科学微课教案
小学科学课微课教案模板
课题：《探索光的奥秘》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解光的传播、反射、折射等基本特性，知道光在不同介质中的传播速度。
2. 能力目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和团队协作能力。
教学重点：1. 光的传播特性。
2. 光的反射和折射现象。
教学难点：1. 光在不同介质中的传播速度。
2. 光的反射和折射现象的理解。
教学准备：1. 微课设备：摄像机、麦克风、剪辑软件等。
2. 实验器材：透明玻璃板、水、镜子、光源、不同厚度的透明材料等。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频等形式展示光的魅力，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道光有哪些特性吗？二、新课讲授1. 光的传播特性：（1）展示光在同种介质中沿直线传播的实验，如激光笔照射在透明玻璃板上。
（2）引导学生观察实验现象，并总结光的传播特性。
2. 光的反射现象：（1）展示平面镜反射实验，如手电筒照射在镜子上。
（2）引导学生观察实验现象，并总结光的反射规律。
3. 光的折射现象：（1）展示光从空气进入水中折射实验，如将筷子插入水中。
（2）引导学生观察实验现象，并总结光的折射规律。
三、实验探究1. 学生分组进行实验，探究光的传播、反射、折射现象。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思1. 学生总结实验过程中观察到的现象，并总结光的传播、反射、折射特性。
2. 教师点评学生的实验成果，引导学生对实验现象进行深入思考。
五、课后作业1. 完成微课作业，整理实验报告。
2. 思考：生活中有哪些现象与光的传播、反射、折射有关？教学反思：本节课通过微课的形式，将实验演示与学生的自主探究相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习光的奥秘。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 突出重点，突破难点，让学生掌握光的传播、反射、折射等基本特性。
2. 注重实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。
科学微课程设计方案教
科学微课程设计方案教一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握第三章“物质与能量”的核心概念，包括物质的组成、分子的结构、能量的转化等。
2.技能目标：学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，培养问题解决和科学思维的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到科学对于社会和个人发展的重要性，培养科学探究的兴趣和责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.物质的组成：介绍原子、分子和离子的概念，解释物质的宏观性质。
2.分子的结构：探讨分子的形状、大小和化学键的类型，分析分子间的相互作用。
3.能量的转化：讲解能量守恒定律，探讨各种能量形式之间的转化和能量的利用。
4.科学方法：教授观察、实验和推理等科学方法，培养学生的科学探究能力。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，为学生提供丰富的知识和概念。
2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体的科学案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《科学》教材，用于引导学生学习和复习相关知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用PPT、视频等多媒体资料，增强课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保学生能够进行安全的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3.考试：定期进行章节考试，全面检验学生对知识的掌握程度。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
科学领域微课视频教案简短版
科学领域微课视频教案简短版教案标题：科学领域微课视频教案简短版教学目标：1. 通过观看微课视频，学生将了解科学领域中的基本概念和原理。
2. 学生将能够运用所学知识解决与科学相关的问题。
3. 学生将培养科学思维和实验技能。
教学重点：1. 科学领域的基本概念和原理。
2. 科学实验的设计和执行。
教学难点：1. 将抽象的科学概念转化为学生可以理解和运用的形式。
2. 培养学生的科学思维和实验技能。
教学准备：1. 微课视频资源：选择与科学领域相关的微课视频，确保内容准确、生动有趣。
