沪粤版八年级物理下册第六章力和机械复习
沪粤版八年级物理下册第六章-力和机械知识点总结
泸粤版初中八年级物理知识点总结（八下）第六章力和机械6.1 怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6.2 怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。
7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。
11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
12、重力作用点叫重心。
13、重力大小叫物重。
重力大小和物体质量成正比。
公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4 探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。
16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。
17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。
18、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小拉弹簧测力计要水平、匀速直线用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
沪粤版八下物理 第六章 力和机械 6.1-6.3复习教案设计
6.1-6.3复习
教学目标
1、认识力的概念和基础
2、理解力的作用效果 、三要素和示意图
3、弹力 和重力的区分
4、测量力-弹簧测力计
教学重点
理解力的作用效果 、三要素和示意图，弹力 和重力的区分，会画力的示意图
教学难点
力的作用效果 、三要素和示意图，弹力 和重力的区分。
学生目标达成标志
课程逻辑思维导图
作用点：受力物体重心
形状规则质量分布均匀的在几何中心，不规则的用悬挂法。
知识点四：测量力-弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧伸长量和所受到的拉力成正比
2、F=k △x （胡克定律）
3、使用规范
使用前：三看（量程、分度值、指针是否指零）
先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住
使用时：要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上
读数时：视线要与刻度板的表面垂直。
4、力的示意图： 用一根带箭头的线段表示力的三要素。
箭头表示力的方向；长度表示力的大小；线段的起点和终点表示的作用点；
注意：①作用点一定要画在受力物体上，（尽量画在几何中心出）
②力越大线段越长 。
③箭头画在线段末端。
4、特点：①物体间力的作用是相互的的；
②两物体互为施力物体和受力物体
知识点二：力的作用效果、三要素和示意图
1、力可以改变物体的运动状态
2、力可以改变物体的运动状态（速度大小和运动方向）
3、影响力的作用效果的因数： 大小，方向，作用点。
知识点三：弹力和重力的区分
1、接触力：弹力、摩擦力
2、非接触力：重力、引力、磁力等。
3、弹力
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。由于地球的吸引而产生的力。
沪粤版物理八年级下册课件 -第六章 力和机械 复习课件(共38张PPT)
答案：2、4、5、7、10。
考点 2 弹力和弹簧测力计
【例 2 】 如图 1 所示，弹簧测力计是根据
_在__弹_性__限__度__内_，__弹__簧__受_到__的__拉__力_越__大__，__它_的__伸__长_就__越__长__的 原理制成的，它的量程为_0_～__5_N，利用弹簧测力计 拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的
实质: 等臂 杠杆.
定义:轴和重物一起移动的滑轮.
滑轮 动轮: 特点:可以 省力 ,但不能改变 力的方向 .
实质：动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆.
组成:由 动 滑轮和 定 滑轮组成。
滑轮组: 特点:可以 省力 ,也可以改变 力的方向 . 公式：①F=G/n；②F=(G+G动)/n。
绳子绕法：奇动偶定。
4．单位：_牛__顿___，简称_牛__，符号是_N__。 5．力的三要素：力的_大__小__，力的_方__向__， 力的_作__用__点___。 6．力的示意图：物理学中常用一根_带__箭__头__ 的线段来表示力的作用点、方向和大小.
