《反对党八股(节选)》教案
11《反对党八股》教案+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
反对党八股教学设计一、教学目标1.联系写作背景和写作缘由，明确党八股每条罪状的表现和危害，以理解文章的针对性和现实意义；2.理清本文的论证思路，理解“分项列举、边破边立”的论证方式并学习运用；3.领会引例、设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，体会议论文的语言特点。
二、教学重难点教学重点：明确党八股每条罪状的表现和危害，理清本文的论证思路。
教学难点：领会引例、设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，体会议论文的语言特点。
三、教学方法讲授法、合作探究法、研读法四、教学过程（一）导入毛泽东不仅是伟大的政治家、革命家，而且具有很高的文学造诣，博览群书，通达文史，众体兼擅。
他的诗词气势恢宏，独具一格；他的文章说理透彻，语言优美：可谓典雅与通俗共存，朴实与浪漫互见。
其语言熔古典与民间、政治与文学于一炉：时常有乡间农民的口语，又能见到唐诗宋词里的句子；忽如老者炕头说古，娓娓道来，又如诗人江边行吟，感天动地。
1942年，毛泽东同志在延安干部会上做了一个十分精彩的讲演，这便是后来印发的《反对党八股》一文。
这篇文章开创了政论文从未有过的生动局面，工人农民看了不觉深，专家、教授读了不觉浅。
过渡：读其文，知其人，我们一起来了解一下作者毛泽东。
（二）文学常识1.作者简介毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。
他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。
过渡：作者为何要做这篇报告呢？2.写作背景1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
11.《反对党八股(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
9.教学指导用书：教师应备有教学指导用书，以便在课堂上进行教学参考和指导。教学指导用书应包含教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面的内容，帮助教师更好地进行课堂教学。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等手段，提高学生的文本阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对党八股，追求真理、务实创新的精神风貌。
四、教学重点与难点
重点：课文的基本内容，党八股的定义、表现及其危害。
难点：对课文深层次含义的理解，以及如何将课文中的观点运用到实际生活中。
五、教学方法
采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的文本阅读和分析能力。
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
教材分析
《11.《反对党八股（节选）》教学设计》针对的是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第五单元“杂论”的学习内容。该课文选自毛泽东的《反对党八股》，主要讲述了党八股的定义、表现及其危害，并提出了反对党八股的必要性。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文的基本内容，提高学生的文本阅读和分析能力，以及培养学生的思辨和创新能力。
3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。例如，可以在作业中写上鼓励性的评语，如：“你的努力和进步让我感到非常高兴，继续加油！”通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，鼓励学生不断进步。
11《反对党八股(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
教师活动：
-导入新课：通过讲述毛泽东同志写作《反对党八股》的历史背景，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解文章的主要观点、论证方法及其背后的政治意义。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并评价党八股的表现形式和危害。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
11《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于统编版高中语文必修上册第11课《反对党八股（节选）》。本节课主要节选了毛泽东同志在抗日战争时期所写的几篇演讲稿中的《反对党八股》。文章主要论述了反对党八股的重要性，分析了党八股的根源和危害，并提出了改进的方法。本节课的教学目标是让学生通过学习本文，理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，掌握文章的中心思想和论述方法，提高学生的语文素养。
4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如上课走神、作业拖延等。这些习惯可能对他们的学习效果产生一定的影响。因此，教师需要通过有效的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《反对党八股（节选）》以及相关的学习资料。教材中应包括文章的全文、注释、例题和课后练习等。
3.党八股的危害：在板书的右侧，用简洁的语言概括党八股的危害，如束缚思想、阻碍创新、损害形象等。
4.反对党八股的方法：在板书的中间部分下方，用简洁明了的语言列出毛泽东同志提出的反对党八股的方法，如注重实际、勇于创新、简洁明了等。
5.文章结构与论证方法：在板书的左侧下方，用简洁明了的语言概括文章的结构，如引言、本论、结论等。同时，用简洁明了的语言描述文章的论证方法，如举例论证、对比论证等。
2024年第十一课《反对党八股》教案
2024年第十一课《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自教材《现代文阅读》的第三章第三节，详细内容为对毛泽东同志所写《反对党八股》一文的深入学习。
