《中国人民站起来了》研究方案
一《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版(2023-2024)基础模块下册
一《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版（2023-2024）基础模块下册《中国人民站起来了》教学设计【教学目标】1、了解开幕词的有关知识，把握文本内容，梳理行文思路。
2、品味文中表达情感的关键句，把握主旨，能够进行有感情地朗读。
3、体会“中国人民站起来了"的深刻含义，领略富有时代特征的语言和创造风格。
4、理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，认识建立新中国的困难和艰辛，理解中国革命取得胜利的意义，感受中国人民当家做主的自豪之情。
【教学重点】1、了解开幕词的有关知识，把握文本内容，梳理行文思路。
2、体会“中国人民站起来了”的深刻含义，领略富有时代特征的语言和创造风格。
【教学难点】1、学习“以革命道理说服人，以英雄形象感染人，以崇高精神打动人"的写作特点，学习作者将感情抒发与理性表达相结合的语言特点。
2、理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，感受中国人民当家做主的自豪之情。
【教学课时】一课时【教学过程】导入：播放人民日报新媒体视频《这百年》。
这个视频正是优秀革命文化作品的力量，它既能让我们感受蓬勃的今天，憧憬壮丽的明天，更重要的是，还能让我们不忘艰难的昨天。
这堂课，就让我们一起走进《中国人民站起来了》，一起回望那曾经不平凡的岁月。
说起不平凡的岁月，首先要回望的当然是1949 年，这一年，中国人民解放战争已经取得基本胜利，中华人民共和国即将成立。
这一年，北平中南海怀仁堂里举行了中国历史上从未有过的历史性盛会——中国人民政治协商会议第一届全体会议。
在这次会议上，毛泽东致开幕词，发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”情境创设：新时代的今天，中国历史博物馆打算在国庆期间举办主题为“筑牢历史记忆，勇担复兴使命"的展览，共设置“站起来”“富起来"强起来”三个历程的展览环节。
这个项目的负责人找到了咱们，希望大家帮助完成“站起来"这一部分的布展任务。
八年级历史下册《中国人民站起来了》教案分析
八年级历史下册《中国人民站起来了》教案分析学习目标1、知识与能力：（1）了解第一届中国人民协商会议、开国大典、x藏和平解放等知识要点。
（2）掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）。
（3）能力训练过程方法阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现2、过程与方法：（1）对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。
（2）讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。
3、情感态度价值观：（1）爱国情感新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。
（2）民族团结新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了x 藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的堂学习过程与方法设计学习过程方法设计【导入新】师：本册学习的是中国现代史部分，从新中国成立至今。
第一单元介绍的是中华人民共和国的成立和巩固，我们要了解共和国的成立情况和巩固人民民主政权的措施。
本我们要学习第1中国人民站起来了（板书）【探究过程】这节了解四个要点：一、第一届中国人民政治协商会议――为新中国的成立做好准备工作二、开国大典――宣告中华人民共和国的成立三、新中国成立的意义四、x藏和平解放（板书）然后要求学生看书做《同步》“探究过程”并在本相关内容上标注出要点。
师强调：一、第一届中国人民政治协商会议、以《义勇军进行曲》为代国歌，1982年全国人民代表大会第五届第五次会议正式定为国歌。
2、采用公元纪年，与世界接轨，我国曾用过的纪年方法有年号纪年法、干支纪年法、民国纪年法。
3、分析人民英雄纪念碑碑文：三年来、三十年来、一千八百四十年分别是指哪年哪一事哪一时期？二、开国大典结合本图片学习师：1、升国旗时，为什么是4门礼炮齐鸣28响？生：是指4个民族和中共成立28年。
1《中国人民站起来了》教案高中语文选择性必修上册
第1课《中国人民站起来了》教案20242025学年统编版高中语文选择性必修上册一、教学目标【知识与能力目标】1. 学生能够理解《中国人民站起来了》的历史背景，掌握文中重要的字词、语句，准确流畅地朗读课文。
2. 引导学生分析文章的结构层次，概括各部分的主要内容，提高学生的文本分析能力。
3. 让学生学习演讲词的特点，包括语言表达、情感传递和鼓动性等方面的技巧。
【过程与方法目标】1. 通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
2. 引导学生结合历史事件解读文本，提高学生对历史与文学关系的理解能力。
【情感态度与价值观目标】1. 让学生深刻体会中国人民经过长期奋斗终于站起来的自豪与喜悦之情，增强民族自豪感和自信心。
2. 激发学生的爱国主义情怀，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重难点【教学重点】1. 分析文章的结构，把握文章的主旨。
