仁爱版九年级英语教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
仁爱版九年级英语教学案例
关庙中心中学付莉丽
UNIT4 Topic1 Section D
指导思想：仁爱教材倡导通过任务型活动，巩固所学的语言知识，通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，培养学生独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化了语言的运用，充分体现了语言交际的本质——学以致用。因此，在教学中以发展学生综合运用语言的能力为中心，把学习和运用语言的过程作为培养学生的主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的能力。培养学生综合运用语言的能力，就成了基础教育阶段英语课程的总目标。
教材的分析
本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers第四课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。
学生分析：
我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯，对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇
宙飞船都非常感兴趣，本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能力和语言表达能力。
教学目标
1、知识目标
(1) Review Grammar: The Object Complement.
(2) Know about the parts of computers and the use of them.
(3) Know about how to send and receive an e—mail.
2、教学方法
Task—based Language Teaching
3、途径
Listing, speaking, reading, writing, debiting,
4、理论依据
Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质----- 学以致用（Learning to do things）。
5、辅助手段
采用多媒体电脑投影图片、PPT教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。
重点:
1. Sum up “Verb+ object+complement.”
2. Useful expressions.
难点:
Know about how to send and receive an e-mail.
教具:
Pictures, ppt, recorder, multimedia
教学方法:
Speaking, listening, reading, talking, writing, debating. Teaching Procedure（教学过程）:
Step1. Review(5`)
1. T: Good morning, everyone! I`m very happy to see you here today. Before class begins please look at the big screen. Talk about the pictures.
(1)(Teacher shows the picture of Chang`e flying to the moon.)
T: Who is she? Who can tell me?
S1: She is Chang`e. She is a beautiful goddess. The ancient legend about her flying to the moon is known to all the Chinese. It shows…
(2)(show the picture of Yang Liwei)
T: Who is he? what is she doing?
S2:He is Yang Liwei, he is the first Chinese to travel into space.和is our national hero. In 2003,he traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours…All of us are very proud…
(3)(Show a picture of a computer.)
T: What`s this?
S3:It`s a computer.
T: Do you know the name of every part of computers? Do you often use computers? What do you use it for?
S4:...chat with my friends.
T: What about you?
S5:..download the music and songs…
…shopping on line…
…watching movies…
…get info r mation…
T: Great, I often use the computer at home or at school as well, you know. To tell you a secret, I often use computers to send and receive an e—mail. Do you know how to send and receive an e—mail? Let me tell you. Please come to 1a.
(通过这一部分的内容，复习展示了2b内容。)
Step2.Presention(10`)
Listen to 1a and learn the new words and expressions:
First paragraph(show some pictures.)
turn on, connet to, evenlope, click on…
Second paragraph：
click on“new”, “to”, “subject”, “send”
Third paragraph:
“inbox”, “a list of message” click on “new message”,
finish reading ,go back to “inbox”
Step3 Consolidation(10`)
1.Let students retell the steps of sending and receiving an—mail.
2.Let students read 1a again and put the following pictures in the right order according to1a. Finish 1b.
3.Let students send and receive an e-mail on the multimedia.
Step4.Practice(12`)
Divide the students into two groups, one is success group their opinion is: Computers are good things; the other is dream group，their
opinionis: Computers are bad things.(Debating the advantages and disadvantages.)
Affirmative debater1:
Computers have become every important in many areas of work and leisure. There is no doubt computers are very useful in technology and business. So we think computers are good things.
Negative debater1:
Though computers improved our lives ,they have brought many problems, too. So we think computers are bad things.
Affirmative debater2:
In space, computers help the astronauts control the speed and direction of a spaceship`s flight. It proves computers are good things. Negative debater2:
If we work on computers too much time ,we may get headache and sour eyes. Bad for our health, so computers are bad things.
…
…
According to the SectionA---- SectionC, debating the uses of computers and disadvantages of computers .
T :sum up:
Well done! everyone! I think all of us want to know which group will win, I tell you they both win, because they agued are both sides of one problem, computers are good things because they are one of the great inventions in the 20th century, helping human beings in many ways; computers are bad things because they can cause many problems. We must use comput ers properly, make them serve us better…(呈现2a句子，适时对学生进行思想教育。)
Step5 Project(8`)
Design a wall newspaper about the uses of computers in groups, pay attention to the advantages and stick them on the blackboard.
Homework: write a composition about computers.
