地理七上第2章第三节《地图的应用》学案1

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七年级地理上册第2章第3节地图的应用教案(新版)商务星球版(1)

七年级地理上册第2章第3节地图的应用教案(新版)商务星球版(1)

地图的应用【课型】新授课【课标要求】根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。

列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【学习目标】1.了解地图的种类,学会根据需要选择合适的地图。

2.通过合作探究,培养从地图中获取信息的能力,归纳阅读地图的步骤。

3.通过合作探究,学会如何使用电子地图,列举电子地图的应用。

【重点】能够根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。

学会使用电子地图,列举电子地图的应用。

【难点】从地图中获取信息;列举电子地图的使用。

【教学模式】小组合作学习【教学方法】小组合作学习,多媒体教学【教具准备】教学课件、Google earth等。

【教学过程】假如从登山出发点爬到山顶,你会选择哪条路线?说明理由。

线路1线路3线路2(2)交流讨论汇报结果。

(3)地形图的用途还有? 3.简单说说以下地图的作用。

(1)城区图 (2)中国交通图 容。

【当堂达标】家住枣庄的小明暑假期间去杭州看望舅舅。

下火车后,他顺利地找到了舅舅家。

第二天,他游览了杭州名胜西湖。

整个过程中,地图为小军提供了很大帮助,他共使用了四幅地图:①中国地形图,②中国铁路分布图,③杭州市交通图,④杭州西湖导游图。

根据以上内容回答1、2题。

1.对小军这次出行没有明显帮助的地图是()A.①B.②C.③D.④2.如果图幅大小一致,上述四幅地图中比例尺最大的是()A.①B.②C.③D.④【教学反思】1.教学中利用电子地图导入,激发学生的好奇心,调动了兴趣,提高了学生学习的积极性。

2.充分利用不同类型的地图,训练学生的识图,读图,用图的能力。

紧扣课标中学习对生活中有用的地理的要求,结合案例利用多媒体训练学生电子地图的操作能力,感受电子地图对生活的重要作用。

3.经过预习准备部分学生对电子地图已有初步了解,但多数学生由于对电子地图的具体使用操作不太了解,应引导他们在生活中多查阅电子地图。

七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用教案 (新版)商务星球版

七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用教案 (新版)商务星球版

地图的应用【课标要求】●根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析,小组讨论。

【教具准备】各种地图、多媒体课件【教学过程】1.要想知道2016年奥运会举办城市里约热内卢的位置,应该查找()A.世界地形图 B 世界政区图 C 世界人口分布图 D 英国地形图2.某中学七年级3班准备到郊外山地进行越野活动,请你帮他们选择一种合适的地图()A.政区图 B 矿产图 C 人口分布图 D 当地地形图3.小刚想利用暑假到青岛旅游,可以从电子地图上获得的信息有()①青岛的主要景点;②青岛主要景点的文字介绍;③各景点的乘车指南;④某景点未来几天游客人数A.①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③4.读《济南城区图》,找一找从济南东站到山东经济学院最近的路要经过哪些街道呢?5.假如你独自一人到了一个陌生的城市,想尽快了解该城市的主要学校,你会选择什么样的地图?如果想乘公交车去其中的一所学校,你会选择公交车吗?如果不会,找一张你所在城市的城区图练习一下吧!6.利用谷歌地图,找到我们的学校。

【教学反思】本节课采用问题导学教学法进行授课,由于教材内容偏少,理解性知识不多,重点在学生的实践应用能力的培养,在教学中利用活动题充分展示学生的识读,读图,用图的能力,把感性的理解落实到具体的生活用图中,使学生在用图中学,在学图中用,既培养了学生的学生的操作能力,又培养了学生的实践能力,充分体现了课标中学习日常生活中有用的地理的要求,拓宽了学习空间,让每个学生体会成功,获得喜悦。

从教学过程看,绝大部分学生都能积极主动地参与到教学中,学生能通过自己的读图分析,解决问题,并能通过分组讨论,踊跃发言,回答出正确答案,说明学生已经初步掌握使用地图技能,教学目标基本达到。