2. 理解文中重要语句的含义，体会演讲词的语言特色。
【教学难点】1. 如何引导学生深入理解中国人民“站起来了”的深刻内涵，包括政治、经济、文化等多方面的意义。
2. 让学生在学习中体会演讲词的鼓动性，并尝试在自己的表达中运用相关技巧。
【教学方法】1. 情境教学法：通过创设与课文相关的历史情境，如播放开国大典的视频片段等，让学生直观地感受当时的氛围，更好地理解课文内容。
2. 问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、探究，如“中国人民为什么能站起来？”“文中哪些语句体现了中国人民站起来后的自豪？”等。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点和难点问题，如对文中某些段落的解读、演讲词鼓动性的分析等，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4. 朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生体会演讲词的节奏、语调、情感等，加深对课文的理解。
四、教学过程【导入（5分钟）】1. 播放开国大典的视频片段，展示毛泽东主席在天安门城楼上宣告“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”的激动人心的场景。
1.《中国人民站起来了》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
答案：
新中国成立前后，中国社会发生了翻天覆地的变化：
1. 政治制度：新中国成立前，中国处于半殖民地半封建社会，受到帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫。新中国成立后，建立了人民民主专政的社会主义制度，实现了人民当家作主。
2. 经济发展：新中国成立前，国家经济落后，人民生活水平低下。新中国成立后，通过社会主义建设，国民经济取得了长足发展，人民生活水平逐步提高。
3. 阐述新中国成立的历史意义。
答案：
新中国成立标志着中国人民在长期斗争中取得了伟大胜利，实现了民族解放和国家独立。它意味着中华民族摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，成为独立自主的国家。同时，新中国的成立为社会主义建设创造了条件，为民族复兴奠定了基础。
4. 分析文章中的论证方法。
答案：
文章主要运用以下论证方法：
- 设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“新中国成立的意义是什么？”引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照要求，阅读文章，观看视频，了解新中国成立的历史背景。
- 思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解。
- 提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统。
- 深入学习毛泽东思想：推荐学生阅读《毛泽东选集》，了解毛泽东思想的发展过程，以及其对新中国成立和社会主义建设的指导作用。
- 探讨新中国成立的历史意义：鼓励学生结合教材和拓展阅读资料，思考新中国成立对中国历史进程的影响，以及其对当代中国的启示。
七、重点题型整理
1. 分析文章结构，概括各段落大意。
答案：
《中国人民站起来了》教案简编
《中国人民站起来了》教案简编第一章：导言教学目标：1. 了解本课程的背景和意义。
2. 理解中国人民站起来的历史背景和意义。
教学内容：1. 介绍本课程的主题和目标。
2. 回顾中国人民站起来的历史背景，包括近代中国的屈辱史和民族觉醒的过程。
3. 强调中国人民站起来的意义，即新中国的成立和中国人民实现民族独立、人民解放的历史性事件。
教学方法：1. 讲座法：教师通过讲解，引导学生了解中国人民站起来的历史背景和意义。
2. 小组讨论法：学生分组讨论中国人民站起来的意义，促进学生的思考和交流。
第二章：近代中国的屈辱史教学目标：1. 了解近代中国的屈辱史。
2. 认识中国人民对外来侵略的抗争和民族觉醒的过程。
教学内容：1. 回顾鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等外来侵略的历史事件。
2. 讲述中国人民对这些侵略的抵抗和抗争，如太平天国运动、义和团运动等。
3. 分析这些抗争对中国人民民族觉醒的影响和意义。
教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述近代中国的屈辱史，引导学生了解相关历史事件。
2. 案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析中国人民的抗争和民族觉醒过程。
第三章：新中国的成立教学目标：1. 了解新中国的成立背景和过程。
2. 认识新中国的成立对中国人民的意义。
教学内容：1. 讲述新中国的成立背景，包括中国人民在抗日战争和解放战争中的奋斗和牺牲。
2. 回顾新中国成立的过程，如政治协商会议的召开、中华人民共和国的宣告等。
3. 分析新中国的成立对中国人民的意义，如民族独立、人民解放、国家统一的实现。
教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述新中国的成立背景和过程，引导学生了解相关历史事件。
2. 小组讨论法：学生分组讨论新中国的成立对中国人民的意义，促进学生的思考和交流。