课后反思：
本节课基本达到了教学目标。优点和亮点：把主动权交给学生，教师只是指导和组织者，采用形象生动的多媒体教学，提高了学生学习英语的积极性，注重学生听说读写的综合能力，设计有趣的活动（如：看图片师生问答、听录音、看flash动画、复述课文、操作电脑发送和接收e—mail、辩论、画墙报、写作文）让学生将所学的知识大胆的运用到实际中去，拓展所学，扩大学生知识面。在设计wall newspaper 时，欣喜地看到了同学们智慧和创新的火花：刘学同学写到：There was a very good boy named Zhang Yi, he was a good student, but he spent too much time on computer games, and he couldn`t get out of it , at last he killed himself. What a pity! Keep away from the computer games!!! 他把墙报设计成黄色花朵，有警示的含义，还写上了：Pay attention! 从稚嫩地语言看出了孩子纯洁的心灵，这是孩子在这一课里学习到的思想深层次的东西，也是最大的收获。
李丹同学在作文中这样写道: Computer is a very useful machine，It is very popular today. Computers are used in many ways--- in office, in factories, in big shops, at schools and even at home. It can help us to learn about the real world …I learned how to send an e---mail,we can send and receive an e—mail in a few minutes to our friends far away. It shows us a very nice picture of tomorrow. 虽然语法表达上还不尽善尽美，但她把wall newspaper 设计成红色花朵，似心形，像花蕾。也表现了孩子们对电脑的喜爱。
最后教师把自己设计的小帆船展示出来，把整个课堂内容升华。
仁爱版九年级英语教学设计.doc
仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D 教学设 计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers 第四 课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电 脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生 活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活 中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调 整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学 习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的 要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖 国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析： 我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级 中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯， 对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有 好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐 新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣， 本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生 已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些 基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能 力和语言表达能力。 教学目标
1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them. (3) Know about how to send and receive an e—mail. 2、教学方法 Task—based Language Teaching 3、途径 Listing, speaking, reading, writing, debiting, 4、理论依据 Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语 言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独 立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的 运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质----- 学以致用（Learning to do things ）。 5、辅助手段 采用多媒体电脑投影图片、PPT 教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的 积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提 高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃 课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动 学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容 趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。 重点: 1. Sum up “Verb+ object+complement. ” 2. Useful expressions. 难点: Know about how to send and receive an e-mail.
部编九年级英语年级(上)英语期末综合检测题答题卡
新目标九年级上期末综合检测题(Units 1～10) 答题卡 班级：_______________姓名：_______________成绩：_______________第一部分：听力技能（共两节，计20分） 第二部分知识运用（两节，共25个小题，计25分） 第三部分阅读技能（共三节，计35分） 第三节回答问题（5小题，计10分） 61.______________________________________________________ 62.______________________________________________________
63.______________________________________________________ 64.______________________________________________________ 65.______________________________________________________ 第四部分写作技能（共三节，计20分） 第一节翻译语篇（5小题，计5分) 66. ______________________________________________________ 67. ______________________________________________________ 68. ______________________________________________________ 69. ______________________________________________________ 70. ______________________________________________________ 第二节完成对话（5小题，计5分） 71. ______________________________________________________ 72. ______________________________________________________ 73. ______________________________________________________ 74. ______________________________________________________ 75. ______________________________________________________ 第三节情景作文（计10分） Low-carbon Now more and more people get to know it‘s important to protect our living environment. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
人教部编版初中英语中考常见同音词汇总
人教部编版初中英语中考常见同音词汇总 一、字母的同音词： B：be（是）bee（蜜蜂） C：see（看见）sea（大海） I：I（我）eye（眼睛） O：oh（哦） P：pea（豌豆） R：are（是） T：tea（茶） U：you（你） Y：why（为什么） 二、单词的同音词： 1.aunt(姑；姨；婶)——aren't(不是) 2.altar（祭坛）——alter（改变） 3.buy(买)——bye(再见)——by(被；由) 4.boy（男孩）——buoy（浮标） 5.blue(蓝色的)——blew(吹，blow的过去式) 6.bear（熊）——bare（赤裸的） 7.break（打破）——brake（闸，刹车） 8.China(中国)——china(瓷器) 9.die（死）——dye（染）
10.dear(亲爱的；贵的)——deer(鹿) 11.fare（车费）——fair（公正） 12.father(父亲)——farther(较远，far的比较级) 13.flee（逃走）——flea（跳蚤） 14.flower(花)——flour（面粉） 15.for(为……)——four(四) 16.hear(听见)——here(这里) 17.green(绿色的)——Green(格林) 18.hair(头发)——hare(野兔) 19.heal（治愈）——heel（脚后跟） 20.hi(嗨；喂)——high(高的) 21.hire（租）——higher（更高） 22.hour(小时)——our(我们的) hours(我们的)——ours(小时) 23.mail（邮件）——male（男性，公的） 24.meat(肉)——meet(遇见) 25.Miss(小姐)——miss(想念；错过) 26.may(可以)——May（五月） 27.new(新的)——knew(知道，know的过去式) 28.naval(海军的)——navel（肚脐眼） 29.night（夜晚）——knight（骑士，武士） 30.no(不；没有)——know(知道)
仁爱版英语教学设计
