课本剧

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课本剧:公仪休拒收礼物(独幕剧)403班

时间:两千多年前的一天下午

地点:公仪休家的客厅内

人物:公仪休(鲁国的宰相)

子明(公仪休的学生)

公仪府侍卫

鲁国李大夫的管家

[幕起。客厅内摆设简洁典雅,一只鸟状红铜香炉内,插着几根香,款款流淌着淡蓝的

烟气,子明正盘坐在屏风旁的蒲席上温习功课。

子明:(手持竹简,闭目呤诵)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

公仪休:(踱着方步从内室上)子明,

子明:(忙起身向老师行礼)老师好。

公仪休:(轻摇羽扇)你已经来了好久了吧?

子明:我刚来了一会儿。

公仪休:最近功课做得怎么样?

子明:谨遵老师教诲,不敢有丝毫的怠慢。

公仪休:那我可要考考你喽。

子明:老师请指教。

公仪休:(略作思量)道之以政,齐之以刑,民免而无耻;

子明:(对答如流)道之以德,齐之以礼,有耻且格。

公仪休:智者乐水,

子明:仁者乐山。

公仪休:智者动,

子明:仁者静。

公仪休:智者乐,

子明:仁者寿。

公仪休:弟子,

子明:入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。

公仪休:(满意地捋了捋胡须)哈哈哈,果然大有长进!

子明:(俏皮地笑了笑)嘿嘿,是老师教得好。(稍作停顿)老师,您吃过饭了吧?

公仪休:嗯,刚吃过。(回味似的咂了咂嘴)子明,刚刚一顿饭菜,就数鲤鱼的味道最好,实在是鲜美啊!今天买了一条,一顿就吃光了。

子明:老师,我知道您最喜欢吃鱼了!

公仪休:(眉飞色舞)是啊!河里的,海里的,南方的,北方的,我是遍尝天下鱼呀!什么草鱼、鲤鱼、鳙鱼、鲫鱼、黑鱼、黄花鱼、鲢鱼、青鱼、带鱼、墨鱼,大黄鱼、小黄鱼,还有鳝鱼、甲鱼、泥鳅,煎、炒、蒸、煮起来,那真是人间美味呀。(回味)天天有鱼吃,赛似活神仙啊。

[子明忍俊不禁笑了起来,笑之余,向公仪休请教学识问题。

[管家从幕后上。

管家:(手拎两条鲜活红鲤鱼,轻佻地走着八字步,说唱起来)管家我,送鲤鱼,送鲤鱼。送到哪,公仪府,公仪府。鲤鱼肥,鲤鱼鲜,公仪大人乐开怀!

管家:(发现公仪府门牌,用食指指了指)哦,到了。

侍卫:(发现来者举止轻佻,大喝一声)来者何人?

管家:(不慌不忙)我乃李大夫的管家。请问公仪大人在家吗?

侍卫:我家大人刚刚回府。

管家:(对观众扮了扮鬼脸)来得早,不如来得巧。

管家:我有事求见你家大人,烦您通报一声。

侍卫:好,稍待片刻。

侍卫:(小跑进客厅)报!李大夫的管家求见。

公仪休:知道了,下去吧。

侍卫:是!

公仪休:子明,烦你去带他进来。

子明:(轻盈地迈着步子走至前府)请随我来。

管家:(笑不拢嘴)好好好。

[子明领管家进入客厅。

管家:(满脸堆笑地施了一个礼)公仪大人好!(稍作停顿)大人,恭喜您荣升鲁国宰相。

公仪休:谢了。

管家:(神情谄媚)我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人尝尝鲜,补补身子。

公仪休:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,我原来是很喜欢吃鱼的,可是现在我一吃鱼浑身就冒许多小红疙瘩,又痒又痛,难受之极。请你务必转告你家大人,他的好意我心领了。

管家:(试探性地诱惑)大人,这可是淮河活鲤鱼,鲜得很咧!

公仪休:(坚决)不必了。

管家:(有些焦急)大人,您就收下吧,大人,您不收叫小人怎么回去交差呀!

公仪休:(义正辞严)子明,送客。

管家:(心有不甘地喊道)大人,收下吧,大人,大人。

侍卫:走![子明送管家至公仪府前,管家仍心存一线希望赖着不走,侍卫手按宝剑喝

道。

管家:(沮丧地摇了摇头下)唉!

[子明返回客厅。

子明:(不解)老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?

公仪休:啊,子明,正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。

子明:学生不明白老师的意思。

公仪休:你想啊,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?

子明:哦,他们想巴结您,是好让您将来为他们办事啊。所以,老师不肯收人家的鱼。

公仪休:对啊,子明,这正是我想对你说的,我们不能用手中的权力去做一些违反国家法纪的事。

子明:(恍然大悟,佩服)老师,您说得对,今后我一定照着您的样子去做。

公仪休:(拍拍子明的肩头)哈哈哈,孺子可教也。

[幕落。

校园课本剧剧本台词

校园课本剧剧本台词:《邹忌讽齐威王纳谏》 邹忌(台侧上,手中拿一件衣服):买菜时候听见有人说那个什么叫徐公的貌美如花?不知我与徐公谁美吖?(推门,进家) 邹妻(另侧上):夫君你终于回来了!我给你倒杯茶 邹忌(回头看一眼邹妻,自言自语)哎,男人统治世界,女人统治男人。她这点菜钱,连买棵白菜都不够,让同僚知道了还不笑死。她这不是逼着我私设小金库吗? 夫人奉上茶 邹忌:夫人可曾见过城北徐公? 邹妻:见过。上月城中举办飞行棋赛徐公技压群雄,博得桂冠。 邹忌:那,夫人看,我与城北徐公谁美呀? 邹妻:当然是夫君美了,徐公怎么能比得上您呢?不然我怎会对夫君一见倾心,生死相许呢? (给邹忌一个飞吻。)(邹忌注视空中的飞吻,晃了两下身体,突然用单手抓住飞吻,用双手捧着,放在嘴上吻了一下,陶醉状)

婵娟听到邹忌回来了,进入大厅 邹忌看见婵娟问:婵娟,我与徐公谁美? 蝉娟(胆怯):徐公,那个眼镜男怎么能与您相比呢? 邹忌(满意状):嗯。 韩武(立于门前):邹大夫,在家吗? 邹忌:回避。(邹妻与婵娟下)哪位?请进。韩武:韩武拜见邹大夫。(行礼) 邹忌(端坐不动):韩先生,好久不见,请坐。婵娟,上茶。 韩武:谢邹大夫(跪坐)。 邹忌:我们的商人又想做什么买卖呀? 韩武:在下想申请武器出口的通关渡碟。 邹忌:什么武器?出口哪国?(婵娟上茶) 韩武:新型多功能坦克,出口燕国 邹忌:先进武器一旦为燕国所用,危害无穷。韩武:邹大夫请放心。我国将供应轴承及齿轮。一旦燕国危害我国,就得不到我国的配件供应,没有好轴承及齿轮,战车就是一堆废物。 韩武:多谢邹大夫。(行礼) 邹忌:分内之事,何足言谢。我想请教一事,

