多变的形状补间动画(精)
课题第十课多变的形状补间动画
课时
安排
1课时执教者张银
目标1、通过制作图形及文字的形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。
2、在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间的异同点。
重难点重点：插入空白关键帧，创建形状补间动画。难点：理解分离的作用。
课前
准备
1、网络教室
2、素材
教学
环节
教师活动学生活动
导入新课同学们，你们都看过《西游记》吧，喜欢看
吗？相信看过的同学对里面的孙悟空记忆犹
新，特别喜欢，那你们为什么这么喜欢他呢？
本领强，会七十二变。
羡慕吧，虽然我们自己本身不能变身，但我们
可以用我们所学的flash来给自己享受一下变
形的快感。
现在请同学们先来欣赏一个用flash制作出来
的形变动画，里面的主角是不是也跟孙悟空一
样在变形呢，大家想知道它是怎么做出来吗？
想不想自己也来做一个这样的小动画？
它是由flash里的形状补间动画做出来的，我
们今天这节课就来一起学习制作形状补间动
画。
观看动画
思考问题
新授知
识
什么是形状补间动画？
形状补间动画是flash动画类型当中，变化最丰
学生认真听讲
富和复杂的类型，它和动画补间动画一样，只要定义了变化的开始和结束桢，flash就会以独特的算法对flash动画的大小和颜色、形状做精美的变
当起始关键帧和结束关键帧对应的对象都为形状时，并且两者间进行的是形状渐变形成的动画。
形状补间动画的制作要点：
（1）只需要创建两个关键帧的内容，两个关键帧之间的所有动画都由Flash创建，制作更加简便。（2）起始帧和结束帧里的对象必须完全分离。
（3）制作形状补间动画结束帧时，一般都是插入空白关键帧。
（4）创建补间动画
自主学习老师我是第一次来你们白鹤中学，你们欢迎我
这个客人吗？
好，感谢你们的热情，接下来老师就要要求你
们利用形状补间动画做一个欢迎的小动画。
提示学生阅读《学案导学》，并逐步
制作“白鹤中学欢迎你”动画。
教室巡回指导，并关注学生制作情
况，记录典型错误及不同方法。
学生动手操作
归纳共享请个别学生来讲，教师来制作演示动画过程。
（师生角色互换）
再根据学生制作过程出现的情况，进行着重点
讲解。
空白关键帧与关键帧的区别。
认真听讲，观看
拓展练习结合之前学习的知识，和老师提供的素材，创
作图形的形状补间动画，让这个欢迎小动画更
生动，更有创意？
多个文字通常要分离2次，图形形状只需分离
1次。
分离可以利用快捷键 Ctrl+B来快速完成的。
学生尝试操作
作品展请学生上交作品、并选择优秀作品欣赏作品，作出
示展示
点评
评价
课堂小结哪位同学来讲讲我们这节课学了什么？
形状补间动画“三部曲”
1 确定两个关键帧：起始关键帧（起始状态）
结束关键帧（结束状态）
2 分离对象（Ctrl+B）
3 创建补间动画
在制作的过程中还是会遇到这样那样的问题，
这就要求我们勇于尝试、熟能生巧。
踊跃参与，回顾学习
动画补间和形状补间有什么区别
一、图形有二种类型：矢量图形和位图图形； （1）矢量图形：文件体积小，是由一个个单独的点构成，每个点都有各自的属性，如位置、颜色等，矢量图形放大后不失真、无马蹇克、不会产生模糊和锯齿。 而矢量图像属于描述性，以线段和计算公式作为记录的对象。而矢量图像是根据放大后的坐标重新生成图像，不会产生模糊和锯齿。）为什么矢量图像“饱经风霜”却依旧“面不改色”呢？这就是因为前面说过的矢量图像的特点：通过记忆线段的坐标来记录图像。 图像放大缩小的同时坐标也放大缩小，而各个坐标之间的相对位置并没有改变。然后根据改动后的坐标重新生成图像。因此无论放大多少都不会失真。矢量图则损失相对较少，矢量图更多的用于工程作图中.比如说ACD. （2）位图图形：就是以无数的色彩点组成的点阵图案，当你无限放大时你会看到一块一块的像素色块，效果会失真。位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。 位图由像素组成.而失量图由失量线组成，再有的区别就是.位图可以表现的色彩比较多. 而位图更多的应用在作图中.比如PS 二、补间动画有二种：动画补间和形状补间 什么是FLASH形状补间动画？ 形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。 在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。 （一）．形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形，有大小，移动，颜色，透明度，旋转属性可以改变。除此之外，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，动画补间是做不出来这种效果的。 2．矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。 3．矢量图形来源： 1）利用工具箱中的直线、椭园、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形
Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别
Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别(2015-04-19 15:14:46) 注意：
在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形， 矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。 在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。 滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住 引导层与运动引导层的区别：
引导层的应用 引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。 为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。 运动引导层的应用 要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点 注意：
Flash 8 形状补间动画详解及实例
形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例练手，帮助你更深地理解形状补间动画。 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。 （3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。
形状补间动画的制作
形状补间动画的制作 学习要点 （1）创建矢量图形 （2）学习各种形变补间动画制作方法 （2）掌握在颜色属性面板中设置颜色的方法 知识讲解 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状或对象，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状或对象，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。注意包括这几种类型：起始关键帧对象本身形状或大小的改变，用绘图工具绘制的几何图形之间形变，绘制的几何图和文字之间的形变，导入的图片和文字之间的形变，文字与文字之间的形变。 任务布置： 设计一个音乐和各种形变动画的背景，包括红心由小变大，导入钢琴gif图像，制作一颗红星颤动的效果，文字音律变心动的形变，圆形变五角星形变，图像音符变文字的形变，最后是谁制作的文字说明。效果如下图所示：（跳动的心及音符案例） 3-1-1跳动的心及音符案例 设计案例制作方法步骤：
步骤1：新建文件保存为跳动的心及音符 步骤2：导入素材（包括背景图片、音乐、和跳动的音符gif动画图片） 步骤3：新建图层1，将其更名为背景，导入背景图片，在140帧处插入帧，锁定图层 步骤4：新建图层2，更名为将跳动音符，导入跳动音符图片，锁定图层。140帧处插入帧。步骤5：新建图层3，更名为心动，在该图层的第一帧绘制心形，主要将笔触颜色缺省，用放射状颜料桶红色填充，并ctrl +d 直接复制一个，并用部分选取工具 :将底部锚点向下啦，并删除旁边两个锚点。制作心形状。并在30帧处插入关键帧，并用任意变形工具将其变小。回到起始帧，回到第一帧，右击鼠标创建补间形状，在属性面板中并对简易混合栏进行设置一个是0—100 由快变慢，0- -100 由慢变快。 混合栏，确定变形过程的细致程度，按分布式就是平滑过渡，如果是角形就是以直接的方式过渡。完后锁定图层 步骤6：新建图层4，更名为由心形变五角星的形变动画第一帧从心动图层的30帧复制粘贴到这个图层的第一帧，并在该图层的30帧插入关键帧，并将心形删除，回到第一帧，右击鼠标创建补间形状，完后锁定图层 步骤7：新建图层5，更名为由五角星转变文字。在第一帧绘制五角星（参考上次案例），30帧处插入关键帧，并将五角星删除，写上闪闪红星四个字，并将其打散。回到回到第一帧，右击鼠标创建补间形状，锁定图层。 步骤8：新建图层6，更名音符图片转文字，导入音符图片，并用ctrl+B将其打散，30帧插入关键帧，并将音符图片删除，写上两个字，并用ctrl+B打散。回到图层的第一帧右击鼠标创建补间形状，锁定图层 步骤9：新建图层7，更名为由文字变文字，第一帧写上音符，并将其打散，30帧处插入关键帧，将音符删除，写上心动并打散。回到第一帧右击鼠标创建补间形状，锁定图层步骤10：新建图层8，更名为导入音乐锁定图层 步骤11：新建图层9，更名为文字说明用文本输入工具输入----制作作者。锁定图层步骤12：选中9个图层的140帧，插入帧。 步骤13：:测试播放，并导出影片格式。效果如3-1-1.
