术）的基础，在这一部分应该充分体现出其与（技术） 的关系。 18、科学教育的课程资源无处不在无时不有。从空间上可分为（学校） 资源，（家庭）资源和（社区）资源三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。
人教版小学生五年级科学试题及答案
人教版小学生五年级科学试题及答案 人小学科学五年级下册第一单元测试题 单元概述：本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。 一、单项选择题。 1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D ）的物体容易沉。 A、轻 B、重 C、大 D、小 2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。浮在水面的物体，（ A ）等于（C ）。 A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力 3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（D ）。 A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升 4、软木塞浮在（B ）上，塑料块浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，铜砝码漂浮在（A ）上。 A、水银 B、油 C、水 D、糖浆 5、（B ）发现了自然科学中的一个重要原理——（B ）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 A、伽利略 B、阿基米德 C、牛顿 D、爱迪生 二、多项选择题。 物体在水中的沉浮与（AD）有关。 A、构成他们的材料 B、材料 C、液体 D、液体的性质 三、填空题。 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力） 四、判断题。 1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（×） 2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（√ ） 3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ） 4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（×） 5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）
小学科学课程标准
小学科学课程标准 The following text is amended on 12 November 2020.
小学科学课程标准 20世纪以来，科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科学与技术主要是通过促进人们的生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。（科学使人们永无休止地求索和认识世界，对世界作出解释和预言；技术则使世界在人的手中得到重新安排，人们生活的世界日益人工化。）科学与技术的日新月异，正深刻地改变着人们的生产、生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。 每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。 一、课程性质 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。
小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。 小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。 小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，构成小学生完整的知识结构，同时又为7—9年级的科学课程，以及分科的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。 二、基本理念 全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。 1．人人都能学的科学 科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的科学课程面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的科学教育。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资等方面的个体差异，科学课程均为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。 2．学习“四位一体”的科学 科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力，更
小学科学综合试题及答案
小学科学综合试题及答案 1、既是液体又是气体的热传递方式是（B） A、传导 B、对流 C、辐射 2、酒精灯的酒精量一般不超过瓶体的（C） A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二 3、绝大多数物体受热时，形态会（A） A、发生变化 B、不变 4、下列事例不是应用热胀冷缩原理的是（C） A、烫鼓乒乓球 B、弯玻璃管 C、楼梯建成倾斜的 D、设计铁轨 5、发明华氏温标的是（D） A、伽利略 B、斐迪南 C、摄尔西斯 D、华伦海特 6、不同的物体在太阳底下吸收热的能力（B） A、相同 B、不同 7、浅色的物体比深色的物体吸热（A） A、快 B、慢 C、相同 8、冰箱背后的散热板都漆成黑色的原因是（ A） A、散热快 B、吸热快 C、几种颜色搭配更好看 9、下列物体吸热最快的是（C） A、水 B、面包 C、铁板 10、温度最低的物体是（B） A、冰加盐水 B、冰水 C、盐水 11、液态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做（A） A、蒸发 B、凝结 C、升华 D、凝华 12、水蒸气遇冷后，从气态变成液态的这种现象叫做（B） A、蒸发 B、凝结 C、升华 D、凝华 13、晾晒衣服时，有风和无风时比（A） A、有风时干得快 B 无风时干得快 C 没有区别 14、农民伯伯在晒粮食时，总是把粮食摊得凹凸不平，这是因为（ B）
A、利用空气流动晒得快 B、增加蒸发面积晒得快 C、没时间摊均匀 15、下列不属于纯净的气体的是（C） A、氧气 B、二氧化碳 C、空气 D、氮气 16、下列气体中不能支持燃烧的是（B） A、氧气 B、二氧化碳 C、空气 D、一氧化碳 17、空气中含量最多的气体是（B） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、其他气体 18、醋和小苏打混合会产生（A） A、二氧化碳 B、氧气 C、固体 D、空气 19、把两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡，刺破其中一只木棍发生倾斜。说明空气（C） A、会流动 B、要占居空间 C、有质量 D、能被压缩 20、空气是混合气体，燃烧用去的是空气中的（B） A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、其他气体 21、下面属于空气和水不同的特性的是（C） A、没有味道 B、透明 C、易被压缩 D、都会流动 22、下列器材运用了压缩空气的性质的是（B） A、羽毛球 B、篮球 C、发令枪 D、垫子 23、辨别物体气味所用的器官是（C） A、眼睛 B、舌头 C、鼻子 D、耳朵 24、“人离不开空气”这句话主要是指生命离不开空气的（B） A、二氧化碳 B、氧气 C、氢气 D、一氧化碳 25、把一张纸揉皱后塞进玻璃杯的底部，把杯子倒过来直立着按入水底，杯底的纸是（A） A、干的 B、一半干一半湿 C、湿的 26、用一纸蛇挂在燃烧的烛火上面，纸蛇转动起来的原因是（A） A、热空气上升 B、冷空气下沉 27、一杯热水会逐渐变凉，热水变凉的规律是（A）