①画力的示意图时，在同一图线中，力越 大，线段应越长；力的作用点一定要画在受力 物体上。
(5)奇动偶定原理：使用滑轮组时，若_n_为__偶__数___时, 则绳子的固定端挂在_定__滑__轮___上；若_n__为__奇__数__时，则 绳子的固定端挂在_动__滑__轮___上．
4．轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同的 轴转动的简单机械．
5．斜面：是一种_费__距__离__但能__省__力__的简单机械； 高度相同，斜面越长越省力。
④在压力相同的情况】在以“力”为主题的辩论赛中，正方 和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳 整理如下表所示．其中你认为正确的观点有 ____________(只填序号)．
八年级物理下册 第六章 力和机械复习资料 沪粤版
初中物理八年级第六章力和机械复习资料一、基础知识点：1、力是。
例如，“马拉车”产生的拉力2、力不能脱离物体而存在，至少个物体以上，一个是学物体，另一个是物体。
（如，一个巴掌拍不响）。
另外，有些力的产生物体间不一定需要接触。
（如，、）3、物体间力的作用是。
（如，拍桌子手疼、等）4、力的单位是：，简称“”，用字母“”表示。
1N相当于用手托起2个鸡蛋用到的力。
（3个鸡蛋重为N）5、力的作用效果是：1、力可以改变物体的，如用力捏气球2、力可以改变物体的，主要表现以下几点：（1）使物体由静止——运动：如、等（2）使物体由运动——静止：如、等（3）使物体运动方向发生改变：如、等6、力的三要素是指力的、、。
这三者同时影响着力的7、弹簧测力计的构造：、、。
其中刻度板上的字母N：表示力的；量程是指；分度值是指。
8、弹簧测力计的作用：可以直接测量和的大小。
9、弹簧测力计的原理是：10、弹簧测力计的正确使用方法：（1）要。
（使指针指向零刻度）（2）要明确测力计的和（不超量程）（3）要使与在一条直线上，指针和弹簧不能与外壳有摩擦。
11、力的示意图是指从力的作用点开始，沿力的方向画一条带箭头的线段，其中，箭尾（作用点）在受力物体上；箭头表示力的；线段的长短表示力的。
这种方法叫做。
12、重力是由于而使地球表面附近的物体受到的力。
用字母“”表示。
实质上是：地球对物体的作用，是万有引力中的一种13、重力的施力物体是：14、重力的方向是：（即垂直于水平面，并指向地球的球心）根据这一原理，生活中常用到来检查建筑物是否和物体平面是否。
如下图甲所示，是一个，当两个箭头对准时，即水平；如果平面不水平，重垂将会偏向低处。
如图乙所示，左端B右端。
（填“高”或“低”）图甲图乙15、重力的作用点叫做，在研究方法上采用了法一般来说，物体的重心跟物体的、有关。
（1）对于质量均匀、形状规则物体，重心在物体的几何中心。
如下图所示：粗心均匀棒的均匀方形薄板的重心密度均匀的球体的重心在它的中点在它的对角线的交点重心在它的中点（2）对于形状不均匀物体，重心偏向一端。
粤沪版物理八年级下册第六章力和机械章末复习课课件
章末复习课
要点回顾
一、力的概念及描述 1．力是___物__体__对__物__体____的作用，物体间力的作用是____相__互______的。在国际单位制中， 力的单位是____牛__顿_____，用符号____N____表示。力产生的条件：①必须有__两__个_或__两__个__以__上_ 的物体；②物体间必须有____相__互__作__用____。 2．力的作用效果：①____力__能__改__变_物__体__的__形__状_____；②__力__能_改__变__物__体__的_运__动__状__态__。 3．力的三要素：力的____大__小______、____方__向______和____作__用_点_____。 4．力的示意图：在受力物体上沿着__受__力__方_向___画一条线段，在线段的末端画一个箭头表 示__力__的_方__向___，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的__作__用__点___。
例2 如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子 推动车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意 图。（点O为箱子的重心）
【解析】对箱子进行受力分析可知，此时箱子共受 到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜 面向上的推力、沿斜面向下的摩擦力四个力的作用， 其作用点都在箱子的重心上，过箱子的重心，分别沿 各力的方向画一条有向线段。
【答案】（1）正 比值 10 N/kg （2）如图所示
跟踪练习
4.地球附近物体都受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的 质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
（1）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该弹簧测力计的量 程是____0_～__5_____N，分度值是_____0_.2______N，请将此时弹簧测力计的 示数填入下表的空格处。
粤沪版物理八年级下册第六章力和机械小结与复习课件
讨论: A、B两图中的杠杆处于
静止状态，实验时采用哪幅图？
A
为什么？
实验时，使杠杆在水平位置平 衡，便于在杠杆上直接读出力
臂的大小。
B
讨论：在实验前,是否也要调节杠杆在水平位置
平衡?为什么？
实验前，使杠杆在水平位置平
衡，为了避免杠杆自身的重力
对杠杆平衡的影响。
C
D
随堂训练
1.某个动滑轮重20N，用它提着一个重为180N的物体匀速上 升，则绳子自由端的拉力的 100 N。 (不考虑摩擦)
等臂杠杆：动力臂__等__于___阻力臂，即不__省__力__也不 省__距__离__，如__天__平___。
杠杆示意图的作法
L1
O
L2
F2
F1
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
