如何提高学生听力
如何有效提高孩子英语听力水平
如何有效提高孩子英语听力水平孩子的英语听力是英语学习的重要方面之一。
如何有效提高孩子的英语听力水平，一直是家长们关心的问题。
以下是一些有效的方法，供家长参考。
方法一：创造英语听力环境家长可以利用生活中的点滴时刻，创造出一个英语听力的环境，让孩子自然地接触到英语。
可以播放英文歌曲、看英语电影或电视剧、听英语广播等方式，让孩子在听的过程中感受到英语的魅力。
还可以利用日常生活中的小事情，创造出英语听力的场景，例如在超市购物时让孩子听懂售货员的英文询问、在地铁上听懂乘务员的英文广播等等。
通过这些小事情的训练，孩子能够更加轻松自然地接触英语，提高英语听力水平。
方法二：听英语广播和播客家长可以让孩子听一些适合他们年龄的英语广播和播客节目，例如BBC英语教学、VOA英语学习、TED英语演讲等。
这些节目能够帮助孩子从专业的角度学习英语，并且能够提高孩子的英语听力水平。
听英语广播和播客的好处在于，学生可以随时随地听，无需进行任何的额外安排，而且这些节目的内容比较丰富多样，适合不同年龄段和不同英语水平的孩子。
方法三：听英语故事英语故事可以帮助孩子学习英文单词和语法，同时也能够提高孩子的英语听力。
家长可以利用网络资源或者图书馆借阅英语故事书籍，读给孩子听，让孩子自然地感受英语语言的魅力。
学生也可以在网上寻找一些有声读物，跟着朗读人一起学习英文单词、语音和语调，并且可以在听的过程中加深对语言的理解和记忆。
方法四：学习英文歌曲英文歌曲是一种有趣的英语学习形式。
通过听英文歌曲，孩子可以提高英语听力，同时还能够学习英文单词和语法。
家长可以在家里播放一些孩子喜欢的英文歌曲，让他们在欣赏音乐的同时学习英语。
可以利用网上资源寻找一些英文歌曲的歌词，让孩子随着歌曲唱出来，从而锻炼英语听力和口语。
方法五：学习英语口语英语口语是英语学习的重要方面之一，而且与英语听力有着密切的联系。
当孩子能够流利的说英语句子时，也就更容易理解英语语音和语调。
小学学习中的五个提高听力能力的技巧
小学学习中的五个提高听力能力的技巧在小学学习中，听力是学生发展语言能力的重要一环。
良好的听力技巧可以帮助学生更好地理解和吸收所听到的信息。
本文将介绍五个提高小学学习中听力能力的技巧。
第一，积极参与课堂讨论。
这个技巧通过积极参与课堂活动来提高学生的听力能力。
学生应主动回答老师的问题，与同学进行互动交流，尽量倾听他人的观点和问题。
通过与他人的对话，学生能够更好地锻炼自己的听力能力，提高对话中关键信息的捕捉能力。
第二，多听英语原声资源。
学生可以通过听英语原声资源如英语歌曲、英剧、英语原著等来提高听力能力。
这种听力练习能帮助学生更好地适应英语的语速和语调，拓展词汇量，提高听力理解能力。
学生可以边听边学习歌曲的歌词，观看英剧时可以尝试不看字幕，通过这些练习激发学生对英语的兴趣和自信心。
第三，使用多媒体辅助学习。
在现代化的学习环境中，多媒体设备被广泛应用于教学中。
学生可以利用这些设备来提高听力能力。
比如，在听课的过程中，老师可以辅以图片、音频、视频等多媒体资源，通过多种形式来呈现知识，帮助学生更好地理解和记忆所听到的内容。
第四，进行听力练习。
通过系统的听力练习，学生可以提高对听力材料的理解和把握。
学生可以找到相应的听力练习资料，比如以听力题为主的教材、在线英语听力练习网站等。
进行定期的听力训练，并做好听力笔记。
这样的练习能够让学生更好地应对考试中的听力考题，提高解题速度和准确性。
第五，培养良好的听力习惯。