但在教学中也发现一些小问题:由于设置的教学情景与学生关系密切,场景为学生所熟悉,学生显得过于活跃,特别在课堂末段教师介绍Google Earth软件的应用及学生亲手操作时,孩子好奇、兴奋、贪玩的天性表露无疑,课堂因为过于活跃而较吵,在今后教学中需要操作时提前给学生提示。

七年级地理上册2.3地图的应用教案商务星球版(2021-2022学年)

七年级地理上册2.3地图的应用教案商务星球版(2021-2022学年)
读教材38页的阅读内容,找出“阅读地图的“三部曲”是什么?
(第一步:看清图名、第二步:熟悉图例、第三步:阅读地图主题内容)
(二)电子地图的应用
什么是电子地图?
电子地图即数字地图,是利用计算机技术,以数字方式存储和查阅的地图。
作用:日常生活的好帮手
用来查找各种场所的位置;通过地图查找一些出行路线;了解其他信息在地图上发布信息。
拓展延伸电子地图的特点:
1.可以快速存取显示。
2.可以实现动画.
3。可以将地图要素分层显示.
4。利用虚拟现实技术将地图立体化、动态化,令用户有身临其境之感。
5。利用数据传输技术可以将电子地图传输到其他地方。
自主完成
学生先阅读教材38面的相内容,并结合生活实际了解。
学生阅读
小组合作来完成利
培养学生具有一项学好地理的本领.
自学能力的培养
先给出概念,才好进行下面的学习。
感受生活中处处有地理。
拓展学生知识的视野。
对于这部分知识先出示一个案例,让学

6。可以实现图上的长度、角度、面积等的自动化测量。
如何使用
请你来帮忙!
案例:南京市几位中学生打算“五一”节期间到北京旅游。他们计划先参观北京大学、清华大学,然后浏览“鸟巢"、“水立方”,最后参观北京市的博物馆。
地形图的应用
课题
第三节 地形图的应用
单元
第二章
学科
地理
年级
七上
学习
目标
一、知识与技能
1.认识一些我们生活中常用地图,会根据需要选择合适的地图。
2。理解地图是学习地理的工具。
3。知道什么是电子地图。
4。了解电子地图的作用.
5.会使用电子地图。

七年级地理上册2.3地图的应用教学案 (新版)商务星球版

七年级地理上册2.3地图的应用教学案 (新版)商务星球版

微山岛镇一中教学案七年级上册地理主稿人:兼馨第二章第三节地图的应用主题三:获取地图信息(引领过渡)地图是我们学习地理的工具。

养成良好的读图、用图习惯,初步掌握基本的读图方法,形成获取信息、利用信息解决实际问题的能力,这既是学好地理的基础,也是适应现代生活的一种基本需要。

1.地图信息的获取(获取什么)供的地图是否满足这些条件?主题二:学会选择地图以上用到了哪些地图?它们展示的范围一样大吗?老师总结:地图多种多样,并明确常用地图。

强调我们要根据使用目的选图。

不同种类的地图有不同的用途,因此,我们要养成在生活中使用地图的良好习惯,要学会根据不同的需要选择合适的地图帮助我们做2.读图方法的指导(如何获取)主题四:电子地图的应用1.创设情境,引导学生讨论电子地图有哪些用途?政区图,初步掌握阅读地图的方法——阅读地图的“三部曲”主题内容主题四:电子地图的应用节到了,小明一家想自驾游西安,可爸爸没有自己开车去过西安,不知道该怎样走,你能帮他们想想办法吗?3.指导学生操作其他电子地图,如街景地图、谷歌地球软件。