F2
L1
Ｏ
Ｌ2
F1
F1
Ｌ1
Ｏ
Ｌ2
F2
O L1
F2 F1
F2
L2
O
F1
L1
知识点8：滑轮 定滑轮
1.定义： 使用时，滑轮的轴固定不动
一对相互作用力的特点： 1.大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个 物体上。 2.同时产生，同时消失，同时增加，同时减小。 3.施力物体和受力物体必须是一对。
知识点5：重力
1.定义： 由于地球的吸引而使物体受到的力。 2.单位： 牛（N） 3.大小： G=mg (通常取g=9.8N/kg ) 4.方向： 重力的方向总是竖直向下。
支点：是杠杆环绕转动的固定定点。
动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 动力臂：从支点到动力作用线的距离L1。 阻力臂：从支点到阻力作用线间的距离L2 。
第六章力和机械复习课件-沪粤版物理八年级下册
量程
是否指在零刻度线
弹簧伸长方向
伸长量
弹簧测力计
6.2 弹簧测力计
6. 重力的施力物体是______，物体所受重力的大小跟它的质量成______，用公式表示为______.重力的大小也可用____________测量.
地球
正比
G=mg
弹簧测力计
7. 重力的方向是______向下的8. 重力的作用点在物体的______上.质地均匀、形状规则的物体，重心在其__________，形状不规则物体的重心可用______法找到.
由F1l1=F2l2知
6.6 滑轮
1.常见的滑轮分为________和________.中间的轴固定不动的滑轮叫________，可以改变力的方向轴和重物一起移动的滑轮叫________，可以省力。 2.使用滑轮组时动滑轮和重物由n段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的公式表示为F=______.绳子自由端移动的距离S是物体上升距离h的n倍，公式表示为S=______。
支点
动力
阻力
动力臂
阻力臂动力臂阻力臂 NhomakorabeaL1
L2
6.5 杠杆
3.省力杠杆：动力臂____阻力臂费力杠杆：动力臂____阻力臂等臂杠杆：动力臂____阻力臂
>
<
=
2.如图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是（ ）
D
F1
F2
画力臂
A
O
B
L1
L2
∟
∟
5.搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示.推车时，人手向上的力F应为多大？
形变
运动状态
牛顿
沪粤版八年级下册物理知识点复习总结
沪粤版八年级下册物理知识点总结第六章 力和机械1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2.力的作用效果有:⑴_改变物体运动状态_（物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变）；⑵_使物体形状改变（形变）_。
力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.3．在国际单位制中，力的单位是N ，在实验室常用弹簧测力计测力的大小，用弹簧测力计测力首先要校零，然后观察它的量程和分度值，测力时要使弹簧的伸长方向与拉力方向在一直线上。
4．重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,它的方向是竖直向下,重力的施力物体是地球.重力与质量成正比,计算重力的公式是G=mg 。
5．g=9.8N/㎏，表示的物理意义是地球上质量为1㎏的物体受到的重力为9.8N 。
6．摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.比如:在结冰的路面上开车,司机往往要给车轮胎挂上铁链,这是为了在压力不变的条件下,增加接触面粗糙程度来增大摩擦防止车轮打滑的；鞋底下做有花纹是为了增加接触面粗糙程度；旅行箱装有四个小轮是利用滚动代替滑动来减小摩擦。
7．杠杆绕着转动的固定点叫支点,从支点到动力作用线的距离叫动力臂.省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠杆.8．杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动叫做杠杆平衡。
杠杆平衡时，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示为：F 1×L 1=F 2×L 2；或杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一，用公式表示为：1221L L F F 。
9．根据杠杆平衡条件可知，①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力杠杆可以省力但要费距离；②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆费力但可以省距离；③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，等臂杠杆既不省力，也不能省距离。
10．下列提供的杠杆属费力杠杆的是（填序号）F 、G 、M ；属省力杠杆的是A 、B 、C 、D 、E 、H 、I 、L ；属等臂杠杆的是J 、K 。
沪粤版版八年级物理下册第六章 力和机械复习课件(共27张PPT)
甲图： n=___5___
乙图： n=___4___
甲
乙
知识拓展
绳子自由端与物体在移动距离上的关系： 无论是否考虑摩擦、动滑轮重，动力F的作用点通过的距 离s与重物被提起的高度h之间的关系都是：s=nh（n为承 担物重的绳子段数），对应的速度关系为v动力=nv重物。
F
轮
③_不_能__改变力的方向。
3）动滑轮实质是个： 省力杠杆 F=＿1n G
G
1）定义：动滑轮和定滑轮的组合
2）特点：
①__费___距离，S=_n_h
滑 轮
②_能___改变力的方向
组 ③__省___力：
