2019-2020年二年级美术下册 做笔筒1教案 人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版一、教学内容本节课我们将学习二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课内容主要围绕手工制作展开，通过教授笔筒设计与制作，让学生在实践中感受美术创作乐趣。
具体涉及教材第八章——手工制作，详细内容包括笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生解笔筒基本结构，掌握制作笔筒基本方法。
2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用生活中废旧材料进行创作，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有个性和美观笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、教材、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
学生准备：废旧材料（如瓶子、盒子等）、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中废旧物品，引导学生思考如何变废为宝，激发学生创作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，详细讲解笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
3. 学生动手实践（20分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成笔筒制作后，进行相互评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 笔筒形态设计2. 色彩搭配3. 制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意笔筒。
2. 答案要求：形态独特、色彩搭配和谐、制作精美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中废旧物品，尝试将其运用到其他美术创作中，提高学生环保意识和创新能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 学生动手实践3. 教师巡回指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
在本次教学中，我将通过展示生活中常见废旧物品，如瓶子、盒子等，引导学生思考如何将这些废旧物品变废为宝。
二年级美术下册教案 《第15课 做笔筒》 人美版
《做笔筒》教学设计教学目标：1、知道笔筒蕴含着的文化。
2、学会利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，并能够用彩泥等方法装饰笔筒，感受设计之美。
3、培养学生热爱生活的情感，懂得利用废旧物品美化装点生活，激发学生对美术活动的兴趣，增强学生的自信心和成功感。
教学重点：用废旧物品制作、装饰实用的笔筒。
教学难点：装饰设计的美感与创新。
教学准备：教师：多媒体课件、利用多种材料制作的笔筒范作。
学生：塑料瓶、彩泥等。
教学过程一、激趣导入1、课前在讲桌上摆上做好的笔筒成品，用红布盖上。
请同学们来猜一下，这个红布下面会是什么？学生回答。
2、师：见证奇迹的时刻到了，你们快看这是什么？学生回答：笔筒。
师：那同学们想不想学做笔筒呢？学生回答：想。
师：好，这节课老师就和同学们一起来学做笔筒，好吗？（板书课题：做笔筒）二、研究、讨论，展开新授：1、请同学根据经验来判断一下哪个适合做笔筒，为什么？学生回答。
2、想一想，笔筒的高度和什么有关？3、请同学们来回忆一下，你所见过的笔筒在外形上有什么特点？4、这些笔筒是用什么材料做成的呢？（课件播放各种笔筒图片并普及各种材料笔筒的特点。
）5、接下来，了解一下古代的笔筒。
中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明清时代已经盛行。
古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。
它们的形态各异，花纹也各不相同。
（欣赏完古代的笔筒咱们再来欣赏现代的笔筒）三、探究现在笔筒又增加了别的用途。
知道了这些用途之后，我们再来欣赏一下学生的作品。
课件出示学生的作品集，并展示笔筒制作步骤。
四、制作1、学生欣赏之后开始同手制作，可以单人也可以两人一起制作。
2、学生制作，教师巡回指导。
五、展示1、现在每一位同学已经做好了自己的笔筒。
哪位同学先来展示一下？2、同学互相评价。
人美版美术二年级下册第十五课《做笔筒》教案
利用废旧物品和毛线与家长合作设计一个既简单、美观又实用的笔筒。
观察回答
欣言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
的构成认识，为创作打下基础提高学生欣赏能力
提高小组合作意识
提高手工制作能力和思考能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
5.认识笔筒的组成
说一说笔筒有那几部分组成？
出示笔筒组成：口、边饰、主题、足
6.学生作品欣赏
说一说，你想如何变废为宝？想做一件什么外形的笔筒？
三、合作探究
小组学习，小组思考：为什么笔筒要15Omm高？它与什么有关？讨论笔筒制作方法？
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用塑料瓶、彩纸或玻璃瓶设计一件既实用又美观的笔筒。（请安全使用剪刀）
