关于激发幼儿户外运动兴趣的创新探讨
幼儿园户外运动活动计划创新方案
幼儿园户外运动活动计划创新方案幼儿园户外运动活动计划创新方案幼儿园教育一直以来都非常重视幼儿户外运动活动，这不仅有助于提高幼儿的身体素质，也可以促进幼儿的全面发展。
然而，目前幼儿园户外运动活动的内容和方式往往比较单一，缺乏创新和多样性。
我们需要针对幼儿园户外运动活动计划进行创新，为幼儿提供更加丰富、多元化的运动体验。
一、户外运动活动内容的创新1.引入戏剧体验活动除了传统的体育项目，可以在户外运动活动中引入一些戏剧体验活动，比如角色扮演、小品表演等。
这样不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
2.开展自然探索活动利用户外的自然环境，可以组织幼儿进行自然探索活动，比如捉昆虫、观察植物等。
这样可以激发幼儿的好奇心和对自然的热爱，同时也能增强幼儿的环保意识。
3.组织综合运动竞赛在户外运动活动中，可以针对不同芳龄段的幼儿组织综合运动竞赛，比如障碍跑、拔河比赛等。
这样可以培养幼儿的团队精神和竞争意识，同时也能增强幼儿的身体素质。
二、户外运动活动方式的创新1.采用游戏化教学方式在户外运动活动中，可以采用游戏化的教学方式，比如设置任务关卡、设立奖励机制等，让幼儿在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。
2.开展亲子参与活动可以邀请幼儿的家长一同参与户外运动活动，让家长和幼儿一起享受运动的乐趣，增进亲子关系，同时也能促进家庭教育与幼儿园教育的结合。
3.实施智能化运动课程结合现代科技手段，可以在户外运动活动中实施智能化运动课程，比如利用平板电脑进行体能训练、播放运动教学等，让运动更加丰富多彩。
三、幼儿园户外运动活动计划的组织与管理1.建立专业的户外运动活动团队幼儿园可以建立专门的户外运动活动团队，负责活动方案的制定、场地的选定、器材的准备等，确保户外运动活动的顺利进行。
2.设立安全监控机制在开展户外运动活动时，必须设立严格的安全监控机制，包括对场地设施的安全检查、幼儿的安全教育等，确保幼儿在运动活动中的安全。
因势利导_“骑”乐无穷——幼儿园户外骑行活动探讨
姚 柯幼儿阶段是身体发育和机能发展极为迅速的时期。
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出，“应当开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，利用多种活动发展身体的平衡和协调能力。
”幼儿户外骑行活动在提升幼儿动作灵活性、协调性和平衡力等方面发挥着积极的作用。
本文分析了幼儿园开展户外骑行活动的意义，提出了幼儿园户外骑行活动组织策略。
一、幼儿园户外骑行活动的重要意义（一）有助于提高幼儿身体素质研究表明，骑行运动的锻炼效果与游戏、跑步等运动的锻炼效果是一样的，可以让骑行者的颈部、背部、手臂、腹部、腰部、臀部等部位的肌肉以及关节、韧带都得到锻炼，提升骑行者身体的灵活性和协调性，增强骑行者的平衡能力。
在幼儿园户外骑行活动中，幼儿能够全面锻炼腿部、手臂、臀部等各处的肌肉，增强心肺功能和身体耐力。
由于骑行是异侧支配运动，幼儿在骑行过程中双腿需要交替蹬踏，使车轮转动向前行驶，使幼儿左右脑的功能同时得到开发。
另外，骑行过程中还要环顾周围，随时准备应对可能的各种突发情况，有助于增强幼儿的反应能力。
可见，骑行运动能够促进幼儿身体素质全面提升。
（二）有助于促进幼儿社会性发展《指南》中指出：“幼儿的社会性主要是通过在日常生活和游戏中进行观察和模仿潜移默化发展起来的。
”幼儿园户外骑行活动有助于幼儿之间的交流与沟通，使他们学会与他人分享，学会互相帮助和团结合作。
同时，增强了幼儿的交通规则意识。
在骑行初期，幼儿都是随意骑车，缺乏交通安全意识，骑行结束后，幼儿随意停放车辆。
为此，教师邀请“交警爸爸”，为幼儿讲解交通规则、演示如何遵守交通规则。
（三）有助于培养幼儿良好品质骑行需要一定的技巧和耐力。
