智慧教室简介

智慧教室简介
智慧教室简介

一、智慧教室简介

智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统,是推进未来学校建设的有效组成部分。

二、智慧教室背景

在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。

三、智慧教室用途

智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。

使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。

四、智慧教室建设

智慧教室框架

智慧教室建设可以用光载无线交换机构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层,各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器(串口通信RS232转WiFi无线网络)无线接入物联网工程信息平台,构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时,其它内置WiFi模块的各种手持设备(笔记本电脑、手机等)也能无线接入该实验平台,成为物联网实验设备的一部分;师生教学、科研实践开发的其它感知模块,通过与标准的WiFi设备服务器连接,也能轻易接入该实验平台,完成测试、验证。

五、智慧教室系统

智慧教室基于物联网技术,那就可以搭建成一个物联网应用场景,既可以用于学生进行创新实验研究,也方便教师开展科学研究。可以通过智慧教室里面的人员考勤系统来判断教室内是否有人员,如果教室内无人,则教室内所有系统处于关闭状态;反之,则处于工作状态。

智慧教室主要包括以下九个系统:

1.教学系统

教学系统由内置电子白板功能的触控投影机一体机、功放、音箱、无线麦克、拾音器、问答器和配套控制软件构成。使用内置电子白板功能的触控投影机代替传统的黑板教学,实现无尘教学,保护师生的健康,可在投影画面上可以操作电脑,在每个桌位上配置问答器,实现师生交互式课堂教学。

2.LED显示系统

LED显示系统由LED面板拼接而成,安装在教室黑板顶部,用于显示正在上课的课程名称、专业班级、任课教师、到课率、和教室内各传感器采集的环境数据(室内温湿度、光照度、二氧化碳浓度等)。

3.人员考勤系统

人员考勤系统由RFID考勤机、考勤卡和配套控制软件构成。在教室前后门各安装一个RFID 考勤机,采用RFID标签(校园一卡通)对学生进行考勤统计,对进入教室的人员进行身份识别,对合法用户进行考勤统计,对非法用户进行告警。同时可通过WiFi无线覆盖,在远程对考勤情况的监控,统计以及存档打印等。

4.资产管理系统

资产管理系统由特高频RFID读卡器、纸质标签、抗金属标签和配套控制软件构成。

在教室前后门各安装一个特高频读卡器,对教室内的实验仪器、设备等资产(贴有RFID标签,标签上存储有设备的详细信息)进行出入教室的监控与管理,对未授权用户把教室内资产带出教室进行告警,方便设备管理人员对教室设备的统一管理。

5.灯光控制系统

灯光控制系统由灯光控制器、光照传感器、人体传感器、窗帘控制系统和配套控制软件构成。首先通过人体传感器来判断教室内对应位置是否有人,此位置无人,则灯光控制系统及窗帘控制系统处于关闭状态;反之,处于工作状态。

6.空调控制系统

空调控制系统由中央空调电源控制器、温湿度传感器和配套控制软件构成。通过温湿度传感器监测室内温度,通过分析数据,根据软件预设值,当室内温湿度高于最高门限值时自动开启空调。当室内温湿度低于最底门限值时自动关闭空调,实现室内温湿度的自动控制。

7.门窗监视系统

门窗监视系统由窗户门磁模块及配套软件组成。窗户门磁模块用于检测门和窗户的开关状态,并将状态信息及时上传至服务器。同时设置敏感时段,实施对窗户的自动监视和报警。

8.通风换气系统

通风换气系统由抽风机、CO2传感器和配套监控软件构成。通过CO2传感器监测室内的CO2浓度,通过分析数据,根据软件预设值,当室内CO2浓度高于软件门限值时自动开启抽风机来进行换气,通过补充室外空气来降低室内CO2的浓度。

9.视频监控系统

视频监控系统由WiFi无线摄像头和配套监控软件构成。视频监控可为安防系统、资产出入库、人员出入情况提供查询依据。在教室前后门口各安装一个WiFi无线摄像头监控人

员出入和资产的出入库情况,在教室内安装一个WiFi无线摄像头监控教室内部实时情况,所采集的影像经由远端射频单元传送至终端管理电脑,提供实时的监控数据。

六、智慧教室实验项目

智慧教室既已搭建成一个物联网的应用场景,那学生在里面学习相关课程也可以方便进行一些列实验课程:

