2019版高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第一讲人类探索遗传物质的过程课件苏教版
2019年高考生物一轮总复习 第6单元 遗传的分子基础 第1讲 人类对遗传物质的探索过程学案
第1讲人类对遗传物质的探索过程考纲考情知识整合一、肺炎双球菌转化实验,R型活菌、S型细菌(DNA、蛋白质、多糖荚膜)实验过程,Ⅰ,将R型活菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S DNA混合培养→________Ⅱ,将S型活菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S蛋白质混合培养→________Ⅲ,将加热杀死的S型菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S多糖荚膜混合培养→________Ⅳ,将R型活菌和S死菌混合注射到小体内→________,R型活菌与用DNA酶处理的S DNA混合培养→________结论,加热杀死的S型细菌内含有使R型菌转化为S型菌的________,S DNA是促进R型细菌转化为S型细菌的物质，即____________二、噬菌体侵染细菌的实验侵染过程,吸附→注入→合成→组装→释放对比实验,用35S标记噬菌体,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，上清液中含________，即________________，沉淀中无________，即________用32P标记噬菌体,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，上清液中无________，即________________，沉淀中有________，即________结论,在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是________，而不是________，即________________________三、RNA也是遗传物质的实验1．实验材料：烟草花叶病毒和烟草，烟草花叶病毒的组成物质是________________。
2．实验过程及结果3．实验结果分析与结论：烟草花叶病毒的________能自我复制，并控制生物的遗传性状，因此________是它的遗传物质。
四、生物的遗传物质1．连线2．规律大多数生物以DNA为遗传物质，一般来说只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生物的遗传物质。
病毒的遗传物质是DNA或RNA。
高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础单元网络构建课件
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
2019/5/24
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编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
⑨_特__定_的__碱_基__排_列__顺_序_______ ⑩_细_胞__核____ ⑪_D_N_A_的__一_条__链____ ⑫_R_N_A__ ⑬_m_R_N__A__ ⑭_多_肽__或_蛋__白_质_____
⑮________________________ ⑯_蛋_白__质_的__结_构__直_接__控_制__生_物__体_的__性_状__________
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础单元网络构建课件苏教版
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① 噬菌体侵染细菌实验 ② 烟草花叶病毒侵染烟草和重组实验 ③ 沃森、克里克 ④ 规则的双螺旋结构 ⑤ 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期
⑥ 边解旋边复制 ⑦ 半保留复制 ⑧ 决定生物的性状 ⑨ 表示信息流的方向 ⑩ ⑪ DNA的一条链 ⑫ RNA ⑬ mRNA ⑭ 多肽或蛋白质
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/6/12
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
广东省高考生物一轮复习 第6单元遗传的分子基础课件
第18讲 │ 要点探究
(2)如何说明侵染细菌时，进入细菌内的是噬菌体 DNA， 而非其外壳。用放射性元素 35S 和 32P 分别标记噬菌体外壳蛋 白质和内部的 DNA，在细菌体内只能检测到 32P，检测不到 35S，由此证明侵染时，注入细菌的是 DNA，蛋白质成分的外 壳未进入细菌细胞内，也说明蛋白质分子在亲子代间不具备 连续性。 (3)细菌细胞内噬菌体 DNA 复制及噬菌体蛋白质合成所需要 的原料、酶、能量、场所等条件均由细菌提供，这时细菌细 胞内的一切变化都是为噬菌体服务的，这时的代谢活动由噬 菌体 DNA 控制。
要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
第六单元 │ 知识框架 知识框架
第六单元 │ 复习策略
复习策略
本单元的知识点在新课标地区近三年的高考中处于非常 重要的地位，试题的考查呈现以下特点： (1)注重概念、过程的考查：命题多以选择题为主，如DNA复 制、转录过程中碱基的计算等。识记性知识较多(如复制、 转录、基因、密码子等概念性的内容)，将类似或相近的知 识进行比较(如转录与翻译、密码子与反密码子等)，也是形 成知识结构的重要方法。
第18讲 │ 要点探究
例1 【2009•潍坊一中】在艾弗里证明遗传物质是 DNA的实验中，用DNA酶处理过的、从S型活菌中提取的DNA 与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设 置该实验步骤的目的是( ) A．证明R型菌生长不需要DNA B．补充R型菌生长所需要的营养物质 C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素 D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照
第18讲 │ 要点探究
(1)实验材料：T2 噬菌体和大肠杆菌 (2)实验原理：T2 噬菌体是由 DNA 和蛋白质组成的，蛋白质分 子中含有 C、H、O、N、S 元素，而 DNA 分子中含有 C、H、O、N、 P 元素，所以选择用 S、P 这两种元素分别对蛋白质和 DNA 进行标 记。T2 噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质的作用下，利用细菌 体内的物质合成 T2 噬菌体自身的组成成分，从而进行大量繁殖。 进入细菌体内的是噬菌体的 DNA，噬菌体蛋白质留在外面。 (3)实验过程和实验结果