学生要养成良好的听力习惯，这对于提高听力能力非常重要。
学生应尽量避免在听课或进行听力训练时分心做其他事情，要专心致志地听取老师或听力材料的内容。
在嘈杂的环境下，学生可以通过佩戴耳机来减少噪音干扰，提高听力的集中度和敏感度。
总之，提高小学学习中的听力能力是一个长期的过程，需要学生在课堂中和课外时间进行有效的练习。
通过积极参与课堂、多听英语原声资源、使用多媒体辅助学习、进行听力练习、培养良好的听力习惯等五个技巧的应用，学生可以逐渐提高自己的听力能力，更好地应对学习中的听力任务。
英语如何培养学生的听说能力
英语如何培养学生的听说能力英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要地位。
因此，培养学生的听说能力显得尤为重要。
下面将介绍几种有效的方法来帮助学生提高他们的英语听说能力。
一、提供真实语言环境学习英语最重要的一点是接触真实的语言环境。
这可以通过多种途径实现，比如观看英语电影、听英语音乐、参加英语角等。
这样的环境能够让学生更好地了解英语的语音、语调和常用表达方式。
二、多听多说听与说是英语学习的基础，所以学生需要经常进行听力和口语练习。
老师可以通过播放英语听力材料来提高学生的听力能力，如英语新闻、英语短片等。
同时，老师还可以组织各种口语活动，比如模拟对话、辩论等。
三、角色扮演角色扮演是培养学生英语口语能力的有效方法之一。
通过扮演不同角色，学生可以更好地理解和运用英语表达方式。
对于学生来说，这是一个放松和自由表达的机会，在这个过程中，他们不仅能提高口语能力，还能培养创造力和团队合作精神。
四、听力理解训练提高学生听力理解能力，可以通过逐渐增加听力材料的难度来实现。
比如，可以从简单的对话开始，然后逐渐过渡到新闻报道和学术演讲等。
同时，老师可以提供一些与听力材料相关的问题，以激发学生的思考和讨论。
五、口语训练在口语训练中，老师可以引导学生进行交流和辩论。
为了培养学生的口语表达能力，老师可以提供一些话题或观点供学生讨论，同时鼓励学生积极参与。
在这个过程中，老师可以提供适当的指导和反馈，帮助学生提高口语能力。
六、使用多媒体教学利用多媒体教学手段，可以提高学生的听说能力。
比如，老师可以使用视频、音频等资源来呈现与听说有关的内容。
同时，老师还可以利用电子白板等工具进行互动教学，让学生更加积极主动地参与到学习中来。
总之，培养学生的英语听说能力需要不断的练习和积累。
采用上述方法可以帮助学生提高他们的听说能力，更好地运用英语进行交流和沟通。
加强英语听说能力对于学生未来的学习和工作都有着重要的意义。
怎样帮助学生提高听力技巧
怎样帮助学生提高听力技巧在学生的学习过程中，听力能力是一项至关重要的技能。
良好的听力技巧不仅有助于学生在语言学习中更好地理解和掌握知识，还对其在日常生活中的交流和信息获取有着深远的影响。
然而，对于许多学生来说，提高听力技巧并非易事。
那么，作为教育者，我们应该如何帮助学生有效地提升这一能力呢？首先，我们要为学生创造一个丰富的听力环境。
就像学习母语一样，孩子在充满语言声音的环境中逐渐学会倾听和理解。
在学校里，我们可以通过播放英语广播、英语歌曲或者英语故事，让学生在不经意间接触到英语的声音。
在家里，家长也可以鼓励孩子多听英语有声读物或者看英语电影、动画片，但要注意控制时间，避免过度用眼。
同时，要鼓励学生在日常生活中多听英语，比如在乘坐公共交通时听英语音频。
选择合适的听力材料也是关键的一步。