小学科学课程标准
最新的《小学科学课程标准》(修订稿) 第一部分前言 20世纪以来，科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科学与技术主要是通过促进人们的生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。（科学使人们永无休止地求索和认识世界，对世界作出解释和预言；技术则使世界在人的手中得到重新安排，人们生活的世界日益人工化。）科学与技术的日新月异，正深刻地改变着人们的生产、生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。 每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。 《全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）是小学科学课程建设的纲领性文件。《标准》所规定的课程目标和内容标准是每一个小学生在该阶段应该达到的基本要求。《标准》是小学科学教材编写的依据、教学的依据，以及教学评估的依据。 一、课程性质 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。 小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。 小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。 小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，构成小学生完整的知识结构，同时又为7—9年级的科学课程，以及分科的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。 二、基本理念． 全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。 1．人人都能学的科学 科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的科学课程面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的科学教育。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资等方面的个体差异，科学课程均为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。
小学科学试题及答案大全
小学科学最全经典试题及答案 植物部分 一、判断 １、（对）植物用根吸收水分、用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。 ２、（错）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。 ３、（对）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。 ４、（错）南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子，所以都是果实。 ５、（错）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。 ６、（错）果皮肥厚多肉的果实，称为干果；果实干瘪无肉的果实，称为肉果。 ７、（错）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 ８、（对）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 ９、（错）仙人掌的老家在沙漠里，所以它不需要水就能生存下来。 10、（对）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传播种子。 11、（错）种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、（错）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、（对）植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、（错）植物的茎按形态分，可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。 15、（对）植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外，还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。 16、（错）葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的，所以它们都是干果。 17、（错）植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水，利用太阳光的能量，制造成淀粉和氧气，这个作用叫做蒸腾作用。
18、（对）不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。 19、（错）只要保持水分充足，映山红在任何土壤中都可以生长。 20、（错）藕生长在湖底的泥里，它不是植物的茎。 21、（错）细的根叫须根，粗的根叫直根。 22、（错）植物只要开花，都能结出果实。 23、（对）叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损伤。 24、（错）把种子放进盛满水的杯子里，就会发芽生长。 25、（错）所有的植物生长都需要有充足的阳光。 二、选择 26、下列植物中，属于草质茎的是（C）。 A、水杉 B、葡萄 C、甘薯 D、爬山虎 27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做（C）。 A、直立茎 B、缠绕茎 C、攀援茎 D、匍匐茎 28、我们用扦插的方法来种葡萄，主要是因为葡萄的茎具有（C）。 A、贮藏作用 B、输送作用 C、繁殖作用 D、光合作用 29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是（B）。 A、水稻 B、棉花 C、苹 果 D、小麦 30、气体进出叶片的通道是（C）。 A、根毛 B、叶柄 C、气 孔 D、导管 31、用镊子解剖白菜花时，用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的（C）。 A、上部 B、中部 C、基 部 D、边缘 32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做（B）。 A、种子繁殖 B、营养繁殖 C、出芽繁殖 D、分裂繁殖
小学科学课程标准
