人教版高中政治必修三1.1体味文化(共26张PPT)
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人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件
活动 D.文化离不开政治和经济
5、东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形
象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（
）
A、艺术是文化的一种表现形式
B、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象
C、庐山的自然美也是一种文化
C
D、《庐山图》的创作属于文化活动
物，且咧嘴示警。
文化是人类社会特有的现象
1）文化是由人所创造、为人所特有的； 2）文化是人类社会实践的产物。
月
鱼
舟
鸟
家
射
高什的这 文么学两 化出生个 素现，镜 养差谁头 有异更中 何，有， 启是“西 示先文装 ？天化革
形”履 成？的 的人男 吗们青 ？的年 这文和 对化稚 我素气 们养未 提为脱
C、也可以是天生的
D、家庭教育最重要
3、在中国革命取得重大胜利的关键时刻，毛泽东在《人
民解放军占领南京》中写下了“宜将剩勇追穷寇，不可沽
名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的豪迈诗
句，表达了中国共产党领导人民革命到底的决心，极大地
振奋了全国人民的斗志。从文化生活角度看，上述材料能
够说明( ) A.文化的力量能够直接引起社会发展的变化
不同的区域文化, 各有特色
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 体
味 文
文化是什么
文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物
化
每个人所具有的文化素养是逐步培养出来的
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
文
及其创造的物质成果和精神成果，与文 明相近。
5、东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形
象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（
）
A、艺术是文化的一种表现形式
B、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象
C、庐山的自然美也是一种文化
C
D、《庐山图》的创作属于文化活动
物，且咧嘴示警。
文化是人类社会特有的现象
1）文化是由人所创造、为人所特有的； 2）文化是人类社会实践的产物。
月
鱼
舟
鸟
家
射
高什的这 文么学两 化出生个 素现，镜 养差谁头 有异更中 何，有， 启是“西 示先文装 ？天化革
形”履 成？的 的人男 吗们青 ？的年 这文和 对化稚 我素气 们养未 提为脱
C、也可以是天生的
D、家庭教育最重要
3、在中国革命取得重大胜利的关键时刻，毛泽东在《人
民解放军占领南京》中写下了“宜将剩勇追穷寇，不可沽
名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的豪迈诗
句，表达了中国共产党领导人民革命到底的决心，极大地
振奋了全国人民的斗志。从文化生活角度看，上述材料能
够说明( ) A.文化的力量能够直接引起社会发展的变化
不同的区域文化, 各有特色
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 体
味 文
文化是什么
文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物
化
每个人所具有的文化素养是逐步培养出来的
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
文
及其创造的物质成果和精神成果，与文 明相近。
人教版高中政治必修三1.1体味文化(共30张PPT)
新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西
方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言 ”的思想文化革新、文学革命运动。
新文化运动在大陆的主要成果有三：在文化氛围上，打破了封建旧文
化的统治地位，以改良过的欧美新文化替代了旧文化，进一步启迪了民智 ，沟通了东西方文化交流，使中国对西方的理解更加深入了一个层次；在 思想上，进一步打击了封建专制思想，传播了西方民主、自由精神，也塑 造了中国现代文人自由主义思想，并使自由主义和三民主义、共产主义并 列为现代中国三大思潮，其在高级知识分子中更是主导；在政治上，为中 华民族培养了一大批关心国事、图存图强的现代人才，同时也形成了以自 由主义知识分子为主体的“第三条道路”政治势力，对钳制当政者专制冲 动，推动中国政治民主做出了重大贡献。
2.从范围上看： ①意识形态性质部分：
世界观、人生观、价值观等 ②非意识形态部分：
孩有没有文化 故事说明了什么
人的文化素养不是天生的
二 文化是什么
3.特点： ①文化是人类社会特有的现象。（文化的不同维度） ②文化是人类社会实践的产物 ③人的文化素养不是天生的。（文化的功能） ④人们的精神活动离不开物质活动，精神活动离不开 物质载体（文化的意义）
国民党很多军校把《义勇军进行曲》定为 军歌，戴安澜将军的国民革命军第200师曾将该 曲定为该师的军歌 。张学良于西北练兵时，特
