优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：笔架的设计》
小学综合实践课ppt省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
2、缺乏生成，源于没抓住各阶段生 成特点。
综合实践活动作为一个独立课程形态, 其 生成性是最显著特征之一。生成性含有不 可预测性、突发性。
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三个阶段生成: （1）主题确立阶段生成 （2）课程实施阶段生成 （3）活动结束阶段生成
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生成性个案：剪纸艺术 预设：1、了解剪纸 2、学剪纸
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（3）主题确定方式
教师为主 、 学生为主、 师生共议
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（4）主题展开方式
主题展开方式有以下三种： 横向统整(案例:汽车) 纵向递进(案例:行业故事) 多元展开(案例:走进莞城古街古迹)
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（5）主题学习方式
研究性学习（课题研究） 体验性学习（考查、调查、访问、参观） 应用性学习(设计、制作） 实践性学习（参加社会活动）
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（6）主题活动过程方式
综合实践活动基本方法大致可分为 三部分：
搜集、分析和处理信息 主动探索与研究 交流与合作
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（6）主题活动过程方式
搜集、分析和处理信息： 处理问题所需要各种数据资料、事实事 例都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、 摘录，并深入地分析和处理，进而把信 息进行公布和交流。
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五、理想、现实与努力 努力：在内容方面，要帮助学生创设 发觉问题情境，引导学生从问题情境中 选择适合自己探究课题，帮助学生找到 适合自己学习方式和探究方式。
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五、理想、现实与努力 努力：在指导方式上，要重视团体 指导和协同教学，重视课程开展过程中 合作学习。
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五、理想、现实与努力
3、主题设计： 综合实践活动是以主题设计为组织方式， 以任务为取向，以培养学生能力为目标活动形 态课程。
优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作 变废为宝》
汇报人：XXX
2024-01-22
目录
课程介绍与目标创意设计理念培养变废为宝实践操作环保知识与意识培养团队合作与沟通能力培养成果展示与评价反馈
01
CHAPTER
课程介绍与目标
环保意识的普及
01
随着环境问题日益严重，从小培养孩子们的环保意识至关重要。本课程通过创意设计与制作，引导孩子们将废弃物转化为有用的物品，从而培养他们的环保意识和实践能力。
绿色生活方式的推广
鼓励学生们积极参与环保行动，如加入环保组织、参加环保活动、发起环保倡议等，以实践行动为环保事业贡献自己的力量。
环保行动的参与和实践
05
CHAPTER
团队合作与沟通能力培养
在实践活动中，要求学生认真倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点和想法。
鼓励学生表达自己的看法和想法，同时学会倾听他人的不同意见，促进小组内的交流和合作。
在创意设计阶段，应充分考虑作品的实用性和美观性，避免过于追求创意而忽视实际需求。
经验教训三
在评价作品时，应客观公正地指出优缺点，并提出切实可行的改进建议，以便下次活动取得更好的成果。