主题五:介绍其他类型的地图如何找到某地的准确位置。

进行怎样操作?主题五:介绍其他类型的地图并以新型地图在资源调查、天气预报、防灾救灾等方面的作用为线索对学生进行教育。

课堂总结:畅谈收获通过这节课的学习我收获了……教学反思:地图被称为地理的第二语言,对地图的掌握程度如何是判断一个学生真正的地理能力的重要指标。

而学习地理更离不开对地图的运用和分析。

地图的应用非常重要,问题是如何引导学生分析使用地图。

下,根据学生的认知规律,进行了课程资源的有效整合。

在讲课的过程中,学生对知识运用的轻松自如。

学生从开始对地图的一知半解到能够根据需要选择合适地图,取有效信息。

只是在学生参与地图的应用方面做的还不够,学生的参与度还有待于提高。

一、当堂演练1.按内容,地图可分为和。

2.普通地图反映某一区域自然和社会经济的特征,包括地形、河湖、植被、行政区划等基本内容。

星球版地理七年级上册《第三节 地图的应用》教学设计

星球版地理七年级上册《第三节 地图的应用》教学设计

星球版地理七年级上册《第三节地图的应用》教学设计一. 教材分析《第三节地图的应用》这一节主要让学生了解地图的种类、功能以及如何使用地图。

通过学习,学生能够掌握阅读地图的基本技巧,了解地图的三要素:比例尺、图例和注记,并能够运用地图解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识,对地图有一定的认识,但可能还没有深入理解地图的应用价值。

因此,在教学过程中,需要通过实例让学生感受到地图的实用性,激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解地图的种类和功能。

2.掌握阅读地图的基本技巧,包括比例尺、图例和注记的识别和使用。

3.能够运用地图解决实际问题。

四. 教学重难点1.地图的种类和功能。

2.比例尺、图例和注记的识别和使用。

五. 教学方法1.案例教学法:通过实例让学生感受地图的实用性。

2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高他们的思考能力。

3.实践教学法:让学生动手操作,提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图,如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。

2.准备比例尺、图例和注记的示例。

3.准备一些实际问题,如查找某个地点的位置、计算两地之间的距离等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些地图,让学生初步了解地图的种类。

然后提问:“你们认为地图有什么作用?”让学生思考地图的实用性。

2.呈现(10分钟)介绍地图的三要素:比例尺、图例和注记。

分别展示比例尺、图例和注记的示例,并解释它们的作用。

3.操练(10分钟)让学生分组,每组选择一张地图,尝试阅读地图,识别比例尺、图例和注记。

然后让学生解答一些实际问题,如查找某个地点的位置、计算两地之间的距离等。

4.巩固(10分钟)针对学生在操练过程中遇到的问题,进行讲解和辅导。

再次强调地图的实用性和三要素的重要性。

5.拓展(10分钟)让学生思考:除了阅读地图,我们还可以如何利用地图?例如,设计一次旅行路线、分析地形对战争的影响等。

七年级地理上册 第二章 第三节 地图的应用教案 (新版)商务星球版

七年级地理上册 第二章 第三节 地图的应用教案 (新版)商务星球版

地图的应用【课型】新授课【课标要求】列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】1、学会根据需要选择常用的地图查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的良好习惯。

2、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

3、能够根据需要选择合适的地图。

4、学会使用电子地图。

【教学模式】讲练结合【教学方法】自主学习合作探究【教具准备】地理挂图【教学过程】【当堂达标】1、想要知道2012年奥运会举办城市伦敦的位置,应该查找()A、世界地形图B、世界政区图C、世界人口分布图D、英国地形图2、了解我国发射“神舟”九号载人飞船的基地——酒泉在哪里,应查阅()A、中国河流分布图B、中国政区图C、世界政区图D、中国地形图3、某中学初二(3)班准备到郊外山地进行越野活动,请你帮他们选择一种合适的地图()A、政区图B、矿产图C、人口分布图D、当地地形图4、小刚想利用暑假到青岛旅行,可以从电子地图上获得的信息有()①青岛的主要旅游景点②青岛主要景点的文字介绍③各景点的乘车指南④某景点未来几天游客人数A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③5、小明登上千佛山后,在日记中写到:走了一段距离,我们决定休息一会儿,高度计显示,我们正处于200米的高度,我举目四望,发现我们正处于两座山峰之间,两侧是延伸很远的山谷,苍松翠柏,郁郁葱葱。

(1)日记中提到的200米指的是(海拔、相对高度)(2)小明休息的地方应该处于()A、陡崖B、山脊 C 、鞍部 D、山顶(3)为了旅行方便,小明最好携带一张什么地图?为什么?【教学反思】地图被称为地理的第二语言,对地图的掌握程度如何是判断一个学生真正的地理能力的重要指标。