第四章：中国人民的奋斗与成就教学目标：1. 了解中国人民在新中国成立后的奋斗和成就。
2. 认识中国人民为实现国家富强、人民幸福所做出的努力。
教学内容：1. 讲述中国人民在新中国成立后的奋斗历程，如土地改革、工业化建设、改革开放等。
浙教版品社五下《中国人民站起来了》教学设计
浙教版品社五下《中国人民站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品社五下的一个课题，主要讲述了新中国成立的历史意义和中国人民从此站起来的伟大进程。
本课题旨在让学生了解新中国成立的艰辛历程，认识到中国人民通过自己的努力和奋斗，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大跨越。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展现了新中国成立的历程和中国人民的精神风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于新中国成立的意义有一定的了解。
但他们对新中国成立的历程和中国人民的奋斗精神还需要进一步的深入学习。
此外，学生对于通过自己的努力实现梦想的主题有很强的共鸣，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史意义，掌握中国人民站起来的过程和精神风貌。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们勇于拼搏、努力实现自己梦想的精神品质。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立的历史意义，中国人民站起来的过程和精神风貌。
2.难点：如何引导学生深入理解中国人民通过自己的努力实现梦想的精神内涵。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。
2.合作讨论：分组讨论，让学生在交流中深化对中国人民站起来过程的理解。
3.史料分析：运用史料，让学生在分析中感受中国人民的奋斗精神。
4.情境教学：创设情境，让学生在体验中培养对祖国的热爱之情。
六. 教学准备1.教材：浙教版品社五下《中国人民站起来了》2.课件：相关图片、视频等教学资源3.史料：与课题相关的历史资料4.学习任务单：用于引导学生自主学习和合作讨论七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的图片，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。
小学道德与法治_中国人民站起来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国人民站起来了》教学设计《中国人民站起来了》学情分析从生理发展来看，这个时期的学生，他们中的绝大多数，已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知识。
从知识能力来看，学生们的学习能力参差不齐，大部分同学的阅读和理解能力尚可，但是年龄较小，学生自制力欠缺，有部分学生上课时注意力不集中，很大一部分同学注意力集中难以持久，导致上课时需多次提醒学生，绝大多数同学都能很好的完成学习任务，极个别同学勉强完成学习任务。
《中国人民站起来了》效果分析在本课学习过程中，始终把爱国主义教育作为核心，本课教学老师充分运用多媒体技术，学生小组探究学习积极性很高，新中国的诞生，通过语音视频导入新课，学生很感兴趣。
农民翻身得解放设计了图片，通过新旧对比，学生印象深刻，达到了预定目的，废墟上的巨变，通过工业，科技和国防的迅速发展，使学生深切感受到共和国的焕然一新，视频告诉我们弱国无外交，教育效果直观可信。
教师课前布置学生搜集资料，课堂合作探究很好的锻炼了学生搜集资料，运用资料解决问题的能力。
让学生更加热爱我们的祖国我们的中国共产党，很好的完成了知识、能力、情感的三维目标教学。
《中国人民站起来了》教材分析《中国人民站起来了》是泰山版，义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册第一单元第一课的内容，借用毛主席在开国大典上的一句话，这自然会让人们想起开国大典的盛况，因此教材介绍了新中国诞生前的准备工作，以及开国大典的盛况，农民翻身解放促进了农业的大发展，接着用生动的事例，让我们感受废墟上的祖国现在是焕然一新，通过列举新中国外交工作的巨大成就，突出了新中国的国际地位，从此，社会主义中国走向了世界舞台，旨在让学生培养热爱祖国热爱中国共产党的感情。
《中国人民站起来了》测评练习1、中华人民共和国的国旗是________，首都是_________2我国确立了_________的外交原则，并始终不渝地奉行______外交政策。
小学道德与法治_中国人民站起来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国人民站起来了》教学设计一、活动目标：1、知道中华人民共和国成立的时间。
2、了解开国大典的盛况。
3、认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养爱党爱祖国的思想感情，树立为是建设繁荣富强的国家而努力学习的崇高思想。
4、培养学生搜集分析处理信息的初步能力。
二、活动重难点：中国人民站起来了的重大意义。
三、活动准备：1、搜集“开国大典”的有关视频资料和图片资料。
2、搜集解放战争中重大战役的有关文字和图片资料。
3、教学课件。
四、活动过程：（一）创设情境，直观感悟1、师谈话：一年中有很多节日，我最喜欢的节日是国庆节，你能猜出为什么吗？播放《开国大典》视频片段。