材料的难度应该与学生的现有水平相匹配，如果材料过于简单，学生无法得到有效的提升；如果过于复杂，则可能会让学生感到挫败，失去学习的兴趣。
对于初学者，可以选择语速较慢、词汇简单、内容生动有趣的材料，比如儿童英语故事。
随着学生水平的提高，逐渐增加材料的难度，比如新闻报道、学术讲座等。
在听力练习过程中，培养学生的预测能力是十分有益的。
在开始听之前，可以让学生根据题目、图片或者相关的背景知识，对即将听到的内容进行预测。
这不仅能够激发学生的好奇心和积极性，还能帮助他们在听力过程中更有针对性地捕捉关键信息。
同时，我们要教导学生掌握有效的听力策略。
比如，学会抓住关键词和关键句。
通常，这些关键信息能够帮助学生理解整个听力内容的主旨。
还可以让学生学会做笔记，将听到的重要信息简单记录下来，这有助于他们在听完后进行回顾和总结。
另外，培养学生的专注力也是必不可少的。
在进行听力练习时，要让学生排除外界的干扰，全身心地投入到听力材料中。
可以通过设定一些小目标，比如在规定时间内集中注意力听完一段材料，逐渐提高学生的专注力。
多形式的听力训练也是提升学生听力技巧的重要途径。
如何提高英语听力水平？
如何提高英语听力水平？如何增加英语听力水平？——教育专家视角英语听力是英语学习中最基础也是最重要的技能之一。
它不但是表达和掌握英语信息的关键，也是通过口语交流、阅读理解和写作的基础。
然而，很多学生在英语听力方面存在困难，这很大程度上是因为缺乏科学有效的学习方法。
作为教育专家，我将从以下几个方面来探讨如何增强英语听力水平：一、组建良好的听力基础1. 词汇积累：掌握充足的词汇是理解听力材料的关键。
学生可以通过多种途径扩充词汇量，例如阅读英语文章、观看英语电影、使用英语词典等。
2. 语音训练：了解英语语音规则，并接受专业的语音训练，能够帮助学生更准确地识别英语发音，理解语调和重音。
3. 语法基础：掌握基本的英语语法规则，有助于学生理解听力材料的句法结构，更好地明白语义。
二、制定科学有效的学习计划1. 循序渐进：从简单的听力材料开始，逐步提高难度。
可以选择适合自身水平的听力资源，例如简单的英语新闻、童话故事、英语歌曲等。
2. 专注训练：制定专门的听力训练计划，并坚持每天进行听力练习。
训练时间不必过长，但要保证集中注意力，提高效率。
3. 定期复习：听力练习不是一蹴而就的，需要定期复习巩固。
可以将听过的材料反复听几遍，并记录所学的新词汇和语法知识。
三、积极有效的听力策略1. 分析预测内容：在听之前，先阅读材料或思考可能的主题，这有助于更好地理解听力内容。
2. 关注重点：在听的过程中，注意关键词、关键句和重要的信息点。
可以使用笔记记录重要内容，帮助提高理解和记忆。
3. 反复练习：遇到听不懂的词语或句子，不要轻易放弃，可以反复听、查字典等解释。
也可以定期将听力材料进行朗读，加深理解。
四、融入真实的语言环境1. 观看英语电影和电视剧：在线观看英语电影和电视剧，可以选择带字幕或不带字幕观看，这有助于学生熟悉英语的表达和语境。
2. 听英语广播和音乐：听英语广播和音乐，可以帮助学生感受英语的节奏和语调，并增强对英语语境的熟悉程度。
如何提高学生的听力(精选多篇)
如何提高学生的听力(精选多篇)能听会说是人们语言交际能力的重要手段。
但现在的英语却普遍存在“聋哑症”，许多孩子感到困难最大的是听力。
其实，听力不仅与听的技巧有关，而且与听者的文化知识及思维能力等都有密切的关系，因此提高听能的过程应是一个不断开展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理能力的综合性训练和实践过程。