如果不考虑摩擦、轮重
F＝＿n1 G
如果不考虑摩擦、考虑轮重
F＝ n1（G物＋G动）
滑轮组绕线法——奇定偶动
D．人推着自行车走路时，两个车轮和地面之间的摩 擦力都为滑动摩擦力
解析：人走路时，鞋底对于地面有向后的运动趋势，故是 静摩擦力作用，A错误；汽车紧急刹车后，车轮抱死，车 轮和地面的摩擦力是滑动摩擦力，B正确；人正常骑自行 车时，两个车轮和地面之间的摩擦力都为静摩擦力，故C 错误；推着自行车走路时，两个车轮和地面之间的摩擦力 都为滚动摩擦力，D错误。
①作用在物体表面的压力大小有关。
表面受到的压力越大，摩擦力越大。
②接触面的粗糙程度有关。
接触面越粗糙，摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：
①增大物体间的压力。 ②变滚动为滑动 。
③增加接触表面的粗糙程度。
列举相关的事例：
1、自行车用越大力刹车，就停得越快。 2、拔河时用力握绳子。 3、冬天在结冰的路面上撒沙。 4、冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链。 5、鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹。
沪粤版八年级物理下册第六章力和机械复习教学设计
沪粤版八年级物理下册第六章力和机械复习教学设计引言物理是一门研究物质、能量、力和运动等基本规律的学科。
八年级物理下册的第六章力和机械是一个较为重要的章节，它是学生进一步理解力和机械概念以及应用的基础。
为了帮助学生深入理解该章节内容，提高学生的学习兴趣和主动性，本教学设计将通过多种教学方法和活动进行复习教学。
一、教学目标1.理解力和机械的基本概念，并能正确运用这些概念进行解题；2.能够分析力的大小和方向，并能在物体上画出力的示意图；3.理解力的合成和分解，能够应用这些概念解决力的合成和分解问题；4.能够利用力的平衡和力的平行定律解决静力学问题；5.能够运用杠杆原理解决杠杆平衡问题。
二、教学内容1.力的概念–力的定义–力的计量单位–力的效果及示意图2.力的合成与分解–力的合成–力的分解–分解力的大小与方向3.力的平衡和力的平行定律–力的平衡条件–力的合成定理–力的合力和合力的方向4.杠杆平衡–杠杆的定义–杠杆平衡条件–杠杆原理和公式三、教学方法1.课堂讲授：引导学生理解力和机械的基本概念，逐步建立相关的物理知识体系；2.实验观察：通过简单的实验，让学生亲自操作，体验力的作用，深化对力的理解；3.问题解答：提出一些有趣的问题，让学生通过思考并回答问题来加深对物理概念的理解；4.小组讨论：学生分组进行力的合成、分解和平衡问题的解析和讨论，加强思维交流；5.多媒体展示：利用多媒体设备介绍力和机械相关的应用和实例，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课时：力的概念和力的合成与分解1.学生自主预习：学生利用课前布置的资料、教辅以及互联网资源，自主预习本课时内容；2.引入与导入：通过提问引出力的概念，让学生回忆、总结并分享自己的理解；3.课堂讲授：讲解力的定义、计量单位及示意图，并引导学生正确理解；4.实验观察：进行力的合成与分解实验，让学生通过实际操作加深对力的理解；5.小组讨论：学生分组讨论力的合成与分解的具体问题，并总结归纳；6.课堂练习：完成相关的练习题，检验学生对力的合成与分解的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不
计阻力），这个力的施力物体是地球 ，方向是竖直向下。
2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触
间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。摩擦力
的方向跟物体运动的方向相反。
教学 重点
力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条 件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画 进行多种题型有针对性的练习与讲解 滑轮组的装配图，设计滑轮组。
教学 正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设 让学生自己动手练习
难点 计滑轮组。
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生 设计 教学 活动 意图 札记
第一课时
一、基础练习
（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
目标
（6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
过程 （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
方法 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
情感态度 形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流
与价值观
项目
内容
解决措施
重力的施力物体是：地球。
⑵重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物
体所受的重力为 9.8N。
⑶重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否
竖直和 面是否水平。
⑷重力的作用点——重心：
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在
它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引
起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察
的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
3、重力：最常见的一种力
⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
方形薄木板
1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，
就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类： 摩擦力
静摩擦 动摩擦
滑动摩擦 滚动摩擦
2/6
3、摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起
动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦 小得多。 6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木 块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶ 课本 P60 图 13、3-2 研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、 乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、 丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控 制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面 的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速 度大小等无关。 7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚 动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚 动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。
章节（课题）名 称
力和机械复习
学时
2
总课时
（1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。
（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。
知识 （3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。（4）
技能 会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
三维
．
课堂练习
1．如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如
下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）
A．4. 5 牛
B．3. 2 牛
C．3. 0 牛 D．2. 1 牛
2．下列措施中，属于增大摩擦的是
A．给笨重的旅行箱装上轮子
B．汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹
C．气垫船利用气体将船和水分离
D、70N
例 4 赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯， 他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所 示，其目的是为了
A．坚固耐用 B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧 C．便于运输 D．节约材 例 5 一木块在外力作用下沿水平木板向右匀速运动（如图 11），用 示意图表示木块所受的牵引力、摩擦力和重力．
第二课时 典型题例讲解：
例 1 分析以下摩擦，属于有害摩擦的是 A．写字时，手与笔之间的摩擦 B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦 C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦 例 2 下面关于力学现象的解释中正确的是
3/6
A．小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态
D．经常给自行车轴加润滑油 3．某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是
1/6
二、复习内容
1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的
作用，这种力叫做弹力。
弹力是物理由于弹性形变而产生的。
2、弹簧测力计：
A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；
“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
例 6 图 9 是某小组研究“摩 擦力的大小与哪些因素有关”的 实验示意图，
(1)本实验中产生摩擦力的方法是
． 4/6
(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直
线运动．这是因为
．
(3) 比 较 (b) 、 (c) 两 步 ， 你 能 得 出 正 确 结 论 吗 ?
．原因
是
B．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力
C．小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用
D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平
例 3 如图所示，某同学用 40N 的水平力将一个重 30N 的物体压在
竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是
A、40N
B、30N
C、10N