1.人员考勤系统

高频RFID应用实验;人员考勤系统设计实验

2.资产管理系统

特高频RFID应用实验;货物盘点系统设计实验

3.智慧照明系统

物联网智慧灯光控制系统应用实验;物联网智慧灯光控制系统开发实训

4.视频监控系统

物联网视频监控应用实训;物联网视频监控系统开发实训

5.空调控制系统

实验室空调控制系统应用实训;物联网空调控制系统开发实训

6.嵌入式实验

温湿度传感器数据采集实验;光照度数据数据采集实验;温湿度传感器数据通信实验;光照度数据通信实验

智慧教室设计方案

XXXXX教育信息化 建设项目 智慧教室设计方案

目录 目录 (2) 第1章前言 (3) 教育信息化相关政策 (3) 第2章现状及需求分析 (4) 2.1 现状 (4) 2.2 需求分析 (4) 第3章设计思路 (6) 3.1 设计原则 (6) 3.2 设计目标 (6) 第4章系统方案 (8) 4.1 方案概念 (8) 4.2 方案说明: (9) 第5章方案细化设计 (10) 5.1 智慧教室设计方案 (10)

第1章前言 教育信息化相关政策 相关政策文件: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,国家高度重视教育信息化建设,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。并提出了十二五(2012—2015年),突出“应用切入、完善基础、搭建平台、试点引路”的基本工作思路,提出“3211”建设计划,即“三通工程”(宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通),“两个平台”(教育管理公共服务平台,教育资源公共服务平台),“一批试点”(一批教育信息化示范区域和试点学校),“一批基地”(一批教育信息化师资人员培训培养基地)。 《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》进一步强调:“充分整合和利用各级各类教育机构的信息基础设施,建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境,支撑形成云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台的层级架构。”有效解决了PC部署分散、管理维护难、运维成本大、损坏率高等实际问题。

智慧教室建设项目智慧感知与控制系统设计方案

智慧教室建设项目智慧感知与控制系统设计方案智慧感知系统主要是为智慧教室提供一个良好的硬件基础支撑环境,智慧教室的感知系统基于物联网工程信息平台,依托无线设备,构建物联网的网络层,在教学范围内形成稳定可靠的网络环境;各种接入设备(传感器件、控制器件等)通过控制线、ZigBee无线等形式接入物联网工程信息平台,构建物联网的感知层;系统通过物联网信息中心,完成数据的存储、分析和应用。 感知与控制模块包括各种传感器和控制器,用于感知环境和实现对设备的控制,通过这些模块把教室内物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。 1.1.1.1统一控制管理平台 智慧教室统一控制管理平台可监控网络上多达1024个教室的所有设备;可以监控教室是否被占用,各个设备的状

态等。所有带有网络接口的控制设备以及触摸屏都可以通过网络和智能控制系统无缝地整合起来,在LAN/WAN上的任何一台PC都可以获得实时、直观的设备状态信息。 同时统一控制管理平台还是一个帮助平台,教室使用者可以通过系统和管理员进行沟通,获得帮助信息。系统管理员和技术人员可以通过系统管理设备,进行远程系统诊断,远程调出教室控制界面帮助教室使用者控制设备。 权限机制 平台具备分权限管理模式,各系统管理员、课室维护人员的权限各不相同,比如系统管理员可以对所有教师进行删减、重新配置,而课室维护人员只能是打开机柜、开启设备等简单维护操作。另外系统管理人员可以通过网络远程对设备进行工程调试。 远程控制 管理人员可以通过平台远程对教室设备进行全功能控制;包括:电脑、投影机、投影幕、功放、灯光、风扇、空

智慧教室系统建设方案

智慧教室系统 建 设 方 案 2016年11月10日

目录 第1章方案概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2项目建设必要性 (5) 第2章设计原则 (7) 第3章方案优势 (9) 3.1全嵌入式设计 (9) 3.19路1080P并发处理 (9) 3.2首创多种导播方式(远程B/S架构与本地导播) (10) 3.3无线传输,无需布线 (10) 3.4多点互动教学 (10) 3.5集成化设计 (11) 3.6简单易用 (11) 3.6.1导播模式丰富 (11) 3.6.2便捷的摄像机预置位设置 (12) 3.7支持超大规模直播访问 (12) 3.8支持移动客户端访问 (12) 3.9课件资源库共享管理 (12) 3.10操作简便,一键式处理 (12) 3.11常态化教学、全自动录制 (13) 3.12大容量存储 (13) 第4章系统方案设计 (14) 4.1整体设计说明 (14) 4.1.1系统拓扑图 (14) 4.1.2五机位录播教室设计 (15) 4.2音频采集系统设计 (17) 4.3视频系统设计 (21) 4.4智能图像跟踪系统设计 (22) 4.5教学督导、质量提升 (22) 4.6教学巡查、随时监管 (23) 4.7教师课程库 (23) 4.8教师教学辅助应用 (23) 4.9网络教研评估应用 (24) 4.10微课程应用 (24) 4.11远程教学应用 (25) 4.12远程互动教研应用 (25) 4.13优质视频课程建设应用 (25) 4.14在线晒课 (26) 4.15在线巡课、校长评估 (27) 4.16三分屏播放 (27) 4.17直播互动教研教学 (28) 4.18线上答疑及交流 (29) 4.19个人空间 (30) 4.20基于课表的定时录制 (31) 4.21互动教室创建 (32) 4.22批量设备建立 (33) 4.23方便简洁的后台管理界面 (34) 第5章主要材料及配件 (35)