课本剧表演活动方案

平果高中课改实验班课本剧表演大赛活动方案 为了丰富学生的课余生活,我们将开展课本剧表演大赛。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容,体验书中情节,感悟作者情感,激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动,拟定计划如下: 一、明确对象:以初中、高中的课本篇目为主,既忠实于课本,又可以在原文的基础上有所创新,可根据需要对人物的语言(对话)及相关情节作调整充实,但不能改变主题和主要内容情节。 二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧活动的基本环节可分为:选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——彩排表演——评价反馈——修改完善——上台表演。 选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容(如:对话表演、神态表演、动作表演等)。材料选择后,要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点,准确把握作品主题;要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言,以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演,以检验和锻炼学生的表演才能,为分配角色、正式表演打下基础。 解读、完善剧本。教师给学生分发剧本,引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件,因情制宜,因校制宜,以保障表演活动的有效实施。 分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员,尽量安排剧务的各项任务,使人人有事做,事事有人做。形成一个服务表演的大团队。 观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧,为学生排练剧情提供帮助。 排练剧情。排练,主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练,剧情可以是整体,也可以是局部或片段。排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间,尽量不占用其他学科的学习时间。排练一段时间后,可以组织中期交流活动,分析进程与得失,策划改进措施。 剧务策划。在排练的同时,剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程,尽量发挥学生的专长。

课本剧论文

低年级数学课本剧的探索 孔子日:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。小学低年级的学生由于受年龄特点和认知水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响活动。教师应充分利用学生实际生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生学习兴趣,让学生沉浸在具体的数学情境中理解和认识数学知识。各种有趣、接近学生思维世界的游戏形式就是可爱的趣味教学,而这些,都可以通过课本剧的形式展现出来。下面,结合本人在教学实践,浅谈课本剧在低年级数学实践的作用。 一、课本剧具有游戏性,让学生在轻松自如的氛围中学习 苏霍母林斯基说过:“世界通过游戏展现在孩子面前,人的创造才能也常常在游戏中表现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。”而小学数学中的数学游戏丰富多彩,新颖别致,情趣盎然,恰恰为学生的智力发展开辟了良好的空间。在任教低年级的两年教学实践中,让我深深地感觉到游戏会让学生在动身的同时动脑,享受成功喜悦的同时轻松主动的学到知识。而数学课本剧就是一种学生乐于参与的数学游戏活动。 如:在教学“认识人民币”一课时,当教学到“一元可以买哪几样东西”这一环节时,我没有“以本为本”干枯的介绍一元钱的价值,而是按新课程的精神创造性地使用教材,将这一环节设计一个数学情景:准备了许多价值不等的小物品,让学生分组模拟小商店。有的叫

唐老鸦商店,有的叫米老鼠商店等,让学生拿出自己准备的一元钱,到“商店”购物,真买真卖,好似在超市购物一样。然后让学生介绍一下他们购物的情况。在这个游戏中学生争先恐后,亲切感受到人民币的价值以及数学游快乐,同时也使学生课本剧中加深了对人民币的认识和理解。 二、课本剧具有情景性,使学生趣味盎然的学习 低年级的孩子们具有年龄小,注意力集中时间短,爱玩的特点,一旦在课堂上缺少了他们喜欢的内容,孩子们很快就会对这节课失去兴趣。因此,我觉得每一位教师应改变传统教学中高高在上的形象,应该走进孩子们的中间,用孩子的心灵从儿童化的角度去看数学,更应该为学生创设良好的数学学习氛围,让学习陶醉于数学情境中,乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、编儿歌、看数学医生等数学手段、并以数学课本剧的形式展现出来,使学生置身于学习数学的氛围中。 数学课本剧的迷人之处,恰恰是它的趣味性。教材中的每一课都是一个生动的故事。它的身体里涌动着无数有趣的细胞,它时刻吸引着孩子们。让他们在生动的故事中探索发现。 如《小猫吃鱼》一课以精彩有趣的谈话出现:同学们都知道,熊猫爱吃竹子,小狗爱吃骨头……你们知道小猫爱吃什么吗?(鱼)对,老师给小猫准备了一顿大餐,数一数,盘子里有几条鱼呢?小猫的胃口可真大!仔细观察每幅图的变化,应该怎样列式呢?让孩子们在有趣的谈话中体会减法的意义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

校本课程——课本剧表演指导手册

课本剧编演 五 《课本剧编演》课程纲要

一、课程介绍 课本剧编演特色课程,以强化学生的知识,发展学生的能力,促进学生自主、合作、探究式学习为目标。让学生通过深入探究文本,理解故事情节的发展,从人物语言、神态、动作中探究人物性格,并体会文中所表达的思想感情,对知识的掌握提升到一个新的高度。同时让学生对课文进行大胆的想象,合理的探索,培养学生的实践能力与创新能力。让学生主动探究文本,并思考如何生动、形象,更具创造性地演绎文本。剧本角色众多,通过小组共同努力和配合完成,让学生在课本中合作探讨,发挥所长,培养了学生的合作能力。让学生在课文中的抽象内容转化为人物语言、动作、神情等直观的表演中,掌握探究学习方法。 二、课程开发的背景 (一)学校概况及办学理念 五莲县第二中学,学校秉承“育人是根本,质量是生命,创新是灵魂”的办学理念,以“办规范加特色学校,育合格加特长人才”为目标,走出了一条“以德育人、依法治教,科研兴校,全面育人”的办学之路,形成了“团结、文明、求实、奋进”的优良校风,造就了一批批高素质、创新型人才。学校对学生开设了校本课程,使他们掌握技巧、消除顾虑,诱发学生的兴趣,使学生敢说,愿意说,提高动手能力、培养创新精神。以学生为主体,以教师为主导,给学生以更多的选择机会,重视调动学生的积极性、主动性和创造性。培养学生热爱学习、热爱创造的品质,树立博学信念和远大理想,做到好学、乐学、会学,成为合格的新时期好少年。 (二)学生需求 初中语文教学的目的就是要激发学生热爱祖国语文的感情,培养创新精神,提高文化品味和审美情趣,发展健康个性,促使其逐步形成健全人格。这是新课标的要求,也是实施素质教育的精神。然而,却常听一些语文教师感叹:“课文分析很细了,我讲的很累了,可学生还是听不懂,不喜欢听。”语文教学应沟通课本内外,强化语文教学的实践性,把语文知识与活生生的生活实际结合起来,把语文技能与具体生活实践活动结合起来。学生在活动中学习,自会兴趣盎然,并真正提高能力。对于大部分青少年来说,在大庭广众面前进行表演免不了出现胆怯心理,对于其中的方法和技巧更是知之甚少。但是当今社会当众演讲的重要性是不言而喻的。针对学生急需提高胆量和编演水平,学校决定开设《课本剧编

