部编版三年级语文上册提示语练习整理四单元主题
小学语文部编版三年级上册第四单元《练习题》(一课一练)(附参考答案)
三年级语文上册第四单元练习题班级考号姓名总分附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。
黑洞准备暴雨墙壁饥饿蜘蛛漂亮倒下偶尔凑巧二、比一比，再组词。
尔（尔耳）凑（紧凑）晒（暴晒）抱（抱住）童（童话）你（你们）揍（挨揍）洒（洒水）饱（饱暖）撞（冲撞）三、多音字组词。
觉：jiào 睡觉jué 觉醒漂：piāo 漂移piào 漂亮钻：zuàn钻石zuān 钻研缝：féng 缝补fèng 裂缝四、照样子，写词语自言自语自作自受自生自灭自私自利不能以为做缺德事不犯法，你就肆意而为，总有一天会自作自受的。
五、给下面的句子加上标点。
1、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
2、再过一个晚上，行吗？3、老屋已经活了一百多岁了。
六、课内阅读理解。
1、“小小的声音”是老母鸡发出的。
2、故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活常识：不断地被别人打扰，可能会觉得很烦，我想老屋应该会觉得不耐烦了。
3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)。
（二）1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。
2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。
3、老屋倒了吗？在原文中用“——”画出来。
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（二）一、读拼音，写词语。
萝卜离愁沾水晾干二、比一比，再组词。
萝（萝卜）沾（沾水）晾（晾干）箩（箩筐）粘（粘住）凉（凉透）三、多音字组词。
卜：bǔ 占卜 bo 萝卜长：cháng 长城zhǎng 长大四、近义词。
忧愁——（发愁）发觉——（发现）稠密——（浓密）五、反义词。
稀少——（浓密）间断——（继续）慢慢吞吞——（匆匆忙忙）六、用合适的词语填空。
六、照样子，写句子。
1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
因为他没有做作业,就被老师批评了。
2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
只要认真学习,就会有进步。
部编版三年级语文上册《语文园地四》 练习题(附答案)
语文园地四一、标准化试题：（提醒：根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容.）1.读拼音,写词语：biàn chéng mén bǎn zhǔn bèi bào fēnɡyǔān xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhǔ rén qiáng bìmǔjī zhùyìgēn běn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhī zhūpiào liàng yīn cǐpòdòng zhuàng dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chībǎo kǎn shùshài tài yang( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.凑．巧（còu chòu）发愁．（cóu chóu）凑．近(còu chòu)裂缝．（fénɡ fènɡ）撞．到(zhuàng chuàng) 暴晒．（sài shài）干吗．（ma má）沾．果酱（zhān zān）胡萝卜．．（lú luó bo bu）发疯．（fēn fēng）压．根（yā yà）模．仿（mó mú）忍．着（rěn rěng）差．不多（cà chà）百发百中．（zòng zhòng）3.选择正确的读音.A.jīB.jǐC.jiǎD.jiàE.zhōngF.zhòngG.chǔH.chù①几( )乎假( )装几( )只度假( )②中( )国处( )罚中( )奖处( )所4.圈出下列各组加点字中读音不同的一项.(1)假期假日暑假假装 (2)到处处分处罚处理(3)中毒中奖中间猜中 (4)压力气压压迫压根5.找出下列每组中加点字读音不同的一项,将序号写在括号里.(4分) （1）A.中毒 B.中奖 C.中间 D.猜中 ( )（2）A.假期 B.假装 C.假日 D.放假 ( )（3）A.重担 B.负担 C.担心 D.担忧 ( )（4）A.几乎 B.几百 C.茶几 D.窗明几净 ( )6.“暴风雨”中“暴”的意思是( )A.鼓起来B.凶狠C.急躁D.突然而且猛烈7.根据课文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”.①胡萝卜先生用长胡子帮助了别人,快乐了自己.()②《总也倒不了的老屋》讲述了老屋三次准备倒下却都没有成功的故事,说明了老屋其实还很坚固,根本不会倒下.()③《小狗学叫》为我们描述了一只不会叫的狗学杜鹃叫,遭到狐狸的嘲笑;学小公鸡叫,差点儿被猎人打死的故事.最后,课文设计了三种结局,引导我们预测并展开丰富的想象.()二.把下面三组词语补充完整.百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( )四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( )七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( )三.