可视化多媒体教室、智慧教室功能及操作说明

可视化多媒体教室、智慧教室功能及操作说明 可视化多媒体教室、智慧教室是应用现代教育技术手段实施课堂教学的重要场所之一,目前我校已建成可视化多媒体教室86间,普通型智慧教室48间,研讨型智慧教室1间。其中,可视化多媒体教室可服务于常规课堂进行多媒体辅助教学;普通型智慧教室可为教师教学模式改革提供线上线下课堂教学服务;研讨型智慧教室在普通型智慧教室的基础上增加分组讨论、分组展示等。 一、功能简介 可视化多媒体教室、智慧教室教室均可在多媒体管理中心实现远程可视化网络管理、信息发布、设备控制与维护,教学申请、安全监控、信息查询与统计等功能。 1.可视化多媒体教室 (1)每个教室配置一套网络中控系统,对教室内投影机、电动幕布、计算机等设备进行集中管理,实现“一键”上下课。 (2)每个教室配置IP对讲模块,一键寻呼主控室,在需要帮助时能够呼叫管理中心,能够与管理中心进行语音对讲。 (3)配备读卡器,通过使用授权的CPU卡开启和关闭教室设备,并能够生成日志。 (4)每个教室配置一台高清IP摄像机采集教室的图像,通过拾音器采集教室的音频信号。 (5)所有多媒体教室都可以实现授课过程的录制功能,录制后资料上传到存储中,如有需要授课老师可在管理中心进行拷贝,保留2个月后视频数据将自动覆盖清除。 教室为减少老师对设备操作环节,同时确保设备安全,选用开放式讲桌。只有教师采用授权CPU卡才能够开启设备。讲台上留有笔记本电脑接口线、USB接口线、以太网线、音频接口线及电源插座等外接设备连接口。 1.1基本功能 a.整个系统可实现远程网络控制,系统可跨网段,在管理中心能够管理所有可视 1

化多媒体教室中的系统设备;能够远程配置各种设备参数;并且能够实时监测各种设备的状态。 b. 通过授权教工卡教师可使用多媒体设备,系统对教师使用设备情况进行记录,并可自动生成统计分析表。 c.通过管理平台对教室设备远程检测,管理中心可实时监测教室端设备使用状态,如随时了解教室端中控系统、投影等设备的使用状态等,并及时形成输出资产报表,让管理员快速准确的掌握教室端设备状况,提高管理效率。 d.管理系统能远程准确、快速地搜集教师机、投影机的软、硬件信息,同时可以对计算机的硬件或软件配置更改,如投影机灯泡需要更换时,向服务器发出警报。除了可以进行基本的信息收集,还能进行分组条件查询、报表输出等高级管理、统计工作,提高整体的管理效率。 e.管理中心可通过管理系统及时远程捕获教师机、投影机、网络中控等多媒体教学设备的运行状况,及时发现故障和隐患。 f.在管理中心可以通过网络远程监看和操作教室终端,协助老师完成一些常规操作,如远程接管教室计算机的屏幕、键盘、鼠标,指导老师操作。 1.2可视化IP对讲功能 管理人员可以通过IP电话直接与教室联系,进行远程协助,及时解决教室的问题。同时,对于配置了监控系统的教室,IP对讲系统可以和数字监控系统联动,实现IP可视对讲。当老师在教室通过IP电话呼叫主控室,管理人员在接起电话的同时,电脑屏幕上会自动弹出呼叫教室的监控画面,管理人员可以更好地判断现场的故障状况,远程对教师进行操作指导。 1.3一卡通功能 本系统必须通过老师持有的CPU卡(校园一卡通)作为老师身份识别的一种方式,经过授权上课时老师可直接使用CPU卡打开多媒体教室的电子锁使用多媒体教室的设备。 老师CPU卡的授权数据存于每个教室的控制器,各教室CPU卡控制器均可以脱网运行,可以保障在校园网或服务器出故障时能正常开启操作台。 1.4听课功能

智慧教室建设实施方案

智慧教室建设方案 1.系统介绍 (1) 1.1智慧课堂的背景 (3) 1.2智慧教室主要用途 (3) 2.智慧教室实验平台方案 (3) 2.1光载无线交换机及其分布式天线系统 (4) 2.2物联网工程平台服务器 (4) 3.智慧教室系统设计方案 (4) 3.1教学系统 (5) 3.2LED显示系统 (5) 3.3人员考勤系统 (6) 3.4资产管理系统 (6) 3.5灯光控制系统 (6) 3.6空调控制系统 (5) 3.7门窗监视系统 (7) 3.8通风换气系统 (7) 3.9视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 4.1教师模式 (7)