课本剧活动串词

“文墨溢香展示自我” -- 宝轮一小课本剧比赛主持词 A:敬爱的老师们, B:亲爱的同学们, 合:大家下午好! A:为丰富校园文化生活,促进精品课程建设,培养学生创新意识,激发学生创作热情,我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。 B:在这个阳光明媚的日子里,我们将开展课本剧表演活动。 A:课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段,既锻炼了我们的合作能力,又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达能力,同学们因此也喜欢上了编演课本剧。 B:俗话说:文中有戏、戏中有文;音里藏调、调里藏音。 A:在课本剧表演中,同学们演师生、演母子、演同学、演朋友,表现的情感,或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐, A:我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出, B:我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。 A:下面公布一下比赛细则: 一、节目基本要求 1.节目内容:健康向上、富有思想性; 2.形式活泼、主题突出、艺术性强; 3.服装整齐、动作大方、整体效果好; 4.班级重视、组织有序、参与面广。 二、评分标准

1.总分为10分; 2、主题:主题突出、故事情节完整2分; 3、语言:普通话标准,语言流畅、清晰,语调符合人物性格2分。 4、服装:落落大方,自然,手势与内容相符,能表现人物性格1分。5?情感:感情基调与故事内容相符,感情流露自然得体2分。 6、音乐:背景音乐选取与节目内容的整体搭配好1分; 7、组织:组织有序、遵守纪律、服从指挥1分; 8形式新颖、富有感染力,观众反映好1分。 B:今天参加比赛的评委老师有:大家掌声欢迎! A:我宣布:宝轮一小”课本剧大赛现在开始! 1、《奇妙的计算》 B:数学王国真奇妙,同一习题解法多,发展智力,训练思维,头脑 越用越灵活,你们想不想看看呢?请欣赏三年级同学带来的课本剧表演《奇妙的计算》。 2、《绝招》 绝招!绝招!勤学苦练是诀窍。锁定追求的目标,加满理想的燃料,要走多远就多远,想飞多高就多高!今天,四一班的同学们给我们带来了他们的“绝招”,请欣赏! 3、《四小儿辨》 学问学问,不耻下问。知之为知之,不知为不知,是知也,孔圣人尚且如此,吾辈更当效仿。请欣赏4.2班课本剧表演《四小儿辩日》。 4、《郑人买履》 “郑人买履”既是一个成语,又是一个典故,更是一则寓言,故事中的主人公一一郑人上街买履,结果却空手而归。他遇到怎样的麻

小学生课本剧台词

小学生课本剧台词:《脚印》第一幕:校园的早晨 时间:某一天早晨 地点:校园里人物:部分同学 旁白:早晨,同学们都陆续进入校园,有的晨读,有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。(同学们各自在做着不同的事情:有的晨读,有的打扫卫生,有的在锻炼身体,有的嬉戏玩耍……)(播放背景音乐:《校园的早晨》)第二幕:芊芊的“好易通” 时间:接第一幕 地点:四(1)班教室 人物:全班同学 旁白:同学们参加完早活动,都进入了教室。芊芊(从书包里拿出一个“好易通,开始炫耀起来):哎,你们快来看呀,这是我过生日的时候,我阿姨送给我的“好易通”,我可喜欢啦!有了它,我可以方便地查找英语单词,真是太好了!小芳:挖塞,好漂亮噢,上面还有一个“凯蒂猫”耶! 宁宁:“Hello Kitty”是我的最爱,我叫我爸爸也给我买一个! 栋栋:这个只有你们女孩子才会喜欢,我才不稀罕呢! 佳佳:你不喜欢,就别来瞎起哄啊,谁叫你来看的! 玲玲(站在一旁,什么都没有说,只是心里在想:要是我也有一个这么漂亮的“好易通”,该有多好啊!可是……唉……) 第三幕:“好易通”不见了 时间:上午第二节课 地点:四(1)班教室 人物:全班同学 旁白:丁零零,上课零声响了,同学们都坐在自己的座位上,等待老师来上课。班主任蔡老师(走进教室):同学们,这节课数学老师有事,临时调课,改上体育课,大家到门口排队,要做到“快、静、齐”。 玲玲(假装肚子疼,举手想告诉老师):蔡老师,我肚子疼。 蔡老师:怎么会肚子疼的,疼得厉害吗? 玲玲:有一点点疼 蔡老师:那你就在教室里休息一下吧!

玲玲:好的(其他天下都出去排队上体育课了) 蔡老师:老师还有事,先回办公室去了,你自己好好休息。 玲玲:知道了! 旁白:等老师一走,玲玲就走到芊芊的座位旁,拿起芊芊的“好易通”看了起来。她很高兴,可是想想自己不能拥有一个又觉得很难过。 玲玲:我先借去用几天,再还给芊芊吧!如果跟她说,她不一定会同意,我就先自己拿好算了。(说着,玲玲把芊芊的“好易通”放进了自己的书包。) 旁白:同学们上完体育课回到教室里 芊芊:呀,我的“好易通”不见了!呜呜呜……(哭了起来) 佳佳:会不会是小偷进了我们教室,偷走了你的“好易通”啊? 宁宁:快去告诉蔡老师吧!让蔡老师来查一查! 第四幕:“好易通”失而复得 时间:上午第三节课 地点:四(1)班教室 人物:全班同学(上课铃响了,蔡老师走进了教室。) 蔡老师:芊芊,你怎么啦?发生什么事了? 小芳:蔡老师,芊芊的“好易通”不见了! 栋栋:是啊,肯定是被小偷偷走了! 蔡老师:好了,大家先回到自己的座位上去吧!(大家都回到自己的座位上坐端正了) 蔡老师:同学们,你们有谁看见芊芊的“好易通”了吗?老师一直教导你们要做个诚实的孩子,如果,你知道是谁拿了芊芊的“好易通”,请你告诉老师,好吗?老师知道,可能这个同学不是故意要拿走芊芊的“好易通”,是想借去用一下,可是,这也要得到主人的同意才行啊!诚实是一个人做人最起码的准则,如果,你不诚实的话,那么,以后,大家都不相信你了!(这时,玲玲的脸涨得通红,蔡老师已经发现了,她看着玲玲。突然,玲玲“哇”地一声哭了起来。) 玲玲(一边哭一边说):蔡老师,芊芊的“好易通”是我拿的。我想借去用用的,我知道我没有得到她的同意,就拿了她的“好易通”是不对的,我知道自己错了,下次再也不这样做了。

小学课本剧社团活动实施方案

新华街小学儿童剧鉴赏、表演实施方案 一、指导思想: 以鞍山市儿童剧创作采风基地为依托,以儿童剧创作、表演专家指导为主线,以培养学生视觉、语言表达、合作能力为目标,着力打造校园儿童剧创作、表演社团,不断丰富校园艺术教育内涵,提高学生艺术审美能力。 二、活动思路: 1、在3——5年级开设校园儿童剧赏析课。 2、在2——5年级成立年级组儿童剧社团。 3、选拔优秀学员组建校级儿童剧社团。 4、社会实践:感受专业话剧演员排练的生活。 5、品读剧本、品评赏析、指导排练、汇报演出。 三、达成目标: 学生层面:培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质。 教师层面:在参与编排、指导课本剧的各类活动中,提升教师的专业水平,培养教师合作与创新精神。 学校层面:通过课本剧鉴赏与表演,参加各级各类比赛,增加学校的知名度,提升学校文化品位。 四、实施阶段: 第一阶段:(2014年3月——2014年5月)申报选拔学校、年组