本文主要批判了当时党内存在的党八股现象，强调文章写作要实事求是、简洁明了，对提高公文写作水平和党员干部的思维能力具有重要指导意义。
二、教学目标1. 理解《反对党八股》的主要内容，掌握文章的核心论点。
2. 学会运用实事求是、简洁明了的原则进行公文写作，提高写作能力。
3. 培养学生的批判性思维，使其能够识别并抵制党八股现象。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛泽东同志提出的实事求是、简洁明了的写作原则，并将其运用到实际写作中。
教学重点：对《反对党八股》一文的理解，培养学生抵制党八股现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、《反对党八股》原文。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中存在的党八股现象，引发学生对这一问题的关注。
2. 新课导入：简要介绍《反对党八股》的背景，引导学生阅读原文。
3. 文本解读：教师带领学生分析文章的结构、论点、论证方法等，深入理解文章内容。
4. 实践情景引入：让学生结合实际，讨论如何避免党八股现象，提高公文写作水平。
5. 例题讲解：针对文章中的难点，教师进行详细讲解，帮助学生消化吸收。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学，进行公文写作练习，教师现场指导。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 主要论点：实事求是、简洁明了3. 教学重点：文章结构、论点、论证方法七、作业设计2. 答案示例：关于提高校园环境卫生的建议八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章内容的理解较为深入，但在实际写作中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会运用实事求是、简洁明了的原则进行分析和评论，提高自己的思维能力和写作水平。
同时，组织学生参加相关写作比赛，锻炼写作能力。
《反对党八股》 教案
《反对党八股》教案一、教学内容本节课我们将学习《反对党八股》这篇文章，该文选自毛泽东同志的著作，主要批判了当时党内存在的党八股现象。
教学内容主要包括：教材第十五章第三节“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系”，详细内容为毛泽东同志关于反对党八股的论述。
二、教学目标1. 让学生了解党八股的概念、表现及其危害，提高学生的政治觉悟。
2. 使学生掌握毛泽东同志关于反对党八股的基本观点和方法，培养学生的思辨能力。
3. 引导学生树立正确的文风，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：毛泽东同志关于反对党八股的论述方法。
教学重点：党八股的概念、表现及其危害。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段党八股的实例，引发学生对党八股现象的关注，进而导入本课。
2. 讲解：详细讲解党八股的概念、表现及其危害，使学生全面了解党八股现象。
3. 分析：解读毛泽东同志关于反对党八股的论述，引导学生学习毛泽东同志的思辨方法。
4. 实践：结合实际，让学生分析身边的党八股现象，并提出改进措施。
5. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置课堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 主要内容：（1）党八股的概念与表现（2）党八股的危害（3）毛泽东同志关于反对党八股的论述七、作业设计1. 作业题目：（1）简述党八股的概念、表现及其危害。
（2）结合实际，谈谈你对反对党八股的认识。
2. 答案：（1）党八股是指党内存在的一种脱离实际、空洞无物、冗长繁琐、装腔作势的文风。
其表现为：长篇大论、空洞无物、语言生硬、逻辑混乱等。
党八股的危害主要表现在：脱离实际、损害党的形象、影响工作效率、束缚思想等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对党八股现象有了更深刻的认识，但部分学生在分析党八股现象时，仍存在一定程度的表述不清、逻辑不严密等问题。
11反对党八股(节选)-人教版高中语文必修上册(2019版)教案
11 反对党八股（节选）-人教版高中语文必修上册
（2019版）教案
一、教学目标
1.了解“党八股”的含义和由来；
2.通过对《反对党八股，发扬人民群众的积极性》一文的学习，掌握反对“党八股”的重要性，认识到“党八股”对知识的限制和危害；
3.培养学生思考和表达的能力，引导学生避免“党八股”的表达方式。
二、教学重难点
1.掌握“党八股”的含义和由来，认识到对知识的限制和危害；
2.了解如何发扬人民群众的积极性，避免“党八股”的表达方式。
三、教学过程
1. 导入
通过展示相关图片和文献，引导学生了解“党八股”的含义和由来，并讨论其限制和危害。
2. 阅读
让学生阅读《反对党八股，发扬人民群众的积极性》一文，并进行读后讨论。
3. 思考与表达
引导学生思考现实中存在的“党八股”表达方式，学生展开深入讨论，并进行分组展示。
4. 课堂练习
让学生讨论如何避免“党八股”表达方式，并进行小组练习。
在小组中，学生可以互相交流学习，进一步提高表达能力。
四、教学反思
通过对本次教学的实施，学生了解了“党八股”的含义和由来，认识到了其对知识的限制和危害；通过阅读《反对党八股，发扬人民群众的积极性》一文，学生了解如何发扬人民群众的积极性，避免“党八股”的表达方式。
此外，在小组练习过程中，学生可以相互交流和学习，进一步提高表达能力，避免“党八股”的表达方式。
人教版高一上册语文《反对党八股(节选)》教案
《反对党八股（节选）》教案一、教学目标1.知识与能力：o学生能够准确理解《反对党八股（节选）》的主要内容，掌握文中重要概念、段落大意及文章结构。
o培养学生分析文章论证方法、提炼核心观点的能力。
o引导学生理解党八股的危害，学会识别并反对形式主义、官僚主义等不良作风。
2.过程与方法：o通过诵读、讨论、合作学习等多种方式，引导学生深入理解文章内容及作者观点。
o运用案例分析的方法，帮助学生理解党八股的具体表现和危害。
o培养学生独立思考、批判性思维和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对党的忠诚和热爱，增强党性修养。