4.1.1课前备课 (7) 4.1.2课堂授课 (8) 4.1.3课后作业试题分析 (8) 4.2学生模式 (8) 4.2.1课前预习 (8) 4.2.2课堂上课 (9) 4.2.3课后复习 (9) 4.2.4家长参与 (9) 5.智慧课堂资源共享 (9) 5.1普及型录播教室 (9) 5.1.1配置录播教室 (9) 5.1.2云录播教室系统 (10) 5.2云录播教室设计方案 (10) 5.2.1云录播教室技术要求 (11) 5.2.2应用场景 (11) 5.3录像资源共

享 (11) 5.3.1教学录像 (11) 5.3.2校内外远程听课 (12) 5.3.3网络互动学习 (12) 5.3.4专业课和实验课教学 (12) 1.系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。

智慧教室整体解决方案

智慧教室整体解决方案 目录 一、硬件解决方案 (2) 二、软件解决方案 (2) 1.概述 (2) 2.软件介绍 (2) 2.1启动画面 (2) 2.2电子白板 (3) 2.3K12教学资源(电子书包) (6) 2.4大小屏互动 (8) 2.5互动课堂 (11) 2.6智能黑板集中控制管理系统(本地) (13) 2.7智能黑板集中控制监管系统(互联网) (14) 2.8教育资源云平台 (15) 深圳市众人通科技有限公司

一、硬件解决方案 支持纳米黑板、液晶一体机厂家、电子白板厂家、投影机等。 二、软件解决方案 1.概述 深圳众人通科技有限公司(clovsoft)是一家专业从事语音教室、电子书包、课堂互动、教育云平台等电化教育产品研发、生产及销售的高新技术企业。公司汇聚了一批多年致力于信息化教学研究,熟悉信息化教学需求的系统设计专家;拥有着行业领先的跨平台高清视频处理技术、无线网络核心通信处理技术;公司本着产品网络化、智能化、高性能、强稳定的设计原则设计的易课+(互动课堂)等产品在无线网络传输、音质等方面都处于行业领先地位,使得移动教学与课堂教学有机结合,对教学质量与效益有着极大的提升,对学生学习方式、教师教学方式带来全新的革新与体验,真正的实现“教育无处不在,学习随时随地”。2.软件介绍 公司提供了信息化教学的一系列软件解决方案,这些软件既可以独立使用,也可以灵活组合使用,公司目前可提供的软件有:电子白板、电子书包、大小屏互动、课堂互动、智能黑板集中控制系统、教学资源云平台等 2.1启动画面 启动画面为一个All in one的软件集中管理平台,为教师课堂使用软件提供更多的方便,为企业推广软件也更多的渠道。 功能包含如下: (1)时间、天气显示模块:显示年月日时分、周、天气; (2)学校官网:通过设置,可以快速进入学校官网,免去输入的麻烦,图标可以设置为官网的缩略图。 (3)多屏互联:点击运行多屏互联软件,已经打开则显示帮助及应用场景视频,方便给还没有购买此软件的客户有一个功能大体印象。 (4)性能检测:本机目前使用状况:CPU、内存等硬件工作状态及温度;历史

智慧教室建设方案.doc

精心整理 智慧教室建设方案 1. 系统介绍 (1) 1.1智慧课堂的背景 (3) 1.2智慧教室主要用途 (3) 3.9视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 4.1教师模式 (7) (7) (8)

(8) 4.2学生模式 (8) (8) (9) (9) 1.系统概述 1.1智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互

动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 1.2智慧教室主要用途 (RFID)(如基于 时, 计算2 转WiFi 平台,WiFi 2.1 光载无线交换机及其配套设备远端射频单元为广州飞瑞敖电子科技有限公司的核心产品,用于实现WiFi无线射频信号的远距离、大范围的光纤分布,是物联网无线网络分布的主要分布方式。 光载无线交换机安装在智慧教室的网络机柜里,与原本有线布线的网络交换机连接,接入学校计算机网络。光载无线交换机内置2个WiFi接入点(AP)(所有网络协议处理、基带数据处理、射频信号处理都集中在光载无线交换机内),通过模拟光纤链路将WiFi射频信号分布到智慧教室内,完成智慧教室的WiFi无线覆盖,将实验设备和各类WiFi终端接入统一的WiFi无线局域网,构成整体物联网工程平台。

智慧教室建设方案

智慧教室建设解决方案 一、系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础,以光载无线交换机为核心,构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,