2. 学习材料：为学生提供相关的学习材料，包括概念解释、实验步骤等。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 引导学生思考科学在日常生活中的重要性，并提出问题：你认为科学是什么？为什么学习科学很重要？- 激发学生的学习兴趣，预告今天将要学习的内容。
2. 观看微课视频（15分钟）：- 学生观看与科学领域相关的微课视频。
- 学生在观看过程中做好笔记，记录重要概念和原理。
3. 知识探究（15分钟）：- 学生与同桌合作，讨论视频中的关键概念和原理。
- 学生分享自己的理解和观点，教师引导学生深入思考。
4. 实践应用（20分钟）：- 学生根据所学知识，设计一个简单的科学实验。
- 学生按照实验步骤进行实验，并记录实验结果。
- 学生分享实验过程和结果，讨论实验中的观察和发现。
5. 总结归纳（5分钟）：- 教师对本节课进行总结，强调学生所学的重要概念和原理。
- 学生回答教师提出的问题：你在今天的学习中有什么新的收获？你觉得学习科学有什么困难？6. 作业布置（5分钟）：- 教师布置相关的作业，巩固学生对所学知识的理解和应用能力。
- 学生完成作业后，可以选择与同学分享自己的答案或心得体会。
教学延伸：1. 学生可以通过观看更多的微课视频，进一步拓展对科学领域的了解。
2. 学生可以参与科学实验项目，提升实验技能和科学思维能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
微课科学教案设计方案模板
一、课程名称：《探索自然界的奇妙现象》二、课程目标：1. 知识与技能：了解自然界中常见的奇妙现象，如彩虹、火山喷发、磁铁等现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
三、课程时长：30分钟四、教学准备：1. 教师准备：微课视频、相关图片、实验器材、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 展示自然界中的奇妙现象图片，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2. 提问：你们知道哪些自然界中的奇妙现象？它们是如何产生的？（二）主体教学（20分钟）1. 观看微课视频，了解彩虹、火山喷发、磁铁等现象的形成原因。
- 彩虹：光线的折射和反射。
- 火山喷发：地壳运动和岩浆活动。
- 磁铁：磁性物质的特性。
2. 学生分组进行实验，观察现象并记录实验结果。
- 实验一：观察彩虹现象，了解光线的折射和反射。
- 实验二：模拟火山喷发，了解地壳运动和岩浆活动。
- 实验三：观察磁铁现象，了解磁性物质的特性。
3. 学生分享实验结果，讨论现象产生的原因，并总结规律。
（三）巩固练习（5分钟）1. 教师提问：今天我们学习了哪些奇妙现象？它们是如何产生的？2. 学生回答问题，巩固所学知识。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调科学探究的重要性。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。
六、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的表现，评价他们的观察能力和动手能力。
2. 评估学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 通过提问和讨论，了解学生对知识的掌握程度。
七、课后作业：1. 收集自然界中的奇妙现象图片，进行分类整理。
2. 与家人分享所学的奇妙现象，增进对科学的了解。
注：本模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
幼儿园科学微课教案设计5篇
幼儿园科学微课教案设计5篇幼儿园科学微课教案设计1活动意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。
我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。
活动目标：一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。
二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。
三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。
四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”活动准备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。
2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。
活动过程：一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。
幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。
教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。
)二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。
活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。