科学课程标准 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。学生通过科学课程的学习，保和发展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识。体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力。发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力。形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 具体目标内容 1.了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同 形式及其相互转换。 2.了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生 物体与环境的相互作用。 3.了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系， 知道地球是人类应当珍惜的家园。 4.了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的发展和文 明进程。 学段目标与内容 1-2年级： Grade1-2: 一．物质科学领域（Science of substance） 1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能 1.1物体具有质量、体积等特征 ●通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征 ●根据物体的外部特征对物体进行简单分类 1.2材料具有一定的性能 ●辨别生活中常见的材料 2.水是一种常见而重要的单一物质 2.1 水在自然状态下有三种存在状态 ●观察并描述水的颜色、状态、气味等特征 2.2 有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解 ●知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖等(有些物质很 难溶解在水里，如沙和食用油等 3.空气是一种常见而重要的混合物质 3.1 空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积 ●观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征 4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述 4.1 可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时 刻的位置 ●使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向 5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态 5.1 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上 ●知道推力和拉力是常见的力 ●知道力可以使物体的形状发生改变 6.磁铁有磁性，可对某些物体产生作用 6.1 磁铁能对某些物体产生作用
最新的《小学科学课程标准》
最新的《小学科学课程标准》 第一部分前言 20世纪以来，科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科学与技术主要是通过促进人们的生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。（科学使人们永无休止地求索和认识世界，对世界作出解释和预言；技术则使世界在人的手中得到重新安排，人们生活的世界日益人工化。）科学与技术的日新月异，正深刻地改变着人们的生产、生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。 每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。 《全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）是小学科学课程建设的纲领性文件。《标准》所规定的课程目标和内容标准是每一个小学生在该阶段应该达到的基本要求。《标准》是小学科学教材编写的依据、教学的依据，以及教学评估的依据。 一、课程性质 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。 小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。 小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。 小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，构成小学生完整的知识结构，同时又为7—9年级的科学课程，以及分科的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。 二、基本理念 全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。 1．人人都能学的科学
小学科学教师招聘考试试题及答案
科学教师复习资料 (一)、填空(20分，每空1分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学方法。 2、凸透镜有放大、_、_的作用。 3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。 4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。 5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。 6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。 7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是_。 8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。 (二)、选择(10分，每题1分) 1、解剖白菜花的正确顺序是()。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是()。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为()。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是()。 A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40分，每题8分) 1、小学科学课程的基本理念是什么? 2、日食的成因是什么? 3、雷电是怎样形成的? 4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤? (四)、案例分析(10分)
小学科学课程标准测试题参考答案