而学习地理更离不开对地图的运用和分析。

地图的应用非常重要,问题是如何引导学生分析使用地图。

本节课在充分解读新课标的前提下,根据学生的认知规律,进行了课程资源的有效整合。

在讲课的过程中,学生对知识运用的轻松自如。

商务星球版地理七年级上第2章第三节《地图的应用》教案1

《第三节地图的应用》教案教学目标:1.初步掌握根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。

2.培养学生科学的学习态度,养成良好的读图、用图习惯。

3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

教学重点:1.掌握根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,并通过方法的介绍训练读图能力。

2.了解电子地图的使用方法。

教学难点:1.掌握阅读地图的方法,并通过方法的介绍训练读图能力。

2.了解电子地图的应用方法,学以致用。

教学方法:直观教学法、读图分析法。

教具准备:地理挂图(**市地图),地图册,多媒体课件。

教学过程:【导入新课】前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读,那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢?【讲授新课】【提问】当前,人们的哪些社会活动会用到地图?各需要什么样的地图?【学生活动】学生阅读课本或讨论得出结论:人们外出旅游,需要交通图;要了解一个地区或者国家的地形及河流,需要查找该国地形图等。

【教师总结】所以,我们要根据实际需要,选择合适的地图。

【提问】下列三位同学各需要选择什么样的地图?请大家帮忙出主意。

(1)我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动,事先需要设计行动方案。

(2)据巴基斯坦媒体25日报道,巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人,另有200多人受伤。

我想知道巴基斯坦这个国家在哪里?(3)我们去博物馆参观,博物馆离我家比较远,我得想一想怎样乘车。

【学生活动】学生讨论回答:1、到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图;2、需要世界政区图;3需要交通图。

【阅读】学习阅读地图的三部曲,掌握地图的应用方法。

【练习】阅读**市地图(建议学生提前准备最新版纸制**地图),回答下列问题:(1)在地图上找到**路,**路,科技馆。

(各小组同学找出相互交流读图方法。

)(2)从市内到**机场,要经过哪几条道路?(同桌同学合作看图,说出几种乘车方案。

七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用教学案

第2章第3节地图的应用【课标要求】●依照需要选择经常使用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中利用地图的适应。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】【教学模式】问题导学【教学方式】小组讨论法 ,情境体验法【教具预备】不同类型的枣庄地图、多媒体课件【教学进程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课我们的家乡枣庄是个美丽的地方,可是大家对我们自己家乡的了解有多少呢?今天我给大家准备了关于家乡枣庄的几幅不同类型的地图,你能说出这些地图的用途吗?(教师分给各小组不同类型的枣庄地图)观图思考,分组交流,简单的谈对这些地图作用的认识。

(允许不全面、不准确,教师要给予鼓励)以家乡为题设置情境,直奔主题,引起探究兴趣,激发好奇心。

承转过渡日常生活中,我们要遇见不同类型的地图。

不同种类的地图有不同的用途,下面我们共同认识一下常用地图吧!自主学习一、依据需要择地图1、质疑:地图的种类很多,你会根据它们所表现的内容给它们分类吗?2、请你判断:刚才各小组的地图中,哪些属于普通地图,哪些属于专题地图?3、除了按内容分类,你还知道哪些地图分类方法?(教师投影,指导学生认识)1、学生阅读课本36-37页,回答,按内容分为:普通地图——综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征,包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容;专题地图——集中反映一种或几种地理事物的主要特征,例如,农牧业分布、旅游景点分布等。

2、学生判断,教师点拨指导。

3、可以按区域分:如世界图半球图海洋图大洲图国家图分区图省图市县图等。

可以按用途分:如教学图参考图政区图飞行图旅游图等。

通过地图的分类,使学生对不同地图的作用有了更深的认知,初步培养学生根据不同需要选择合适地图的能力。

承转过渡日常学习和生活中,我们不仅要学会根据需要选择合适的地图,更重要的是要学会在地图上查找我们所需要的地理信息。

例证分析针对训练二、独具慧眼识地图1、展示P37《中亚地区》图中亚地区质疑:(1)你从图中能读出哪些地理信息?(2)通过图中沙漠图例和分布分析这种气候具有什么特征,你能推测这里的气候类型吗?这里将发展什么特征的农业?2、地图是我们学习地理的工具。