o培养学生实事求是、求真务实的工作作风。
o引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决反对形式主义、官僚主义等不良风气。
二、教学重难点•重点：理解文章内容，掌握重要概念、段落大意及文章结构；分析文章论证方法，提炼核心观点。
•难点：深入理解党八股的危害，学会识别并反对形式主义、官僚主义等不良作风；将文章中的理论知识与现实生活相结合，形成正确的思想认识和行动指南。
三、教学过程1. 导入新课•教师引导：“同学们，我们都知道，中国共产党在长期的革命和建设过程中，形成了许多优良传统和作风。
然而，在党内也曾经存在过一些不良作风，比如党八股。
今天，我们将一起学习毛泽东主席的《反对党八股（节选）》，这篇文章深刻剖析了党八股的危害，并提出了反对党八股的鲜明立场。
希望通过这篇文章的学习，大家能够更加深入地了解党的优良传统和作风，学会识别并反对形式主义、官僚主义等不良作风。
”2. 背景介绍•教师讲解：《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。
文章通过列举党八股的八大罪状，深刻剖析了党八股的危害，提出了反对党八股的鲜明立场和具体措施。
党八股是指党内某些人在写文章、做报告时采用的一种空洞无物的、套话连篇的、形式主义的文风。
这种文风严重违背了党的实事求是的思想路线，阻碍了党的事业的发展。
11 文贵得法：《反对党八股(节选)》高一语文教案(统编版必修上册)
反对党八股（节选）【学习目标】1.认清党八股的罪状和它对革命工作的危害。
2.学习本文边破边立、分项列举的论证方法。
3.赏析通俗易懂、生动形象的语言。
【学习过程】一、解题导入同学们，我们已经学过毛泽东的许多诗词，谁来给大家朗诵一首？今天，我们一起学习毛泽东的一篇讲话稿——《反对党八股（节选）》。
《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话，课文节选的是整个演讲的主体部分。
何为党八股?八股文原是明清科举制度所规定的一种脱离实际的僵死的文体，有固定的格式和写作套路;而党八股则是主观主义、宗派主义在文风上的具体表现，也是脱离实际的僵死的东西。
不同的是，党八股出现在党内，打着马列主义的旗号说空话、吓唬人。
二、整体感知（一）速读课文，划分文章的层次结构。
点拨：第一部分（1）：旗帜鲜明地提出了本文的中心论题，指出党八股有八大罪状。
第二部分（2-9）：具体剖析党八股的八大罪状及其危害，并提出纠正的办法。
第三部分（10）：重申党八股对革命的严重危害，提出必须抛弃党八股，树立新文风。
（二）浏览文章，找出并简要分析作者列举的八条罪状。
点拨：党八股的八条罪状分别是:第一条罪状:空话连篇，言之无物。
第二条罪状:装腔作势，借以吓人。
第三条罪状:无的放矢，不看对象。
第四条罪状:语言无味，像个瘪三。
第五条罪状:甲乙丙丁，开中药铺。
第六条罪状:不负责任，到处害人。
第七条罪状:流毒全党，妨害革命。
第八条罪状:传播出去，祸国殃民。
（三）八大罪状的排列按照怎样的顺序？点拨：1-5条是讲党八股的具体表现，其中1 -3条可以说是属于思想方面的:“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借所以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明；4和5两条可以说是属于艺术方面的:“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是形式主义。
先讲思想方面的，再讲艺术方面的，体现了先主后次的原则。
第6条挖根源:“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。
《反对党八股(节选)》(教案)-高一语文教学案(统编版必修上册)
容是：反对以整顿学风；反对以整顿党风；反对以整顿文风。
《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。
（四）有关政论文（五）字音精粹（）瘪三（）窒息（）恐吓（）裹脚（）卑劣（）靶子（）蹩脚（）檄文（）面目可憎（）无的放矢（）（六）解释词语檄文：。
言之无物：。
量体裁衣：。
无的放矢：。
原形毕露：。
装腔作势：。
莫名其妙：。
对牛弹琴：。
面目可憎：。
祸国殃民：。
（七）板书设计三、合作学习（一）阅读下面《反对党八股》中的节选文段，完成问题。
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。
因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。
去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。
要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。
现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。
延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。
他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。
可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。
我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
或者有人要说：《资本论》不是很长的吗，那又怎么办？这是好办的，。
2024年第十一课《反对党八股》教案
2024年第十一课《反对党八股》教案一、教学目标1.让学生理解《反对党八股》的背景、意义及其在整风运动中的重要作用。
2.分析文章中列举的八股文的八大罪状，引导学生认识到八股文的危害。
3.培养学生运用批判性思维分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.理解《反对党八股》的背景及意义。
2.分析八大罪状的内涵及其危害。
三、教学难点1.如何引导学生运用批判性思维分析问题。
2.如何让学生理解《反对党八股》在实际生活中的现实意义。
四、教学过程第一课时一、导入1.简要介绍《反对党八股》的背景：整风运动。
2.提问：同学们，你们知道什么是八股文吗？它在历史上有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读《反对党八股》第一部分，了解文章的背景及意义。