THANKS
感谢您的观看。
培养学生的沟通能力和团队协作精神，让学生意识到团队合作的重要性。
通过分享和交流，让学生意识到团队合作的力量和共同解决问题的重要性。
在实践活动结束后，组织学生进行经验分享和交流，让学生分享自己在活动中的收获和感受。
鼓励学生提出自己在活动中遇到的问题和困难，引导其他学生共同思考和解决这些问题。
06
CHAPTER
指导学生绘制设计草图或制作模型，明确作品的结构、功能和外观。
小学三年级综合实践活动教学设计——《创意笔筒》
《创意笔筒》教学设计潍坊市实验小学刘静松教学目标：1、了解笔筒相关知识，了解物以致用的基本设计理念。
2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的笔筒。
3、激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
教学重点难点教学重点：了解笔筒的相关知识及设计制作方法。
教学难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的笔筒。
教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
活动过程：一、兴趣导入（教师出示漂亮笔筒）引起学生兴趣，进一步引导学生：你想不想也做一个这样的笔筒，送给你的老师、亲人或者小伙伴呢？设计意图：感到这样的学习“有趣、有味、有奇、有感"，变"强迫兴趣”为"真正兴趣”，从中获得巨大満足，感受到愉悦体验，享受我学习的乐趣，从而提高了学生学习的自觉性和主动性。
二、交流笔筒相关知识在做笔筒之前，我们要先了解笔筒的相关知识。
课前让同学们分组进行了简单的分类搜集，请各个小组长汇报一下了解到的笔筒知识。
学生交流汇报笔筒的历史、欣赏、分类等相关知识。
三'总结完美笔筒具有的特点在教师引导下，学生交流讨论完美笔筒应具有的实用、美观、经济、独特等特点。
四' 设计笔筒草图1、根据设计原则、自己小组所带来的材料的特点，小组合作探讨设计一个漂亮实用的笔筒，并画好草图。
2、学生交流设计图、师生评价。
（在交流中，对做笔筒的一些细节性的东西，比如颜色的搭配，尺寸的标注、造型等进一步指导。
）3、学生修改完善设计图。
五' 探究笔筒制作步骤1、学生观察、拆解老师带来的笔筒，总结制作步骤2、全班交流制作步骤，教师指导制作过程所用技术。
六' 尝试制作笔筒岀示温馨提示：ppt学生制作，教师巡视。
（屏幕循环播放制作过程视频，给学生相应引导。
）七、评价修改笔筒1、学生展示做得好的笔筒，评价优缺点。
2、还没完成的同学，质疑问难寻求帮助，教师学生一起点拨，解决重难点3、修改作品。
五年级下册综合实践活动教案(山东科学技术出版社)
方法与指导主题一学会实验研究的方法【活动目标】1、通过学习实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。
2、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的方法。
3、初步养成从事实验活动的正确态度和必备的精神与品质。
【教学重难点】通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。
【活动准备】课前阅读搜集关于实验研究的有关资料和做“煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系”。
【活动过程】（一）激趣，引出课题生活中有许多问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方法来解决，那么实验研究的方法是怎样的呢？（二）问题与思考1、小组讨论，实验过程应注意的问题?2、实验研究的一般步骤？3、怎样撰写实验报告？（三）学习与探究（1）确定实验课题，提出明确的实验假设。
（2）严格控制影响实验研究结果的因素。
（3）认真观察，及时实验研究。
（4）撰写实验总结（四）实践与体验（1）实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系（2）做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录1.教师引导学生以小组为单位进行“煮鸡蛋”实验。