高考生物大一轮复习第六单元遗传的物质基础课件新人教版-PPT
【例5】 某条多肽得相对分子质量为2 778,若氨基酸得平
均相对分子质量为110,如考虑终止密码子,则编码该多肽得基
因长度至少就是
()
A、75对碱基
B、78对碱基
C、90对碱基
D、93对碱基
【解析】 设多肽就是由m个氨基酸构成得,蛋白质得相对 分子量=110m-18(m-1)=2 778,则m等于30。那么控制该多肽 得密码子有31个(终止密码子不编码氨基酸),则控制该多肽合 成得基因有93对碱基。
目等于N/3。
()
【答案】 (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)× (7)× (8)× (9)× (10)× (11)× (12)× (13)× (14)× (15)× (16)√ (17)√ (18)×
Ø考点突破 考点一 转录和翻译的过程
1.DNA复制、转录、翻译的比较 (1)区别：
【注意】 以上规律未考虑终止密码子的问题。
【例4】 已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、
UAG为终止密码子,其mRNA得碱基排列顺序如
下:AUUCGAUGAC—(不含终止密码子得10个碱基)—
CUCUAGAUCU,则此mRNA控制合成得多肽链最多含有多少
个肽键
()
A、4
B、5
C、6
D、7
2.填写RNA的种类及功能
二、遗传信息的转录和翻译 1.填写转录的过程
2.理解翻译的概念
3、比较密码子与反密码子 (1)密码子:________上3个相邻碱基,共64种,其中决定氨 基酸得密码子有________种。 (2)反密码子:位于________上得与mRNA上得密码子互补 配对得3个碱基。
()
2019版高考生物一轮复习方略课件：第六单元 遗传的分子基础2.2.2
解析：由于双链 DNA 碱基 A 数目等于 T 数目，G 数目等于 C 数目， 故(A＋C)/(G＋T)为恒值 1， A 错； A 和 T 碱基对含 2 个氢键， C 和 G 含 3 个氢键，故(A＋T)/(G＋C)中，(G＋C)数目越多，氢键 数越多，双链 DNA 分子的稳定性越高，B 错；(A＋T)/(G＋C)与(A ＋C)/(G＋T)两个比值相等，这个 DNA 分子可能是双链，也可能是 单链，C 错；经半保留复制得到的 DNA 分子，是双链 DNA，(A＋ C)/(G＋T)＝1，D 正确。 答案：D
解析：每条单链各有一个游离的磷酸基，所以 DNA 分子应该 有 2 个游离的磷酸基。计算碱基数目时，需要注意所给碱基总数为 个数还是对数。该 DNA 分子中含有 200 个碱基对，一条链上 ： ： ：C＝ ： ： ：4，根据双链中 A＋T 所占比例＝ 单链中 A＋T 所占比例，则双链中 A＋T 占 3/10，根据 A＝T，推知 A 和 T 各占 3/20，故腺嘌呤脱氧核苷酸的数量为 200×2×(3/20)＝ 60。 双链中 A 和 T 分别占 3/20， 则 C 和 G 分别占 7/20， 故 ： ： ：C＝3 ： ： ：7。在碱基比例不确定的情况下，碱基排 列方式共有 4n 种，n 为碱基对数，即共有 4200 种，而该 DNA 分子 碱基比例已确定，故排列方式不等于 4200 种。 答案：C
解析：图中 2 为脱氧核糖，图中 3 和 4 间存在三个氢键，应为 G—C 碱基对，图中 5 和 6 间存在两个氢键应为 A—T 碱基对，故 只有 D 选项正确。 答案：D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 考向二
DNA 分子结构中碱基互补配对原则演化而来的计算
问题 2．(2017· 海南卷，24)DNA 分子的稳定性与碱基对之间的氢键 数目有关。下列关于生物体内 DNA 分子中(A＋T)/(G＋C)与(A＋ C)/(G＋T)两个比值的叙述，正确的是( ) A．碱基序列不同的双链 DNA 分子，后一比值不同 B．前一个比值越大，双链 DNA 分子的稳定性越高 C．当两个比值相同时，可判断这个 DNA 分子是双链 D．经半保留复制得到的 DNA 分子，后一比值等于 1
2019年高考生物一轮总复习 第6单元 遗传的分子基础 第1讲 人类对遗传物质的探索过程学案
第1讲人类对遗传物质的探索过程考纲考情知识整合一、肺炎双球菌转化实验,R型活菌、S型细菌(DNA、蛋白质、多糖荚膜)实验过程,Ⅰ,将R型活菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S DNA混合培养→________Ⅱ,将S型活菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S蛋白质混合培养→________Ⅲ,将加热杀死的S型菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S多糖荚膜混合培养→________Ⅳ,将R型活菌和S死菌混合注射到小体内→________,R型活菌与用DNA酶处理的S DNA混合培养→________结论,加热杀死的S型细菌内含有使R型菌转化为S型菌的________,S DNA是促进R型细菌转化为S型细菌的物质，即____________二、噬菌体侵染细菌的实验侵染过程,吸附→注入→合成→组装→释放对比实验,用35S标记噬菌体,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，上清液中含________，即________________，沉淀中无________，即________用32P标记噬菌体,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，上清液中无________，即________________，沉淀中有________，即________结论,在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是________，而不是________，即________________________三、RNA也是遗传物质的实验1．实验材料：烟草花叶病毒和烟草，烟草花叶病毒的组成物质是________________。
2．实验过程及结果3．实验结果分析与结论：烟草花叶病毒的________能自我复制，并控制生物的遗传性状，因此________是它的遗传物质。
四、生物的遗传物质1．连线2．规律大多数生物以DNA为遗传物质，一般来说只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生物的遗传物质。
病毒的遗传物质是DNA或RNA。