三、课堂讨论1.引导学生分析文章中列举的八大罪状的内涵。
2.学生分组讨论，每组选择一个罪状进行深入分析。
四、案例分析1.教师展示一组现实生活中的八股文案例，如新闻报道、文章等。
2.让学生分析案例中的八股文特点，讨论如何改进。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾八大罪状的内涵。
2.提问：同学们，你们认为八股文在现实生活中有哪些危害？二、课堂讨论1.引导学生探讨如何在实际生活中避免八股文的出现。
三、写作训练1.教师布置一道作文题，要求学生运用批判性思维分析问题，避免八股文的写作。
2.学生写作，教师辅导。
1.让学生谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.深入学习《反对党八股》，理解其背景、意义及八大罪状的内涵。
2.收集现实生活中的八股文案例，分析其特点及危害。
六、教学反思本节课通过引导学生学习《反对党八股》，使学生认识到八股文的危害，培养学生运用批判性思维分析问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
同时，教师还需不断反思自己的教学，以期在今后的教学中更好地指导学生。
重难点补充：第一课时二、自主学习1.学生阅读《反对党八股》第一部分，教师巡回指导，解答学生的疑问。
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《反对党八股（节选）》教学设计【素养目标】1.了解时代背景，准确理解党八股的具体内涵，以及反对党八股的时代要求。
2.领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。
3.体会并学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。
4.理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。
【教学重难点】领会本文纲举目张、边破边立的论证方法，并运用。
【教学方法】合作探究法、点拨法。
【教学过程】环节一：情景导入1941年中国共产党发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
今天，就让我们一起学习《反对党八股》。
环节二：知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
2.了解时代背景抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
3.了解“党八股”党八股指革命队伍中某些人所写的文章。
这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。
4.解题这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
本文节选的是《反对党八股》中9～18 节。
环节三：初读课文，整体把握（一）预习检查：1.明确字音精粹．（cuì）胆怯．（qiè）量．体裁衣(liàng)可憎．(zēng)滥．用(làn)蹩．脚(bié)接洽．(qià)寅卯．(yín mǎo) 檄．文(xí)恐吓．(hè)2.理解下面词语的意思言之无物：指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。
量体裁衣：按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
无的放矢：没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
原形毕露：本来的面目完全暴露(含贬义)。
装腔作势：故意做作，装出某种情态。
莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。
现在也用来讥笑说话的人不看对象。
面目可憎：面貌神情卑陋，使人看了厌恶。
祸国殃民：指使国家受害，百姓遭殃。
（二）初读课文【思考1】快速阅读课文，划分层次结构。
明确第一部分，第1段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。
第二部分，2至9段，具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。
概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。
说明对上述八条应进行声讨。
第三部分，末段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。
环节四：文本研究【思考1】分析第一部分。
问题：第一部分怎样提出了文章的中心论题？明确首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方”，开门见山地提出了文章的中心论题，统领后文的论证，后句说要“以毒攻毒”，把党八股的坏处“叫做八大罪状”，体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。
【思考2】自主研读➢任务：通过问答的形式，体会层进式议论文的结构特点及论证方法。
示例：1.什么叫“空话连篇，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这个问题呢？明确 (1)所谓“空话连篇，言之无物”，就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空，它们都没有什么实际内容。
这是讲文章的内容问题。
(2)原因：一是写作目的不正确或不明确。
有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哔众取宠，“欺负幼稚的人”；二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言，令人生畏。
(3)在群众中散布坏影响，造成坏习惯。
（4）文章无论长短，重要的是要有内容，言之有物。
2.这段文字运用了哪些论证方法来进行论述？明确例证、比喻论证、对比论证、引用论证。
3.分析语句①“懒婆娘裹脚，又长又臭”。
明确用比喻，形象地批判了那种长而空、令人生厌的文章。
②“为什么一定要写得那么长又那么空空洞洞的呢”。
明确用设问句进行逻辑推理，点明其动机是“下决心不要群众看”，进而分析其效果也是坏的：“群众见了就摇头”；“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”③“长而空不好，短而空就好吗？”明确再用设问把问题引向深入，强调了“应当禁绝一切空话”。