那么，如何培养孩子的英语听力呢？一、从营造语言环境入手，强化学生听力意识1、在课内尽可能多地创设语言环境。
充分利用好课堂45分钟，尽可能地给学生创造一种外语气氛显得尤为重要。
努力排除母语的干扰，老师用学过的英语讲解新词、新课、新句型和课文。
如教课文时先用学过的英语理解一些句子，然后请同学合上书听课文录音，并回答几个中心问题。
此时，由于充分调动了学生听的器官的积极性，听能在潜移默化中得到提高。
2、鼓励学生课外多听英语录音、广播、英语电视节目。
语言能力的开展受语言环境的影响。
大家知道，像意大利、日本等英语为非母语的国家中，那些文化程度并不高，甚至根本就没有接受过正规的老大妈、老大爷们，只要用英语与之交谈都基本上能听懂，原因就在于他们接触英语的机会多，尽管不会写，但也能听懂。
平时我们也有体会，如当我们经常听英语录音或某个外籍教师的英语报告会，就会有一种很想找人用英语聊聊的冲动，有的甚至可以模仿出讲话人的某些语句。
因而，组织学生开展第二课堂活动，广泛利用原版原声资料，开辟英语会话角，举办听力、朗读、讲故事、演讲等比赛活动，创造一种听外语的气氛，对提高听力很有帮助。
二、从培养听力入手，充分协调语音、语法、词汇等诸因素的功能众所周知，影响听力提高的主要因素，涉及语音、语调、语法及词汇量等诸多方面。
因单词发音不准确、语法运用不熟练、词汇量缺乏及对句子重音的各种语调表意功能的不理解，均会对提高听力带来困难。
1、过好语音、语法关。
有的学生在听听力材料比他们的实际阅读水平及口语水平低时，仍感觉困难，一看听力材料又恍然大悟，究其原因是由于平时忽视语音、语调、语法的学习，经常把won't-want,listen-lesson等简单的词混听，造成听力的失误。
如何在短时间提高英语听力
如何在短时间提高英语听力要在短时间内提高英语听力水平，可以采取以下方法：1. 多听英语：增加听力的曝光时间是提高听力的关键。
多听英语材料，包括英语电影、英语歌曲、英语播客、英语新闻等。
尽量选择与自己当前水平匹配的内容，逐渐增加听力难度和速度。
2. 创造英语环境：在日常生活中创造英语环境，例如在家里贴上英语标签，用英文书籍、杂志、电视节目等替代中文资料，这样可以增加对英语的接触，并潜移默化地提高听力能力。
3. 听有意识的练习：在听英语材料时，要有意识地关注语音、重音、节奏和语调等方面。
可以尝试模仿母语者的语音，并在听完一段英语后尝试复述听到的内容，锻炼听力和口语的结合。
4. 分段听：刚开始的时候，可以将一段较长的英语材料分成几个小段进行听，逐渐增加段落长度。
通过分段听，可以更好地理解和掌握英语材料的内容，提高听力效果。
5. 多样化听力资源：使用不同类型的英语听力资源，包括对话、讲座、新闻、电影等。
这样可以接触到不同的口音、语速和内容，提高听力的适应能力。
6. 背景知识的积累：有时候听不懂是因为缺乏相关背景知识。
在学习英语的同时，了解一些与英语文化、历史和背景相关的信息，可以帮助更好地理解和理解英语材料。
7. 利用辅助工具：使用辅助工具或软件来提高听力，如字幕、录音重放等。
开始时可以使用字幕辅助理解，然后逐渐减少依赖，提高对纯听力的理解能力。
8. 反复练习：通过反复听同一段材料，直到完全理解为止。
可以多次听同一段对话、短文等，加深对其中的语言结构和常用表达的理解，提高听力敏感度。
9.寻找合适的学习伙伴：找一个学习英语的伙伴，一起进行听力练习和对话。
相互交流和讨论可以帮助巩固听力技巧，并提供反馈和纠正。