“形状补间”动画制作
“形状补间”动画制作 【教学目标】 1、知识与技能： （1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 （3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。 2、过程与方法： （1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。 （2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3、情感态度与价值观： （1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 （2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。 【教学重点难点】 1、教学重点： （1）、“形状补间”动画的制作方法。 （2）、“形状补间”动画的要素。 2、教学难点： 区分“形状补间”动画与“动画补间”动画。 【课前准备】 Flash 2008软件，多媒体教学平台，演示动画 【教学过程】
【教学反思】 本节课将学生自主探究、教师示范讲解与同伴互助等学习方式，很好地融合在本节课中，教师自如地课堂调控与师生互动，使得本课取得了很好地教学效果。但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。小组完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对
于很快完成任务的小组，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。
1.3.2制作基本动画——形状补间
“形状补间”动画 一、教学目标与要求： 1．知识与技能目标 （1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 （3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 2．过程与方法 通过制作“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”两个简单的变形动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3．情感态度与价值观 激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。 二、教学方法： 讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合。 教学重难点： 规则图形变形 图形渐变 三、教学重点：变形动画不规则图形变形 文字渐变 四、教学难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 教学过程： 1．导入 播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。2．讲授新课 任务一：制作“多边形变成圆形”的动画。 （1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。 ○1执行“修改→文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px ×150px”，单击“确定”按钮。 ○2单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。
○3单击时间轴的第30帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。 ○4选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆。 ○5单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。 ○6单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”。 可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。 ○7制作完毕，执行“控制→播放”命令，观察动画效果。 （2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。 （3）教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。 任务二：制作“老鼠变成小猪”的动画。 （1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。 ○1将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖到舞台中。 ○2选定“老鼠”图片，执行“修改→位图→修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分。 ○3在时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”命令。 ○4将“小猪”图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余部分。 ○5单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”。播放观看动画效果。（2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。 （3）教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。任务三：总结“形状补间”动画的主要制作步骤。 （1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。 （2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。 （3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。 任务四：学生自主尝试制作动画“盛开的小花”。 （1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。（2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。 （3）表扬和展示学生成果。
第二课 创建补间动画
第二课创建补间动画 Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。 1.了解形状补间动画： “形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。 2．绘制图形——混色器面板的使用： 在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。3．创建形状补间动画： 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。 4．使用“形状提示” 制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。
动作补间和形状补间的特点和区别
1．动作补间动画的概念 （1）动作补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等，Flash 根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作变形动画。 （2）构成动作补间动画的元素 构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮等等，除了元件,其他元素包括文本都不能创建补间动画的,其他的位图、文本等等都必须要转换成元件才行，只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。 （3）动作补间动画在时间帧面板上的表现 动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-4-1所示。 图3-4-1 动作补间动画在时间帧上的表现 （4）形状补间动画和动作补间动画的区别 形状补间动画和动作补间动画都属于补间动画。前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区别如下表所示。 区别之处动作补间动画形状补间动画