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己设计了什么形状的笔筒造型？使用了哪些材料？
互评：说一说小朋友的作品谁的作品设计的新颖又有新意，而且还实用？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏认识了解了古代笔筒，通过欣赏对比、观察了解掌握笔筒知识，认识笔筒材质、造型、题材、笔筒组成等知识，学习笔筒设计方法，能通过想象制作美丽的笔筒。
板书
15.做笔筒
材质：瓷、竹、木、玉石、象牙、翡翠、水晶、端石。
造型：圆形、八方、六方、四方、梅花、葵花、云头、卷书装饰方法：亥J、镂、雕、绘
人美版美术二年级下册《做笔筒》教学设计
课题
二年级下册美术教案-第十五课《做笔筒》人美版(秋)
《做笔筒》教学设计一、教材分析《做笔筒》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第课的内容。
这节课属于“设计·应用”学习领域。
中国文人历来把笔筒作为重要的文房用品而喜爱有加。
许多古代的能工巧匠创造出大量工艺精湛、逸趣横生的笔筒并流传至今。
随着现代科技的发展，无论材料、造型，还是装饰、色彩，笔筒的设计可谓花样百出。
它不仅是用来放置笔的实用器物，也成为人们装饰生活的重要物品。
二、教学目标. 通过本课学习，初步了解笔筒的历史文化、外形和材质，学习如何利用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩纸，运用剪、贴等方法进行设计活动，表达自己的想法。
. 在体验、探索中学习运用剪、贴等方法，制作一个既实用又美观的笔筒。
通过欣赏作品、教师演示、艺术实践活动，培养学生利用彩色纸进行装饰的能力。
. 通过有趣的教学活动，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。
培养学生热爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。
三、教学重点、难点. 教学重点：感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩纸设计制作实用、美观的笔筒。
. 教学难点：筒身的设计与装饰手法。
四、教学过程（一）导入新课．出示一个笔筒教师语言：今天老师给同学们带来了一件小礼物，大家请看这是什么？这是我手工制作的笔筒，你们喜欢吗？想不想也自己动手制作一个呢？这节课我们就来学习做笔筒吧。
．出示课题板书课题：《做笔筒》。
（二）讲授新课教师语言：中国文人历来把笔筒作为重要的文房用品而喜爱有加。
许多古代的能工巧匠创造出大量工艺精湛、意趣横生的笔筒并流传至今。
下面，我们就先来欣赏一下古代的笔筒。
. 欣赏古代笔筒（展示古代笔筒图片）提问：这些笔筒是什么形状的？分别由什么材料制成？笔筒图案表现了哪些内容？材质：黄杨木、象牙、青花瓷……外形：梅竹雕刻、梅花形、圆形……图案：竹子和梅花、荷花水鸟、山水人物……小结：我国古代的笔筒外形有梅花形、圆形、多边形等，装饰图案以竹子、梅花、荷花水鸟、山水人物为主要内容。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
【教学设计】15 做笔筒一、教学目标通过本课的学习，初步了解笔筒的历史的文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。
二、教学重点难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴、多媒体课件四、教学过程课前交流：手指游戏（一）、导入新课同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）看，这就是平时给我们带来很多欢乐的老朋友喜羊羊，它是来向我们寻求帮助的，他遇到什么困难了呢？原来今天是美羊羊的生日，喜羊羊想让我们帮他挑选一份生日礼物。
同学们，你们想帮帮它吗？（想）（二）、讲授新课：1、欣赏笔筒古代笔筒。
2、讨论笔筒材料、形状、颜色。
3、讨论笔筒的制作方法。
4、师演示制作笔筒方法。
5、学生汇报制作什么样的笔筒。
（三）、学生作业1、提出作业要求：（1）、利用废旧的纸盒、饮料瓶设计一个既新颖实用，又美观的笔筒。
（2）、给笔筒起一个好听的名字。
（3）、小组合作，比一比哪个小组做得又快又好。
2、学生分组制作。
（四）、作业展评（1）、学生自己介绍作品。
（2）、学生互评作品。
（3）、师评并指出优缺点。
（4）、一起送出生日礼物，同唱生日祝福歌。
（五）、小结这节课收获了什么？（六）、拓展1、图片展示生活中废旧物品的利用。
2、引导学生在课下利用废旧物品制作更多精美的作品来美化我们的生活。
板书设计：做笔筒材料形状颜色。
二年级下册美术教案- 第15课 做笔筒：巧手做手工 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第15课做笔筒：巧手做手工▏人美版教学目标1. 让学生了解笔筒的用途和基本构造，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的审美观和环保意识。
3. 通过制作笔筒，让学生体验手工制作的乐趣，增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 笔筒的用途和基本构造2. 制作笔筒的材料和工具3. 制作笔筒的步骤和方法4. 制作笔筒的注意事项5. 制作笔筒的创新设计教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作笔筒的基本步骤和方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，使笔筒既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：制作笔筒的示范视频、PPT课件、制作笔筒的材料和工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解笔筒的用途和基本构造，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的材料、工具、步骤和方法，让学生明确制作过程和要求。
