教学常规评分细则
教师教学常规考核细则
教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。
考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。
考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。
优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。
二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。
考核指标及办法：ａ、出勤20分。
主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。
要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。
有事有病履行请假手续，不得无故不到。
无故不到一次扣1分。
ｂ、工作量10分。
以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。
ｃ、教研40分。
（学习、听课、培训、研究）学习10分。
要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。
记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。
要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。
培训10分。
积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。
按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。
同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。
ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。
计划10分。
同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。
分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。
教学常规检查细则与奖惩办法
教学常规检查细则与奖惩办法教学常规检查细则与奖惩办法为了确保教学工作的有序进行，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，学校制定了教学常规检查细则，并配套了相应的奖惩办法。
一、教学常规检查细则1.备课准备（1）课前准备：每天到岗前应查看教学计划，确保课程安排与计划一致。
（2）课堂准备：提前备好教案、教材和相关教学资料，并确保教室环境整洁。
2.教学准备（1）出示教学目标：在课堂开始时明确告诉学生本节课的教学目标。
（2）按教学计划教学：严格按照教学计划上的内容进行教学，不得擅自增减或跳过内容。
（3）灵活运用教学方法：根据不同的教学内容和学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高学生的学习效果。
3.教学过程（1）课堂管理：确保学生的纪律，秩序良好，不得出现大声喧哗、说话打闹等行为。
并及时制止学生在课堂上乱扔纸屑、乱涂乱画等不良行为。
（2）提问与回答：积极鼓励学生踊跃提问和回答问题，及时纠正学生错误的回答，引导他们形成正确的思维方式和学习方法。
（3）板书规范：板书内容应简明、准确、清晰，字迹工整，便于学生理解和复习。
4.教学效果（1）学生参与度：通过课堂观察、听课记录、学生作品等方式评估学生的参与度，确保每个学生都得到充分的参与。
（2）学生学习情况：定期检查学生的作业完成情况，改正作业中的错误，鼓励学生相互学习、合作学习。
二、奖惩办法1.奖励措施（1）表扬奖励：对于学习成绩优异、参与积极、进步明显的学生，可以进行表扬，鼓励他们继续努力。
（2）奖品激励：设置奖品激励机制，例如每周选出优秀学生，给予小奖励，如书籍、文具、荣誉证书等。
2.惩罚措施（1）口头批评：针对学生的不良行为，及时进行口头批评，提醒学生注意自己的言行举止。
（2）写检讨：对于严重违纪行为，可以要求学生写检讨，反思自己的错误，承担相应的责任。
（3）扣分处理：对于作业不完成、上课不听讲、迟到早退等不良行为，可以扣除相应的积分，并进行记录。
以上就是教学常规检查细则与奖惩办法的相关内容。
教学常规检查评分细则
教学常规检查评分细则考评内容：备课、作业布置及批改、业务笔记、听课笔记、课堂教学、计划总结。
评分细则：一、备课（一）备课数量语文：一、二每周9节（含1节写字课），三、四、五、六年级每周7节数学：一至六年级每周5节英语：三、四、五年级每周3节，六年级4节三至六年级品德与社会、科学以讲完新课备完为准。
音体美每学年20节。