小学科学课程标准测试题参考答案 一、填空 1、科学素养、亲身经历以探究为主、好奇心、科学本质、探究解决问题、终身学习 2、科学素养的形成，学习的结果，学习的过程，科学素养，多样的，教师，学生，家长 3、课程标准，总目标，分目标，科学探究，情感态度价值观，科学知识，科学探究，情感态度价值观，生命世界，物质世界，地球与宇宙 4、向学生提供充分的科学探究机会 5、探究，探究 6、科学探究，情感态度价值观，科学知识 7、五，科学课程的内容标准 8、与周围常见事物有关的浅显的科学行为习惯和生活习惯 二、 1、课程性质 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 2、教学建议 (一)把科学课程的总目标落实到每一节课 (二)把握小学生科学学习特点，因势利导 (三)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 (四)让探究成为科学学习的主要方式 (五)树立开放的教学观念 (六)悉心地引导学生的科学学习活动 (七)充分运用现代教育技术 3、评价建议 (一)充分明确评价的目的 (二)准确把握评价的内容 (三)灵活运用评价方法 4、怎样让探究成为科学学习的主要方式？ 科学探究活动一般应把握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练，某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要根据教学内容灵活把握。 建议： 1.教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般布置在探究活动的起始阶段。 2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
科学课程标准试题
小学科学课程标测试题 一、填空（每空 1 分，共 30 分） 1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的科学启蒙课程。 2、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识） 3、早期的科学教育将对一个人（科学素养）的形成具有决定性的作用。 4、在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的（好奇心）和（探究欲望），他们乐于 动手操作具体形象的物体，这一时期是培养（科学兴趣）、体验（科学过程）、发展 （科学精神）的重要时期。 5、评价既要关注学生学习的（结果）又要关注他们学习的（过程）。评价主体应该是 （多元化），评价方法应该是（多样化），评价内容应该（全面化），评价时机应该 （全程化），评价主体则应包括教师、（学生）、（家长）等。 6、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大 力提倡（探究性实验）。 7、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心，科学课程内容要满足（社 会）和（学生）双方面的需要，科学课程应具有（开放性）。 8、（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。 9、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（年龄特点）， （由扶到放），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。 10 、科学探究不仅可以使小学生体验到（探究的乐趣），获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。 15、情感态度与价值观既是科学习的（动力因素），影响着学生对科学学习的（投 入）、（过程）与（效果），又是科学教育的（目标）。 16、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括对待（科学学习），对待（科学）， 对待（科学）、（技术）与（社会）的关系，对待（自然）四个方面。
小学科学考试试题及答案
教师招聘考试小学科学复习资料 (一) 、填空(20分，每空1 分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、科学精神_、科学概念_、科学方法。 2、凸透镜有放大、成像_、聚光_的作用。 3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟。 4、植物的叶一般可以分为叶片_、叶柄_、叶脉_三部分。 5、物体的冷热程度叫温度_。要精确测量物体的温度，需要使用温度计_。它是根据液体热胀冷缩_的性质制成的。 6 、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、糖类_、脂肪_、维生 素_、矿物质_五种营养成分。 7、被称为" 杂交水稻之父"的我国科学家是袁隆平_。 8、沉淀_、过滤_和消毒_是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了风_。 ( 二)、选择(10 分，每题1 分) 1、解剖白菜花的正确顺序是(A) 。 A 、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B 、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C 、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D 、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是() 。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是()。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A. 二分之一 B.六分之一 C.十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为() 。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是() 。 A 、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B 、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40 分，每题8 分) 1、小学科学课程的基本理念是什么? 2、日食的成因是什么? 3、雷电是怎样形成的? 4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤? ( 四) 、案例分析(10 分) 对于下述课堂上的师生对话，你有何感想? 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13 颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答" 我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16 颗。"这位老师听了，
小学科学课程标准试题