智慧教室建设方案23

智慧教室建设方案 1.前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》、《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》、《数字校园示范校建设指南(试行)》强调:要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 《教育信息化2.0行动计划》明确提出:构建智慧学习支持环境。开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设,推动人工智能在教学、管理等方面的全流程,加强智慧学习的理论研究与顶层设计,推进技术开发与实践应用,提高人才培养质量。大力推进智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。 加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展,服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求,以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点,以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式,形成泛在化、智能化学习体系,推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程,打造教育发展国际竞争新增长极。 智慧教室是智慧学习环境的重要组成部分。智慧教室的建设将为学习者提供深层次交流的环境,拓展创新空间,丰富知识建构的广度和深度,为其学习提供丰富的支持环境。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌

智慧教室使用情况调查表

智慧教室使用情况调查表 为加强各任课老师对智慧教室系统的使用,现以问卷形式对本学期智慧教室使用情况进行调查。 教学单位:艺术设计学院教师姓名:段丹任教课程:展示空间设计 1. 您在上课时使用智慧教室系统的频率?(单选) A.每次每节都用 B.大部分时间都用 C.偶尔会用 D.从来没用过 2. 您在使用智慧教室系统过程中遇到了哪些问题?(多选) A.硬件故障 B.不会使用软件 C.课程设计中不需要该软件的辅助 D. 其他(请注明) ____________________________________________ 3. 在智慧教室系统使用过程中,您使用频率最高的功能是什么?(至少一项) A.电子教学功能 B. 数字资源平台 C. ■触摸屏功能 4. 在智慧教室系统使用过程中,您使用频率最低的功能是什么?(至少一项) A.电子教学功能 B. 数字资源平台 C. 触摸屏功能 5. 在使用触摸屏功能时遇到了什么问题? A.硬件问题 B.不会使用该功能 C.使用不方便 D.没有问题 E. 其他(请注明)光标和触控不同步______________________________ 6. 在资源平台使用中,您遇到的问题是什么? A.不会使用 B.不能上传资源文件 C.没有问题 D.其他(请注明)_____________________________________________

7. 对于智慧教室系统,您认为对您的教学帮助比较大的方面是什么? 操作便捷,把电子白板、提示机、即时反馈系统整合在一套软件下操作,实现课堂 上所有设备一键操作,方便快捷。 8. 您觉得有必要针对智慧教室系统使用再进行一次培训吗或在以后的培训中您 希望能解决什么问题? 无 9. 您对智慧教室系统还有其他什么建议? 数字资源平台内容可以更加丰富,更具开放性、借鉴性、学习性。

纬创智慧教室解决方案

纬创资通智慧教室解决方案1.解决方案介绍—Wieducation 2.架构与标准

3.区域校园云平台(Wiedu School) Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台,既提供公共平台功能:动态配置管理各种应用服务,为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务;又提供应用服务功能:为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点,以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能: 云平台应用服务统一管理 在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务;可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录,提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。

只要拥有一个Wiedu帐号,教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录,结合用户权限管理子系统,从而实现所有应用系统的无缝访问。 教学资源管理与分享 学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库,并设置适用的年级和课程,方便学校内的教师搜寻后下载使用。 教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库,并分享给该校教师或者所有教师,同时也可以对教学资源进行评论和交流。 教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。 教学资源管理与分享,学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库,并设置适用的年

【CN110030674A】一种智慧教室空调控制系统及控制方法【专利】

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910171884.X (22)申请日 2019.03.07 (71)申请人 北京交通大学 地址 100044 北京市海淀区西直门外上园 村3号 (72)发明人 和敬涵 倪平浩 郑广天 王小君  张放 张大海 许寅 张义志  (74)专利代理机构 北京市商泰律师事务所 11255 代理人 麻吉凤 (51)Int.Cl. F24F 11/54(2018.01) F24F 11/65(2018.01) F24F 11/46(2018.01) F24F 11/58(2018.01) F24F 110/10(2018.01)F24F 110/12(2018.01)F24F 110/20(2018.01)F24F 110/22(2018.01)F24F 120/10(2018.01) (54)发明名称一种智慧教室空调控制系统及控制方法(57)摘要本发明提供了一种智慧教室空调控制系统及控制方法,用以解决现有技术中智慧教室空调控制不够智能及无序管理现状下耗电量大的问题。所述控制系统通过智能终端接收人数统计装置和环境信息采集装置的信息,根据所接收的信息及预设的空调控制策略做出空调控制决策,并将所述空调控制决策发送给空调控制器,从而对教室内空调进行控制。本发明采用基于教室摄像头的图像识别技术实现人数统计功能,提高了人数及位置分布的识别精确度,在教室内人员信息和环境信息的基础上利用智能分析终端判别空调控制策略,解决教室自习、课堂教学需求与节能降耗之间的矛盾问题,达到节能降耗的效果;经济成本低, 可推广性强。权利要求书2页 说明书9页 附图2页CN 110030674 A 2019.07.19 C N 110030674 A