七年级地理上册第2章第3节地图的应用教案(新版)商务星球版

第三节地图的应用教学目标:1、能够根据不同的需要选择常用的地图,养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。

2、学会在常见的地图中查找相关的地理信息。

3、知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。

教学重点:了解地图的种类和用途,初步学会在生活中选择、应用地图,并养成在日常生活中应用地图的良好习惯。

教学难点:从地图中获取信息;列举电子地图的应用。

教学方法:目标教学教学时数:一课时教学过程:二、电子地图的应用当堂达标:1、要想知道枣庄市在山东省的位置,应查找()A山东地形图 B山东政区图 C山东人口分布图 D山东矿产分布图2、本校7年级学生组织一次爬连青山活动,请选择哪种地图?()A政区图 B等高线地图 C人口图 D植被分布图3、小明想利用暑假到青岛旅游,可以从电子地图上获取的信息()多选A青岛主要的景点B青岛的主要景点的文字介绍C各景点的乘车介绍D景点的未来几天游客人数4、情景:北京市区旅游图某人到北京旅游,请你帮助他设计一条乘坐公共汽车从天安门广场到八达岭长城的路线。

1、请在图上指出天安门广场、八达岭长城的位置,并告诉八达岭长城在天安门广场的什么方向?2、请你在图上指出乘坐公共汽车的路线,告诉该同志该乘哪几路公交车,大约在什么地方换乘。

3、如果经过你的介绍,他还是没有能力乘坐公交车,你还有什么方法能够帮助他?板书设计:第三节地图的应用1、认识常用地图2、电子地图的应用教学反思:1、本节课是在充分解读课标的前提下,根据学生的认知规律,进行了课程资源的有效整合,因此我在授课的过程中,深深地感觉到,学生对知识的运用轻松自如,学到了对终生发展有用的地理知识。

例如:学生从开始的对地图一无所知到能够根据自己的需要选择合适地图,并能从地图上获取有用的信息。

2、在课堂展示过程中,对学生能力估计过高,问题设计有待提高。

电子地图的应用由于条件有限,不能人人都操作。

七年级地理上册 第2章 第3节地图的应用教案 (新版)商

地图的应用【课型】新授课【课标要求】·根据需要选择常用的地图,查找所需要的地理信息,养成在生活中使用地图的习惯。

·列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的事例。

【教学目标】1.能根据需要选择合适的地图。

2.学会使用电子地图。

【教学模式】“三六五”高效课堂教学模式。

【教学方法】观察法、小组讨论法。

【教具准备】地形图、电子地图、遥感图像。

【教学过程】不同的划分标准,地图可以分为很多种类。

随着科学技术的发展,地图家族还出现了许多新成员,譬如遥感和电子地图等。

1.出示并口述学习指导:请同学们快速阅读课本P36~40教材内容,要特别注重对比分析图像资料,用彩色笔标注出疑难问题,6分钟后独立完成下列思考题,比谁自主学习能力强,识记效果好。

【选一选】请你当参谋,选择合适的地图1、初一(5)班要搞一次郊外的山地越野活动,事先设计行动方案。

2、小明在十一假期参观世博,当他来到世博园门口,他想:怎样才能在有限的时间内浏览更多的景点呢?3、外国来宾参加第十一届国际果蔬·食品博览会后,要游览一下美丽的海滨城市——烟台。

4、玲玲想了解一下我国的人口分布状况。

引导学生总结:外出旅行,确定行程,应参考交通图;去公园,寻找景点,需要导游图;了解国际事实、确定事件发生地点,应查阅世界政治地图。

及时鼓励、表扬同学们很聪明,能活学活用,利用地理知识解决生活问题。

练一练:看看下面几幅图,提供了什么讯息。

图1图2案,标注出疑难问题。

2.人人都要专注,有紧张感。

3.有疑难问题,可先行记下,等到下一个环节再探究解决。

4.认真、独立、快速完成思考题目。

生1等高线地形图生2:世界政区图生3:世博导游图生:4.中国人口分布图过自学教材内容,学会获取知识的基本方法;通过发现疑难问题,学会解决问题的途径,为合作探究做准备。