儿童剧社团成员。由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按人数协调社团人数;发动学生报名参加社团,让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。 第二阶段:师生培训(2015年10——12月)。选派对校园课本剧感兴趣、责任心强的教师参加戏剧赏析课培训。通过赏析课提高师生的审美情趣及艺术鉴赏力。 第三阶段:活动体验(2015年11月)。通过实践感受专业演职人员排练时的场景,让学生进一步了解舞台儿童剧幕后的制作过程。对儿童舞台剧产生厚的兴趣 第四阶段:品读剧本、合作排练(2015年10月——2016年5月)。在专业教师的指导下,学生们通过了解剧情、吃透剧本、交流合作、彩排演出等过程,逐步培养其视觉、表达、合作的能力,提高学生的自信心。 第五阶段:成果展示、汇报演出(2016年7月——2016年12月)。在市、区儿童剧表演赛中取得优异成绩,形成一定的社会影响力。五、组织机构: 组长:唐延军张伟 副组长:姚元志韩林琳秦姝 指导专家:常艳玲刘力博 成员:颜靓靓葛予珩叶萍刘小霓徐岩景凤军 六、人员分工: 唐延军张伟:负责校园儿童剧创编、表演的全面工作;整体规

最新小学六年级学生课本剧剧本绝对

《穷人》课本剧 时间:俄国沙皇统治最黑暗的时期 地点:某海边 人物:桑娜渔夫西蒙五个孩子西蒙的孩子 布景:房间里打扫的干干净净,五个孩子正在安静的睡着,外面海风呼啸,波浪滔天,让人感到心惊肉跳。 桑娜:都这么晚了,丈夫为了一家人的生活辛苦的干活,却只能让一家人勉强填饱肚子。今天风浪这么大,他不会出什么事吧? 桑娜:都十二点了,他怎么还不会来,会不会???(桑娜站起身,慌忙朝海滩边走去,想看看丈夫的船在不在) (丈夫的船并没有在海面上,大海一片死寂) 桑娜:上帝,保佑他,别让他出什么事啊,他要是出事了,我们一家就完了(桑娜眼里含着泪花,两只手在胸前不停的划着十字)桑娜:邻居西蒙真可怜!一个人要养活两个孩子,如今还的了病,我去看看她吧!(桑娜走到了邻居西蒙家门前,敲了敲门)桑娜:西蒙家没人吗?(见没人开门,桑娜继续瞧着门,但还是没人应答) (桑娜顿时有一个一个不祥的预感,急忙猛地把门推开,果然,邻居西蒙躺在床上,一动不动) 桑娜:西蒙,你怎么拉?(焦急万分) (桑娜看见西蒙死了,手从稻草铺上滑下来,稻草铺上谁着西

蒙的两个孩子。桑娜非常悲伤) 桑娜:唉,西蒙生病了,连去医院看病的钱都没有,只有在家里等死。她的两个孩子多么可爱啊,我应该把他们抱回去。(西蒙抱起两个孩子,回到家去了) 桑娜:(回到家自言自语)他看见了,会说什么呢?会扔掉这两个孩子吗?还是会揍我一顿呢?(她忐忑不安) (这是,门开了,丈夫拖着撕破了的渔网,进了房间,他非常疲倦。桑娜非常害怕) 渔夫:桑娜,我会来了! 桑娜:(不敢抬头)哦,你会来了啊!你打鱼打得怎么样? 渔夫:(跺了跺脚)真是糟透了,不但没打着鱼,还把渔网给撕破了。我能活着回来就算不错了。对了,我不在,你在家里做了些什么? 桑娜:(脸色发白,节节巴巴地说)我嘛……缝缝补补……我真替你担心呢。。 渔夫:(擦了擦身上的水)是啊,这天气真是活见鬼! 桑娜:(胆怯的说)你知道吗,我们的邻居西蒙死了,死的好惨那!两个孩子在她身边,睡着了,他们那么小……一个还不会说话……一个刚学会爬…… 渔夫:(皱了皱眉,严肃的说)嗯,这是个问题。孩子和死人呆在一起怎么行?我们去把他们抱过来吧! (渔夫站起身要走,但是桑娜一动不动)

小学生课本剧台词:《脚印》

小学生课本剧台词:《脚印》 第一幕:校园的早晨 时间:某一天早晨 地点:校园里 人物:部分同学 旁白:早晨,同学们都陆续进入校园,有的晨读,有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。 (同学们各自在做着不同的事情:有的晨读,有的打扫卫生,有的在锻炼身体,有的嬉戏玩耍……) (播放背景音乐:《校园的早晨》) 第二幕:芊芊的“好易通” 时间:接第一幕 地点:四(1)班教室 人物:全班同学 旁白:同学们参加完早活动,都进入了教室。 芊芊(从书包里拿出一个“好易通,开始炫耀起来):哎,你们快来看呀,这是我过生日的时候,我阿姨送给我的“好易通”,我可喜欢啦!有了它,我可以方便地查找英语单词,真是太好了! 小芳:挖塞,好漂亮噢,上面还有一个“凯蒂猫”耶! 宁宁:“Hello Kitty”是我的最爱,我叫我爸爸也给我买一个! 栋栋:这个只有你们女孩子才会喜欢,我才不稀罕呢! 佳佳:你不喜欢,就别来瞎起哄啊,谁叫你来看的! 玲玲(站在一旁,什么都没有说,只是心里在想:要是我也有一个这么漂亮的“好易通”,该有多好啊!可是……唉……) 第三幕:“好易通”不见了

时间:上午第二节课 地点:四(1)班教室 人物:全班同学 旁白:丁零零,上课零声响了,同学们都坐在自己的座位上,等待老师来上课。 班主任蔡老师(走进教室):同学们,这节课数学老师有事,临时调课,改上体育课,大家到门口排队,要做到“快、静、齐”。 玲玲(假装肚子疼,举手想告诉老师):蔡老师,我肚子疼。 蔡老师:怎么会肚子疼的,疼得厉害吗? 玲玲:有一点点疼 蔡老师:那你就在教室里休息一下吧! 玲玲:好的 (其他天下都出去排队上体育课了) 蔡老师:老师还有事,先回办公室去了,你自己好好休息。 玲玲:知道了! 旁白:等老师一走,玲玲就走到芊芊的座位旁,拿起芊芊的“好易通”看了起来。她很高兴,可是想想自己不能拥有一个又觉得很难过。 玲玲:我先借去用几天,再还给芊芊吧!如果跟她说,她不一定会同意,我就先自己拿好算了。(说着,玲玲把芊芊的“好易通”放进了自己的书包。) 旁白:同学们上完体育课回到教室里 芊芊:呀,我的“好易通”不见了!呜呜呜……(哭了起来) 佳佳:会不会是小偷进了我们教室,偷走了你的“好易通”啊? 宁宁:快去告诉蔡老师吧!让蔡老师来查一查! 第四幕:“好易通”失而复得 时间:上午第三节课 地点:四(1)班教室