别强调了士兵齐唱《义勇军进行曲》的重大意 义[21] 1935年，“一二九”运动中，全国各地的 学生、工人、爱国人士和支持中国的国际友好 人士在集会上、在游行中都演唱了该曲 。1937 年，淞沪会战爆发后，《义勇军进行曲》成为 “八百壮士”孤军营内鼓舞士气的战歌之一。 同年7月31日，因主张抗日救亡而被捕的沈钧儒 、邹韬奋、李公朴等救国会七君子获释时，和 数百名前来迎接的群众一同高唱《义勇军进行 曲》。1938年，台儿庄战役中，中国官兵在观 战的美国驻华海军副武官卡尔逊的带领下高唱 《义勇军进行曲》。
人教版高中政治必修三课件：1.1体味文化 (共49张PPT)
文化特性
(怎么看)
中华文化
(个性) 第四单元《发展中国特色社会主义文化》
(怎么办)
围绕： 1、通过预习，你掌握了哪些
知识 2、新课重难点问题 3、归纳此框主线 4、哪些知识可与时政生活身
边事相结合
第一单元 文化与生活
一、体味文化
第一课 文化与社会 二、文化与经济、政治
一、感受文化影响
第二课文化对人的影响 二、文化塑造人生 综合探究 聚集文化实力和竞争力
合作探究：不同年龄和行业的人对月亮为什么有不同的认识？
归纳2：人的文化素养不是天生的，而是在 实践中逐步培养出来的 。（相对个人来说）
各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
Байду номын сангаас
甲骨文
简牍
纸书
电子书
归纳3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品
离不开物质载体。
①凸显了科学素养在文化素养中的核心地位 ②为文化发展提供强大的物质技术手段 ③强化文化的统一性、缩小文化的差异性 ④增强对中国特色社会主义的文化自信 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1、文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产 生着深刻的影响，所以任何文化的发展对社会的 发展都起到积极的促进作用。
当初，外国工程师认为 中国无法完成这个技术，且 狮子大开口喊出15亿的报价， 但中国工程师却实现了历史 性的突破！
两端位于贵州和云南的 北盘江大桥，其桥面到 谷底的距离为564米， 相当于200层楼高，是 世界上桥面最高的桥梁。
《高中思想政治》（必修）内容：
必修1《经济生活》：主题是物质财富的创造
我们的生活是否可以离开文化？
高中政治人教版必修三文化生活1.1体味文化课件(共28张PPT)
６）从文化的作用看：是精神力量，
对个人和社会万花筒” 文化现象
文化特色
体味文化
二、文化是什么
文化的内涵及本质 文化的特点
三、文化的力量
文化是一种精神力量 文化影响的表现 不同性质文化的影响
广义的文化：人类改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成 果，与文明相近。
狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
在《文化生活》中，我们要讲 的“ 文化”是指中国特色社会主 义文化 ，它既不同于广义的“文 化 ”，也不同于狭义的“文化” 。
练一练：
答案
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
(2)、
(2)参加学校运动会
(3)、
(3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果
(5)、
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)、
(7) (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东 西，而后者是经过人的实践活动，经过 人的劳动，渗透了人的精神活动，成为 人的精神活动的产品，因而成为文化。
1 文化的内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。实质是一种精神力量。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态部分。
既有活动又 有产品
不是物质力 量
注意：区分广义的文化、狭义的文化以及此处的文化概念
文化
“文化”与“文明”相同吗？
思考：
• 不同年龄，不同行业的人对月亮有不 同的认识，为什么？
对个人和社会万花筒” 文化现象
文化特色
体味文化
二、文化是什么
文化的内涵及本质 文化的特点
三、文化的力量
文化是一种精神力量 文化影响的表现 不同性质文化的影响
广义的文化：人类改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成 果，与文明相近。
狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
在《文化生活》中，我们要讲 的“ 文化”是指中国特色社会主 义文化 ，它既不同于广义的“文 化 ”，也不同于狭义的“文化” 。
练一练：
答案
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
(2)、
(2)参加学校运动会
(3)、
(3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果
(5)、
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)、
(7) (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东 西，而后者是经过人的实践活动，经过 人的劳动，渗透了人的精神活动，成为 人的精神活动的产品，因而成为文化。
1 文化的内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。实质是一种精神力量。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态部分。
既有活动又 有产品
不是物质力 量
注意：区分广义的文化、狭义的文化以及此处的文化概念
文化