(设计意图:学生在了解了行行色色的地图之后,能否根据生活需要,选择合适的地图?学生根据创设的各种情景,以小组为单位,进行讨论探究,选择合适的地图,然后班级交流。

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地理七上第2章第三节《地图的应用》学案1一、学习目标1、举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图象和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

2、通过练习复习前两节有关地图的重要知识。

3、能够根据使用目的,正确地选择地图,并能获得有用的信息。

二、重点难点重点:根据使用目的,正确地选择地图,并能获得有用的信息;熟练运用前两节的知识难点:理清我国农业的发展方向。

地形图的应用。

三、导学问题(一)认识常用地图1、生活中要使用各种各样的地图,如。

2、地图种类很多,按照内容可分为和地图。

3、我们要学会根据选择合适的地图。

4、阅读地图三部曲→→。

(二)电子地图的应用1、电子地图主要应用于、、、等方面。

2、利用电子地图收集资料的过程:(1);(2);(3)。

(三)我的疑问1、根据需要选择合适的地图(查阅地图册后完成)阅读下面几段话,判断这几位同学分别需要选择什么样的地图,为什么?A同学:我现在来到了济南动物园门口,我想进去游玩。

B同学:暑假里,我想到郑州姨妈家探亲,想了解一下乘车路线。

C同学:2003年3月20日,美国发动了对伊拉克的战争,我想知道这两个国家在哪里。

D同学:我在济南,想去山东大学参观,但不知道它在哪里。

2、慧眼识地图:(1)看教材2—3---3,你从本图中还能读出哪些信息?(至少写三条,书上有的不算)(2)阅读地图三部曲是哪三部?(四)整理预习过程中遇到的问题,使用“学乐师生”APP拍照,分享给全班同学。

四、参考资料1.地图的一般分类地图可按内容、比例尺、用途、绘图区域、使用方式、年代等进行分类。

按内容,地图可分为普通地图和专题地图两大类。

普通地图指综合反映地面上物体和现象一般特征的地图,内容包括各种自然地理要素(地形、水系、植被等)和社会经济要素(居民点、行政区划、交通线路等)。

这类地图可为国家经济、文化、国防建设提供必要的资料,也是绘制专题地图的底图。

专题地图,着重表示自然和社会现象的某一种和几种要素。

这类地图基本上可以归纳为三种类型,即自然地理图,如气候图、地质图、地震图、土壤图、植被图等;社会经济图,如经济地图、政区图、人口分布图、生产规划图等;历史地图。

按比例尺的大小,地图可分为大、中、小比例尺地图。

比例尺大于或等于10万分之一的地图是大比例尺地图,小于或等于100万分之一的地图是小比例尺地图,大于100万分之一而小于10万分之一的是中比例尺地图。

我们教学上所用的地图一般都属于小比例尺地图。

如教学挂图、地图册、填充图、课本插图等。

按制图区域分为世界地图、半球图、大洲和大洋图、地区图、省市图、乡图。

按用途分为军事地图、规划地图、交通图、航海图、旅游地图、教学地图、科学参考地图等。

按使用方式有挂图、桌图、野外用图。

按颜色有单色图和多色图。

按表达形式有线划地图和影像地图。

此外,还有地球仪、块状图、月球图、形星图、星空图,现代地图已出现微缩地图、数字化地图等。

2.特种地图及其应用常见地图的品种很多,但一般都是按一定的数学法则,运用符号系统概括地将各种自然或社会经济现象缩小表示在平面上,并以单张或图集的形式展示给人们阅读、使用。

它已成为人们日常工作、学习、旅行经常利用的工具,更是研究地理学及相关科学、从事地理教学工作的重要手段。

随着科学技术的迅速发展以及多学科的相互渗透,地图从内容到形式,从理论到方法,从编制到应用都随之不断发展,从而也就形成了许多不是常规形式或采用特殊材料复制的地图,如有声地图、数字地图、立体地图(包括立体模型、计算机辅助制作的三维透视图、光栅地图、互补色地图等)、盲文地图、发光地图、非纸质地图(包括塑料地图、丝绸地图、珠光膜地图)等,我们统称其为特种地图。