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小学语文课本剧《金色的鱼钩》 剧中人(共15人):男(朗读诗)、女(朗读诗)、指导员、老班长、小梁、红军甲、红军乙、红军丙旁白、6名受伤战士 男:红军不怕远征难,万水千山只等闲 女;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 男:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒 女:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜 女:从1934年10月到1936年10月,整整两年中,中国工农红军进行了史无前列的伟大长征。 男:天上每日几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截,一路上说不尽的艰难险阻,我们英勇的红军战士开动每人的两只脚,长驱二万余里,纵横11个省,长征最终以我们的胜利,敌人的失败而宣告结束。 女:今天我们要讲述的是长征途中发生的一个真实而感人的故事。男女合:请欣赏课本剧《金色的鱼钩》 场景一:(接受任务) 旁白:每当我们看见这长满红锈的鱼钩,仿佛回到了战火纷飞的年代。1935年秋天,红四方面军进入草地(6名受伤战士上场,艰难地走着,之后退下),许多同志得了肠胃病,我们几个实在病得跟不上队伍,组织上派老班长照顾我们,让我们走在后面。 老班长:指导员,您找我? 指导员:小梁这几位同志病的不轻,组织上安排你照顾他们,他们

年轻人是革命的种子,一路上你是上级,是保姆,也是勤务员,要照顾好他们,一定要带他们走出草地。 老班长:指导员,您放心,保证完成任务,请多保重。 指导员,你也要保重。(相互行军礼) 老班长:小梁啊,你们走的怎么样?(4位红军上场) 小梁:唉,我们还能走。 红军甲:小梁哥哥,还有几天走出草地? 小梁:我也不知道,大概得十几天吧! 小同志们:老班长! 红军乙:老班长,有您跟我们一起走草地,真是太好了。 小同志们:太好了! 老班长:同志们,我们一定要走出草地。(举拳头) 小同志们:走出草地,就是胜利。(举拳头) 老班长:好,出发! 场景二:(护送病号) 旁白:十天以后 红军甲:我累的实在走不动了。(一瘸一拐) 红军乙:我的胃也是越来越疼了。(抱肚子) 红军丙:我的腿越来越疼了。(摸腿) 小梁:老班长,天黑了,同志们也走不动了,我们找个地方休息吧!老班长:好,同志们,你们休息一会儿吧,我去找点吃的。 小同志们:老班长,我们帮你吧。

小学生课本剧剧本

小学生课本剧剧本:《美丽的公鸡》叙述人:从前有一只公鸡它自以为很美丽,整天得意洋洋的唱, 公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚,要比漂亮我第一。 叙述人:有一天,公鸡吃的饱饱的,挺着胸脯唱着歌,来到一棵大树下,看见一只啄木鸟。 公鸡:长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比到底谁最美? 啄木鸟:对不起,老树长了虫子,我要给它治病。 叙述人:公鸡听了,唱着歌,大摇大摆的走了。 公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣。。。。。。 叙述人:公鸡来到一个果园里,看见一只蜜蜂。 公鸡:鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美? 小蜜蜂:对不起,果树开花了,我要去采蜜。 叙述人:公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆的走了。 公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣。。。。。。 叙述人:公鸡来到一块稻田边,看见一只青蛙。 公鸡:大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美? 青蛙:对不起,稻田里有害虫,我要去捉虫。 叙述人:公鸡见谁也不跟它比美,只好往回走。在路上,公鸡碰到一匹驮粮食的老马,向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美丽的事。它伤心的问老马。 公鸡:老马伯伯,我要跟它们比美,他们为什麽都不理睬我呢? 老马:因为他们懂得,美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事。 叙述人:公鸡听了很惭愧,再也不去跟谁比美了。他每天天不亮就喔喔的打鸣,一遍又一遍地催人们早起。 公鸡:(学公鸡打鸣)。

小学生课本剧台词:《脚印》 第一幕:校园的早晨 时间:某一天早晨 地点:校园里 人物:部分同学 旁白:早晨,同学们都陆续进入校园,有的晨读,有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。 (同学们各自在做着不同的事情:有的晨读,有的打扫卫生,有的在锻炼身体,有的嬉戏玩耍……) (播放背景音乐:《校园的早晨》) 第二幕:芊芊的“好易通” 时间:接第一幕 地点:四(1)班教室 人物:全班同学 旁白:同学们参加完早活动,都进入了教室。 芊芊(从书包里拿出一个“好易通,开始炫耀起来):哎,你们快来看呀,这是我过生日的时候,我阿姨送给我的“好易通”,我可喜欢啦!有了它,我可以方便地查找英语单词,真是太好了! 小芳:挖塞,好漂亮噢,上面还有一个“凯蒂猫”耶! 宁宁:“Hello Kitty”是我的最爱,我叫我爸爸也给我买一个! 栋栋:这个只有你们女孩子才会喜欢,我才不稀罕呢! 佳佳:你不喜欢,就别来瞎起哄啊,谁叫你来看的! 玲玲(站在一旁,什么都没有说,只是心里在想:要是我也有一个这么漂亮的“好易通”,该有多好啊!可是……唉……) 第三幕:“好易通”不见了

课本剧指导反思

课本剧《迟到大王》指导反思 刘芳 在落实我校语文课外阅读课题研究的精神、方案中,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、读本、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质,增强课外阅读的实效,特开展学生课本剧大赛。我班排演的是绘本《迟到大王》。小学语文课本的教学课文不是偏僻啊不都是喝来采用“课本剧”的形式教学,但作为课外阅读实践活动,这一教学形式,不失为一种新的“理解哲学”的体现。我在这次的辅导与排演中也收获不少: 一、通过课本剧排演于教师也是一次锻炼与学习 在编写课本剧的过程中能够提高教师的文学素质和创新能力,加深教师对教材的把握,提高教师驾驭教材的能力。我们的教材是供学生阅览的教本,不是剧本。所以不是每篇文章拿来就好用的。这就要求我首先要清楚那些适宜演剧本,那些经过加工可以改编成剧本,说高点还必须有点鉴赏、改编的能力。经过研究我发现比较适宜课本剧的文章一般得有一个事件,在事件的发生、发展过程中要能展现人物形象,能反映主题思想。改编基本上以此为原则。这也不能不说是一次提高通过指导学生表演课本剧,能够创设热烈的课堂教学情境,渲染浓烈的课堂教学气氛,融洽师生之间的关系。 经过排演,我明显地感到了同学们的热情较以往高涨,也许孩子们还没有意识到这也是一种学习。如果以前我要求孩子们背一篇文章,明显感到他们不是很乐意,速度也成问题。但让他们表演,虽然时间很仓促,但几乎没有一个是因为台词不熟的原因而做得不好的。在演练的过程中由于