“文化”与“文明”相同吗？
思考：
• 不同年龄，不同行业的人对月亮有不 同的认识，为什么？
人教版高中政治必修三1.1.1《体味文化》ppt课件
化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道
文化是什么了。
—钱钟
书
有人说，文化是知识；
有人及其创 造的物质成果和精神成果。（文明）
狭义文化：文学艺术和科学知识或人们受教 育的程度。
1、文化的概念：
内涵：相对于政治经济而言的人类全部精神 活动及其产品。
外延：既包括世界观、人生观、价值观等具 有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技 术、语言和文字等非意识形态的部分。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/8/11
最新中小学教学课件
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2019/8/11
最新中小学教学课件
原
始 图
文化现象:无时不有
腾
图腾崇拜
文化现象:无处不在
社 区 文 化
校园文化
企 业 文 化
网 络 文 化
【公开课课件】人教版必修三1.1体味文化(共33张PPT)
1、华山的山是文化吗？ 2、将这些山开辟成旅游区称得上文化吗？ 3、两者有什么区别？
3、特点
（1）文化与人类社会的关系看：人类社会特有的，是人类 社会实践的产物。（文化离不开人类社会)
华山本身不称之为文化。华山风景旅游区则属于文化。两者的在于前者是纯粹 自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动 ，成为人精神活动的产品，因而成为文化。
01、文化万花筒 02、文化是什么 03、文化的力量
目录 Contents
一、
文化万花筒
1、文化形式多种多样
文 学
影 视
艺 术 文化形式：
多种多样
建 筑
2、文化现象无时不在
图腾文化
兵马俑文化
现代建筑文化
从时间上看，文化现象:无时不在
3、文化现象无处不有
校园文化
社区文化
企业文化
从空间上看，文化现象：无处不有
思考：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同 的感受？
3、特点
（2）从文化与人们的个体关系看—文化素养不是天生 的，在实践活动中形成。（文化离不开实践活动）
每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生 活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而 逐步培养出来的。
探究：有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
从文化与物质的 关系看
在一定的物质载体之中。离开了物质载体，文化既
不能产生，也不能传承和发展
三、
文化的力量
1、文化的形式是多样的 (静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学 (动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动
2、文化的实质：社会精神力量
3、特点
（1）文化与人类社会的关系看：人类社会特有的，是人类 社会实践的产物。（文化离不开人类社会)
华山本身不称之为文化。华山风景旅游区则属于文化。两者的在于前者是纯粹 自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动 ，成为人精神活动的产品，因而成为文化。
01、文化万花筒 02、文化是什么 03、文化的力量
目录 Contents
一、
文化万花筒
1、文化形式多种多样
文 学
影 视
艺 术 文化形式：
多种多样
建 筑
2、文化现象无时不在
图腾文化
兵马俑文化
现代建筑文化
从时间上看，文化现象:无时不在
3、文化现象无处不有
校园文化
社区文化
企业文化
从空间上看，文化现象：无处不有
思考：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同 的感受？
3、特点
（2）从文化与人们的个体关系看—文化素养不是天生 的，在实践活动中形成。（文化离不开实践活动）
每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生 活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而 逐步培养出来的。
探究：有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
从文化与物质的 关系看
在一定的物质载体之中。离开了物质载体，文化既
不能产生，也不能传承和发展
三、
文化的力量
1、文化的形式是多样的 (静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学 (动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动
2、文化的实质：社会精神力量
人教版高中政治必修三课件：1.1体味文化(共15张PPT)
体味文化
文化是什么？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动 及其产品。是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来 说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、 文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定 义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解 读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却 有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经 济而言的人类全部精神活动及其活动产品