提醒学生设定控制时间，对于实验过程不变的因素要严格控制，水的温度，并对实验中的所要现象进行记录，收集，整理实验过程中的所有材料，并撰写实验报告。
2.学生交流学生交流在进行实验研究的过程中，自己遇到的的问题是怎么处理的。
3.教师总结教师进一步强调实验研究的一般步骤，并适当补充相关资料。
（五）总结交流，深化认识 1.总结交流学生交流体验和收获，并提出新问题。
2.教师总结。
活动二学会统计数据【活动目标】1、通过学习实验，了解数据统计的一般步骤、方法、注意问题等。
2、常见统计图的绘制的类型及绘制方法。
3、通过参与实践活动，学会如何统计数据。
【教学重难点】通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、方法。
【活动准备】课前阅读搜集关于实验研究的有关资料。
【活动过程】（一）实例激趣，引出课题同学们，你们知道班内同学的平均身高吗?你知道同学们最喜欢的体育运动是什么吗？。
陶艺笔架教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解陶艺的基本概念和制作方法。
（2）掌握陶艺笔架的制作步骤和技巧。
（3）培养学生动手操作能力，提高艺术审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析，了解陶艺笔架的设计特点。
（2）通过实践操作，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生的耐心、细心和毅力，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）陶艺笔架的制作步骤。
（2）陶艺笔架的设计和造型。
2. 教学难点：（1）陶艺笔架的整形和修整。
（2）陶艺笔架的装饰和美化。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示陶艺笔架作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？”2. 学生回答后，教师简要介绍陶艺的基本概念和制作方法。
（二）陶艺笔架制作步骤1. 分组讨论：每组同学讨论陶艺笔架的设计方案，包括造型、颜色等。
2. 制作准备：教师讲解陶艺工具和材料的使用方法，并示范制作过程。
3. 实践操作：（1）取适量陶土，揉成团状，用擀面杖擀成薄片。
（2）将薄片折叠成所需形状，用模具辅助整形。
（3）修整笔架边缘，使其光滑。
（4）晾干笔架，待其半干状态时进行上色和装饰。
（三）陶艺笔架美化1. 教师讲解上色和装饰的方法，如使用釉料、彩绘等。
2. 学生按照自己的设计方案，对笔架进行上色和装饰。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺笔架作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、教学反思1. 教师总结本次课程的教学效果，分析学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。
2. 学生反思自己在陶艺笔架制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、教学资源1. 陶艺工具和材料：陶土、模具、釉料、画笔等。
2. 教学课件：陶艺笔架制作步骤、设计理念等。
3. 教学视频：陶艺笔架制作过程演示。
优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：垃圾袋架模型》
调试支架
调试底座 注意：平稳、对称
1. 图纸表达清晰完整 2. 操作规范 3. 按图纸制作 4. 结构稳定 5. 使用方便
1.收集生活中你所见过的垃圾桶，了 解其造型和不同功能。 2.试着设计一款多功能垃圾袋架。
下课休息！
垃圾袋架模型
撑口
撑开袋口
支架
支撑袋高
底座
稳定支架
根据自己的设想，结合板书，在《学习单》上 画出草图。
7cm 11cm
（6—8cm）
3cm
设
计
支
架
需 要
14cm
14.5cm （14-15cm）
高
注
意
哪角些度 Nhomakorabea方
面？
底座的尺寸如何确定？
8
我们的制作步骤：（填序列号）