在时间 轴上的表现 淡紫色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头 组成元素 影片剪辑、图形元件、按 钮 形状，如果使用图形元件、按钮、 文字，则必先打散再变形。矢量图 完成的作用 实现一个元件的大小、位 置、颜色、透明等的变化。 实现二个形状之间的变化，或一 个形状的大小、位置、颜色等的变化。 5）创建动作补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一个元件，一帧中只能放一个项目， 在动画要结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性，再单击开始帧，在【属性面板】上单击【补间】旁边的“小三角”， 在弹出的菜单中选择【动作】，或单击右键，在弹出的菜单中选择【新建补间动画】，就建立了“动作补间动画”。 2．认识动作补间动画的属性面板 在时间线“动作补间动画”的起始帧上单击，帧属性面板会变成如图3-4-2所示。 图3-4-2动作补间动画属性面板 （1）“简单”选项
第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神奇的变化——制作形状补间动画 一、教学目标 1．知识与技能 （1）学会制作图形变形的形状补间动画。 （2）学会制作文字变形的形状补间动画。 （3）初步掌握“文字”工具的使用。 （4）进一步理解关键帧的意义。 2．过程与方法 （1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。 （2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。 3．情感、态度与价值观 （1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。 （2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。 二、教材分析 1．设计思想 本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。 2．学习内容 本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。 3．教学重点和难点 重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。 难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。 4.课时要求 建议安排1课时。 三、教学对象分析 通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能
Flash8形状补间动画详解及实例
Flash8形状补间动画详解及实例 Flash8形状补间动画详解及实例 2010-01-21 17:25:02| 分类：flash技法教程| 标签：|字号大中小订阅 本文引用自迎春《Flash8形状补间动画详解及实例》 引用 迎春的Flash8形状补间动画详解及实例 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。
（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数： （1）“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下
《形状补间动画》教案
1.3形状补间动画 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 “形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点： 重点： ●形状渐变动画的制作方法； ●动作补间动画和形状补间动画的不同点； 难点： ●形状渐变动画的条件； ●动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步掌握绘图工具的使用方法；
（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法； （3）了解形状渐变动画的适用条件； （4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法 （1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力； （2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力； （3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观 （1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观； （2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣； 四、教学理念和方法 1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。 本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。因此，本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会，去掌握；有些内容“边学边做”，教师完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教师课前准备好的Flash在线学习资源网站等方式自主去探究。学生通过不断地实践，从中不断发现问题、解决问题，并在这一过程中掌握知识，提高操作技能。在整个教学过程中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整个教育过程中所担任的是一个组织者、指导者、帮助者的角色。教师在教学过程中应该为学生创造一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件，并积极引导学生学习更多的知识。
形状补间动画制作(精)
形状补间动画制作 学习目标： 1、认识形状补间的动画原理 2、会制作形状补间的动画 重、难点： 认识形状补间的动画的动画原理,，会制作形状补间的动画 教学方法： 演示法、讲授法、练习法 学时：1课时 教学过程： 一、引入 由演示形状动画的实例引入 二、新课学习 1. 形状补间动画 在一个关键帧中绘制一个形状，然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形 状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 2. 构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”才能创建变形动画。 3. 形状补间动画在时间帧面板上的表现
形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。 4. 创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 三、学生练习 任务：熟悉形状补间动画的制作 1. 根据老师所提供的学习资料制作形状补间动画 2. 从网上搜索更多的教程学习 四、课堂小结 小结本节的主要内容和学生中存在的问题 附：学生资料 形状补间动画 形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各 种奇妙的、不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例，帮助你更深地理解形状补间动画。 ．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念
Flash-补间形状、补间动画、传统补间的主要区别
Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别 (2015-04-19 15:14:46) 转载▼ 分类：平面动画设计(Flash) 注意： 在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形， 矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。
在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。 滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住 引导层与运动引导层的区别： 引导层的应用
引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。 为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。 运动引导层的应用 要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点 注意：