将下列谚语补充完整,再完成练习.(7分)人心齐, . ,一个好汉三个帮.二人同心, . 三个臭皮匠, .(1)上面四句话都与( )有关. A.勤劳苦干 B.团结协作 C.讲道理(2)上面这四则俗语告诉我们( ) 和（）.A.要有吃苦耐劳的精神.B.做事情要讲道理.C.要有团结合作的精神.D.团结力量大(3）与前面四则俗语说明的道理相同的一项是( )A.虎不怕山高,鱼不怕水深B.人拾柴火焰高C.路遥知马力,日久见人心(4)选择恰当的谚语填入句中.①我和哥哥一起参加双人跳绳比赛,哥哥告诉我:“ , .”最后,我们取得了胜利.②“________________,一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识,协助精神.③表示“只要人们心向一处,共同努力,就能发挥出移动高山的巨大力量,克服任何困难.”的句子是“____________,____________”.④爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里,我们唉声叹气,爸爸笑着说“____________, .____________.有啥难啊.”⑤小明做数学作业遇到难题,只好去求助他的几位朋友,经过一番探讨后终于知道了解题思路,这真是“________________,________________.”⑥“_______________,_______________.”我相信只要人人齐心协力,再难的工作也能完成.四、在句子中填上恰当的标点符号,并说说你的发现.1．□那让我先藏□你来找□红头说□2．树对鸟儿说□再见了□小鸟□明年春天请你回来□还唱歌给我听□3．□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你这是给设了一个圈套啊□4. □孩子□你在哪儿□妈妈呼唤起了自己的孩子□5. □好了□妹妹说道□我的画终于完成啦□6.小熊问狐狸□你要上哪儿去呀□7. □这个商场里好热闹□妈妈说□真是人山人海□8.妈妈说□这个商场里好热闹□真是人山人海□9. □这个商场里好热闹□真是人山人海□妈妈说道□10.妈妈轻轻地摸了摸我的额头□心疼地说□瞧你这两天人都瘦了□以后可得注意保暖□不能再感冒了□11.□瞧你这两天人都瘦了□妈妈轻轻地摸了摸我的额头□心疼地说□以后可得注意保暖□不能再感冒了□12.□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□我发现:句子中,说话者的位置可以放在句首、和 .说话者的位置不同,标点符号的使用也会不同.提示语在前,就在提示语后加、；提示语在中间,在提示语的前后的说话内容加,提示语后加；提示语在后,先标,在提示语后加.五．按要求完成下列句子练习.(8分)1.农夫把树砍倒了.(改为“被”字句)._____________________________________________.2.你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)._____________________________________________.3.它的叫声是那么．．洪亮.(用加点词语写句子)．．好听,那么．．逼真,那么._____________________________________________.4.“哎呀!”狐狸说道,“原来是这样!你这是给我设了一一个圈套啊!”(改成说话者在前)____________________________________________.(改成说话者在后)____________________________________________.5.小蜘蛛立刻马上爬过去把虫子吃掉了.(修改病句)._____________________________________________.6.你难道不知道狗是会叫的?(改成陈述句)._____________________________________________.六、交流平台.1.和同学交流名字的含义或来历,可以交流自己的,也可以讲讲你了解到的其他人的.曹冰如:曹是我的姓.我出生在2月份,那时候还很冷,于是就取了个“冰”字.还因为我的爸妈希望我不要遇到不幸,能够天天快乐,吉祥如意,就在冰的后面加上了“如”字.我: . . .2.王乐的小名叫石头,一次奶奶去学校门口接他放学,一不留神叫了他的小名,刚好被王乐的几个同学听见了,从此,他们便在班里大声叫王乐的小名.你认为这几位同学的做法对吗?为什么?. .参考答案1.变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此破洞撞到吃饱砍树晒太阳2.còu chóu còu fènɡzhuàng shài mázhān luó bo fēng yàmórěn chàzhòng3.①A C B D ②E G F H4.假装到处中间压根5.C B A B6.D7.√××二、1.发中战胜依顺2.面方通达平稳3.上下嘴舌手脚三．人心齐,泰山移. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 .二人同心,其利断金. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮.（1）B （2）CD （3）B（4）①二人同心,其利断金②一个篱笆三个桩③人心齐,泰山移.④二人同心,其利断金.⑤三个臭皮匠,顶个诸葛亮.⑥人心齐,泰山移四.1.“, .”.2.：“, ！, .”3.