智慧教室建设方案

智慧教室建设方案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

智慧教室建设方案 1.系统介绍 (1) 智慧课堂的背景 (3) 智慧教室主要用途 (3) 2.智慧教室实验平台方案 (3) 光载无线交换机及其分布式天线系统 (4) 物联网工程平台服务器 (4) 3.智慧教室系统设计方案 (4) 教学系统 (5) 显示系统 (5) 人员考勤系统 (6) 资产管理系统 (6) 灯光控制系统 (6) 空调控制系统 (5) 门窗监视系统 (7) 通风换气系统 (7) 视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 教师模式 (7) (7) (8)

(8) 学生模式 (8) (8) (9) (9) (9) 5.智慧课堂资源共享 (9) 普及型录播教室 (9) (9) (10) 云录播教室设计方案 (10) (11) 应用场景 (11) 录像资源共享 (11) (11) (12) (12) (12)

1.系统概述 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 2智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础,以光载无线交换机为核心,构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层,各种传感器件通过标准模块WiFi 设备服务器(串口通信RS232转WiFi无线网络)无线接入物联网工程信息平台,构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时,其它内置WiFi模块的各种手持设备(笔记本电脑、手机等)也能无线接入该实验平台,成为物联网实验设备的

智慧教室管理系统解决方案

智慧教室管理系统解决方案 一、产品简介 教学环境和教学手段随着时代的发展而不断变化,物联网技术的成熟为学校教学环境的变革提供了有力的支持,智慧教室也在此基础上应运而生。智慧教室是一种新型的教育手段,它是未来教室的一种方式,智慧教室集多重功能为一体,推动智慧校园建设的步伐。 教学环境对于学生的学习效果影响明显,良好的环境能够提升教学水平,增强学生对所学知识的掌握,让课堂教学更加生动、精彩。传统的教学过程中,无论是在学生签到、教师提问还是课堂测试等环节都存在一定问题。比如签到环节的低效率、代签情况严重;提问与测试环节教师无法获得准确数据,无法判断教学效果等等。智慧教室的出现能够从根本上解决这些问题,让课堂教学更加高效、精准。 智慧教室能够将教学、人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控以及远程控制等功能融为一体,实现课堂教学的智能联动。既能丰富课堂教学的手段,提升学生的学习热情,还能够帮助教师更好的掌握学生情况,了解教学效果,提升课堂教学效率。 二、功能实现

河北科曼在对目前课堂教学的弊端以及需求进行深入分析的基础上,自主开发出全新的智慧教室一卡通系统。智慧教室一卡通系统集成了众多教学中必备的实用性功能,能够实现课堂教学的智能化,提升教学环境的安全性与交互性,达到未来智慧校园的发展要求。 1、中央控制 智慧教室一卡通系统在讲台安装控制面板,可实现对教室内设备进行控制,面板上主要包括信号控制、功放控制、灯光控制、空调控制、新风控制、投影控制、窗帘控制以及环境监测等功能。 2、信息发布 智慧教室为每个教室配置一块信息发布展示屏,安装在教室门口,用来显示班级信息,当前课程信息,教室环境信息以及学校的通知信息,信息展示模板可由老师来自定义,展示类型包括动画视频、文本、图片等。 3、空调控制 系统通过感知教室里的温度和湿度,来自动调节空调,使教室保持最适宜的温度,合理

智慧教室灯光控制系统设计

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/aa1361862.html, 智慧教室灯光控制系统设计 作者:杨埙董灿谭锋 来源:《物联网技术》2014年第10期 摘要:给出一种基于ZigBee协议构建的智慧教室灯光控制系统的设计方法。该系统由信息感测节点、信息处理平台、继电器节点构成,从硬件、软件、通信协议及数据格式上分别对系统中的各组成部分进行了设计介绍。该系统在硬件、软件上均具有很高的灵活性和可扩展性。 关键词:智慧教室;灯光;ZigBee;CC2430 中图分类号:TP399 文献标识码:A 文章编号:2095-1302(2014)10-00-03 0 引言 智慧教室的灯光控制是物联网的一项重要应用。因此,从系统硬件、软件和协议数据格式上,对智慧教室的灯光控制系统进行全面的设计,对于物联网的应用推广和节能减排,都具有重要的应用示范价值与实用性意义。 1 总体架构 智慧教室灯光控制系统的基本架构如图1所示。该系统由信息感测节点(ZigBee无线传感器节点)、智能处理平台以及继电器节点组成。系统中的三种功能节点采用ZigBee协议构成无线传感器网络(WSN)。智能处理平台在WSN中担任ZigBee协调器节点,信息感测节点 及继电器节点担任ZigBee终端节点。 图1 智慧教室灯光控制系统架构 信息感测节点主要通过传感器技术实现对环境信息的感知及采集,如光照强度、人体感应数据,并通过ZigBee协议将采集结果传至信息处理平台。 信息处理平台中,ZigBee协调器负责接收感知数据,并将接收到的数据通过RS232串口传送到应用开发平台,应用开发平台对收到的采集结果进行分析、决策后,将控制命令从 RS232发往ZigBee协调器,ZigBee协调器通过ZigBee无线通信协议将控制命令发送到继电器。 继电器节点通过ZigBee协议接收ZigBee协调器发来的控制命令,执行开或关灯的指令。 ZigBee无线通信协议不需要独立的硬件设备,而是以无线通信模块的形式,在信息感测 节点、信息处理平台和继电器节点中均需要实现。