用flash创建形状补间动画
计算机动画制作(三) ——用flash创建形状补间动画 教材分析 本课教学内容是教材第四章第三单元·“动画制作”中的“制作基本动画”第三课时－－“形状补间动画”。“动画制作”对高一的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动作补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动作补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。 教学内容分析 本节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以3个任务围绕教学目标开展教学：任务1：“图形—图形”间的形状补间动画——圆变矩形；任务2：“图形—文字”间的形状补间动画；任务3：“文字—图片”间的形状补间动画。三个任务的设计代表不同的类型，切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高。 教学目标 一、知识与技能： 1、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法； 2、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化； 3、认识形状补间动画与动作补间动画的区别 二、过程与方法： 通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。 三、情感态度与价值观： 培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。 教学重难点 重点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动作补间动画的区别；掌握位图矢量化方法 难点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动作补间动画的区别；了解图片矢量化的原因 教学过程与设计意图 情景导入
教师复习提问创建移动渐变动画的基本步骤。 第一步：创建起始帧；第二步：创建结束帧；第三步：创建动作补间。 补间动画有两种，我们刚才看到的只是补间动画中的一种，我们来看属性面板中的内容，这种动画叫做动作补间动画或者叫动画补间，还有一种叫什么补间动画呢？ 教师演示：补间属性面板中的“补间”选项，形状补间动画。（动作补间，形状补间）教师播放“奥运”和“翻书”的补间小动画给学生欣赏,由此引入形状补间动画。学生回忆所学过的内容，了解本课的任务。 设计意图：激发学生学习本节课的兴趣。 讲授新课 师：那么，现在就请同学们先跟我去认识一下什么是“形状补间动画”、它的功能以及特点(课件) ； 1.形状补间动画的概念：使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间(颜色、位置、大小、形状)的平滑过渡。 2.形状补间动画的功能： ?主要用于复杂的，不规则的变形. ?也可以用于大小缩放 ?颜色与透明度的变化 3.形状补间动画的特点： ?帧区域是淡绿色的 ?开始帧和结束帧必须是关键帧. ?形变动画中关键帧对象不能是元件或群组,应用之前一定要先把元件打散(分离). ?变形动画库中不会产生补间元件. ?变形过程的关键帧对象要尽量平滑过度,减少折角,可减少变形纠结现象. 设计意图：让学生有概念认识 师：了解了概念以后，我们一起来制作一个简单的形状补间动画。 （讲解）以“椭圆—矩形”为例简单讲授制作过程。 (提示) flash中绘制的图不需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。 教师在讲授“椭圆—矩形”时，先故意犯错，等学生纠错后再讲正确方法（区分移动补间动画的制作方法）；
Flash形状补间动画
作业：利用Flash形状补间打造霓虹灯效果，方法如下方详细步骤。本次作业完成后效果请参看文件夹中的”演示.swf”文件。 作业完成后以自己姓名班级学号命名，保存为fla格式，并导出为swf格式，两种格式文件均发送至邮箱24204375@https://www.360docs.net/doc/ab12974754.html,. 把此次实验内容写在实验报告上。下星期上课时交实验报告。 一、启动Flash8，建新文档，文档尺寸为600×400像素。背景为黑，其它默认。 二、制作星星边框: 1、插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星。在星元件的编辑器里，使用多边形工具绘制一个五角星，颜色随意。在属性面版里把宽高比设为20：20像素,打开对齐面片居中对齐。 2、设置标尺线：右键点舞台--标尺，设好后锁定标尺线。设置网格。相关主题如下：
3、点场景1，插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星横。从库里拖出10个星，横排，全选，居中对齐。 4、点场景1，插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星竖。从库里拖出10个星，竖排，全选，居中对齐（打开对齐面版，相对于舞台--水平中齐--垂直中齐）。
5、点场景1，点舞台，设置格线。插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星框。做一个横向有28个星，竖向有16个星的星星矩形。如下图 7、回到场景1，把图层1改名为星框。 ①点第1帧，把影片剪辑星框拖到舞台上来。在第85帧点右键，插入关键帧，1~85帧内每7帧插入1个关键帧（即7帧变换一个颜色)。请注意：这样操作后，13个星框是分离状态下的。 ②第一个星框就用原色：红色。点第二个关键帧，用选择工作选中星框，把属性面版里的颜色下拉列表里选择色相调,调整一种颜色,相关主题如下：
形状补间动画教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
教学设计 形状补间动画 王小丽 初中信息技术
“形状补间动画”教学设计 142中学王小丽 教学内容分析 本课教学内容是新疆青少年出版社教科书《初中信息技术》八年级下册第五课。 动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与逐帧动画的区别；掌握“形状补间动画”与“逐帧动画的”区别及“形状补间动画”的制作方法是本节课的重点和难点。 教学对象分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。 设计思想 围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。 教学策略 采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会“形状补间动画”的制作，了解“形状补间动画”与“逐帧动画”的区别；而且还要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，
六年级信息技术第5课神奇的变化制作形状补间动画教学设计
第5课神奇的变化一一制作形状补间动画 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）学会制作图形变形的形状补间动画。 （2）学会制作文字变形的形状补间动画。 （3）初步掌握“文字”工具的使用。 （4）进一步理解关键帧的意义。 2. 过程与方法 （1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。 （2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。 3?情感、态度与价值观 （1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。 （2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。 二、教材分析 1?设计思想 本课以“从晶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一一一形状补间。教材先通过山陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。 2. 学习内容 本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。 3. 教学重点和难点 重点：制作'图形也形的形状补间动画和文字的形状补间动画。 难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。 4. 课时要求 建议安排1课时。 三、教学对象分析 通过前面儿节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了
《形状补间动画》教学设计.