（ 2 ）制作支架 （ 1 ）制作底座 （ ）调整、改进 （ 3 ）制作撑口
一段铁丝如何确定底座的位置？
弯折弧形（圆）——底座
弯折角——支架
钳断铁丝——撑口
小圆口——撑口
• 注意加工安全 • 注意正确使用工具 • 按图加工
利用一根铁丝，根据图纸， 加工制作垃圾袋架模型。
弯折弧形——底座
弯折角——支架
钳断铁丝——撑口
小圆口——撑口
撑口 支架 底座
调试撑口
调试支架
旋转笔架教学设计
旋转笔架教学设计引言：在教育领域，教学设计是一个重要的环节，它决定着教学效果的好坏。
本文将为您介绍一种创新的教学设计——旋转笔架教学设计。
旋转笔架是一种可以提高学生动手能力、培养学生创造思维的教具，通过这种教学设计，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
下面，我们将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行介绍。
一、教学目标1. 提高学生的动手能力：通过旋转笔架教学设计，学生将亲身参与到搭建、运行旋转笔架的过程中，从而提高他们的动手能力。
2. 培养学生的创造思维：旋转笔架教学设计注重培养学生的创造思维能力，鼓励学生在搭建笔架的过程中提出新的想法和解决问题的方法。
3. 增强学生的团队合作精神：旋转笔架教学设计需要学生之间相互合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 旋转笔架的原理和结构：教师将向学生介绍旋转笔架的原理和结构，让学生对旋转笔架有一个初步的了解。
2. 搭建旋转笔架的步骤：教师将向学生详细介绍搭建旋转笔架的步骤，并进行实际操作演示。
3. 旋转笔架的功能和应用：教师将向学生介绍旋转笔架的功能和应用，让学生了解到旋转笔架在实际生活中的作用。
三、教学方法1. 演示教学法：教师通过实际操作演示搭建旋转笔架的步骤，引导学生观察和思考。
2. 合作学习法：学生分成小组进行合作搭建旋转笔架，鼓励他们相互合作、交流和分享。
3. 问题解决法：教师在教学过程中引导学生提出问题，并指导他们寻找解决问题的方法和步骤。
四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的搭建过程和动手能力，评价学生的实际操作能力和团队合作精神。
2. 口头评价：教师鼓励学生在搭建过程中提出问题和解决问题的方法，并进行口头评价。
3. 成果评价：教师根据学生完成的旋转笔架的质量和功能，评价学生的创造思维和动手能力。
结论：通过旋转笔架教学设计，学生将亲身参与到搭建和运行旋转笔架的过程中，培养他们的动手能力、创造思维和团队合作精神。
《创意笔筒我设计》第一课时小学五年级劳技加综合实践PPT课件
制作笔筒
5.美化笔筒
劳动收获
小结： 要制作出一个笔筒，有哪些步骤或者注意事项呢？ 从今天的劳动实践当中，你有什么收获？ 原则：化繁为简、化难为易、化大为小 四会：会构思、会替代、会借用、会美化
劳动评价
评价内容 画线尺寸精确 手锯、木健使用方法正确
胶合牢固 外形装饰美观 符合安全操作要求
我的勋章
1.材料 大木片、小木片、木板、细木条、白乳胶
大木片
小木片
木板
细木条
白乳胶
观察笔筒
劳动准备
2.工具 木挫、小手锯、美工刀、尺子、铅笔、剪刀、砂纸
木挫
小手据
美工刀
尺子
铅笔
砂纸
观察笔筒
工具使用小贴士
握锯时一般以右手为主，握住锯柄 ，加压力并向前推锯；以左手为辅， 扶正锯弓。
观察笔筒
工具使用小贴士
木挫是用来挫削木料、修整工件表 面的工具，有粗挫和细挫两种。木挫 按挫的形状可分为半圆挫、扁挫和圆 挫, 最常用的是扁挫。
劳动日记
在制作笔筒的过程中，你遇到了哪些问题？有哪些收获？记录下来吧!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢您的聆听
②然后在每根细木条的两端用 美工刀各切出一个45度角。
③截取4根长8厘米的小木片， 然后在小木片两端按45度角画 好线。
④用小手据据下小木片。
⑤用砂纸打磨细木条和小木片。
制作笔筒
4.组装底座和筒口
①分别给两根细木条涂上胶水， 然后粘在底座上的小正方形外侧。
②黏合底座、筒身及其他细木条。
③黏合筒口装饰条。
制作笔筒
使用小贴士 1、正确规范操作，注意安全。 2、制作完成后，及时收拾桌面、整理工具。 3、完成用难度时，可组织小组合作完成。合理安排分工。