智慧云教室解决方案

云巅桌面云 云巅(上海)网络科技有限公司 https://www.360docs.net/doc/aa1361862.html, 云教室解决方案 解决方案概述 云巅云教室桌面云解决方案是一个面向教育行业推出的开箱即用的云桌面解决方案;旨在将简化信息技术在教育行业中的应用,有效化解教育行业云教室大量桌面的管理和运维难题,实现资源高效利用、并满足日常教学的各项需求。 众所周知,云计算已是当今信息技术不可动摇的发展方向,云计算带来的信息技术行业的变革和创新,加速信息技术运用于各行各业,并且让信息技术更为易用;但纵观传统云计算架构,往往存在组件繁多、架构复杂、部署与后期成本较高;基于上述现实挑战,云巅创新的推出了云融合技术。 右图是云巅云融合架构的逻辑架构图,可以看到,云融合技术融汇了当今业界主流的技术平台,包括如下几个核心技术: ● 内嵌式的超融合内核:众所周知,超融合技术已成为当今业界基础架构的主流发展方向,超融合技术大幅降低了云计算的部署门槛,即使用通用X86服务器即可构建云平台,并可充分利用服务器自身的计算与存储资源为云应用提供充足的能力,并有效的消除了对于传统集中SAN 存储的依赖性,有效降低了整体方案的投资成本。 ● 高度融合内嵌的桌面云服务iConn :众所周知,传统桌面云产品大多数都较为复杂,其涉及的第三方产品和组件较多,因此,在部署和运维方面较为困难;云巅创新的将云平台和桌面云产品进行了融合,通过微服务技术将桌面云嵌入到云平台中,实现从底层架构到上层管理门户的完全融合和统一;其 核心价值在于:云巅桌面云是真正开箱即用的桌面云平台。 方案优势特点 ● 优异的桌面用户体验:桌面云因其直 接面对终端用户,其用户体验至关重要;云 巅对此具有深刻理解,并着重优化教学场景 用户体验,对桌面、应用体验及各类教学软 件等均具备良好的支持,很好的满足云教室 应用需求。 ● 一个教室一朵云的极致部署体验:云巅桌面云可实现灵活的部署方式,特别在云教室环境下,可以满足每个教室的独立部署,无需新增机房空间,无需复杂网络布线,使得部署更加简便、灵活。 ● 开箱即用的教学教辅功能:对于教学环境中常用到的屏幕广播、文件分发等功能,云巅提供了相应的支持,以提高教师教学效能,提高教学过程质量。 ● 多课程模板上下课切换功能:云巅桌面云内置多模板功能,教师可根据不同的课程要求在数秒钟内快速切换不同的桌面环境,使得教学环境更加贴近实际教学内容,提高教学质量。 ● 自动化桌面还原功能:该功能可实现当学生退出桌面后自动清除桌面数据,以让下班课程学生接受到新的桌面环境。 ● 多教室服务器统一管理:产品支持多教室服务器的集群化统一管理,集群环境下,可实现多台服务器的资源共享利用,实现应对大规模突发培训需求,同时,管理员可以在后台统一对多服务器进行集中管理