大多数幼儿对户外骑行感兴趣，但不敢尝试。
因此，教师要耐心地指导和鼓励，让幼儿克服双脚离开地面时产生的恐惧感，掌握基本的骑行技巧。
有的幼儿骑一会儿就感到累了，便想停下来；有的幼儿由于学不会，便想放弃。
针对不同幼儿的情况，教师要及时给予鼓励和帮助。
幼儿园体能大循环户外游戏活动的研究
幼儿园体能大循环户外游戏活动的研究关键词：幼儿园幼儿体能大循环户外有效从现阶段发展而言，现如今城市家庭都以独生子女为主，父母对于孩子十分溺爱，从而导致幼儿自身的普遍体质较差。
为了能够有效改善这一情况，幼儿园可以开展体能大循环游戏活动，以此促使幼儿能够健康成长，从而为未来的学习和生活创造良好的基础。
为此，教师应当合理应用多种不同的方式，结合多方面因素，促使幼儿在活动中能够感受到成功的乐趣，进而得到有效锻炼。
一、充分利用幼儿园的户外场地为了能够有效推动体能大循环游戏活动顺利开展，本次案例的幼儿在内部专门设立了活动区域，其中包括平衡区、投掷区以及跨跳区等。
为了保证各类活动项目能够做到合理搭配，这其中不仅有一些活动量相对偏高的运动区域，同时也有一些活动量相对偏低的运动区域。
同时为了满足幼儿们参与各类游戏的基本需求，尽可能在活动区域之中设计了多个不同的活动材料，以此保证种类的多样性，促使幼儿们的综合能力得到提升。
二、合理应用运动器械运动器械是保证幼儿能够正常完成体育活动的重要载体，同时也是提升其个人能力，帮助其不断积累经验的主要媒介。
所以，在各个不同的活动区域中，幼儿园按照由易到难的基本标准对各个运动材料进行了重新划分，确保器械的实际投放可以满足幼儿自身的个性化需求。
不仅如此，各个设施还能与其周边的自然环境结合在一起，促使幼儿能够得到更佳的体验，并将材料本身的价值全部发挥出来[1]。
体育运动的形式非常丰富，有些运动相对具有很强的竞技性，因此对于幼儿们来说算是一种挑战，因此往往能够吸引其注意力。
如此一来，幼儿们的勇敢无畏、敢于拼搏的精神便能够得到锻炼。
为此，教师可以在活动区域中防止两个题字，这两个题字的宽面以及高度都有着较大的区别。
由于幼儿们缺乏经验，在进行梯子攀登的时候较为谨慎，只有通过教师的帮助才能完成任务。
而在经过了几次练习之后，部分运动能力相对较强的幼儿便能够独立完成攀登练习，此时便可以让其挑战难度相对较高的梯子。
关于幼儿园中班户外体育活动的创新开展研究
关于幼儿园中班户外体育活动的创新开展研究摘要：户外体育活动属于幼儿一日生活中最为重要的组成部分之一，直接关系到中班幼儿的心理健康、行为习惯、学习习惯、身体体质以及运动素养，是保证中班幼儿全面发展过渡到大班阶段的重要基础。
文章以幼儿园户外体育活动的基本概念作为切入，分析了幼儿园中班户外体育活动的创新开展价值，结合中班幼儿户外体育活动的教育实例研究了幼儿园中班户外体育活动创新开展路径。
关键词：幼儿园；中班；户外体育活动；创新开展户外体育活动是幼儿园教育活动开展过程中借助户外环境、自然环境等指导幼儿进行体育锻炼和体育运动的重要教育形式，对幼儿认知能力、思维能力、身体协调、综合感知等具有重要价值。
素质教育深化和学前教育改革持续推进的大背景之下，创新开展幼儿园中班户外体育活动能够在匹配中班幼儿年龄特征和生理特点的基础之上激发他们参与户外体育活动的兴趣，让中班幼儿在轻松、愉快的体育活动氛围中掌握体育技能、锻炼身体、发展体能、提高身体素质的多重目的。
所以，探索幼儿园中班户外体育活动的创新开展路径，是保证中班幼儿全面发展和促进幼儿园户外体育活动高质量发展的关键。
一、幼儿园户外体育活动的基本概念幼儿园户外体育活动是一种集合了体育教育元素、户外游戏元素、趣味体育元素的综合性教育活动，其核心是在于引导幼儿跳出传统课堂之外到户外进行体育锻炼、体育运动、体育技能实践，并在感知体育规则、学习体育技能的过程实现社会适应能力、社交语言能力、身体素质、心理素质、运动综合水平等多维度的发展[1]。
通常来说，幼儿园户外体育活动主要是在室外场所进行，涵盖了户外体育运动、户外器械运动以及户外体能运动等，让户外感知自然、体育运动锻炼、趣味游戏实践进行了整合输出，将单一传统的体育教学进行了转型升级。