“,”,“！！”4.“, ？”.5.“,”,“！”6.：“？”.7.“,”,“！”8.：“, ！” 9.“, ！”.10.,：“,,.” 11.“,”,“, .” 12.“ ,！”.句中句尾冒号、双引号双引号逗号双引号句号五.1.树被农夫砍倒了.2.你应该知道狗是会叫的.3.公园里的花儿是那么美丽,那么芳香,那么迷人.4.(改成说话者在前)狐狸说道: “哎呀!原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”(改成说话者在后)“哎呀!原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”狐狸说道.5.小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉了.6.你知道狗是会叫的.六.1.示例1:我:我叫李博文,木子李,博学的“博”,文采的“文”.爸爸之所以给我取这个名字,是因为他希望我长大以后有渊博的知识和出众的文采.示例2:我叫张乐,我的爸爸妈妈希望我快快乐乐,所以取名一个“乐”字.2.不对.因为奶奶叫王乐的小名是亲切的称呼,而同学们在班里大声叫王乐的小名有一.丝取笑的意味,这不利于同学之间友好相处.。
部编版三年级语文上册第四单元备课
部编版三年级语⽂上册第四单元备课部编版三年级语⽂上册第四单元备课龙泉育才学校王熙凤单元教材分析1.备课内容：部编版三年级上册语⽂第四单元“阅读策略单元”，是本套教材⾸次以阅读策略为主线组织单元内容。
此类单元旨在指导学⽣并掌握基本的阅读策略，形成运⽤阅读策略的意识，成为积极的阅读者。
2.具体内容分析：整个单元⾸次以阅读策略为主线组织单元，内容由《总也倒不了的⽼屋》、《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》、《⼩狗学叫》、⼝语交际——《名字⾥的故事》、习作：《续写故事》及语⽂园地组成。
该单元课⽂有1篇精读课⽂，2篇略读课⽂，前⾯的课⽂进⾏策略的指导；后⾯的课⽂引导学⽣在实践中综合运⽤本单元学到的策略；课后题与“交流平台”等对本单元的策略进⾏梳理、总结，并指导学⽣拓展、运⽤。
本单元编排的⽬的是根据课⽂情节展开想象编故事，开始引导学⽣尝试运⽤预测策略，并能在阅读过程中不断主动地进⾏预测。
在这个过程中，学⽣不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读的发现者和创造者。
本单元对预测的学习做了层次、有梯度的安排。
《总也倒不了的⽼屋》通过旁批，提⽰学⽣可以根据题⽬、插图、⽂章内容⾥的⼀些线索进⾏预测，课后题⼀学习伙伴讨论的形势，提⽰了可以预测的⾓度和相关依据，意在培养学⽣预测的意识，提升预测的能⼒。
《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》、《⼩狗学叫》留给学⽣更多预测的空间，⽂前的学习提⽰，引导学⽣边阅读边预测故事的发展、结局，课后题提⽰了预测的⾓度和依据，并指导学⽣处理好⾃⼰的预测与后⾯⽂本实际内容的关系。
语⽂园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义，提⽰学⽣要在课外阅读中⾃觉运⽤预测这⼀策略。
本单元是⼀个全新的单元类型，教学时需要注意⼀些问题。
第⼀，注意教学⽬标层层推进，增强整组教学意识。
按序分解教学梯度，逐步达成教学⽬标，再尝试运⽤，由课内学习延伸到课外阅读，逐步培养学⽣边阅读边预测的习惯。
第⼆，策略单元的课⽂教学具有独特性。
可以提醒学⽣先不关注旁批，通过⾃⼰的阅读实践，真实地交流⾃⼰的阅读经验。
2022年人教部编版三年级语文上册第四单元测试题(含答案)
部编版语文三年级上册第四单元试卷班级姓名成绩一、读拼音写词语。
（8分）qiánɡ bì kǎn shù bào yǔ zhī zhūliànɡ shài zhǔn bèi chī bǎo ān xīn二、选择题。
（6分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.假．扮(jiǎ)偶尔．(ér)B.子弹．(tán)盲．人(mánɡ)C.中．毒(zhònɡ)压．根(yà)D.模．型(mó)楼阁．(gè)2.下列词语中“饱”的意思与“酒足饭饱”中“饱”的意思相同的一项是( )A.一饱眼福B.暖衣饱食C.饱学之士D.饱经风霜3.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )A.担．心重担．B.弹．唱子弹．C.中．医中．间D.处．罚到处．三、选词填空。
(4分)茂密浓密1.她长着一头乌黑___________的头发。
2.我们穿过一片___________的树林，来到奶奶家。
安心精心3.鸡妈妈在__________地照料着自己的孩子。
4.小猫对老屋说，晚上有暴风雨，希望找到一个能__________睡觉的地方。
四、选择恰当的关联词语填空。
(3分)虽然……但是…… 因为……所以……一边……一边……1.老屋( )已经想倒下了，( )还是答应小猫再站一个晚上。
2.小蜘蛛( )忙着补网，( )回答问题。
3.( )小蜘蛛讲的故事特别长，( )老屋到现在也没有倒下。
五、照样子写词语，并完成练习。
(8分)百．发百．中 ________________ ________________四．面八．方 ________________ ________________七．嘴八．舌 ________________ ________________1.这些成语有一个共同的特点：都含有________。
部编版 语文 三年级上册 第四单元 基础知识必记
复习资料使用说明：所有加粗字体都是需要会读、会写、会默写。