因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。
幼儿园科学微课教案设计2活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……)2、多媒体课件。
3、幼儿有一定播种的经验。
评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容****于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的“最近发展区”的理论。
初中科学微课制作教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握微课的基本概念、制作流程和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用微课进行教学的能力，提高学生的自主学习能力和创新意识。
3. 情感目标：激发学生对科学学习的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
二、教学内容1. 微课的定义及特点2. 微课的制作流程3. 微课制作技巧4. 微课在教学中的应用三、教学对象初中科学教师四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件2. 微课制作软件（如Camtasia、Adobe Premiere等）3. 教学视频资源4. 教学互动平台六、教学过程第一课时1. 导入新课- 介绍微课的概念及特点，激发学生学习兴趣。
- 引导学生思考微课在教学中的应用。
2. 讲解微课制作流程- 拍摄与剪辑：介绍拍摄设备、剪辑软件及技巧。
- 整合与编辑：讲解如何将音频、视频、图片等素材整合成微课。
- 导出与发布：介绍微课的导出格式及发布平台。
3. 实例分析- 展示优秀微课作品，分析其制作特点及优势。
- 引导学生思考如何制作出高质量的微课。
4. 实践操作- 学生分组，利用微课制作软件进行实践操作，制作简单微课。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时1. 学生展示- 学生展示自己制作的微课，分享制作经验。
- 教师点评，指出优点与不足，提出改进建议。
2. 微课制作技巧提升- 介绍微课制作的高级技巧，如动画、特效等。
- 分享优秀微课制作案例，引导学生学习。
3. 微课在教学中的应用- 讲解微课在课堂教学、课后辅导、自主学习等方面的应用。
- 分享微课在教学实践中的成功案例。
4. 总结与反思- 总结微课制作的基本流程和技巧。
- 引导学生反思自己在微课制作过程中的收获与不足。
七、教学评价1. 学生制作的微课作品质量2. 学生在微课制作过程中的参与度与表现3. 学生对微课制作流程和技巧的掌握程度八、教学延伸1. 组织学生参加微课制作比赛，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生将微课应用于自己的教学实践中，探索微课在初中科学教学中的应用价值。
科学微课备课教案设计模板
1. 知识与技能目标：- 让学生掌握【知识点】。
- 培养学生【技能】。
2. 过程与方法目标：- 通过【活动方式】，引导学生【过程体验】。
- 运用【方法技巧】，提高学生【解决问题的能力】。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对【科学】的兴趣和好奇心。
- 增强学生【科学素养】，树立【正确价值观】。
二、教学重难点1. 重点：- 【知识点】的理解和应用。
2. 难点：- 【知识点】的深入探究和应用。
三、教学准备1. 教师准备：- 【教学课件】。
- 【实验器材】。
- 【相关视频】。
2. 学生准备：- 【预习资料】。
- 【实验器材】。
1. 导入- 提出问题，激发兴趣。
- 简要介绍微课主题，明确学习目标。
2. 新课讲授- 逐步讲解知识点，引导学生理解。
- 通过【实例】、【实验】等方式，加深学生对知识点的认识。
3. 实践操作- 安排学生进行实验或操作，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 拓展延伸- 提出相关问题，引导学生思考。
- 引导学生将所学知识应用于实际生活。
5. 总结归纳- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与度。
- 学生提问和回答问题的质量。
2. 作业完成情况：- 学生对课后作业的完成情况。
3. 实验操作：- 学生实验操作的准确性和规范性。
六、教学反思1. 教学效果：- 学生对知识点的掌握程度。
- 学生参与课堂活动的积极性。
2. 教学改进：- 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
- 优化教学设计，提高教学效果。
【备注】1. 本模板仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整。
2. 教学过程中，注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生的创新思维。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的实践能力。