二、幼儿园中班户外体育活动的创新开展价值《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3～6岁儿童发展指南》均提出，户外体育活动作为幼儿园体育活动的重要组成部分，是幼儿户外活动的重要内容。
幼儿园户外运动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的身心健康和全面发展。
户外运动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的体质、智力、情感、意志等多方面能力具有重要意义。
为了提高幼儿园户外运动教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园开展了户外运动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外运动的认识，明确户外运动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨户外运动课程的设计与实施，提高户外运动教学质量。
3. 丰富户外运动活动形式，激发幼儿参与户外运动的兴趣。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园户外运动水平。
三、活动内容1. 室内理论学习（1）教师共同学习《幼儿园教育指导纲要》中关于户外运动的相关内容，明确户外运动的目标和任务。
（2）教师分享国内外优秀的户外运动案例，探讨户外运动课程的设计与实施。
（3）邀请专家进行专题讲座，解读户外运动在幼儿教育中的重要性，为教师提供理论支持。
2. 实地观摩（1）组织教师分组，分别观摩不同班级的户外运动活动，了解各班户外运动活动的开展情况。
（2）针对观摩中发现的问题，教师进行现场讨论，提出改进意见。
3. 教学实践（1）教师根据观摩讨论的结果，结合班级实际情况，设计户外运动课程。
（2）教师组织幼儿进行户外运动活动，观察幼儿的表现，收集活动中的问题。
（3）教师针对活动中发现的问题，进行反思和总结，不断优化户外运动课程。
4. 交流分享（1）教师分组进行讨论，分享户外运动课程的设计与实施经验。
（2）各小组选派代表进行成果展示，分享成功案例。
（3）全体教师共同总结经验，提出改进措施。
四、活动总结1. 教师对户外运动的认识有了明显提高，明确了户外运动在幼儿教育中的重要性。
2. 教师在户外运动课程的设计与实施方面取得了显著成果，幼儿参与户外运动的兴趣明显提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了幼儿园户外运动水平。
4. 活动中发现的问题得到了有效解决，为今后户外运动工作的开展提供了有益借鉴。
一物多玩创意无限——对幼儿运动兴趣的培养探究
一物多玩创意无限——对幼儿运动兴趣的培养探究摘要：本研究旨在探讨“一物多玩”对幼儿运动兴趣的培养。
通过对“一物多玩”进行概念界定、分析“一物多玩”在幼儿体育运动中的价值、“一物多玩”的活动设计策略、以案例的形式设计多样化的乒乓球玩法等，我们观察到幼儿在参与过程中展现出了较高的运动兴趣和积极性。
结果表明，“一物多玩”能够有效地激发幼儿的运动兴趣，提高他们的身体素质和创新能力。
关键词：“一物多玩”；幼儿运动；学习兴趣引言：幼儿期是人生中重要的生长发育阶段，也是培养运动兴趣和形成健康生活习惯的关键时期。
运动不仅对幼儿的身体健康和发育有着重要的影响，还有助于培养他们的自信心、合作精神和创新能力。
然而，传统的幼儿运动方式往往缺乏趣味性和创新性，无法充分激发幼儿的运动兴趣。
“一物多玩”是一种富有创意和趣味性的运动方式，能够通过一种物品的多种玩法，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的运动兴趣。
因此，本研究以乒乓球为例，探讨“一物多玩”对幼儿运动兴趣的培养。