孩子们放松了自己,也忽视了你教师以往那种威严的角色,明显改善了师生关系。打个比方吧,有点类似于以往出去春游时的那种师生关系——宽松、和谐。 通过学生的表演,能够优化课堂教学结构和方法,能使学生加深对课文重难点的理解,提高语文教学质量。 课本剧好多地方起到了我们平时语文课上难以达到的效果。比如说文章的主要内容和中心思想,我们以往一般都是以教师反复地强调,学生认真地记忆为主,教师教得辛苦,学生学得也累。现在学生能把剧本演下来了,你能说他还不知道文章内容吗?每个角色演绎到位,每句台词声情并茂,你能说他还不理解中心吗?课本剧表演不是对文本的简单复制,在处理情节时必须作出取舍,这就从另一途径上对重难点的把握得到了突破。 二、通过课本剧排演于学生也是一次锻炼与学习。 课本剧使学生能想一些问题,做一些事情,看一些东西,谈一些见解,能到书本之外去获得更丰富的学问。我认为至少有以下好处:1)、能够营造宽松的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,鼓励学生大胆创新。现在都要求强调学生的主体性,但在传统语文课上真正做得好还是有难度的。可课本剧表演却为孩子们搭建了很好的舞台。只要在不改变剧本主旨的前提下孩子们可以自主选择头饰、道具,自己设计动作,自己修改一些台词,自己选择合作伙伴。同学之间可以充分展开讨论,发表见解,这样可以充分满足不同程度、不同个性的学生的需要。 2)、能够培养学生良好的语感,丰富学生的语言,促使学生综合运用语文知识,培养学生的语文实践能力。比如朗诵《诗组》的四位同学徐嘉成、徐小慧、王亦凡、赵月,他们的演出质量确实很高,语音圆润,声情并茂,分别表达出了对父亲、母亲、奶奶、家的深深眷恋。

三打白骨精课本剧

三打白骨精课本剧 编导:*** (配乐:西游记主题曲《敢问路在何方》起) 旁白:话说唐僧师徒四人走在西天取经的路上,跋山涉水,降妖除魔,忍饥挨饿,今天,他们来到白骨精的地盘,揭开了三打白骨精的序幕。 (悟蹦跳着上场,跳到舞台左侧,再到右侧,边抓耳挠腮,边眺望四周。然后停下来。一手握棒,一手叉腰。) 悟空:“我是行者孙,石头我娘亲,学艺从菩提,东海得武器。(转动棍棒)别看一根棒,千变万化,降妖除魔,无妖能敌”。(只手搭头,看看四周,火眼金睛闪两下。)喊::“师父——师父——” (配乐:《四小天鹅》起,师徒三人跳四小天鹅出场,到舞台中央,单手作拜佛状。并齐唱:“阿弥陀佛”) 唐僧突然一惊并哆嗦着大喊:“悟空爱徒,我怕——”并躲到悟空后面以手指前方。 旁白:“只见前面重岩叠嶂,苍莽幽深,这边虎狼吼,那里毒气蒸,望而生畏,险象环生。”(配音:热带丛林声) 悟空:“师父,别怕,有我呢,乖——”(朝山吼一声,配音:吼叫声) 旁白:“悟空吼一吼,地球也要抖三抖,只见那前面阴气顿散,豁然开朗。” 唐僧:“悟空爱徒,我饿——”(摸着肚子,作饿惨状,背景声响:“饥饿声”)沙僧:“师兄,我也饿——”(可怜巴巴地望着悟空) 八戒:“还有我,他们哪里有我饿。”(然后上前扯着悟空的衣服,作撒娇状。)悟空:“都是我的错,讨饭不够多,现在就出发,你们原谅我。”(用《都是我的错》调子唱着说) (刚准备出发,又略一思忖,然后立马回来在三人所在的位置用棒画一个圈)并念道:“菩萨保佑,师父平安。” (配乐:钟声和水声,师徒三人坐下合手念经:“身是菩提树,心似明镜台,时时勤拂拭,莫使惹尘埃。”“嗡(ong)嘛(ma)呢(ni)叭(bei)咪(mei)吽(hong)”白骨精上场,声音由大变弱。) 白骨精披着骨皮左转转右转转,张牙舞爪露铮狞状,然后大笑道:“造化,

课本剧《金色的鱼钩》

课本剧《金色的鱼钩》 时间:1935年秋 地点:红军长征途中过草地 人物:老班长,小梁,红军甲,红军乙。 环境:一望无际的大草地,偶尔从远处传来几声鸟啼,点缀着苍茫荒凉的草地。 旁白交代故事背景:从1934年10月到1936年10月整整两年中,中国工农红军进行了史无前列的伟大长征。一路上历经了说不尽的艰难险阻,我们英勇的红军战士开动每人的两只脚,长驱二万余里,纵横11个省,长征最终以我们的胜利,敌人的失败而宣告结束。今天我们要讲述的是长征途中发生的一个真实而感人的故事。请欣赏课本剧《金色的鱼钩》。场景一:(接受任务) 旁白:每当我们看见这长满红锈的鱼钩,仿佛回到了战火纷飞的年代。1935年秋天红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病,我们几个实在病得跟不上队伍,指导员派老班长照顾我们,让我们走在后面。(配乐)(三位红军出场,艰难地走着,之后退下。老班长跑上来。) 老班长(气喘吁吁地):指导员,您找我 指导员:小梁这几位同志病的不轻,组织上安排你照顾他们,他们年轻人是革命的种子,一路上你是上级,是保姆,也是勤务员,要照顾好他们,一定要带他们走出草地。 老班长:指导员,您放心,我一定要完成党交给我的任务请多保重。

指导员,请也要保重。(相互行军礼) 老班长:小梁啊,你们怎么样 小梁:唉,我们还能走。 红军甲:小梁哥哥,还有几天走出草地 小梁:我也不知道,大概……得十几天吧! 小同志们:老班长! 红军乙:老班长,有您跟我们一切走草地,真是太好了。 小同志们(庆幸地):太好了! 老班长:同志们,我们一定要走出草地。(举拳头) 小同志们:走出草地,就是胜利。(举拳头) 老班长:好,出发! 场景二:(护送病号) 旁白:一路上,老班长带他们走一阵歇一阵,不到半个月,他们的干粮都吃光了,饥饿严重威胁着他们……就这样,十几天过去了。 红军甲(一瘸一拐):哈……哈……哈……(喘气声)我累得……实在是……走不动了。(慢慢扶着地坐下来) 红军乙:我的胃也越来越疼了。(抱肚子) 红军丙:哎呀……我的腿也越来越疼了。(摸腿) 小梁:老班长,天黑了,同志们也走不动了,我们找个地方休息吧!老班长(声音沙哑地):同志们,睡一会儿吧! (小战士们靠在一起睡觉)