地图大家族中的这些特殊成员丰富和发展了地图学理论,扩大了地图应用的广度和深度,在国民经济建设、国防建设以及日常生活中起着重要的作用。

立体地图地图一般只表示地面的平面特征。

要说明高度分布的特点,必须通过加注高程数据,或者绘制等高线图,或者运用晕渲等方法才可间接表示。

而立体地图则可以直接运用目视的方法或借助于仪器设备,观察地形及其它地理要素的立体形态。

目前常见的立体地图有好多种,如立体模型、计算机辅助制作的三维透视图、光栅地图、互补色地图等。

立体地形模型传统的地形模型常用石膏或砂、石、泥土垒成。

这种方法和材料延用已久,目前已逐步被塑料压模制作的立体模型所替代。

这种新型材料的立体地图轻便、牢固,色彩鲜艳,精度较高,注记清晰,深受欢迎。

计算机辅助制作的三维透视图这是计算机与传统地图制作相结合的新颖图型。

它在对原等高线地形图数字化的基础上,经过绘制三维透视图的自动绘图软件,在绘图机上自动绘制而成,可从不同的透视角度(0°—90°)和方位(0°—360°)上获得同一地区无数个不同的三维透视立体图,方法简便,图形新颖,地形特征明显、突出,但量算精度较差。

三维透视图不仅可以表示地形要素,现在更已广泛地运用于各种专题地图。

它以平面表示地理现象的地域位置,而以立体的柱形、网格或趋势而等形式表示专题要素,如人口、环境、社会经济要素等的分布特征。

光栅地图我们可以在一些画册的封面或学生用的直尺图案上看到,有些图像从某个角度观察,是一幅栩栩如生的立体风景画或立体影像,这是光栅立体照片。

有些地图也具有这种特征,它是利用双镜头照相机从不同的角度对立体模型的地图或景物进行摄影,然后把这两张影像迭印在一起,得到多组条状像对,再覆盖一张由塑料制成的光栅薄膜通过光栅即可见虚的立体图像。

目前由于成像清晰度不够,还受到摄制照片的幅面及工艺所限,只能制作一些较小的表示概貌的地图。

互补色地图互补色地图是根据地貌形态和地理景观的实际情况,应用人眼的视差现论和红绿互补的原理制成的。

当人用双眼同时观察某一地貌形态或地理景观时,它们在左右两眼视网膜上成像的大小、形状和亮度基本相同。

由于人的双眼是从两个不同位置和角度观察景物,在左、右两眼视网膜上所成的平面图像的位置存在一个位差,即人眼的视差,它经过大脑视区的加工后,就会形成一个完整的具有立体深度的图像。

此时,借助颜色中红、绿是一对互为补色的色彩,将高山、河流、建筑物、风景点等不同的地貌形态和地理景观印刷成红、绿两色相互错开而又迭置的图形,就可得到一张用肉眼看来似乎是杂乱无章,但在红、绿眼镜下却是一幅栩栩如生的立体地图。

使用互补色地图时,只要戴上一副特制的红绿互补色眼镜,即一边为红色,一边为绿色。

由于红绿镜片的滤色作用,使每一只眼只能看到一种颜色的线条,通过红绿眼睛将具有视差的两张图各自反映到大脑中,就能建立起一个立体的景象。

互补色地图由于能生动逼真、色彩醒目地给人展现出立体地形,使人感到活泼、直观,因而在地理教学中,使学生能更直观、更深刻地理解多种地貌形态(如冰川、河谷、岩溶、黄土沟谷、海岸等),也能为旅游者提供更全面、更直观的旅游区域概况。

有声地图纸张是地理信息的常见载体,尽管通过图型的合理设计以及色彩的科学运用,图面的载负量已经相当可观,但是需要在地图上表示的地理信息量更大,往往受到幅面、比例尺的限制,只能有选择地表示部分信息,且以静态的地理景观及其时空分布特征为主。