一、“一物多玩”概念界定“一物多玩”是一种以相同器材为基础，通过不同的方式、角度和组合来进行体育锻炼和游戏的方法。
它强调幼儿在活动中的自主探索和创造力，鼓励幼儿在不断地尝试和实践中，掌握各种基本动作和运动技能技巧。
同时，“一物多玩”还注重培养幼儿的团队合作、协调和规则意识，促进幼儿在身体、智力和社交方面的全面发展。
具体来说，“一物多玩”涵盖了各种体育活动的探索和实践，如走、跑、跳、平衡、爬等基本动作的练习。
它通过设计不同的游戏规则和方法，让幼儿在愉快的游戏过程中，提高身体的灵活性和协调性，增强运动技能技巧的掌握和应用。
二、“一物多玩”在幼儿体育运动中的价值与意义（一）充分激发幼儿主动参与活动的兴趣“一物多玩”能够充分激发幼儿主动参与体育活动的兴趣。
传统的体育活动中，教师通常会设定一些固定的游戏规则和方法，幼儿只需按照教师的指示进行活动。
这种教学方式虽然能够保证活动的有序进行，但无法激发幼儿的兴趣和创造力。
如何激发幼儿户外体育活动的兴趣
如何激发幼儿户外体育活动的兴趣如何培养幼儿对户外体育游戏的兴趣城南幼儿园刘兆红摘要：体育游戏是幼儿乐于参加的活动，是增强幼儿体质、提高各方面能力的有效手段。
户外体育游戏是通过丰富的活动材料，充足的活动场地，科学的活动项目来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式.，我们有责任把户外游戏创设好，让孩子们亲近大自然。
尽情地享受户外游戏的乐趣，促进其身心协调发展。
关键词：培养幼儿户外体育游戏兴趣新《纲要》指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力”。
这让我们感到，户外体育活动不但对幼儿身体有良好的促进作用，对幼儿心理健康发展也具有极大的价值，可以使幼儿养成自信、进取、机灵、勇敢的人格品质。
如何培养幼儿对户外体育活动的兴趣，应从以下几方面入手。
一、为幼儿提供丰富多彩的户外游戏材料体育游戏具有灵活多样性，那么我们就应该为幼儿准备丰富多彩的户外游戏的材料，只有这样才能激发幼儿参加体育游戏的兴趣，满足幼儿户外游戏的欲望。
当具有吸引力的游戏材料，呈现在孩子们面前的时候，他们会不由自主地参与到游戏中。
在提供材料时我认为应该注意以下几点：（一）提供让幼儿感兴趣的材料例如在炎热的夏天，孩子们对玩水枪产生了浓厚的兴趣，我们就为孩子们准备一些水枪，和孩子们一起玩“枪战”的游戏，孩子们在游戏中发展了跑，躲闪的技能，孩子们在玩的过程中还创出了新的玩法，如跟着水枪喷出的水印跑，比比谁的水枪喷的远等。
在多风的春秋季节，孩子们很喜欢放风筝，我们就用废旧塑料口袋和孩子们一起制作了许多风筝，让孩子们拉着自己的制作的风筝自由的在操场上奔跑，起到了一定的锻炼的目的。
（二）根据幼儿发展具有差异性的特点，为幼儿提供材料我们在投放材料时应考虑材料的层次性，使每个小朋友在活动中都有成功的体验和健康的发展。
例如在和幼儿玩立定跳的游戏时，我们在地上画了几种不同间距的线条，刚开始孩子们可能是没有目的的选择，待幼儿都尝试过以后，他们就会选择适合自己间距的线去跳，我们此时也可以适时地鼓励幼儿去挑战再远一些的距离，从而不断增加幼儿跳跃的难度。
小班户外运动的教研(3篇)
第1篇 一、活动背景 随着社会的发展，户外运动越来越受到重视，它不仅能增强幼儿的体质，还能促进幼儿的身心健康发展。小班幼儿正处于身体发育的关键时期，户外运动对他们来说尤为重要。为了提高小班户外运动活动的质量，本教研活动旨在探讨如何根据小班幼儿的年龄特点和身心发展规律，设计丰富多样的户外运动活动，提高幼儿的参与度和运动效果。
二、活动目标 1. 了解小班幼儿的身心发展特点和户外运动需求。 2. 探讨适合小班幼儿的户外运动项目和方法。 3. 设计并实施小班户外运动活动方案，提高幼儿的参与度和兴趣。 4. 总结小班户外运动活动的经验，形成可推广的教学模式。 三、活动内容 1. 小班幼儿身心发展特点及户外运动需求分析 （1）小班幼儿生理特点：小班幼儿正处于生长发育的初期，骨骼、肌肉、神经系统等尚未完全成熟，户外运动有助于促进其生长发育。