2、教师启发：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了。
（板书课题）看了这段视频，你有什么感受？假如你是一位参加开国大典的记者，你会选拍哪些难忘的镜头呢？学生交流，教师小结。
（二）、交流资料，合作探究1、教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。
那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，打败蒋介石的反动派，取得全国的胜利的呢？学生根据搜集的资料自由交流，谈初步认识。
2、提问：解放战争中有几次重大战役，分别在哪里展开的？3、师出示三大战役形势图，让学生指出三大战役相应的位置，并把三大战役名称卡片贴在地图相应的位置。
4、教师启发：让我们再来了解三大战役的情况，每组选一个战役，根据自己搜集的文字和图片资料进行交流，各组推荐一个代表向全班交流。
5、课件展示与三大战役有关的资料。
6、教师小结：在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争在全国的胜利。
浙教版品德与社会五下《中国人民站起来了》教学设计
浙教版品德与社会五下《中国人民站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品德与社会五年级下的一个教学内容。
本节课主要通过对中国历史的回顾，使学生了解新中国成立的伟大意义，理解中国人民站起来的历史背景和过程，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
教材内容丰富，通过文字、图片、数据等多种形式，帮助学生更好地理解新中国成立的历史意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立有一定的了解。
但在理解中国人民站起来的深层含义，以及新中国成立对中国人民生活的改变等方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于历史的认识还停留在表面，需要通过具体的事例和数据，使学生更深入地理解新中国成立的伟大意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景和过程，理解中国人民站起来的深层含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立的历史背景和过程，中国人民站起来的深层含义。
2.难点：如何引导学生从具体的事例和数据中，深入理解新中国成立的伟大意义。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究新中国成立的历史背景和过程。
2.合作探究：引导学生通过小组合作，分析新中国成立的伟大意义。
3.案例分析：运用具体的事例和数据，帮助学生深入理解新中国成立的历史意义。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，用于教学呈现。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新中国成立的纪录片片段，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现新中国成立的历史背景和过程，通过文字、图片、数据等多种形式，使学生了解新中国成立的艰难历程。
3.操练（10分钟）学生自主学习，了解新中国成立的历史背景和过程。
五下道法教案中国人民站起来了
五下道法教案中国人民站起来了教案标题：五下道法教案中国人民站起来了教案目标：1. 通过学习《五下道法教案中国人民站起来了》，使学生了解中国人民在抗日战争中的奋斗历程和取得的伟大胜利。
2. 培养学生的历史意识和爱国情怀，激发学生的民族自豪感和责任感。
3. 培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。
教学重点：1. 学习并理解中国人民在抗日战争中的奋斗历程和取得的伟大胜利。
2. 培养学生的历史意识和爱国情怀。
教学难点：1. 帮助学生理解中国人民站起来的意义和价值。
2. 培养学生的思辨能力，引导他们思考中国人民站起来的原因和影响。
教学准备：1. 课文《五下道法教案中国人民站起来了》的复印件。
2. 大黑板和彩色粉笔。
3. 学生练习册。
4. 图片、视频等多媒体资料，以便展示中国人民在抗日战争中的奋斗历程和取得的伟大胜利。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察并猜测图片内容。
2. 引导学生回忆上节课所学的内容，回答问题：“你们了解什么是抗日战争吗？”二、呈现与讲解（15分钟）1. 教师播放一段与抗日战争相关的视频，让学生感受中国人民在战争中的艰苦生活和英勇抗敌的精神。
2. 教师引导学生阅读课文《五下道法教案中国人民站起来了》，并解释生词和难点。
3. 教师讲解中国人民站起来的意义和价值，引导学生思考和讨论。
三、讨论与思考（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论问题：“中国人民为什么要站起来？他们站起来后有哪些变化？”2. 每个小组派代表发言，教师引导学生进行思辨和辩论。
四、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生总结讨论的结果，并在黑板上进行归纳整理。
2. 教师讲解中国人民站起来的原因和影响，帮助学生更好地理解课文内容。
五、练习与巩固（10分钟）1. 学生完成课本上的练习题，巩固对课文的理解。