过分强调提高图面载负量,有时还会适得其反。

而增加地图的信息容量,提高应用效果的有效途径之一是改变纸张作为单一的载体形式。

于是,就将具有高密度记录信息的磁带加上附加装置与常规地图相结合,形成了“有声地图”。

有声地图是根据人的视听处于比例协调的情况下,能够帮助提高识记能力的原理而设计制作的。

根据心理物理学研究表明,在人类的感觉器官中,以视觉传递信息最快,听觉次之,如果采用一定的比例混合使用视觉和听觉,在大脑皮层上建立起来的暂时神经联系会不断得到补充、修正、完善,最后形成完整的物像概念。

有声地图由普通地图、指控器、检索垫和录放机附加器所组成。

指控器是一根由电子线路构成的指示棒,可用来指点地图上的地物符号,并能从磁带中检索出地物符号的说明;检索垫是由尼龙做成的,表面印有能作为地图定位用的许多方格,夹层内具有导电树脂混合胶印成的检索栅格和引出电极;录放机附加器具有记忆、寻址和控制功能,它受检索垫输出的信号控制。

有声地图使用时,只要将地图放在检索垫上,并按原来的定位要求定位,当指控器指向地图某一地物符号时,指控器输出的检索信号由检索垫夹层内的栅格通过引出电极进入录放机附加器,并从磁带上检索出相应的解说内容。

这样,在观察地图上某一地物符号的同时,也能听到有关该地物的解说。

随着时间的延续,视觉注视某一地物符号,听觉却在不断按受新的内容信息,此时,使人处于思想高度集中的状态,有利于提高地图的阅读和应用效果。

数字地图普通的地图都是印刷在纸上或其它材料上,可以直接进行阅读、量算。

而数字地图则是一种把需要表示在地图上的所有信息经过数字化贮存在计算机内不显示图形,使用时则进行有目的处理、分析,然后以图形和其它形式(剖面、过程线等)或直接提供答案数据的方式表示的特种“地图”。

它的数据来源于各种遥感图像以及普通地图、专题地图,运用专门的程序将这些信息全部转化为各类数据,可根据用户要求进行分类、组合、计算、处理,然后形成不同比例尺系列的各种新图型。

由于数字地图快速、精确、信息量丰富、图型新颖多样,用途日益广泛。

如以数字地图形式表示的交通图可以根据需要及时显示所需地区的图形并将比例尺调整至足以分辨的程度,提供不断变化着的详细的道路信息。

又如瑞士国家图集,也可将其全部信息存贮在一张特定的46软盘上,供读者在微机上调用、阅读。

盲文地图专供盲人使用,以大小相同、不同组合的凸形圆点显示地物要素。

这在许多国家都有制作,小比例尺的如波兰地图,大比例尺的如美国编制的白宫游览图等。

发光地图也称夜光地图、荧光地图,是采用特制的彩色油墨和普通印刷方法,将地图内容印在特制的荧光纸上,在黑暗环境下,借助不可见的紫外线连续照射图面,从而清晰地阅读内容。

荧光地图种类很多,有荧光地形图、荧光航海航空图及其它地图,广泛运用于夜间军事行动或地下工程使用。

非纸质地图根据承载地图要素的材料,有塑料(塑料片、塑料布、珠光塑料膜等)、丝绸、涤棉等多种非纸质地图。

这些地图一般都具有耐折、耐磨、轻便、不怕水等特点,其中涤棉地图是作为教学挂图的良好材料,愈来愈受到教师的喜爱及采用;塑料地图中的透明聚酯塑料片地图,往往可以作为地图集的第二底图(如制作行政区的塑料片底图,可以覆盖在各种专题地图上,供专业分析)或作为某一专题图的组合(如用塑料片制作点法的人口图,作为覆盖在其它人口图上进行分析)。

地图是一个“大家族”。

如果按照地图的功能作介绍,那么随着国民经济的发展及科学技术的进步,还有不少新的品种。

所有这些特种地图和我们常见的普通地图、专题地图、影像地图,在各行各业中,特别在科学文化教育事业中发挥着巨大的应用潜力并起着愈来愈重要的作用。

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