3. 示范：播放制作笔筒的示范视频，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
6. 总结与反思：教师总结本次课程，引导学生进行课后反思，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 二年级下册美术教案- 第15课做笔筒：巧手做手工2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示制作笔筒的步骤和方法，附上相关图片和注意事项。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的笔筒，要求既实用又美观。
2. 写一篇关于制作笔筒的心得体会，总结自己在制作过程中的收获和不足。
课后反思1. 学生方面：通过本次课程，学生是否掌握了制作笔筒的基本方法，是否能够独立完成制作过程，是否能够在制作过程中发挥自己的创造力和想象力。
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版
第15课做笔筒一、教材分析在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。
许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。
利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。
二、教学目标利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
三、重点难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
六、材料准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。
七、教学过程1、组织教学2、导入新课：猜一猜这里面藏着一件什么宝物？3、讲授新课（1）出示课题：做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。
可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。
你最想要了解生活中笔筒的什么特征？（2）分析研究。
（图片和课件同时出现）①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）第一组研究笔筒的外形。
第二组研究笔筒的内部构造。
第三组研究笔筒的颜色、图案。
第四组研究笔筒的用途。
②研究用废旧材料制作出来的笔筒。
A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？4、布置作业（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
二年级下册美术教案-第15课做笔筒-人美版(2023秋)
举例：在设计原则的应用上，教师可以让学生从简单的对称设计开始，逐步尝试更复杂的搭配。在创意思维激发上，教师可以通过提问和鼓励学生分享想法，帮助他们打破思维局限。在手工制作方面，教师可以设置不同难度的制作任务，让学生逐步提升操作技能。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔筒制作操作。这个操作将演示如何运用基本的手工技巧制作笔筒。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和制作好的笔筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“笔筒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次教学《做笔筒》的课程中，我观察到学生们对笔筒的制作表现出很高的热情。他们在设计过程中积极发挥创意，尝试不同的形状和图案组合，使得课堂氛围十分活跃。然而，在实际操作中，我也发现了一些需要改进和关注的地方。
首先，关于设计原则的运用，虽然我通过案例分析和讲解让学生们了解了基本的设计原则，但在实践过程中，部分学生仍然难以将这些原则灵活运用到自己的作品中。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，可以增加一些设计原则的练习，让学生有更多机会亲手实践，从而加深对设计原则的理解。
4.学会与他人分享和交流自己的作品，提高表达和沟通能力。
二、核心素养目标
二年级下册美术教案-第15课做笔筒-人美版（2023秋）
1.培养学生的观察能力，使其能够从生活中发现美的元素，提高审美素养；
2.培养学生的动手实践能力，通过制作笔筒掌Байду номын сангаас基本的手工技巧，发展艺术表现力；
二年级下美术教案-做笔筒-人美版(2023秋)
-手工技巧：运用剪、贴、画等手法进行精细装饰时，对手部精细动作的要求较高，对于部分学生来说可能存在难度。
-空间想象力：在设计笔筒结构时，需要学生具备一定的空间想象力，这对一些学生来说可能是个挑战。