（2）小班幼儿心理特点：小班幼儿好奇心强、好动、注意力易分散，户外运动能够满足他们的好奇心和探索欲望，同时锻炼他们的意志力和团队合作能力。
（3）小班幼儿户外运动需求：小班幼儿需要简单、有趣、富有挑战性的户外运动项目，以提高他们的运动兴趣和参与度。
2. 适合小班幼儿的户外运动项目和方法 （1）运动项目：包括跑、跳、投、攀爬、平衡等基本运动项目。 （2）运动方法：采用游戏化、情境化的教学方式，结合音乐、图画等元素，激发幼儿的兴趣。
3. 小班户外运动活动方案设计 （1）活动名称：《快乐小跳蛙》 （2）活动目标：提高幼儿的跳跃能力，锻炼下肢肌肉，培养团队合作精神。 （3）活动准备：跳绳、音乐、场地布置。 （4）活动过程： ①热身活动：跟随音乐做简单的肢体动作，让幼儿充分活动身体。 ②游戏环节：进行“跳绳接力”比赛，分组进行，每组派一名代表进行跳绳，其他成员接力跑。
③放松活动：跟随音乐做简单的拉伸动作，让幼儿放松身心。 4. 小班户外运动活动总结 （1）活动效果：幼儿在活动中积极参与，表现出良好的团队合作精神，提高了跳跃能力。
幼儿园大班户外运动方案激发孩子户外运动兴趣的活动
幼儿园大班户外运动方案激发孩子户外运动兴趣的活动引言：随着科技的发展，孩子们越来越倾向于室内活动，而忽视了户外运动的重要性。
作为老师和家长，我们有责任激发孩子们对户外运动的兴趣，以促进他们的身体健康和全面发展。
因此，我们设计了以下户外运动方案，旨在激发幼儿园大班孩子们对户外运动的热爱。
一、活动目标：1.增强孩子们的体质素质，促进身体健康发展。
2.提高孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。
3.培养孩子们对户外运动的兴趣和热爱。
二、活动内容：1.跑步比赛：设置简单的跑道，在操场上组织跑步比赛。
可以分为男女组和不同年龄组别，让孩子们充分展示跑步的能力，激发他们的竞争意识和对运动的热爱。
2.捉迷藏：选择一个安全的区域，在院内或者周边的小树林中进行捉迷藏游戏。
通过这个游戏，孩子们既可以锻炼身体，又可以培养团队合作精神。
3.踢球比赛：孩子们被分为两个球队，在足球场上进行友谊赛。
通过比赛，孩子们可以展现自己的球技，锻炼协作能力和团队意识。
4.长跑挑战：在室外设置一个长跑赛道，让孩子们进行长跑挑战。
可以根据孩子们的年龄和体能，设置不同的距离，鼓励他们通过持之以恒的努力来完成挑战。
5.拔河比赛：在宽阔的场地上组织拔河比赛。
孩子们按照年龄、性别和体格进行分组，通过团队的努力和合作，争取胜出。
6.野餐运动会：组织野餐，在野外的广阔场地上进行各种运动项目，如跳绳、投球、射箭等。
孩子们可以在自然环境中尽情发泄精力，享受户外运动的乐趣。
三、活动安排：1.每周安排一次户外运动活动，时间约为1-2个小时，以适应孩子们的注意力和体力状况。
2.根据孩子们的年龄和兴趣，选择适合的户外运动项目进行。
四、活动流程：1.组织孩子们进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。
2.分组进行活动，保证每个孩子都能参与其中。
3.活动结束后，进行整理和总结，鼓励孩子们分享自己的收获和感受。
五、活动评估：1.通过观察孩子们的参与态度、表现和反馈等，来评估活动的效果。
幼儿园户外运动项目创新案例及实际效果
幼儿园户外运动项目创新案例及实际效果幼儿园户外运动项目是幼儿园教育活动的一部分，它有助于孩子们的生长和发育。
在过去，幼儿园户外运动项目的设置较为单一，大多数都是简单的跑步和其他基础运动。
然而，如今越来越多的幼儿园开始引入创新的户外运动项目，以提高幼儿们的运动技能和综合能力。
本文将探讨一些幼儿园户外运动项目的创新案例及实际效果。
1. 室外攀岩墙项目室外攀岩墙项目是一种创新的户外运动项目，它既能让幼儿享受户外活动，又能锻炼他们的身体和勇气。
攀岩墙项目的设置可以让幼儿们在保证安全的前提下进行攀爬活动，并且在攀岩过程中，他们需要不断调整身体平衡，培养了幼儿的坚韧性和协调性。