文化现象:无时不在
人类传统的观念认为，文化是一种社会现象，它是 由人类长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象 ，是人类社会与历史的积淀物。确切地说，文化是凝 结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国 家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等 ，它是人类相互之间进行交流的普遍认可的一种能够 传承的意识形态，是对客观世界感性上的知识与经验 的升华。
华部分。 ②从时间上看，文化存在于人类生存的始终，人类在文明社会之前
便已产生原始文化，文明则是人类文化发展的一定阶段。 ③从表现形态上看，文化是动态的渐进的不间断的发展过程，文明
则是相对稳定的静态的跳跃式发展过程。 ④文化是中性概念，文明是褒义概念。人类征服自然和社会过程中 化物化人的活动、过程和结果是一种客观存在，其中既包括优秀成 果，也有糟粕，既有有益于人类的内容，也有不利于人类的因素， 它们都是文化。文明则和某种价值观相联系，它是指文化的积极成
文化是一种精神力量
文化的力量
文化是一种社 会精神力量（ 本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 社会
情境二：为什么在同一个班受教育，有的同学品学兼优，有的同
学却毫无长进？
文化是什么？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动 及其产品。是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来 说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、 文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定 义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解 读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却 有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经 济而言的人类全部精神活动及其活动产品
文化现象:无时不在
人类传统的观念认为，文化是一种社会现象，它是 由人类长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象 ，是人类社会与历史的积淀物。确切地说，文化是凝 结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国 家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等 ，它是人类相互之间进行交流的普遍认可的一种能够 传承的意识形态，是对客观世界感性上的知识与经验 的升华。
华部分。 ②从时间上看，文化存在于人类生存的始终，人类在文明社会之前
便已产生原始文化，文明则是人类文化发展的一定阶段。 ③从表现形态上看，文化是动态的渐进的不间断的发展过程，文明
则是相对稳定的静态的跳跃式发展过程。 ④文化是中性概念，文明是褒义概念。人类征服自然和社会过程中 化物化人的活动、过程和结果是一种客观存在，其中既包括优秀成 果，也有糟粕，既有有益于人类的内容，也有不利于人类的因素， 它们都是文化。文明则和某种价值观相联系，它是指文化的积极成
文化是一种精神力量
文化的力量
文化是一种社 会精神力量（ 本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 社会
情境二：为什么在同一个班受教育，有的同学品学兼优，有的同
学却毫无长进？
人教版高中政治必修三1.1 体味文化(共28张PPT) - 副本
谢谢！
遵义会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。遵义会议开始确立以毛泽 东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中 国共产党、中国红军和中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它标志着中 国共产党在政治上开始走向成熟。
三、文化的力量
1、文化的本质：是一种社会精神力量
文化现象的显著特点
时
空
间
间
文化现象无处不在。
形 式
文化生活的显著特点 各具特色，不同区域有不同的文化环境。
二、文化是什么
（一）文化的内涵 1、概念：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神 活动及其产品。 2、包含意识形态性质的部分和非意识形态性质的部分。
世界观、人生观、价值观 语言、文字、技术、自然科学
2、文化能够在人们认识、改造世界的过程 中转化为物质力量，对社会发展产生深刻 的影响
注意
文化作为一种精神力量向物质力量的转 化，不是自然而然或直接地实现的，而必 须通过社会实践才能实现
3、文化对社会发展的影响，不仅表现在个人的成 长历程中，而且表现在民族和国家的历史上
×判断：文化一旦产生，就会推动社会历史的发展
（二）文化的特点
1、文化是人类社会特有的现象,文化是人类社会实践的产物。
转 化
泰山自然风光
泰山石刻文化
★纯粹自然的东西不能称为文化，如自然风光。
（二）文化的特点
2、文化素养不是天生的，而是通过社会实践和文化教育逐步培
养出来的。人们在社会实践中创造文化和发展文化，也在社会生 活中获得和享用文化.