小学综合实践活动教案简易笔筒的制作
小学综合实践活动教案简易笔筒的制作综合实践活动教案：简易笔筒的制作导语：小学综合实践活动对于培养学生动手能力、创造力和团队合作意识具有重要作用。
本教案旨在引导小学生参与简易笔筒的制作，通过动手操作和合作交流，培养他们的动手能力和创造力。
一、活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识。
3. 学会使用简单的材料进行手工制作。
二、适用年级：小学一至三年级三、活动准备：1. 材料：- 毛绒纸板：彩色的或装饰纸板，用于制作笔筒外壳。
- 塑料瓶：空的塑料瓶子，用作笔筒的主体。
- 胶水或双面胶：用于固定纸板和塑料瓶。
- 剪刀：用于裁剪纸板。
- 装饰材料：各种颜色的彩色纸、彩带等，用于装饰笔筒。
2. 工具：- 刀具：用于切割纸板的边缘。
四、活动步骤：1. 准备工作：- 将毛绒纸板切成长方形的形状，高度约为塑料瓶的高度，宽度则根据瓶子周围的圆周计算。
- 选取合适大小的塑料瓶。
可以使用标准的饮料瓶或其他容器来制作。
2. 制作外壳：- 将切好的毛绒纸板围绕塑料瓶的外壁，将瓶子的下端和上端抵近纸板的底部和顶部。
- 使用胶水或双面胶固定纸板的两端，确保其紧密贴合在瓶子上。
3. 装饰笔筒：- 用彩色纸或彩带装饰笔筒外壳，可以根据学生的喜好进行创意设计。
- 使用胶水或双面胶固定装饰材料。
4. 美化和定制：- 学生可以使用彩色纸、贴纸、彩带等装饰物进一步美化笔筒。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在笔筒上绘制图案或写上自己的名字。
五、活动延伸：1. 分享交流：- 学生完成笔筒制作后，可以进行分享和交流，展示自己的作品，并介绍设计思路。
- 鼓励学生互相学习和借鉴，交流制作心得和技巧。
2. 继续创作：- 鼓励学生通过更换不同的材料或尝试新的设计，制作更多样化和个性化的笔筒。
- 提供不同材料和工具供学生选择，让他们自由发挥创意。
六、活动总结：小学综合实践活动中，制作简易笔筒可以有效培养学生的动手能力和创造力。
小学综合实践课手工笔筒(2篇)
第1篇一、引言手工制作活动是小学综合实践课的重要内容之一，它不仅能够培养学生的动手能力，还能激发学生的创造力。
在这个信息爆炸的时代，文具用品的使用越来越频繁，一个美观实用的笔筒不仅能整理好学生的文具，还能作为装饰品美化学习环境。
本文将为大家详细介绍如何制作一个既实用又美观的手工笔筒。
二、材料与工具1. 材料：- 卡纸（彩色或白色均可）- 剪刀- 双面胶或胶水- 彩笔或彩铅- 透明胶带- 线绳或橡皮筋- 彩色珠子（可选）- 小装饰品（如贴纸、纽扣等，可选）2. 工具：- 尺子- 圆规（可选）- 胶棒或胶水三、制作步骤1. 准备工作- 将卡纸裁剪成合适的大小，一般取一张A4纸即可。
- 在卡纸上用铅笔轻轻画出笔筒的形状，可以是圆形、方形或其他形状。
2. 制作笔筒主体- 使用剪刀沿着画好的形状剪下，注意留出一定的厚度。
- 将剪好的卡纸折叠成圆锥形，确保边缘对齐。
- 用胶水或双面胶将边缘粘合，使圆锥形稳定。
3. 设计装饰- 在圆锥形的侧面绘制自己喜欢的图案，可以是卡通形象、几何图形或简单的线条。
- 用彩笔或彩铅填充图案，使其更加生动。
4. 制作底座- 取一张较小的卡纸，剪成圆形或方形，作为笔筒的底座。
- 将底座粘合在圆锥形的底部，确保笔筒能够站立。
5. 加装细节装饰- 如果喜欢，可以在笔筒的顶部用透明胶带或线绳制作一个吊环，方便悬挂。
- 可以用彩色珠子、贴纸或纽扣等小装饰品点缀笔筒，使其更加个性化。
6. 完成作品- 检查笔筒是否牢固，确保没有松动的部分。
- 将制作好的笔筒放在书桌上，整理好文具，一个漂亮的手工笔筒就完成了。
四、注意事项1. 制作过程中要注意安全，尤其是使用剪刀时，要小心避免划伤手指。
2. 制作笔筒时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的笔筒。
3. 在粘合卡纸时，要确保粘合牢固，以免笔筒在使用过程中变形。
4. 教师可以引导学生进行环保意识的培养，鼓励使用废旧材料制作笔筒。
五、总结手工制作笔筒是一项简单而有趣的活动，它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的审美情趣。