仁爱版英语教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题 Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词 bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语 These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语 How long have you felt like this? 表达情感的用语 I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry.（安慰） I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS. （同情） 表态度的用语 I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子，掌握 一些有关方面的日常用语，通过对话多说及复述填 空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关 情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要多关 心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树立 人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子 不是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所 以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动， 情景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动 画，让学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短 语和句型的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以 学生为主体，合作探究的教学理念；用幻灯片展示小结本节
仁爱初中英语优秀教案
仁爱初中英语优秀教案 【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用： gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等； 学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
部编版九年级上期中考试英语试题(无答案)
第一学期期中考试 九年级英语试卷 温馨提示： 亲爱的同学们，请大家仔细审题，认真答卷，发挥出最佳水平！ 注意：请将所有答案写在答题卡的相应位置上。 第一卷（共65分） 笔试部分 III.完形填空（共20小题，计20分） 第一节：阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各小题的四个选项中选出一个最佳选项，使短文连贯完整。 Only my first job, I worked as a sports editor （编辑）for a small newspaper. I never 21 a letter from my readers, so I was 22 that there was an envelope on my desk one morning. After I read it, I could see it was from a most popular newspaper. When I opened it, I found a note and it 23 , “You did a good job. Go on!” The note was by Mr. John, a famous sports editor. As I was a green hand （新手）, his words made me excited. After that, I kept the note in my desk drawer. Whenever I doubted 24 I had the ability to be a good editor, I would read John’s note and became confident again. Later, when I made friends with Mr. John, the note writer, I learned that he often wrote notes to 25 young people in many fields. “26 I make others feel happy,” he told me, “I feel happy, too.” However, why are there few note writers like John in our life? 27 my opinion, many people are afraid that they cannot be well understood. Also, writing 28 more time and it is easier to pick up the phone. The problem with phone calls is that they cannot 29 a long time, but a note is a good way of record and our words can be read again and again. So please write a note of encouragement to bring people more 30 . Maybe, you are not sure what will happen, but remember Mr. John’s words—making others feel happy makes you happy, too. ( ) 21. A. received B. accepted C. receive D. accept ( ) 22. A. surprise B. surprised C. surprising D. surprisingly ( ) 23. A. say B. wrote C. read D. talk ( ) 24. A. that B. if C. which D. how ( ) 25. A. encourage B. encouraging C. encouraged D. encourages ( ) 26. A. Until B. Where C. When D. Before ( ) 27. A. On B. In C. Of D. With ( ) 28. A. costs B. pays C. spends D. takes ( ) 29. A. call B. speak C. last D. give ( ) 30. A. connect B. condition C. confidence D. consider 第二节：阅读下面一篇短文，理解大意，然后从各小题的四个选项中选一个最佳答案，使短文连贯完整。 An old man lived in a nice house 31 a large garden. He took care of his flowers all the time, watering and fertilizing them. One day a young man went by the garden. He looked at the beautiful flowers, imagining how happy he could be 32 he lived in such a beautiful place. Then, suddenly he found the old gardener was 33 . He was very surprised about this and asked, “You can’t see these flower s. 34 are you busy taking care of them every day?” The old man smiled and said, “I can tell you four 35 . First, I was a gardener when I was young, and I really like this job. Second, 36 I can’t see these flowers, I can touch them. Third, I can smell the sweetness of them. As to the last one, that’s 37 .”
(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
仁爱版九年级英语上册全套教案全册
Unit 1 The Changinging World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? (板书grandpa，要求学生掌握。) 2 grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to
【初中英语】部编版九年级英语全一册电子版(清晰图文)
目录 Unit 1 How can we become good learners? Section A Section B Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section A Section B Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A Section B Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A Section B Unit 5 What are the shirts made of? Section A Section B Unit 6 When was it invented? Section A Section B Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own cloth Section A Section B Unit 8 It must belong to Carla Section A Section B Unit 9 I like music that I can dance to Section A Section B Unit 10 You're supposed to shake hands Section A Section B Unit 11 Sad movies make me cry Section A Section B Unit 12 Life is full of the unexpected Section A Section B Unit 13 We're trying to save the earth! Section A Section B Unit 14 I remember meeting all of you in Grade Section A Section B Notes on the Text Tapescripts Grammar
仁爱版英语七年级上册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!