小学科学课程标准试题 科学与技术主要是通过促进人们的(生产方式)、(生活方式)、(思维方式)的变革来推动社会发展。 每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有(科学素质)。 小学科学课程承担了培养(小学生科学素质的责任)。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。 ,、通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有(创新精神)和(实践能力)的新一代打下良好的基础( ,、小学科学课程是一门以培养(学生科学素质)为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。 6、科学素质一般包括:(对自然现象的好奇心和求知欲)，(运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力)，(具备进行科学探究所必需的科学思维和方法)，(与自然界和谐相处的生活态度)等。 7、小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域(如(物质科学)、(生物科学)、(地球与环境科学)和(技术领域)中最基础的知识和技能。 8、小学科学课程是一门具有(活动性质的课程)，能够最大限度地将(科学探究活动过程)呈现在课程内容中。 9、全面提高每一位学生的(科学素质)是科学课程的核心理念。 10、科学课程致力于实现义务教育阶段的(培养目标)，(体现基础性)、(普及性和发展性) 全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念 (1)人人都能学的科学
(2)学习“四位一体”的科学 (3)以生活中的科学为逻辑起点 (4)以科学探究为最为重要的学习方式 (5)科学课程具有开放性 12、学习“四位一体”的科学 科学课程不仅要使学生获得重要的基本的(科学概念)并(认识科学概念之间的联系)，还要使学生获得(科学探究的技能和方法)，以及(合作交往)、(语言表达的能力)，更要使学生获得(善于思考)、(勇于开拓)、(实事求是)的科学态度。(科学知识)、(科学思想)、(科学方法)和(科学精神)是科学的四个层面，应全面体现在课程内容中。 13、科学课程要从学生的(认知特点)和(生活经验)出发，让他们在熟悉的(生活情景)中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。要创造学习科学良好的条件和环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣;培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 14、(科学探究)是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是(儿童学习科学的支持者和引导者)。引导儿童(主动探究)，(亲历科学探究)的过程，这将有利于保护儿童的(好奇心)和(激发儿童学习科学)的主动性。 15、
小学科学课程标准考试题microsoft
《小学科学(1～6年级)课程标准》 第一部分前言 1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 2.课程性质:小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程；小学科学课程是一门活动性和实践性课程；小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的综合性课程。 3.课程基本理念:面向全体学生；倡导探究式学习；保护学生的好奇心；突出学生的主体地位。 4.课程设计思路:总目标-培养学生科学素养，具体分解成科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。 5.小学科学课程内容有四大领域:物质科学、生命科学、地球宇宙科学、技术与工程。四大领域18个主要概念,分解成75个学习内容。每个领域的主要概念分别为:6、6、3、3个。本标准在物质科学领域选择了6个主要概念，生命科学领域选择了6个主要概念，地球与宇宙科学领域选择了3个主要概念，技术与工程领域选择了3个主要概念。 6、小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规律，本标准把小学六年学习时间划分为l-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。 7、小学科学课程实施的主要形式是探究活动。 第二部分课程目标 分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。每个方面的目标分为总目标和学段目标。
1、（二）科学知识学段目标 以下从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域描述科学知识的学段目标。 （二）科学探究学段目标 从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
科教版小学科学试题(含答案)
小学科学3-6年级毕业试卷二 学校班级姓名 一填空题(每格一分,共16分) 1、制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜。 2、取出木板中的螺丝钉，合适的工具是。物体的微细结构必须制成才能在显微镜下观察清楚。 3、铁生锈的原因主要是因为铁跟或发生了氧化反应的结果 4、巴黎的艾菲尔铁塔在建造上使用了结构。 5、冬天的早上很冷，我要使自己热起来的方法有、。 6、化学变化往往会伴随发光发热、、和产生沉淀等现象。 7、地球上的能量归根到底主要是来源于。 8、太阳系是以为中心,由八大行星、小行星、卫星、矮行星、慧星等组成的一个天体系统。太阳的八大行星中最大的是、离我们地球最近的是。 9、古代把一昼夜分为个时辰，每个时辰合现在个小时。 二、判断题（对的打“√”表示，错的打“×”表示,每小题2分,共20分） 1、动植物在地下埋久了就一定会变成煤和石油------------------------（） 2、为了保护生态环境，我们必须把有害的动植物消灭干净---------（） 3、宇宙中时时刻刻都有新恒星产生，同时又有恒星灭亡------------（） 4、世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。------------（） 5、蜡烛燃烧是形态上发生了改变慢慢变短了，这是一种物理变化。（） 6、环形山的形成可能是由于太空物质撞击而形成的------------------（） 7、焚烧也是处理垃圾的一种方法,它有优点也缺点--------------------（） 8、声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。--------------（） 9、<京都议定书>是一份全球性的温室气体减排协议。------------（） 10、把物体直接放在显微镜下，可以观察物体的微细结构。-------（） 三选择题(把正确答案的序号填在括号内, 每小题2分共20分) 1、小苏打和白醋发生反应后产生的气体是（） A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 2、放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越（）。 A、大 B、小 C、一样 3 下列物体中导热本领最好的是（） A、铜 B、铁 C、塑料 4、米饭在嘴巴中会变甜主要是因为（） A、米饭本来就甜的 B、嘴巴里有糖 C、米饭和唾液反应的结果 5、馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了（） A、蓬松剂 B、酵母菌 C、馒头和面包本身的热胀冷缩 6、（）被称为全球生态的“头号杀手” A、土地荒漠化 B、气候变暖 C、白色污染 7、蚜虫的天敌是（）。 A、苍蝇 B、草蛉和它的幼虫 C、蝴蝶 8、科学家一般选择（）来观察SARS病毒。 A、显微镜 B、电子显微镜 C、放大镜 9、光年是（）单位。 A、距离 B、速度 C、时间 10、关于环形山的形成,目前比较公认的观点是（）。 A、火山说 B、地震说 C、撞击说 四连线题(每线一分,共8分) 将材料与相应的作用连起来： 镊子盛放多余的洋葱片 滴管夹取实验材料 载玻片吸取少量液体 培养皿染色 烧杯放置切片标本 碘酒吸取多余的水分