（二）扣分细则1、按规定进度和每周课时计算，教案每少一课时扣0.5分，教案没有体现三维目标、重难点、没有教学反思和作业批改记录每例扣0.5分。
教师教案造假（含无备课，旧备课本等）每例扣10分。
考试及讲评计课时方法：备课本内粘贴试卷，写有试卷分析教案，可按实际考试课时和讲评课时计算课时。
2、备课书写不规范每月酌情扣1-2分。
二、作业布置及批改1、作业数量要求语文：低年级每每周不少于6次（写字、听写、造句、看图写话等）；三至六年级每周不少于5次（写字、听写、造句、综合练习），习作每单元1次以上。
要有批改时间和等级算作业。
数学：原则上每节课1次，每单元检测一次，试卷不算作业。
英语：三至五年级每周2次作业，六年级每周3次作业。
品德与社会、科学每篇课文1次作业。
2、扣分细则1、数量每少1次扣1分。
2、质量要求：（1）作文无眉批、总批每次扣1分。
（2）批改马虎，无订正，每次扣0.5分。
（3）无作业批改记录每次扣1分。
三、课堂教学及参加教研活动1、教师上下课每迟到或早退一次扣1分，迟到、早退10分钟以上作旷课1节扣5元，并扣2分，空堂一节扣10元，无故旷工一天扣除两倍日工资。
2、严格按课表上课，严禁私自调课或挪作他用，一经发现，作旷课处理，每节扣2分。
3、按时参加每周四的教研活动，未参加者每次扣1分，迟到、请假每人次扣0.5分，参加活动时要作好记录，月检时每缺一次记录扣1分。
4、按时上交各类材料，迟交者每次扣1分，未交者扣2分。
5、按时按质完成学校交付的临时性任务，未完成者扣2分。
6、无备课（含照搬旧备课本或参考教案）上课，发现一次扣5分。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理工作中的一项重要内容，旨在全面评估教师的教学常规表现，提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准，以确保检查工作的准确性和公正性。
二、检查内容1. 课堂准备- 教师是否提前准备教案、教材和教具等教学资源？- 是否对学生的学情进行了充分调研和分析？- 是否制定了合理的教学目标和教学计划？2. 教学环境- 教室是否整洁、安全，是否有良好的教学氛围？- 是否有充足的教学设备和教具？- 是否合理安排学生座位，以便于教学和学生互动？3. 教学方法- 教师是否采用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求？- 是否注重启发式教学和学生参与？- 是否能够灵活运用教学技巧，提高教学效果？4. 教学过程- 教师是否能够清晰地讲解教学内容，结构合理，层次清晰？- 是否能够引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣？- 是否能够及时纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导？5. 学生表现- 学生是否积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度？- 是否能够主动提问、回答问题，展示自己的学习成果？- 是否能够与同学进行良好的合作，共同完成学习任务？三、评分标准1. 课堂准备：根据教师的教案、教材和教具的准备情况进行评分，得分范围为0-10分。
2. 教学环境：根据教室的整洁程度、安全情况和教学氛围进行评分，得分范围为0-10分。
3. 教学方法：根据教师采用的教学方法和手段的多样性和灵活性进行评分，得分范围为0-10分。
4. 教学过程：根据教师的讲解清晰度、学生参与度和及时的纠错和反馈进行评分，得分范围为0-10分。
5. 学生表现：根据学生的积极参与、主动提问和与同学的合作情况进行评分，得分范围为0-10分。
四、评分细则根据评分标准，将每个评分项的得分相加，得出教学常规检查的总分。
根据总分的不同范围，对教师的教学常规表现进行评级：- 90-100分：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：合格- 60-69分：较差- 0-59分：不合格五、改进措施对于评级较低的教师，学校应采取相应的改进措施，包括但不限于：- 提供专业培训和指导，提高教师的教学能力和水平。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。
为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。
一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。
2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。
3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。
4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。
5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。