10. 坚持和耐心：提高英语听力是一个长期的过程，需要坚持和耐心。
不要因为进步缓慢而泄气，每天保持一定的听力练习时间，持之以恒。
相信自己的能力，相信自己可以提高听力水平。
最重要的是要放松心态，享受学习英语听力的过程。
教师工作范文如何提高学生的听力能力
教师工作范文如何提高学生的听力能力教师工作范文：如何提高学生的听力能力在现代社会中，良好的听力能力对学生来说非常重要。
作为教师，我们肩负着培养学生听力技能的责任。
然而，提高学生的听力能力并不容易。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助教师提高学生的听力技能。
第一、营造良好的听力环境一个良好的听力环境对学生的听力能力提高至关重要。
教师可以通过以下几种方式来营造良好的听力环境：1. 提供清晰的音频材料：教师可以使用高质量的音频材料，确保学生听到清晰而准确的声音。
2. 减少噪音干扰：教室内的噪音会对学生的听力造成干扰。
教师可以采取措施，如关闭窗户、调低背景音乐等，减少噪音的影响。
3. 优化教室布局：合理布置教室的座位，确保每个学生都能够听得清楚。
同时，教室内的各类设备应该放置在合适的位置，不会对学生的听力造成阻碍。
第二、引导学生积极参与听力活动学生的积极参与是提高听力技能的关键。
教师可以通过以下方法鼓励学生积极参与听力活动：1. 提供切实可行的任务：给学生一些实际的任务，如听取信息并写下相关的关键点，这样能够激发学生的听力兴趣。
2. 启发学生的思考：教师可以在听力活动中引导学生思考，并提出问题激发学生思考的能力，帮助他们更好地理解听到的内容。
3. 创造互动机会：在听力活动中为学生创造机会进行互动，可以让学生彼此交流、分享观点和听到的信息，这样能够提高他们的听力技能。
第三、多样化的听力材料与活动提供多样化的听力材料和活动也是提高学生听力能力的有效方法。
教师可以使用以下方法：1. 多种形式的听力材料：教师可以使用不同类型的音频材料，如录音、对话、采访等，以确保学生面对各种听力场景。
2. 听力练习与游戏：教师可以设计听力练习和游戏，以增加学生对听力活动的兴趣和参与度。
3. 真实材料的运用：将真实的语言材料纳入到听力活动中，如新闻、歌曲、电影片段等，可以提高学生的听力理解能力。
第四、个性化辅助学习了解学生的个体差异对于提高听力能力也是非常重要的。
如何提高学生的听力能力
如何提高学生的听力能力听力是语言学习的重要方面之一，对于学生来说，提高听力能力有助于他们更好地理解和运用语言。
然而，许多学生在学习过程中遇到了困难。
本文将探讨一些有效的方法，帮助学生提高听力能力。
一、创造良好的学习环境要提高学生的听力能力，首先要创造一个良好的学习环境。
教室应该保持安静，没有干扰物品或噪音。
教师可以选择一个安静的时间段进行听力训练，减少其他教学活动的干扰。
二、注重听力训练的多样性多样化的听力训练有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的听力能力。
教师可以通过多种方式进行听力练习，例如听录音材料、听完整的对话或故事、听听力练习CD等。
通过提供不同类型的听力材料，学生可以接触到不同的语速、语调和口音，从而提高他们的听力理解能力。
三、注意语音和发音的训练语音和发音训练对于学生提高听力能力至关重要。
教师可以通过指导学生正确发音并提供相关的训练活动来帮助学生改善听力。
此外，学生还可以借助在线资源或使用语音录音设备进行自我练习。