形状补间动画》教学设计 作者单位：南京市第四中学 作者姓名：张艳云 邮编：210029 教材分析本课教学内容是江苏省科学技术出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》下册第八单元? “动画制作” ?“制作基本动画”第二课时?“形状补间动画”。 《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与 “动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。 教学对象分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，以下将从两个方面对其进行分析： 1、F LASH勺认知方面 初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件勺窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH 软 件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。 2、信息能力方面 我校初中生源复杂，水平参差不齐，部分学生在小学时就已经参加过了信息技术竞赛， 而有的却是刚接触计算机；实验班和平行班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些的现状，对教师的教学也提出了很高的要求。 教学内容分析 本节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以 3 个任务围绕教学目标开展教学：首任务------ 基本任务：圆变矩形再变五角星；次任务------------ 分组任务： 第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片； 提高任务------综合任务：制作FLASH动画卡片。三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。教学设计思想与策略 本课的教材中给了一副动画卡片“盛开的小花”的详细制作过程。但实际教学中还是应该遵循“循序渐 进，逐步提高”的思路，这就对教师的教学设计提出了很高的要求，本节 课我个人的思考是： 设计思想 围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，
2.3补间动画让物体动起来
第二章第3节补间动画让物体动起来
逐帧动画：在舞台上一帧一帧地绘制或修改图像，连续播放形成动画。制作步骤： 1.单击层名称，使之成为当前层，选择层中的某一关键帧作为动画 的起点。 2.创建图形，可以使用绘图工具直接绘图，也可以从剪板板粘贴图 象或导入图象。 3.单击右边的下一帧，鼠标右键点击→在弹出菜单中选择插入关键 帧命令或按F6键 4.修改舞台上的内容 5.重复步骤4、5，完成所有关键帧。 （如果我们担心有些帧之间图形的位置间隔不太恰当，可以打开灯箱显示模式，来查看各帧的相对效果，） 5.3 绘图纸显示模式 通常情况下，Flash一次只显示动画序列中的一个帧。如果用户需要定位和编辑多个帧或调节帧之间图形的位置间隔，可以使用绘图纸显示模式，来查看多个帧各帧的相对效果。在绘图纸显示模式下时间轴中的各帧像隔着一层透明绘图一样重叠显示。 绘图纸功能的使用： 1.单击“绘图纸外观”按钮，在绘图纸起始标记和结束标记之间的 所有帧被重叠显示 2.单击“绘图纸外观轮廓”按钮，标记之间的帧显示为轮廓 3.单击“编辑多个帧”按钮，可以编辑绘图纸标记之间的所有帧 4.要更改一绘图纸标记的位置，将指针拖到一个新的位置 5.单击“修改绘图纸标记”按钮，修改绘图纸外观标记的显示 5.4 形状补间动画的制作 使用形状补间动画可以制作一个形状随着时间变成另一个形状的形
变效果。 一．形状补间动画制作步骤 1.选择要制作动画的层；在动画开始播放的地方创建或选择一个关 键帧 2.创建或放置图形对象或分离的组、位图、实例或文本块 3.在同一层上再创建一个关键帧，并选择该关键帧 4.选择在前一个关键帧中放置的图形执行以下操作之一 ?修改插图的形状、颜色或位置。 ?删除该插图，然后在第二个关键帧中放入新的图形或分离的组、位图、实例或文本块。 5. 在时间轴上选择第1个关键帧，从“属性”面板中的“补间”弹出菜单中选择“形状” 7. 要调整渐变过渡帧的变化速度。可以拖动“扩大值”旁边的箭头或输入一个值． ?要使动画开始很慢越接近动画末尾时越快，则可以拖动滑杆向上移动或输入一个负数值，范围为-1至-100 ?要使动画开始很快越接近动画末尾时越慢，则可以拖动滑杆向下移动或输入一个正数值，范围为1至100 7. 可以选择混合类型的一个选项。 ?分布式：选择该项在创建动画时所产生的中间形状将平滑而不规则 ?角形：选择该项在创建动画时将在中间形状中保留明显的角和直线 注意： ?变形对象必须在一个图层上，否则不能形成补间动画。 ?要对组合体、实例、文本、位图图象应用补间形状动画，必须首先将这些元素打散。 二.控点的运用 控点的作用：在补间形状动画的起始和结束帧中设置控点以便对变形过程进行人为的控制。 设置控点方法： 1.选择变形动画序列中的第一个关键帧，执行【修改】→【变形】 →【添加形状提示】命令，则在变形对象的正中央有一个红色小 圈，内部标有字母 2.将变形提示移动到要标记的点。按照同样的方法添加和设置其他 的变形提示。