小学数学课本剧小熊卖鱼

课本剧《小熊卖鱼》 指导教师靳伟 演员表:(按出场顺序) 小兔:敖妙语小鹿:王梓欣小猴:刘雨润小松鼠:刘子娴小熊:王晏宸熊妈妈:高嘉翊狐狸:刘若乔老狼:高浩宸 黄狗:李旺 【第一幕:上学路上】 清晨,森林里鸟语花香,小兔与小伙伴们相约一起去上学。 小兔:(从舞台左侧跳到舞台中心,朝台下左右张望)今天到的人可真多。 小兔:(向着舞台左侧招手)伙伴们快来啊! 小伙伴们:(从舞台左侧上台)来了,来了…… 小兔:(向右边喊)小熊、小熊,上学了。 大家停下来一起等小熊。 小熊:(慌张地、背着书包跑出来)来了,来了! 熊妈妈:(气喘吁吁地从后面追上来)孩子,快停下!妈妈有话对你说。你爸爸病了,为了挣钱给他治病,我每天天不亮就下河捕鱼。为了让爸爸的病快点好起来,今天你先不上学,帮妈妈捕鱼,好吗? 小熊:(低着头、撅着嘴,不情愿地小声嘟囔)那好吧。伙伴们,我不能和你们一起上学了,你们走吧。 小鹿:好吧,那我们走了。 众人:(向熊妈妈招手)熊妈妈再见。 大家分别从舞台两侧下。 【第二幕:集市上】 小熊:(提着盛鱼的水桶)今天我和妈妈捕的鱼特别多,肯定能卖很多钱,那样爸爸的病就能快点好起来了。卖鱼喽,卖鱼喽,新鲜的大鲤鱼,快来买喽…… 狐狸、黄狗和老狼出场。(狐狸搀着老狼,老狼瘸着一条腿,黄狗吊着胳膊,边走边喊“哎呀”) 老狼:本来今天去偷鸡,没想到被人给发现了,腿也被打瘸了,真倒霉! 狐狸:狼大叔,你小心点。 黄狗:把俺的胳膊也给打折了。 小熊:(看到狐狸、黄狗和老狼,急忙招呼)买鱼吗?我这鱼刚捕来的,新鲜着呢!

老狼:(拿起一条鱼瞅了瞅)这鱼很新鲜。 黄狗:(低下身用鼻子闻了闻)嗯,这鱼不错。 狐狸:(翻弄着鱼)这么新鲜的鱼,怎么卖啊? 小熊:(满脸堆笑)可便宜了,才4元一千克。 老狼:(摇摇头)唉,我老了,牙齿不行了,我只想买点鱼身子。 小熊:(面露难色)我把鱼身卖给你,鱼头、鱼尾卖给谁呢? 狐狸:(拿起一条鱼瞧了瞧)是呀,剩下的谁也不愿意买,这可是个难题,让我想想哈。 狐狸:(挠挠头,转了一圈,眼珠乱转)这样吧,狼大叔牙不好,只能吃鱼肉,我和黄狗牙好,咱俩一个买鱼头,一个买鱼尾,不就既帮了狼大叔,又帮了你熊老弟了吗? 小熊:(点点头,但仍有点迟疑)好倒是好,可价钱怎么定呢? 狐狸:(眼珠一转)你看这样行吗?鱼身2元一千克,鱼头、鱼尾各1元一千克,不正好是4元一千克吗? 小熊:(在手上比划)让我算算哈,鱼身2元一千克,鱼头l元一千克,鱼尾1元一千克,正好是4元一千克。好,就这么办! 黄狗:(着急)那还等什么,快分鱼吧! 四人一齐动手,不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了。 小熊:(过秤)鱼身2元/千克,共35千克,70元(递给老狼);鱼头1元/千克,共15千克,15元(狐狸:俺要俺要);鱼尾1元/千克,共10千克,10元(黄狗:俺的鱼尾巴)。 小熊:(高兴)吃好了再来哈。 老狼:(得逞后坏笑)嗯嗯,快走啊! 老狼、狐狸和黄狗提着鱼,弯着腰飞快地跑到林子里…… 小熊:(提着水桶走在回家的路上,边走边思考)今天的鱼早早就卖完了,妈妈一定会高兴的。可是我怎么觉得好像哪里不对啊。60千克鱼按4元一千克应卖240元,可怎么现在只卖了95元……还不如平时卖的钱多,哪里出错了呢? 【第三幕:回家路上】 小伙伴们放学了,遇到了卖完鱼回家的小熊。 小鹿:(高兴地拉着小熊的手)小熊、小熊,你这是要去哪儿啊? 小熊:(撅着嘴不高兴)我刚卖完鱼回家呢,可是…… 小松鼠:(关切的语气)咦,你怎么了,遇到什么困难了吗?说出来让我们听听。 小熊:今天我来卖鱼,4元一千克。刚才遇到老狼、狐狸和黄狗来买鱼,它们非要分着买。 老狼买了鱼身,2元一千克,共35千克,70元:

课本剧指导

活动主题《半截蜡烛》课本剧排演 活动目标 1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、评点。 2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。 活动形式分组编排、表演课本剧活动场地学生家庭 活动准备开展活动之前,首先要把本班同学分成几个小组,然后由每个小组任选一篇课文进行改编、表演。每个小组表演时,其他小组成员都要观看,同时做好观摩记录。表演结束后,每个小组首先自评,然后小组之间进行互评。 活动过程(突出网络环境下学生参与过程的描述)活动说明 一、选材 选材在这里就是选择哪一篇课文,或者课文的哪一部分进行编演。是选择小说,还是选择剧本,是选择整篇课文,还是课文的一个片段,需要小组内集体讨论决定。选材时,不仅要考虑到选材内容的故事情节是否具有激烈的矛盾冲突,还要考虑到小组成员的兴趣和特长。 二、指导改编 改编课文是课本剧表演的关键步骤,可以按以下顺序进行: 1、研究课文,确定思路。 2、构思情节,安排人物。 3、提炼台词,设计动作。 4、配置音乐,设计道具。 另外,课本剧编写时还要考虑到是否用“幕前台词”表述背景,人物的语言和动作无法推动情节发展的时候,是否用“旁白”进行转换。

三、指导表演排练以及表演准备工作 1、排练。剧本编写好之后,要合理选择角色,可以采取主动报名的形式,然后由集体讨论表决,也可以由导演根据大家的意见直接安排角色。演员定好之后,导演要组织排练。排练之前,要求每个角色首先要整体阅读剧本,了解剧情全貌,其次要口头复述角色台词,揣摩人物心理,看看哪些地方拗口或者不符合要求,然后修改。排练时,要注意各个角色的协调配合,场景转换的流畅连贯。排练之后,导演要组织小组成员进行讨论,相互交流看法,共同完善剧本。排练时也可以要求老师或其他小组成员观看指导。 2.准备。课本剧表演之前要做许多准备工作。如舞台的布置,道具的安排等。如果需要邀请其他班级同学来观摩,还需要策划、张贴海报。 课本剧的编写是完全忠实于原文,还是对原文内容进行创编,是编成独幕剧,还是多幕剧,这些都需要小组成员进行研讨。 当基本思路确定之后,需要设计哪些情节,安排哪些人物,小组成员要发挥集体智慧,展示想象,大胆构思。 3.分组表演课本剧。制作表演记录卡,为评价课本剧做准备。 四、学生通过各种网络途径自主收集课本剧表演视频、图片、优秀课本剧,欣赏、体会课本剧的编排及表演形式。 五、分组编排课本剧.教师巡视指导 六、课本剧表演,学生填写观摩记录卡。 七、指导评价 1、自评。 2、小组互评。