课堂教育
（A）
A 、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开 物质载体 B 、文化就是刻在石头上的名人名言 C、 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 D 、文化就是人类创造的产品
高中政治人教版必修三 1.1体味文化 课件(共29张PPT)
D.《文化生活》所讲的“文化”是民族的科学的大众的文 化
3.下列属于文化现象和文化活动的是： 1）西双版纳植物王国 2）黄山自然风光 3）莫高窟的飞天壁画 4）大汶口文化遗址 5）宗教活动 6）克隆技术 7）伦理道德观念 8）生产资料所有制 9）军队 10)工人、农民从事生产活动 11) 参加演讲会 12) 某国议员竞选
A、文化即自然科学和技术、语言和文字 等非意识形态部分 B、纯粹“自然”的东西也可称之为文化 C、人类社会出现之前，文化就已经产生 了 D、文化是人类社会特有的现象
5．我国航天人发扬“特别能吃苦，特别能 战斗，特别能攻关，特别能奉献”的航天 精神，将中国人的飞天梦想变成了现实。 这里的航天精神是（ ） ①文化 ②自发形成的 ③人类社会特有 的现象 ④人们社会实践的产物 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
文化对社会发展产生深刻的影响 在民族和国家的历史中
在个人的成长历程中
选择题
1.下列属于文化现象的是（多项）（
A.蒙古包 C.深山老林 B.蒙古草原 D.深山古庙
AD
）
）
2.以下观点正确的是（单项）（
D
A. 广义的文化就是文明 （和文明相近）
B.《文化生活》所讲的“文化”是狭义的文化 （介于两者）
（文化包括活动） C.《文化生活》所讲的“文化” 就是理论
探究共享
“文化”是什么？
二、文化是什么？
１、文化的含义：
是相对于经济、政治而言的人类全部精神活 动及其产品。 它包括世界观、人生观、价值观等具有意识形 态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和 文字等非意识形态的部分。
注意两点： 1〉文化是精神的而不是经济的和政治的。 2〉文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。
政治必修三政治课件：1.1体味文化(共21张PPT)
一、文化万花筒 结论： 2、文化现象： 无时不在，无处不有
一、文化万花筒 结论： 3、文化特色：不同的区域、不同 的自然环境以及不同的人，文化 各具特色
一、文化万花筒
1、文化形式： 2、文化现象： 3、文化特点：
一、文化万花筒
1、文化形式：多种多样
2、文化现象：无时不在、无处不有 3、文化特点：不同的区域、不同的 自然环境以及不同的人，文化各具 特色
三、文化的力量（作用）
1、文化起着重要作用的原 因？
1、文化起着重要作用的原因
因为文化是一种精神力
量，能够在人们认识世界、
改造世界的过程中转为物质 力量，对社会发展产生深刻 影响。
2、不同文化起着不同作用抵制低俗文化.flv
①先进、健康文化对个人、社会 起着积极作用 ②落后、腐朽文化对个人、社会 起着消极作用
3、我们对待文化的态度
弘扬先进文化，自觉抛弃落后、 腐朽的文化，形成正确的文化观
小结： 一、文化万花筒 1、文化形式：多种多样 2、文化现象：无处不在，无处不有 3、文化特色：不同的区域、不同的自然环境以及不同 的人，文化各具特色 二、文化是什么 1、含义 2、特征 三、文化的力量 1、原因 2、不同文化起着不同作用 3、我们对待文化的态度
体味文化
知识目标 一、文化万花筒 1、文化形式：多种多样 2、文化现象：无处不在，无处不有 3、文化特色：不同的区域、不同的自然环境以及不同的 人，文化各具特色 二、文化是什么 1、含义 2、特征 三、文化的力量 1、原因 2、不同文化起着不同作用 3、我们对待文化的态度
一、文化万花筒
结论： 1、文化形式：多种多样
二、文化是什么 1、含义（内涵） ：相对于 经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内容 包括
（1）意识形态部分：世界观、人生观、 价值观等。
（2）非意识形态部分：自然科学和技术、 语言和文字等。
【意识形态和非意识形态】
意识形态： 指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶 级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级 社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、 价值观等。 非意识形态： 指不反映一定社会集团的利益和要求的意识 形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、语 言和文字等。
文化的表现形式是多样的
它能够在认识和改造世界中转化为物 质力量，对社会发展产生深刻的影响
对个人 对民族
对国家
1.下列属于文化现象的是 ① 举办2008年奥运会 ② 参加人大代表选举 ③ 参加元旦文艺晚会 ④ 买车购房 A．① ② B．② ④ C．① ③ D．② ③