举例：面对创意发挥的难点，教师可以提供一些样品或启发性的问题，引导学生思考如何结合自己的生活经验进行创作。对于手工技巧的难点，教师可以通过示范和分组指导，帮助学生掌握剪刀、胶水等工具的正确使用方法。至于空间想象力，教师可以借助实物模型或图片，帮助学生理解三维空间结构，从而突破难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笔筒的形状设计和创意装饰这两个重点。对于难点部分，比如如何将废旧物品巧妙地转化为笔筒，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔筒制作相关的实际问题，如如何选择合适的废旧物品，如何进行创意装饰等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做笔筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，一些看似无用的废旧物品其实可以变成有用的东西？”比如，用过的纸杯可以变成美丽的笔筒。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将废旧物品变废为宝的奥秘。
最后，我认为评价环节也非常关键。在本次教学中，我尽量给予学生积极的评价，鼓励他们发挥优势，改正不足。在今后的教学中，我将进一步完善评价机制，关注每个学生的成长和进步。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解笔筒的基本概念和制作方法。笔筒是一种用于存放笔和其他文具的容器，它的形状可以是圆柱形、锥形等。制作笔筒时，我们可以利用废旧物品，通过剪、贴、画等手法进行创意装饰。
二年级下册美术教学设计- 第15课 做笔筒：巧手做手工 ▏人美版
二年级下册美术教学设计- 第15课做笔筒：巧手做手工 | 人美版一、教学目标1.让学生了解不同材料的特性和优缺点；2.让学生掌握将废物利用，创造出有用的物品；3.让学生了解手工制作的过程；4.提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.分别准备好废弃的手纸筒、废报纸和彩色纸；2.准备好黏土和彩笔；3.准备好剪刀、胶水和小刷子。
三、教学内容及步骤3.1 热身活动教师可以先进行一些与手工相关的热身活动，如画一朵花等，让学生们放松身心，更好地参与到本节课的学习中。
3.2 材料介绍教师向学生展示手纸筒、废报纸和彩色纸，并讲解它们的特性和应用场景。
3.3 制作笔筒1.学生用剪刀将废报纸剪成小块，用刷子蘸取适量胶水涂在手纸筒上。
2.将剪好的小块压在手纸筒上，直至整个手纸筒完全被覆盖。
3.在已经贴好废报纸的手纸筒上，用剪刀将多余的报纸剪去，使其更加整齐美观。
4.学生将彩色纸剪成合适的形状，贴在已经做好的手纸筒上，使其更加漂亮，做成自己喜欢的款式。
5.学生再用黏土模仿自己喜欢的图案，将其制成雕塑造型并放在笔筒上下，让手工制品更显精致。
3.4 效果展示学生将做好的笔筒展示出来，与他人交流分享制作心得和笔筒的应用场景等，让整个课堂更加生动。
四、教学评估教师可以通过学生的操作和《教学成果展示》来进行考评，最终评出成绩，并进行奖励和鼓励。
五、教学扩展1.学生制作好的笔筒可以作为生日礼物赠送给同学；2.可以在制作过程中引入美术知识，如色彩搭配、线条组合等；3.老师可以将学生制作出的作品展示在学校展厅，让更多的人欣赏他们的创意和劳动成果。
六、教学感想通过本节课的学习，学生们不仅学会了将废物变废为宝，还锻炼了自己的动手能力和观察能力。
同时，学习是一件有趣的事情，学生们也更加喜爱这批“巧手做手工”的美术课程。
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2019-2020年二年级美术下册 做笔筒1教案 人美版
学习领域：设计•应用
课时：一课时
教材分析：
文房四宝……笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创作为世
人留下了大量精美的笔筒作品。它们大都是瓷制、也有玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒制作，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成笔筒，再
进行美化、装饰成笔筒，学生在制作过程中体验其中的乐趣。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和文化，应引起学生的关注。
利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶子的多种造型及如何利用彩色纸对瓶子进行
美化装饰。
应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2.隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
学习材料：
塑料瓶、彩纸、双面胶、剪刀……
教学过程：
一、欣赏：
1.了解文房四宝第五宝……笔筒。
2.展示自带的笔筒。
3.欣赏书中的笔筒。
教学意图：通过欣赏笔筒，初步了解笔筒的用途、制作笔筒的材料、以及装饰笔筒的方法。拓
展学生视野，了解笔筒发展的历史，感受艺术与生活的紧密联系。
二、研究：
1.比较：我们制作的笔筒和古代笔筒的不同之处。
2.分析：笔筒的外形、内部构造、颜色、图案、用途等。
3.研究笔筒的制作方法。
教学意图：培养学生探究的学习能力。
三、实践：
1.作业要求：制作一个既实用又美观的笔筒。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：提高学生动手实践的能力，感受制作的快乐。
四、拓展：
1.展示自己制作的笔筒。
2.说说笔筒文化。
3.废旧材料的运用。
教学意图：体验成功喜悦，拓展学生的知识面，为学生继续再创造提供空间。