实际效果显示，参与攀岩墙项目的幼儿在身体素质和心理素质上都有了很好的提升，他们在攀爬的过程中还能培养勇气和自信心。
2. 环境教育类跑步活动为了提高幼儿对环境的关注度，一些幼儿园开始组织环境教育类跑步活动。
这些活动一般都是在校园周边的自然环境中进行，幼儿们在跑步的过程中不仅能锻炼身体，还能观察和感受大自然的美丽。
通过这样的户外运动项目，幼儿们学会了爱护环境、热爱自然，同时也增强了对环境的认识和理解。
这种创新的户外运动项目使幼儿在锻炼身体的也能培养他们对环境的保护意识和责任感。
3. 多样化的户外游戏活动一些幼儿园将户外运动项目进行了多样化的创新，例如在户外开展各种游戏活动，如绳梯爬坡、球类游戏等。
这些新颖的游戏项目不仅能让幼儿们在游戏中享受快乐，还能培养他们的团队合作意识和社交能力。
实际效果显示，这些创新的户外游戏项目不仅提高了幼儿们的运动技能，更重要的是培养了他们的合作精神和竞争意识。
总结回顾在幼儿园教育活动中，创新的户外运动项目对幼儿的身心发展都有着积极的作用。
室外攀岩墙项目培养了幼儿的勇气和协调能力，环境教育类跑步活动提高了幼儿对环境的关注度，多样化的户外游戏活动培养了幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿园应不断探索创新的户外运动项目，以促进幼儿的全面发展。
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关于激发幼儿户外运动兴趣的创新探讨
旬邑县第二幼儿园 赵会琴
【摘要】本文主要从运动器材的选择、运动情景的趣味设置以及运动机会的提
供等几个方面描述了激发幼儿户外运动兴趣的几个有效方式。
【关键字】运动器材；趣味情景；自主运动意识；
良好的身体体质是进行一切生命活动的基础和保障。运动是练就好体质的最好
方式。俗话说：教育要从娃娃抓起。因此良好的运动习惯就要从幼儿阶段开始养
成，良好的运动习惯不仅可以增强人的体质，促进人的全方面发展，还有利于塑
造健全的心理世界。幼儿处于认识世界的阶段，没有进行自身锻炼的意识，因此
幼儿教师就在幼儿养成意识的过程中扮演了一个重要的引导角色。
一、有新意或者亲手制作的运动器材更加独具魅力
幼儿在户外进行运动时常常因为一件事的长时间的持续而觉得乏味，所以这时
候教师要利用一些趣味器材来提起幼儿的兴趣。例如在炎热的夏天各种样式的水
枪则会更加吸引幼儿，在与同伴的玩耍中不经意间便学会了躲、闪等运动技能。
而在春天或者秋天这样多风的天气，教师可以带领幼儿自行制作简易的风筝，以
此来锻炼幼儿的动手能力和培养运动意识
二、构建有趣味的情景，促进师生之间的互动交流
情景的设立更容易激发学生的兴趣，使幼儿投入到游戏中，例如熟悉的老鹰抓
小鸡游戏，教师的参与使幼儿能够更快的明白的游戏规则并且促进师生之间的感
情交流，缩小师生之间的距离。情景的引导能够使幼儿全身心的投入，迅速的进
入游戏的角色扮演中，能够锻炼幼儿的临时反应能力。
三、对学生的游戏区域进行划分，提供游戏运动机会
不同年龄段的幼儿适合的游戏时不同，这就要求老师要进行游戏区域的划分，
避免造成不必要的问题。年龄较小的学生可以在较为空旷的地方进行游戏，而年
龄稍大的则可以利用一些简单的运动设施进行运动。除了老师有序的组织，老师
还要给予学生充分自由运动的时间，这样才能更好的锻炼学生自主运动的能力，
与此同时，老师还应给予鼓励和表扬，来激发学生进行运动的兴趣。
所有的外在条件起到的都是辅助作用，更重的是教师要有一颗充满童趣的心，
这样才能更加了解学生的想法，教学方式才能更容易的引起学生的关注，激发学
生的兴趣。采用健康的方法诱发学生主动进行运动，体会到运动所带来的乐趣，
让学生在健康、活泼的环境中茁壮成长。
【参考文献】
[1] 张依青. 小班幼儿户外运动中自主性的培养[J]. 新课程(下) 2011年03期
[2] 耿倩. 浅谈如何激发幼儿户外体育游戏的兴趣[J]. 中国高新技术企业. 2008(16)
[3] 包新萍. 浅谈在快乐体育活动中如何培养小班幼儿的积极情感[J]. 成才之路 2011年
06期