小学二年级课本剧剧本素材

1.谁的本领大 地点:小明家客厅 时间:一天下午 人物:洗衣机电冰箱 第一场 洗衣机:(不屑一顾)你看你人高马大的整天站在角落里无事可干。你别看我个儿比你小,可是我事儿比你干得多得多,我每天帮主人把衣服洗得干干净净,多辛苦呀! 电冰箱:(不甘示弱)你说我没有用?不可能吧?每当夏天来临,小明踢足球踢得满头大汗,跑回家,一打开我,就可以吃到可口的棒冰,还可以喝到冰爽的果汁呢,难道你可以洗出那么多的冷饮?当然是我的功劳大啊! 洗衣机:(火冒三丈)喂……你有没有搞错呀?如果小明光吃棒冰、喝果汁,那他身上又脏又臭的衣服谁洗?还不是我?绕来绕去的反正你的功劳没有我大。 电冰箱:(两手*腰)那你说,如果今天主人吃完饭,还有剩菜,那怎么办呀?还不是送进我的肚子,让我来保鲜么? 洗衣机:(生气)我厉害!!! 电冰箱:(瞪着眼)你没用…… (他们两激烈地争吵着,谁也不让谁) 洗衣机:(骄傲)别吵了,反正你这工作是难不倒我的,再说也不辛苦,要不,我们明天起两人换份工作吧。 电冰箱:换就换,谁怕谁呀? 第二场 地点:小明家客厅 时间:一天上午 人物:洗衣机电冰箱主人 (第二天,等主人一出去,他们两就开始换工作了。) 洗衣机:(高兴)哥们,请把你的任务交给我吧,快把你肚子里的棒冰、果汁、鸡鸭鱼肉统统放到我的肚子里吧,我要开始工作了。

电冰箱:(痛快)没问题,那也请你把脏衣服交给我吧,让我来处理吧! (他们两都把自己的工作交给对方,开始工作。) 洗衣机:(自豪)等着吧,主人来了肯定会表扬我的。 电冰箱:(不以为然)别空想了,主人回来只有表扬我的,哪会轮到你? (主人回来。) 主人:(打开冰箱)这是怎么回事呀?我的衣服怎么都跑到你的肚子里去了。洗没有洗干净,还把衣服弄得硬邦邦的。 主人:(打开洗衣机)这又是怎么回事呀?棒冰全融化了,只剩下可怜的小棒、一大滩的水,鸡鸭鱼肉全都发臭了。 画外音:洗衣机和电冰箱都很羞愧,哑口无言。他们现在才知道每个人都有自己的长处和短处,各有各的本领呀,没有一个人是十全十美的。 2.狐狸和乌鸦 (布局:学生分四组就坐,讲台前留活动场地,中央放着一个凳子。) 主持人(学生):秋天,是动物王国最忙碌的季节,小动物们都在忙着四处寻找食物呢。你们瞧—— (主持人站到场地偏左的地方,一生跑到旁边放好磁带,音乐响起。)大树(生①扮大树从座位上站起):我是大树,我的树枝上住着乌鸦一家,我的树洞里住着狐狸一家。(边说边退着走到中间凳子前。生②扮狐狸则悄悄蹲着跟在大树身后。) 解说(主持兼做解说):有一天,一只乌鸦飞出去为它的孩子找吃的。 (生③扮乌鸦从座位做飞的动作上场)

小学生课本剧剧本修订稿

小学生课本剧剧本公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小学生课本剧剧本 篇一:小学生课本剧剧本小学生课本剧剧本:《美丽的公鸡》叙述人:从前有一只公鸡它自以为很美丽,整天得意洋洋的唱, 公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚,要比漂亮我第一。叙述人:有一天,公鸡吃的饱饱的,挺着胸脯唱着歌,来到一棵大树下,看见一只啄木鸟。公鸡:长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比到底谁最美啄木鸟:对不起,老树长了虫子,我要给它治病。叙述人:公鸡听了,唱着歌,大摇大摆的走了。 公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣。。。。。。叙述人:公鸡来到一个果园里,看见一只蜜蜂。公鸡:鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美小蜜蜂:对不起,果树开花了,我要去采蜜。叙述人:公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆的走了。 公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣。。。。。。叙述人:公鸡来到一块稻田边,看见一只青蛙。公鸡:大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美青蛙:对不起,稻田里有害虫,我要去捉虫。叙述人:公鸡见谁也不跟它比美,只好往回走。在路上,公鸡碰到一匹驮粮食的老马,向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美丽的事。它伤心的问老马。公鸡:老马伯伯,我要跟它们比美,他们为什麽都不理睬我呢老马:因为他们懂得,美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事。叙述人:公鸡听了很惭愧,再也不去跟谁比美了。他每天天不亮就喔喔的打鸣,一遍又一遍地催人们早起。公

鸡:(学公鸡打鸣)。小学生课本剧台词:《脚印》第一幕:校园的早晨时间:某一天早晨地点:校园里人物:部分同学旁白:早晨,同学们都陆续进入校园,有的晨读,有的锻炼身体宁静的校园一下子变得热闹起来。(同学们各自在做着不同的事情:有的晨读,有的打扫卫生,有的在锻炼身体,有的嬉戏玩耍)(播放背景音乐:《校园的早晨》)第二幕:芊芊的“好易通” 时间:接第一幕地点:四(1)班教室 人物:全班同学旁白:同学们参加完早活动,都进入了教室。 芊芊(从书包里拿出一个“好易通,开始炫耀起来):哎,你们快来看呀,这是我过生日的时候,我阿姨送给我的“好易通”,我可喜欢啦!有了它,我可以方便地查找英语单词,真是太好了!小芳:挖塞,好漂亮噢,上面还有一个“凯蒂猫”耶!宁宁:“Hello Kitty”是我的最爱,我叫我爸爸也给我买一个!栋栋:这个只有你们女孩子才会喜欢,我才不稀罕呢!佳佳:你不喜欢,就别来瞎起哄啊,谁叫你来看的!玲玲(站在一旁,什么都没有说,只是心里在想:要是我也有一个这么漂亮的“好易通”,该有多好啊!可是唉)第三幕:“好易通”不见了时间:上午第二节课 地点:四(1)班教室人物:全班同学旁白:丁零零,上课零声响了,同学们都坐在自己的座位上,等待老师来上课。班主任蔡老师(走进教室):同学们,这节课数学老师有事,临时调课,改上体育课,大家到门口排队,要做到“快、静、齐”。玲玲(假装肚子疼,举手想告诉老师):蔡老师,我肚子疼。蔡老师:怎么会肚

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