四、运用互动式学习方法互动式的学习方法有助于激发学生参与听力活动的积极性。
教师可以组织听力小组活动或角色扮演，让学生在有趣和具体的情境中进行听力训练。
这样的互动式学习方法可以增加学生与语言的互动，提高他们的听力理解和表达能力。
五、提供适当的挑战和反馈对于不同水平的学生，教师需要根据他们的能力水平提供不同难度的听力材料。
过于简单的材料会让学生失去兴趣，而过于困难的材料又会让学生感到沮丧。
因此，教师需要根据学生的反馈和表现及时调整听力材料的难度，并给予学生积极的反馈和鼓励。
六、培养日常听力习惯提高学生的听力能力不仅仅是在课堂上进行听力训练，还需要在日常生活中培养听力习惯。
学生可以通过听英语歌曲、观看英语影视作品或参与英语角等活动来增加他们的听力输入。
鼓励学生在学习中多听，提高他们对语言的敏感度和理解能力。
综上所述，要提高学生的听力能力，需要创造良好的学习环境，注重多样化的听力训练，重视语音和发音的训练，运用互动式的学习方法，提供适当的挑战和反馈，培养日常听力习惯。
如何帮助学生提高英语听说能力
如何帮助学生提高英语听说能力英语作为一门全球通用的语言，其听说能力在交流中至关重要。
然而，对于许多学生来说，提高英语听说能力并非易事。
作为教育工作者，我们有责任帮助学生克服困难，找到有效的方法来提升他们的英语听说水平。
一、创造英语语言环境语言环境对于语言学习的重要性不言而喻。
在学校里，教师可以尽量用英语授课，让学生在课堂上沉浸在英语的氛围中。
鼓励学生之间也用英语交流，哪怕只是简单的问候和日常交流。
此外，还可以利用课间时间播放英语歌曲、英语电影片段或者英语广播，让学生在潜移默化中接受英语的熏陶。
在家中，家长也可以为孩子创造英语环境。
例如，在家中设定特定的英语时间，在这段时间内家庭成员之间只能用英语交流。
或者一起观看英语动画片、英语原声电影等，增加孩子接触英语的机会。
二、培养学生的英语思维很多学生在听说英语时，往往会先在脑海中进行中译英的过程，这会极大地影响他们的反应速度和表达流畅度。
因此，培养学生的英语思维至关重要。
教师可以通过实物教学、情景模拟等方式，让学生直接将英语与事物、情景联系起来，而不是通过中文翻译。
例如，在教授水果的单词时，直接拿出水果让学生用英语说出名称。
鼓励学生多读英语原著、多听英语原声，让他们习惯英语的表达方式和逻辑思维。
在日常交流中，引导学生用英语思考问题、描述事物，减少中文的干扰。
三、加强听力训练听力是提高英语听说能力的基础。
选择适合学生水平的听力材料至关重要。
对于初学者，可以选择语速较慢、内容简单的听力材料，如儿童英语故事、简单的对话等。
随着水平的提高，逐渐增加听力材料的难度和语速。
多样化的听力训练方式也能提高学生的兴趣和效果。
可以采用精听和泛听相结合的方法。
精听时，让学生仔细听一段材料，然后回答相关问题、做填空练习等，以提高对细节的理解。
泛听则可以让学生在轻松的氛围中，广泛接触各种英语材料，如英语广播、英语电影等，培养语感。
还可以让学生模仿听力材料中的语音、语调，这有助于他们更好地理解和掌握英语的发音规律。
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如何提升学生听力
如何纠正听力教学过程中的偏差，摆脱盲目的实践，提升外语听力教学的效率，达到预期的教学目标，是当前我们在高中英语听力教学中用心探讨的问题。
我们能够考虑以下这些做法。
(1)继续在课堂教学中推行听、说、读、写四会并举，有所侧重的原则，在高三复习阶段, 增强读写水平培养的同时，保证听力技能始终得到适当的锻炼，增加听力实践机会，把读写与说的材料作为有效的听力提升的辅助手段。