二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。
2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。
3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。
4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。
5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。
三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。
2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。
3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。
教学常规检查各项评分细则
2、无培优补差措施，无辅导记录。
差等
（2分—4分、不含4分）
1、无单元考试及月考；
2、考核结果无统计、评讲、分析
1、无集体辅导与个别辅导；
2、无培优补差措施，无辅导记录。
教学常规检查分析总结
存在的问题
1、所查教案有极个别的教师存在应付了事、草率、粗略的现象；备写不详实，认为写不写教案一样上课，认为写教案是浪费时间。
2、部分班（村）作业做到天天批改，工作做得细致、塌实。
3、80%以上的教师注重对学生的考核工作，考核结果有详实的统计分析，有评讲及补救措施；有个案分析等。
4、初中理科组教师普遍注重相互间的学习，教研活动开展得有声有色，效果明显。
改进措施
1、加强对部分年轻教师教育教学工作的指导，发挥学校及教研组的作用。
3、坚持单元考试与月考相结合。
1、采取集体辅导与个别辅导相结合；
2、培优补差措施得力，辅导记录详实。
1、听课节次以每周两节为标准，达到或超出要求为满分，不足者，按课时计算，每少1课时扣减2分；
2、听课记录有完整的教学过程、有结论、有建议，否则不予认定。
1、有集中学习和自学；
2、学习次数以每周期性1次集中学习和自学为标准，达到或超出要求为满分，不足每次分别扣减2分。
2、督促教师按照上级的要求及标准很抓学生作业批改工作，教导处随时对教师的作业批改情况进行检查。
3、坚持中、小学毕业班的月考制度，制定激励措施，使月考工作抓实。
4、利用学校现有设施及设备，加强教育教学研究；外派教师学习，提高教师业务水平。
5、利用远程教育网络，让各位教师观看名校名师讲课实录，提高教师课堂教学技能，实现最大程度的课堂教学有效性。
【学校管理规章制度】教学常规检查评分细则
教学常规检查评分细则
教学工作是学校工作的中心内容。
为了加强教学工作的常规管理，全面贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行省教学“五严”规定，不断提高教学质量，同时配合学校的绩效考核，特制定东南中学教学常规考核细则。
一、备课笔记检查地评分标准
检查项目具体要求分值备课量各课量要足，除高三年级总复习时外，其他年级的备课必须分课时备课15
备
课
质
量
教案详略所有教师的必须备详案15教学目标教学目标制定必须正确、详细；必须符合课程标准的要求；符合所教班级学生的实际情况；必须具体，便于操作和评价；毕业年级的教学目标设计必须符合考纲的要求。
15重点难点重点、难点必须突出、准确，具有可操作性，利于教学评价。
15教学方法策略策略与方法的选择必须适合本学科的特色；符合所教年级、班级的实际情况；能够体现新课改的基本理念。
10教学过程教学过程必须流畅，教学各阶段能够反映知识间的有效联系；能够让更多的学生参与到教学活动中；所提问题能够提高学生的有效思维能力。
10二次备课有明显的二次备课内容，以充实完善教案，使教案更加贴近本班学生实际。
10教后记教后记必须填写；能够体现教师在真正的反思教学，反思内容包括：师生关系的处理、教学理论与策略的运用。
5其他各课时间、授课时间、课型、课时、教具准备等必须填写完整。
5。
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则为了提高教学质量和教师的教学水平，X中学制定了教学常规量化考核实施细则。
具体内容如下：一、考核内容1.课堂教学质量。
包括授课内容的科学性、简洁明了、实用性、生动性等方面。
2.持续的教育教学研究和反思。
包括参加教育教学研讨会、撰写教学论文、参加课文研究或计划研修等方面。
3.作业批改。
包括按时批改作业、语言表达清晰、推动学生合理改正作业等方面。
4.班级管理。
包括班级管理常规规定、行为习惯、考试制度等方面。
5.教育教学统计。
包括掌握学生的平均分、优秀生率、不及格率等方面。
二、评分标准1.课堂教学质量（50分）。
评分标准：授课科学性（20分）、简洁明了（10分）、实用性（10分）、生动性（10分）。
2.持续的教育教学研究和反思（20分）。