接着用《资本论》和俗语为例证，指出“无论做什么事都要看情形办理。
”④“最不应该”、“最要反对”。
明确强调反对党八股第一大罪状的必要性，其中的两个“最”字和一个“必须”，表示态度坚决，语气强烈。
【思考3】分析第二部分1.这一部分列举了“党八股”的八条罪状，分别是什么？是按照什么顺序排列的？这八条罪状的顺序可以打乱吗？明确八条罪状：第一，空话连篇，言之无物。
讲的是内容问题。
第二，装腔作势，借以吓人。
讲的是态度问题。
第三，无的放矢，不看对象。
讲的是群众观点。
第四，语言无味，像个瘪三。
讲的是语言问题。
第五，甲乙丙丁，开中药铺。
讲的是思想方法。
第六，不负责任，到处害人。
讲的是革命责任感。
第七，流毒全党，妨害革命。
第八，传播开去，祸国殃民。
这八条罪状的顺序不能打乱，1—5条是讲党八股的具体表现，其中1—3条可以说是属于思想方面的，4、5两条可以说是属于艺术方法的，第6条挖根源：“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。
7、8两条讲危害——“流毒全党，妨害革命”及后果——“传播出去，祸国殃民”。
八条罪状由表现到根源到危害，又体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。
【思考4】分析论证思维1.课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？明确（1）①先提出本段论点——“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物”。
②接着分析批判“空话”的两种表现形态：长而空和短而空。
③然后以斯大林的演说为范例，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。
④然后，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。
⑤紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。
⑥最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
(2)主要使用了以下论证方法：①例证：斯大林的演说和《资本论》。
②引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
③对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
④比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
2.请简要说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。
明确①首先，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。
②然后，分析党八股的虚弱的本质。
引用鲁迅的话进行批评；运用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。
③接着，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。
④最后，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。
3.在批判党八股的第三条罪状时，毛泽东列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。
假如将这个例子换成一篇“无的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？明确假如将上述例子换成文章或演说，势必造成引文过长，结构臃肿庞杂；另一方面，“工”字写歪、“人”字加撇这个例子是十分典型的，如果这么简单的两个字写得如此复杂而使人看不懂，那么让写字的同志来写文章、做演说，结果可想而知。
由此可见，作者选取的事例非常典型，具有以小见大的效果，不可换。
4.简述第四条罪状的论证过程。
明确①首先，用“瘪三”作比，论证其干瘪无味、面目可憎。
②然后，过渡到谈为群众服务这一问题，把“对象”和“语言”结合起来。
③随后，在此基础上论述了怎样学习语言的问题。
④最后提出凡做宣传工作的同志都要学习语言。
【思考5】鉴赏语言1.本文的题目是“反对党八股”，换成“禁止党八股”如何呢？文章最后说又必须“抛弃”党八股，为什么不说“反对”党八股呢？明确(1)用“反对”不用“禁止”，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的。
(2)“抛弃”除了含有“反对”的意思外，还有“与之彻底决裂”的意思，因此较“反对”更进一层，具有了提高和深化的效果。
2.文章中的“毒素”一词能否换成“因素”，“无赖”能否换成“无聊”？为什么？明确不能。
①“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人的东西。
“因素”却不含有这个意思，是中性词。
②“无聊”仅指空虚无意义而令人生厌，“无赖”主要还含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。
用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶。
3.试概括本文语言的特点，并举例分析其效果。
明确本文语言生动活泼、新鲜有力。
作者恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻，使文章妙趣横生，极富吸引力。
①俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣。
”这样写，比“要由内容来决定”“要从实际出发”之类的说法更通俗，更生动，更亲切，同时也兼有比喻的修辞格。
②成语：“对牛弹琴”“得胜回朝”。
前者强调“不看对象乱弹一顿”的可笑；后者用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人，切中肯綮、风趣幽默。
③方言：“瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏味，可厌可憎，具有视觉形象的具体性和直感性，胜过许多抽象的说明，同时也兼有比喻的修辞格。