2．下列关于文化的说法中，正确的是 A．文化可以脱离人类社会而独立存在 B．人类社会产生前，文化就存在于自然界 中 C．文化是人天生就具有的 D．文化是人类社会实践的产物
（2）这种影响，不仅表现在个人的成长历 程中，而且表现在民族和国家的历史中。
文化现象无处不在、无时不有、各具特色
相对于…而言的…全部精神活动及
体 味
什么是文化
内涵 其产品 包括意识形态性质与非意识形态
文 化
文化是人类社会特有的现象 特点 文化是人们的一种素养
精神活动离不开物质活动和物质载体
文化的力量
热，用笔奔放，有着强
• 自由引导人民
烈的感染力。1831年5月 1日，在巴黎展出时，引
起轰动。德国诗人海涅
政策1促99进8年发，展联行合动国计教划科》文中组为这些指此以有织出画后趣在：写，的一“了 这 经份文赞 幅 历《化美 画 。文的诗 还。 有化创在 一 造性是人类进步的源泉。文化多样性是人类最 宝贵1的83财1年富，，这对幅发画被展法是国至政关府重收要购的，在。卢”森堡宫展出
3．我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文 物，都可以从中透视人们的精神世界和精神 生活。这说明 A.文化需要一定的物质载体表现出来 B.文化是一种精神力量 C.人们文化素养的提高，不需通过社会实践 活动 D.文化离不开政治和经济
4．东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺 术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法 错误的是 A.艺术是文化的一种表现形式 B.文化是人所创造的、为人所特有的一种现 象 C.庐山的自然美也是一种文化 D.《庐山图》的创作属于文化活动
下列现象中属于文化现象的是
（1）小王到市场上买了二斤猪肉和一把芹菜。 （2）李教授发现了淡化海水新技术。 （3）张家界、九寨沟的自然风光优美，令人流连 忘返 （4）东中校园之声开播 （5）老王经营着一个杂货店 （6）黄山风景区有棵千年古松 （7）中国共产党十九大的召开
《自由引导人民前进》
•这幅画气势磅礴，画面 结构紧凑，色调丰富炽
这里的山是文化吗？ 通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？ 两者有什么区别？
（1）文化是由人所创造、为人所特有的； （2）文化是人类社会实践的产物。 （3）纯自然的（如原始森林）、纯经济的（如交 换、分配）、纯政治（如政党、选举）不是文化。
20世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各 答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩， 她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立 行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。
斗牛文化
穆斯林文化
好 莱 坞 文 化
中国的茶文化
哈尔滨冰雕文化
川剧变脸文化
东
北
你知道东台有哪
二 人
些特色文化吗？
转
8
一、文化万花筒
（1）文化形式：多种多样。
（2）文化现象：无处不在，无时不有。
（3）文化特色：不同的区域，有不同的文 化特色。
二、文化的内涵及特点
1、内涵：
是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。
体味文化
你不问我什么是文 化的时候，我还知道文 化是什么；你问我什么 是文化，我反而不知道 文化是什么了。
—— 著名作家、文学研究家 钱钟书
家庭文化
社区文化
班级文化
校园文化
课 室 文 化
（静态）形式：思想、理论、信念、信仰、 道德、教育、 艺术、科学等。
（动态）活动：人们进行的精神性文化生产、 传播、学习、积累的过程都是文化活动。
了数月，后因时局变化，还给了画家本人。17年后，
1848年法国爆发了二月革命，法国人人起义，此画又被政
府摘下，理由是具有煽动性。直到1874年才被送入卢浮
宫。
社会主义建设时期的宝贵精神
载人航天精神
抗击“非典”精神 许振超精神
三、文化的力量
（1）文化作为一种精神力量，能够在人们 认识世界、改造世界的过程中转化物质力量， 对社会发展产生深刻影响。
思考：狼孩有文化吗？为什么？
有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯” 精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
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二、文化的内涵及特点
2、文化的特点：
（1）文化是人类社会特有的现象，是人们社 会实践的产物。
（2）文化是人们的一种素养，不是天生的。
（3）文化实质是一种精神现象，人们的精神 活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一 定的物质载体之中。