评分标准：参加教育教学研讨会（10分）、撰写教学论文（5分）、参加课文研究或计划研修（5分）。
3.作业批改（10分）。
评分标准：按时批改作业（5分）、语言表达清晰（3分）、推动学生合理改正作业（2分）。
4.班级管理（10分）。
评分标准：班级管理常规规定（5分）、行为习惯（3分）、考试制度（2分）。
5.教育教学统计（10分）。
评分标准：掌握学生的平均分、优秀生率、不及格率中等（5分）、平均分、优秀生率、不及格率良好（8分）、平均分、优秀生率、不及格率优秀（10分）。
三、考核流程1.各科任教师要按照教学常规量化考核实施细则进行考核。
2.学科组长要对科任教师的考核结果进行审核、评定。
3.学校教务处对学科组长已审核、评定的结果进行复盘，确定学科的绩效考核等级。
4.学生提供反馈意见。
学校应尽量搜集学生提供的反馈意见，反馈意见会对教师的考核评分有一定的影响。
四、考核实施1.教师的教学常规量化考核分为两个环节。
第一环节是日常考核，每个月进行一次。
每个月按评分标准计算总分数，学科组长审核并填写考核表，然后教务处复盘确认。
第二环节是年度总结，将每个月的得分按各科教师个人平均每月得分计算，作为审定年度绩效考核等级的依据。
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教学常规评分细则
龙宫学校教学常规检查评分细则
一、备课17分（检查方法：检查教学计划和抽查）1提前一周备课（2分）
2.备课项目齐全。
有教学目标即知识与技能1分、过程与方法1分、情感态度和价值
观1分；教学过程：引入新课1分，教学过程3分(内容全、顺序符合学生的认知规律），课后小结1分，板书设计1分，作业布置1分（共10分）3.字分迹清晰。
（2分）
4.重复同一科目三次的教师必须准备一份复印件（2分）5科目教学渗透法学教育（1分）
注：九年级以复习为主，复习课须有复习资料及试卷作为支撑二、作业18分（检查
方式：查看教案、作业本、测试卷、登分册、实验登记表、学生实验报告单、询问学生等）
1.合理的操作安排，以跟上进度。
（2分）
2.难度适中，能针对不同基础的学生布置不同难度的作业。
（2分）
3.及时纠正。
在布置下一节课的内容作业时，必须对上一节课的作业进行批改，每课
时扣0.5分，可得负分（5分）
4.每个单元结束有测试。
（收集三分之一的试卷备查）（3分）
5.批改时，个别错误
有批注1.5分，普片错误题进行讲解（查学生修改的痕迹）1.5分，提醒激励式的评语
0.5分，标注等次+日期0.5分，测试结束讲评、登分、小结（查备课本）2分。
（共6分）
注：单词数量的具体化取决于课时完整练习的检查和纠正。
课时标准培训的教师应检
查学生的完成情况，并填写单词“搜索+日期”。
政治、历史和地理专业的学生应安排至
少3道填空题，10道以上的空白，以及3道以上的简短回答问题或简要描述，并安排在练习本中。
使用作业本（超过一页）及时批改的，加0.05分，小学及78年级语文、小学及
初中英语每学时扣0.1分；作文2次/月，每学期8次
次，每及时批改加0.5分/次，不按时布置批改作文一次扣1分；理化生根据试验管
理员完成一次演示实验加0.1分，完成一次学生试验加0.2分，否则分别扣0.2和0.4分（实验器材不应许需写出说明）。
三、上课15分（检查方式：询问学生、考勤人员、查
看课时记录、有预向抽查等）
1.无迟到早退现象，得2分；
2.无应答或呼叫1分。
3.上课环节齐备（宣布上课、组织教学、内容小结、宣布下课）5分；
3.上课2分期间，不得随意离开教室；
4.不要坐在课堂1分；
5.活跃的课堂气氛2分；
6.课堂纪律好，学生上课不打瞌睡2分；7、不拖堂1分；
8.缺节一次扣5分。
四、上交各种资料（10分）:（检查方式：查看收发记录及临时工作任务完成情况）
1.该计划（4分）符合学校和班级的实际情况，能指导本学期的教育教学。
否则将酌情扣分。
2.总结（4分）能实事求是总结一学期以来的工作成果及存在的不足，提出今后的努力目标和奋斗方向，得3分，否则酌情扣分。
3.其他临时工作材料（2分）
4.迟交一次扣0.2分，不交一种扣3分，此栏可出现负分。
五、获奖加分（10分）：（查看获奖证书）
1.学校级加0.5分，乡镇级加1分，区级加2分，市级加4分，省级加6分，国家级加10分；
2、本栏加分不超过10分。
六、培训（5分）：（查看培训记录和培训证书）
按学校安排参加并获得合格证
1.面对面授课20学时以下得1分，21-30学时得2分，31-40学时得3分，41-50学时得4分，51学时以上得5分；
2、没有参加的不加分；
3.参加在线培训的，无论哪节课，一次加分2分；
4.本栏加分不超过5分。
7、教学和研究工作（10分）：
1、承担一次校级教研任务加0.5分，镇级一等奖加2分、二等奖加1.5分、三等奖加1分，组织奖加0.5分，区级一等奖加4分、二等奖加3分、三等奖加2分、组织奖加1分，市级一等奖加8分、二等奖加6分、三等奖加4分、组织奖加1分；省级一等奖加10分、二等奖加8分、三等奖加6分、组织奖加2分。
2.本栏中的额外分数不设上限。
西秀区龙宫学校2021年3月1日。