在各种水平的综合培养中，全面发展学生的语言技能。
培养学生读、写、说水平的材料，全都让学生用耳朵去感受和体验一下，既巩固复习了读写说的内容，又增加了听力实践。
(2)在日常教学中，要结合教学内容，适时地把课本所学的知识与社会生活实行联系，丰富学生的知识经验，激发学生的学习热情和信心，提升学生对学习和生活的理解。
同时，在日常教学中要注重中西方的文化差异，增强文化意识，为学生的听力理解提供知识背景。
语言与文化是密不可分的。
例如farm这个词的教学中，教师应该让学生明白它在英语中是指一定规模的农、牧、渔、养殖业的生产场地，而不能简单地教“农场”这个意义，引起误解。
教师也能够更进一步把中西方的农业生产活动的差异介绍给学生。
(3)努力提升自己的口语水平，以便以口语表达来增加学生的听英语机会，锻炼并提升学生听力水平。
教师在语调、重读、弱读、连读、变音、失去爆破、语气、语流、语速等各方面都要准确表达，而且课堂用语力求丰富，结构、用词和语言难度要注意层次性、变化性，用
自己的实际使用让学生感知英语的节奏，让学生在课堂上听教师的语言时不至于感觉失真，产生消极情绪，以至影响听力理解水平的发展。
(4)在听力课堂教学中，要具体分析材料的内容和难度是否适合学生使用，教学材料内容与新课程教学目标描述是否相适合，材料是否符合学生的认知水平，并据此对某些材料删减或通过适当的调整降低难度和要求，以防挫伤学生的信心；同时利用学生的好胜心理，因势利导，对他们的任何成绩都给予肯定，叫他们树立战胜困难的决心，体会成功后的喜悦。
(5)为了做好课堂听力教学，要认真研读新《课程标准》，把握新《课程标准》中的功能项目表和话题项目表，并以此为指导，积极组织和搜集相关的有声材料，利用网络、广播、电视等材料，充实课堂听力内容，适合学生心理特点，提升学生兴趣，培养学生的成就感，增加听力经验。
(6)让学生精听和泛听相结合。
注重学生的感受，在测试性练习,放音——做题——对答案的同时，更要激发学生兴趣，充分使用现代媒体优势，丰富教学手段，引导学生扩大课外阅读量，指导学生看涉及外国生活的影视内容，促使学生了解英语国家的风俗、文化，为学生的听力理解水平实行知识经验的积累。
渗透英语文化知识，注重技能和策略培养，协助学生树立信心，在听力中体验使用技能策略，了解信息，欣赏语言的成功快乐，而不是以应试为目的。
(7)把听力教学延伸至课堂外。
鼓励学生在丰富多彩的课外生活中感知英语。
组织英语角、英语沙龙、校园英语播音活动，听英语歌、
唱英语歌、收听收看广播电视英语节目，看原声电影等，让学生以喜闻乐见的方式沉浸到英语的氛围中去。
(8)鼓励学生认真学习各门功课，展开多种多样的研究性学习活动。
在学习和生活中勇于创新，善于思考，发展其创造性思维水平。
只有具备了丰富的知识经验、积极的创造性思维水平和积极的心理状态，听力理解水平的发展才能够顺利实行。
(9)建立积极的听力评价体系，确立新的教学业绩观，而不能只注重考试得分。
要注重教学过程中的即时评价，让学生自评、互评，以教师指导师生共评的方式实行建设性、形成性的既有利于发展英语听力水平又有助于树立信心、健全人格的过程性评价，促成过程性评价和终结性评价的和谐统一，从而真实有效地记录学生的综合发展水平。
(10) 最后,也是非常重要的, 对学生在听力中遇到的困难和问题，要认真分析，不可急噪求快, 一味地批评，要提出建设性的解释或解决方案，即时鼓励学生，保护学生的听力积极性，克服畏难情绪。