非加粗字体要求会理解。
第二单元 基础知识必记一、偏旁部首1(会背诵、会默写)二、易读错的字（会读）大洞．(d òng) 孵．(f ū)蛋 准．(zh ǔn)备 撞．(zhu àng)到 萝卜．(bo) 干吗．(m á) 压．(y à)根 来访．(f ǎng) 模．(m ó)仿 差．(ch à)不多 发疯．(f ēng ) 百发百中．(zh òng) 答应．（y ìng ） 子弹．（d àn ） 往前凑．（ c òu ）晾．尿布（ li àng ） 沾．果酱(zh ān ） 匆．忙 （c ōng ）发愁．（ch óu ） 附．近 （f ù） 滑稽．（j ī） 诧．异（ch à）汪汪．．叫（w āng ） 三、易写错的字（会写）墙壁 注意 漂亮 准备 根本 原野 暴雨 拼命准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。
暴：第十五笔是点，不是捺。
晒：右边第五笔是竖弯.四、多音字（会默写）（一）文中多音字1、吗⎩⎨⎧(má)（干吗）( ma)（好吗） 吗[ma]1. 表疑问，用在一般直陈句尾 ：昨天布置的事办了～？2. 表示含蓄的语气，用在句中停顿处，点出话题 ：这辆汽车～，早该报废了。
吗[má]什么 ：干～？2、担⎩⎨⎧(dān )（担心）( dàn)（重担）担[dān]1. 用肩膀挑 ：～水。
2. 承当，负责 ：～负。
～任。
～当。
担[dàn]1. 挑东西的用具，多用竹、木做成 ：扁～。
2. 一挑东西 ：～子。
勇挑重～。
3、压⎩⎨⎧(yà)（压根儿）( yā)（压力）压[yā]1. 从上面加力 ：～住2. 用威力制服、镇服 ：镇～3. 控制，使稳定，使平静 ：～价压[yà]1. 〔～根儿〕根本，从来，如“我～～～就不理解这件事”。
部编版三年级语文上册一至四单元阅读与习作练习题(含答案)
部编版三年级上册语文一单元习作：猜猜他是谁一、范文阅读1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________(2)____________(3)____________(4)____________2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。
有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。
老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。
他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌()B．品质()C．性格()D．爱好()(2)作者是怎样说明他非常好动的？_________________________________________________________________ _______________________________________________二、我的习作1．确定你所写的人：________________________________________2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。
(1)外貌方面________________________________________________(2)性格方面________________________________________________(3)品质方面________________________________________________(4)爱好方面________________________________________________3．选取其中的一两个方面写下来。
寒假作业——部编版语文三年级上册第四单元练习试题(含答案)
寒假作业——部编版语文三年级上册第四单元练习试题（含答案）一、选择题1．“你难道不知道狗是会叫的？”下列与这句话意思相同的是（）A．你不可能知道狗是会叫的B．你不知道狗是会叫的C．你应该知道狗是会叫的2．选择加点字注音全对的一组。
（）A．假．（jiǎ）扮偶尔．（ér）B．茶几．（jǐ）盲．（mánɡ）人C．中．（zhònɡ）毒压．（yà）根儿D．处．（chǔ）罚楼阁．（gè）3．下面词语中“饱”的意思与“酒足饭饱”的“饱”的意思相同的一项是（）A．一饱眼福B．暖衣饱食C．饱学之士D．饱经风霜4．下面可以填在这段话的前面，当作中心句的是（）________！预测读书法可以使我们看到自己和作者不同的思路，可以更愉快地学到书中的知识，可以激发我们未知的欲望和热情，可以锻炼我们的思维能力，可以让我们学习到作者的写作方法。
A．预测读书法的种类真多啊B．预测读书法的好处真多啊5．“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
” （）A．请求B．悲伤C．高兴二、填空题6．给下列句子加上标点。
（1）老屋说（_____）再见（_____）好了（_____）我到了倒下的时候了（_____）（2）一定会飞回来的（_____）小男孩肯定地说（_____）（3）哎呀（_____）狐狸说（_____）原来是这样（_____）你这是给我设了个圈套啊（_____）7．写出下列词语的近义词和反义词。
牢固近义词：（_____）反义词：（_____）8．认真读，写完整。
胡萝卜先生刮胡子时漏刮了一根。
这根胡子沾到了___________的___________，胡子有了营养，就发生了神奇的变化：胡萝卜先生走多长的路，胡子就________________。
这根长长的胡子在风里飘动着，被小男孩___________________。