科学课微课程设计
科学课微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握课程相关科学概念，如物质的性质、能量转换等。
2. 学生能运用所学知识解释生活中的科学现象，提高对科学的认知水平。
技能目标：1. 学生通过观察、实验等方法，培养动手操作能力和科学探究能力。
2. 学生能够运用信息收集、数据处理等技巧，分析并解决科学问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学保持好奇心和探索欲，形成积极的学习态度。
2. 学生认识到科学在生活中的重要性，增强环保意识和创新精神。
3. 学生在小组合作中学会尊重他人、倾听意见，培养团队协作能力。
课程性质：本课程为科学课的微课程设计，注重理论与实践相结合，以探究性学习为主。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和自主学习能力，需要培养科学思维和解决问题的能力。
教学要求：1. 教师应引导学生主动参与课堂，关注学生的个体差异。
2. 教学内容要与实际生活紧密联系，提高学生的实践操作能力。
3. 教学过程中注重启发式教学，激发学生的思维能力和创新意识。
4. 教学评估以学生实际操作和解决问题能力为主要依据，确保课程目标的达二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 物质的基本性质：密度、溶解、扩散等。
2. 能量的转换与守恒：机械能、热能、太阳能等能量形式的转换。
3. 生态系统的基本概念：生物多样性、食物链、生态平衡等。
教学大纲安排如下：第一课时：物质的基本性质- 教材章节：第三章《物质的认识》- 内容：密度、溶解、扩散现象的探究。
第二课时：能量的转换与守恒- 教材章节：第四章《能量的世界》- 内容：能量转换实例分析，太阳能的应用。
第三课时：生态系统的基本概念- 教材章节：第五章《生物与环境》- 内容：生态系统的组成，生物多样性的重要性。
教学内容具有科学性和系统性，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，教师将引导学生通过实验、观察、讨论等方法，深入理解科学知识，提高解决问题的能力。
同时，教学内容与生活实际紧密联系，帮助学生认识到科学在生活中的应用，激发学习兴趣。
科学微课教案模板范文(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：XXX科学（例如：《光的传播》）2. 年级与学科：XXX年级 XXX学科3. 授课教师：XXX4. 授课时间：XX课时5. 微课目标：- 知识目标：学生能够理解XXX科学概念；- 能力目标：学生能够运用XXX科学方法；- 情感目标：激发学生对XXX科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学背景分析1. 教材分析：本节课选自XXX教材，与XXX章节内容相衔接，旨在帮助学生理解XXX科学概念。
2. 学情分析：根据学生的年龄特点和认知水平，分析学生在学习本节课前已有的知识储备和可能遇到的困难。
三、教学目标1. 知识目标：- 理解XXX科学概念；- 掌握XXX科学原理；- 认识XXX科学现象。
2. 能力目标：- 运用XXX科学方法进行实验操作；- 分析实验数据，得出结论；- 培养观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XXX科学现象的兴趣；- 培养学生勇于探索、善于思考的科学精神；- 增强学生的团队协作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：- XXX科学概念；- XXX科学原理；- XXX科学实验操作。
2. 教学难点：- XXX科学现象的原理分析；- XXX科学实验数据的解读；- XXX科学方法的运用。
五、教学过程1. 导入新课：- 利用图片、视频等多媒体手段展示XXX科学现象，激发学生的学习兴趣； - 提出问题，引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：- 利用PPT、动画等多媒体手段讲解XXX科学概念、原理和现象；- 结合实例，帮助学生理解抽象的科学知识；- 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
3. 实验操作：- 分组进行XXX科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象；- 引导学生分析实验数据，得出结论；- 强调实验安全，培养学生的实验素养。
4. 总结与拓展：- 总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识；- 鼓励学生思考XXX科学现象在日常生活中的应用，拓展学生的知识面。
科学微课获奖教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解宇宙的基本概念和组成。
（2）认识太阳系中的八大行星及其特点。
（3）理解宇宙的起源和演化。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳问题的能力。
（2）提高学生运用多媒体进行信息搜集和处理的能力。