2. 学生根据自己的理解，以小组为单位，设计一个海报或演讲，表达对中国人民站起来的理解和感受。
六、课堂反思（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容，总结收获和不足。
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中国人民站起来了
——小学五年级品德与社会综合实践活动
曹静
监军庄小学
2014、03
中国人民站起来了
——小学五年级品德与社会综合实践活动一、研究背景
1．《爱国主义教育实施纲要》明确指出：爱国主义教育的重点是青少年，学校、课堂是进行爱国主义教学的重要场所和主要阵地。
本课程的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。
2．小学高年级是世界观逐步形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。
二、研究目标
激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立振兴中华的历史责任感
三、研究方法
搜集有关资料
四、实施步骤
1、初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。
2、尝试多渠道地搜集有关辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征等的资料，并对已有资料进行筛选、整理、
归类，从中了解有关知识。
3、了解没有共产党就没有新中国，热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国。
五、活动教具学具：
课件《开国大典》片段
搜集有关辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征等的资料
六、活动流程
（一）了解《开国大典》，激发爱国情感。
1、出示天安门广场图片，教师谈话导入：同学们，这是天安门。
看到天安门城楼，你会想到什么？
教师小结过渡：天安门城楼坐落在我国首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。
1949年10月1日，新中国就是在这里宣告成立的。
让我们穿越时空的隧道，一起回到那庄严的时刻，一起去领略《开国大典》的盛大隆重。
2、播放《开国大典》片段：
教师谈话：同学们，看了《开国大典》的片段，你觉得最让你激动或留下印象最深的是哪一时刻或哪一个场面？为什么？
出示课题《中国人民站起来了》（一起大声欢呼）
1949年10月1日那神圣而庄严的时刻将永远铭记在中华儿女的心中，为了这一刻，多少人抛头颅，洒热血，前赴
后继，献出了自己宝贵的生命。
今天这节课，让我们一起重温这段难忘的历史。
（二）、学习课文资料，了解革命历史。
1、阅读文本，找出表示时间的数字。
板书：1911 10 10
1921 7 1
1927．8．1
1934．10――1936。
10
（这几个看似平常的数字，在中国的历史上闪烁着耀眼的光芒。
我们就按照这时间的线索，作一一了解）
2、小组学习教材和材料，并参考下表
历史事件主要领导人重大意义
辛亥革命小组内交流
第一次党代会小组内交流
南昌起义小组内交流
红军长征小组内交流
3、交流小组学习情况。
（1）辛亥革命
虽然推翻了清朝政府的统治，但是未能完成中国人民反帝反封建的民主革命的伟大任务。
孙中山在自己的遗嘱中写到：“革命尚未成功，同志还需努力！”拯救中国的历史使命落
在了中国共产党的肩上。
党是怎样建立的呢？
（2）第一次党代会，展示图片：上海旧址和南湖游船讲一讲党代会的曲折经过。
小故事《会议风波》
中国共产党现在是一个拥有6500万党员的大党，是一个大国的执政党。
可是谁能想到，当初她诞生在嘉兴南湖的一只小船上。
因为这条小船是党史的起点，所以现在被称作“红船”。
党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，给中华民族的复兴带来了希望，中国的历史从此揭开了新的篇章。
（3）南昌起义，课件展示图片：南昌起义、南昌起义主要领导人。
南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，揭开了中国共产党独立领导武装斗争的第一步！
4 学习二万五千里长征
（1）导言：为了新中国的建立，中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，二万五千里长征就是最好的见证。
（2）我们知道哪些有关长征的故事吗？说说主要的战役。
（3）小结。
在世界上，从来没有哪一支军队像红军那样经历过25000里长征。
长征是宣传队，长征是播种机。
让我们永远牢记中国共产党领导下的这一段光辉曲折的历史。
（三）、唱响革命歌曲，体会革命豪情
没有革命先辈浴血奋斗，就不会有我们今天的幸福生活。
让我们永远牢记――“没有共产党就没有新中国”，让我们高唱《没有共产党就没有新中国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。
研究成果交流与提升总结
通过一起了解国旗、国歌、国徽等祖国标志的资料，领略了1949年10月1日开国大典的盛况，知道了人民是如何当家作主的、建国初期又是怎样的百废俱兴，爱国知识分子为祖国的繁荣昌盛做出了巨大的贡献，使学生明白一定要——勤奋学习，报效祖国！
活动体会
这次活动引导学生了解了有关开国大典及辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立振兴中华的历史责任感。