探讨智慧教室系统对英语教学的促进作用-最新文档

探讨xx教室系统对英语教学的促进作用 一、引言 初中英语的教学不单单是课本内容的教授,更重要的是学生自主学习能力的培养和举一反三的能力。学生如果具备很好的英语思维则很容易理解课程,因此,对学生进行英语能力的培养至关重要。同时,英语不仅仅是课本上的内容,更重要的是阅读和口语能力,更偏向于实践性,单纯依靠课本是远远不够的,口语的提高除了学生自身训练之外,对教学方法和训练系统的要求也非常高。我国由于更多地参与到了国际竞争中,对自身的要求也越?碓窖细瘢?开放程度也越老越高,因此。许多外资企业顺利入驻中国,更有许多中外合资企业随之应运而生,这些现代化的发展都预示着未来我国是英语人才需求的大国,因此,初中英语在学生英语历程的奠基阶段,万万不能马虎,需要引起广大教育学者的注意。随着我国社会进步和经济发展,我国综合国力不断提高。许多外企逐渐入驻中国,因此,对英语人才的需求更加巨大。 初中阶段是学生学习英语的奠基阶段,只有基础扎实才能为后期的学习提供方便。因此,教师应十分重视课堂教学,并给学生充分的自我学习的时间,使其充分发挥主观能动性。只有学生主动性增强,才能有较高的学习效率。传统的教学模式逐渐被高科技教学模式所取代,我们应该吐故纳新,充分迎合新时代人才培养的需求,引入智慧教室,提高课堂效率,培养优秀人才。二、智慧教室的概念 所谓“智慧教室”,是为了满足当今老师的教学需求设置多种通讯设备,实现具有便利性、智慧性、效能性等的新教学环境。 这一概念的出现是当今科技发展的必然趋势,它将课堂教学活动划分为教学过程、评价过程、诊断过程及补救过程这四部分,它和传统教学环境相比优势在于:将教学内容更合理地呈现给学生、学生可以在课堂上轻易获取多种教学资源及增强课堂教学活动的互动性等。 三、xx教室下xx教学思路改革 课程改革不一定要按量化指标完成,很多学校深陷形式主义的魔咒,单纯追求速度和形式,反而将教学的初衷忘得一干二净。

智慧教室设计方案

XXXXX教育信息化建设项目 智慧教室设计方案 第1页共16页 目录 目

录 .............................................................................................. . (2) 第 1 章前 言 .............................................................................................. . (3) 教育信息化相关政 策 .......................................................................................... (3) 第2现状及需求分 析 .......................................................................................... ..................章4 现 状 .............................................................................................. .....................................42.1 需求分 析 .............................................................................................. .............................42.2 设计思 路 ............................................................................................ ............................第3章6 设计原 则 ..............................................................................................

教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案汇总

“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案 南京泰克诺维信息科技有限公司 1

“智能互动纳米电子黑板”产品简介 当前,随着计算机网络及显示设备的快速发展,液晶互动显示已其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中也得到了广泛的应用,我们只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图像或文字、或直接进行手写就能使教学内容轻松进行。 “纳米互动黑板”是一款高科技互动教学产品,采用全球领先的纳米触控技术,可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换,粉笔书写时也可以进行教学内容的同步叠加互动。将传统教学黑板变为可感知的互动黑板,实现了互动教学的创新突破。 “创意让你孩子的学习生活变得更加精彩!” §1 传统教学方式的介绍 传统的教学方式 传统的黑板教学,老师可以在教室自由走动,在黑板上随意书写、画图, 2

用语言及肢体语言来调动学生的学习积极性,学生也能够上讲台答题或演示,参与教学活动中来。黑板成本低,从19世纪中叶以来一直被推广和沿用。 传统方式一 然而21世纪已经全面进入信息化时代,黑板教学越来越显得单调枯燥,没有吸引力,黑板已经不能承载信息化教学的要求。 基于交互式电子白板的互动式教学方式: 基于交互式电子白板的教学平台(主要包括电脑、投影机、交互式电子白板),对比黑板及电教平台两种教学方式,取其精华(黑板的互动性及电教的丰富性),去其糟粕(黑板的单调性及电教的单向性),从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足,真正实现了“教与学的互动”,实现了高品质、高效率的教学模式。 传统方式二 交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能,包括随意书写、画图、批注 3

智慧教室建设方案.doc

智慧教室建设方案 1.系介????????????????????? 1 智慧堂的背景? ???????????????? 3 智慧教室主要用途???????????????? 3 2.智慧教室平台方案????????????????3 光无交机及其分布式天系????????4 物网工程平台服器??????????????4 3.智慧教室系方案????????????????4 教学系????????????????????5 示系??????????????????5 人考勤系??????????????????6 管理系??????????????????6 灯光控制系??????????????????6 空控制系??????????????????5 窗系??????????????????7 通气系??????????????????7 控系??????????????????7 4.智慧堂的堂模式?????????????????7 教模式????????????????????7 前??????????????????7 堂授??????????????????8

后作分析??????????????8 学生模式????????????????????8 前??????????????????8 堂上??????????????????9 后复??????????????????9 家参与??????????????????9 5.智慧堂源共 享.. ????????????????? 9 普及型播教室???????????????? 9 配置播教室????????????????9 云播教室系???.. ???????????10 云播教室方案????.. ??????????10 云播教室技要求????.. ????????11 用景????????.. ?????????11 像源共享????????.. ?????????11 教学像?????????.. ????????11 校内外程听??????.. ????????12 网互学????????.. ??????? 12 和教学????.. ????????12

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