（3）锻炼学生团队合作和表达交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对宇宙的探索兴趣和求知欲。
（2）培养学生的科学精神和探索精神。
（3）树立学生正确的宇宙观和人生观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）太阳系中八大行星的特点。
（2）宇宙的起源和演化。
2. 教学难点：（1）理解宇宙的起源和演化过程。
（2）运用多媒体进行信息搜集和处理。
三、教学过程（一）导入1. 展示宇宙图片，引导学生观察和思考。
2. 提问：你们对宇宙有什么了解？宇宙中有哪些奥秘？（二）新课讲授1. 讲解宇宙的基本概念和组成，如恒星、行星、卫星等。
2. 介绍太阳系中的八大行星，包括名称、特点、位置等。
3. 讲解宇宙的起源和演化，如大爆炸理论、恒星形成等。
（三）互动环节1. 学生分组讨论：选择一个行星，搜集相关资料，进行介绍。
2. 学生展示成果，其他同学进行提问和评价。
（四）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调宇宙的奥秘和探索精神。
2. 拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 学生对宇宙的基本概念和组成的掌握程度。
2. 学生对太阳系中八大行星的特点的理解程度。
3. 学生对宇宙的起源和演化的认识程度。
4. 学生在互动环节的表现，如团队合作、表达交流等。
五、教学反思1. 本节课通过多媒体展示、学生互动等多种形式，激发了学生的学习兴趣。
2. 学生在搜集和处理信息的过程中，提高了观察、分析、归纳问题的能力。
3. 教师应进一步引导学生关注宇宙的奥秘，培养学生的科学精神和探索精神。
备注：本教案适用于初中科学课程，可根据实际情况进行调整。
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《风的成因》微课教案
作者信息
姓名邓庆昌
所教学科数学、科学所教学段小学
单位名称大悟县礼山学校
微课信息
主题名称风的成因
选题意图学生可以在课前预习中，通过观看视频，自己利用生活中的材料进行制作并进行实验，初步探究风的成因。
内容来源人教版版科学六年级上册《风的形成》
适用对象小学六年级学生
教学目标
能够选取合适的材料组装风的形成的模拟实验，并通过模拟实验，观察实验现
象，揭示风的成因。
教学用途课前预习课中讲解或活动
目的在于让学生课前观看视频，并模仿视频实地寻找相关材料与工具，自行开展制作与实验，为课堂探究提供证据。
同时培养学生利用身边的器材进行科学小实验、小探究的习惯。
知识类型实验操作、理论讲授
制作方式（可多选）录屏演示文稿
预计时间（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程设计意图
1.观察生活中与大自然中的风。
引导学生观察现象，感受风存在我们身边。
2.提出问题：风是怎么形成的引发学生思考，激发探究兴趣。
3.介绍模拟实验的实验材料以及组装方法。
指导学生准备材料和制作。
4•做模拟实验，观察实验现象。
引导学生操作实验，观察现象。
5.结合画图分析，让学生明确现象产生的原因。
引导学生思考、分析、理解实验现象。
6.进一步用蚊香验证并获得结论。
明确科学结论。
设计：
自然界风的形成
一、教学设计说明
微课为人教版版六年级上册《科学》的教学内容，主要是指导学生了解自然界中风的形成过程，教学开始，激发学生对自然界风的探究欲望，形成对科学的兴趣进而为使学生能亲
身经历，能够选取合适的材料组装风的形成的模拟实验，并通过模拟实验，观察实验现象，揭示风的成因。
二、微课目标
科学知识目标
1、能相互配合协作完成探究活动，能根据模拟实验推想自然界风的成因。
2、学会做模拟实验，培养学生收集处理信息能力。
3、能初步用实验产生的结果来验证某种假设结论，并运用类比推想探讨自然界中风的成因。
情感与态度价值观目标
在实验中体验科学发现的乐趣。
三、微课教学重点，难点
教学重点：通过模拟实验探究自然界风的形成原因
教学难点：如何把模拟实验结论与自然界风的成因有机结合从而得出自然界风的形成原因。
四、微课准备：多媒体课件，
五、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣，大胆猜想
1、播放自然界风的图片，弓I出问题：自然界中是谁有那么大的力量使空气流动起来
2、教师小结引入：到底是不是猜测的那样让我们一起来动手探究吧！
设计意图， 让学生借助生活中的事例， 来猜想大自然中是什么使风流动起来， 起学生探究欲望
（二）模拟实验，自主合作探究，得出结论。
1、介绍实验材料，实验方法、步骤、注意事项。
2、学生进行模拟实验，
设计意图： 让学生通过动手实验，观察、 讨论亲身经历得出空气如何流动形成风，
小学科学特点，也体现了严谨的科学态度。
目的是激起学生学科学，做科学的兴趣。
三、知识迁移，讨论探究推想自然界风的成因
1、教师提问引入：自然界中，什么物体和实验中的蜡烛一样，能使空气流动起来太阳 又是怎样“造”出风的
2、教师根据回答利用课件演示归纳结论。
设计意图：通过实验结论推想出自然界风的成因
四、布置课后探究任务 讨论：利用所学知识解释海滨白天，夜晚风的成因。
/ 设计意图：课后拓展激起学生由爱科学到用科学的乐趣，从而达到学以致用的目的 目的是激 符合。