仁爱版英语九年级上册教案
仁爱版英语九年级上册教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions： cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. Learn the present perfect tense： You have just come back from your hometown. Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents. By the way, where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer… 3. Learn some functional sentences： I felt sorry for them. There goes the bell. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间：12分钟)
部编本九年级人教版英语全一册各单元重点短语及句型优质
九年级人教版英语各单元重点短语及句型Unit1 How can we become good learners? Practice makes perfect. 熟能生巧。Come on, everyone！大家加油！ 一.重点短语 1. ask sb. for help 请求某人的帮助be patient 耐心点儿 2.improve one’ s speaking skills 提髙某人说的能力 3. spoken English=oral English英语口语 4. make word cards 制作单词卡片 5. listen to tapes 听磁带 6. the secret to language learning 语言学习的诀窍 7. be afraid to do sth.不敢'做某事8. fall in love with.. . 爱上9. body language 肢体语言10. take notes 记笔记 11.make mistakes in grammar 犯语法错误 12.learning habits 学习习惯13. have sth. in common 有...共同点14. pay attention to 注意15. connect…with…把....与....联系起来16. write down key words 摘抄重点词17. in class 在课堂上after class 课后18. be interested in… 对.......感兴趣 19. do sth. on one’s own 独立做某事20. worry about 为...而担忧21. depend on=rely on 依赖；取决于 二．重点句型 1. What about doing sth ? 例：What about listening to tapes? 2.by的用法
人教部编版初中九年级英语Unit1-3全部知识点总结
人教部编版初中九年级英语Unit 1-3 全部知识点总结 Unit 1 How can we ... learners? 【重点短语】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to…太……而不能 3. the secret to………的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with…把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【考点详解】 1. by + doing 通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论
The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？ 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？ 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…...吧。 如：Let's go shopping ⑤Shall we/I + do sth.? 我们/我...…好吗？ 如：Shall we/I go shopping? 4. a lot 许多，常用于句末。 如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to... 太…...而不能 常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”
仁爱版英语教学设计
仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语How long have you felt like this? 表达情感的用语I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. （安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情） 表态度的用语I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和 不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句 子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及 复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一 些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要 多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树 立人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不 是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以 本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动，情 景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动画，让 学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型 的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以学生为主体，
仁爱版英语九年级上册教案使用说明(精修版)
仁爱版英语精品资料（精修版） 《教学案例设计》使用建议 一、编写思想 本书根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的最新理念---“以人为本，在做中学，强调对学习过程的关注，使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本，使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。 希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教学目标和教学难重点的处理方式，并结合自己的教学实际（如所能利用的教学资源，学生的实际英语水平等等）设计出切实有效的教学案例，体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质，更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。 二、教案概述 本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式（个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。），每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction—Presentation—Consolidation—Practice —Production比较固化的五步教学法，而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤（stage和step）。 三、体例结构 Ⅰ. Material analysis 教学内容分析，中文呈现。对本Section的教学内容进行分析解读，概述本section教学设计的总体思路和目标达成。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 2.Skill aims: 3.Emotional aims:(optional) 4.Culture awareness: (optional) 教学目标，中英文呈现。从语言知识、语言技能，情感态度和文化意识四个方面对本Section
仁爱版八年级英语下册U8T3(p3)精品教学设计
Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. 教学内容分析及课时分配建议： 本话题围绕时装展而展开。主要内容包括：由Jane 和 Sarah 谈论在西单举行的时装展引出本话题的语法知识--主句是过去时的宾语从句及有关时装展的话题。整个话题通过约定观看时装展，现场观看时装展，介绍所见时装的相关知识而有机结合在一起。孩子们在观看时装展的过程中，学习了一些国家和少数民族的名称及其服装特色。作为拓展知识，教材还介绍了中国的唐装，美国的牛仔服和日本的和服。在介绍的唐装时，又让学生集中学习了几个并列连词：not only...but also,either...or...,both...and...。通过学习本话题，学生既能学到中国的传统服饰和民族服饰，又能学到其他国家的重要服饰知识。 本话题建议用4个课时来完成： 第一课时：Section A—1a,1b,1c,2，3 第二课时：Section B—1a,1b ,1c,2,3a,3b 第三课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3 第四课时：Section D—Grammar and Functions,1,2,Project 第三课时（ Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3） 教学设计思路： 本课主要是学习唐装的相关知识，了解更多的具有特色的服装。首先通过认识各种服装，导入到本课及学习部分新词汇。然后让学生阅读1a，完成1b的思维导图。接着让学生再读1a，发现重难点，并尽量在在小组内讨论解决，教师稍作补充完成1。读了两遍1a以后，学生应当可以回答1c 的问题，如有必要可以让学生再读1a。随后鼓励学生以1c的问题及答案为提示，复述1a的内容完成1c。然后看图配对完成2a 和2b。接下来让学生先讨论3的问题，然后再制作时装秀海报，展示作品，完成3。最后回顾，布置家庭作业完成本课时。 Ⅰ. Teaching aims 1.Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇 Asian ,personal, above,list,decoration, attractive, from then on,dynasty （2）学习并列连词的用法。 2. Skill aims: （1）能够根据短文大意完成思维导图。 （2）能够根据问题复述短文。 3. Emotional aims: 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points