之后，还发生了很多有趣的故事。
部编版小学语文三年级上册 语文园地四：词句段运用(教学设计)
部编版小学语文三年级上册第四单元语文园地四：词句段运用（教学设计）【学情分析】：本课时所授的内容为三年级语文上册第四单元语文园地四中的“词句段运用”这个板块，三项内容，通过学习,学生应掌握《词句段运用》中不仅能根据字义正确读出多音字的音还能在具体的语段中运用，并进一步加强练习;能说出“百发百中”“四面八方”成语构词的特点；学习运用“提示语”处于不同的位置时引号的用法。
本次《语文园地》的内容对于学生来说难度不大，通过训练，能充分锻炼学生听、说、读、用、积累的能力。
学生通过交流能梳理自己的收获，说出自己的发现，了解并掌握提示语的三种形式和标点符号的使用，并能从成语的练习中体会中华成语库的内容丰富，中华文化的博大精深。
但是以往我们比较忽视这样的板块教学内容的学习,其实只要我们稍加创新设计这几个板块学习内容还是非常有趣的，创新教学环节的设计和练习题的趣味性设计，不仅扩充了知识面宽度与深度，而且挖掘起来,精彩无限。
【教学建议】教学“词句段运用”，需注重引导学生准确辨认多音字和含有数字的成语。
通过读句子，体会“提示语”处于不同位置时标点符号的用法。
【教学目标】1.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音，还可以自主探究，读准多音字的字音，强化据义定音的方法。
2.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
3.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子，注意引号的用法。
【教学重点】学习并积累运用数字成语。
学习运用“提示语”处于不同的位置时标点符号的用法。
【教学难点】学习体会“提示语”处于不同的位置时标点符号的用法。
【设计理念】在小学语文教学中,让学生熟练地掌握一定数量的多音字及词语、含有数字的成语、句段中提示语处在不同位置时引号的用法，这些知识是教学的基本要求，如果使学生在熟记多音字能很好的辨析字的读音、掌握成语的意思及运用，对学生掌握词语来说会更容易、更牢固。
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提示语的标点练习
熟记加标点口诀：
总结儿歌：
提示语在前面，冒号引号紧相连；
提示语在后面，后面画个小圆圈；
提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：
(1)小明说：“今天好热啊，你都出汗了。 ”
(2)“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。”
(3)“今天好热啊，你都出汗了。 ”小明说。
练习：
1、 爸爸说
今天 你在干什么
2、 小明
你昨天为什么没有上学 老师问
3、 小丽摇了摇头
小声说 我不知道
4、 再见
表妹一边向我摇手，一边对我说 下次再来和你玩
5、 妈妈大声质问妹妹
你放学为什么不回家
6、 是你吗
爸爸叹了口气说 小林 为什么不说话
7、 我高兴地说
今天玩得真开心
8、 太美了
姐姐高兴地说 这儿真是太美了
9、 你怎么啦
老师问 为什么哭呀
10、 这个玩具真好玩
弟弟高兴地说
一、照样子，改一改。
例 1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。 ” “今
天我们小组胜利了。 ” 我兴高采烈地说。
1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”
2. 他轻轻地说 : “我买不起，我的钱不够。 ”
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3. 小华告诉我：“ 我的《儿童时代》先借给你看。 ”
例 2：“秋天真是一个丰收的季节。 ”我感叹道。我感
叹道：“秋天真是一个丰收的季节。 ”
1. “爱护花草树木，人人有责。 ”老师和蔼可亲地说。
例 3: “爱护花草树木，人人有责。 ”老师和蔼可亲地说。“爱护
花草树木，”老师和蔼可亲地说， “人人有责。”
1. 妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。 ”
2. 小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。 ”
3. 蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”
1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□
2、他接过那张人民币□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□
3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□
4、□昨天⋯⋯昨天我数学考了 60 分□我支支吾吾地回答□
5、□班长□我一个人扫这么大块地方□来不及□周玲委屈地嘟囔道□她们仨才
擦一块黑板□
6、□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□
7、他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□
8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小孩子家知道什么□
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