《散步》参考课件第一课时
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七年级上册第一课《散步》(配PPT课件)教案
1 散步(配PPT课件）教案课时：2一、导入幻灯片1叙事散文散步莫怀戚新建五中·张同平幻灯片2听《让爱驻我家》歌曲，思考：歌曲中渗透着一种什么情感? 温馨的亲情幻灯片3散步莫怀戚叙事散文现在就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文《散步》，去感受一下这温馨的亲情，体感一下中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的人性美。
幻灯片4二、学习目标阅读目标重点1、通过朗读，整体感知课文内容，了解人物性格。
2、注意景物描写的特点和作用。
3、注意对称式的句子的语言表达形式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析能力写作目标难点1、学会两种拟题方法2、学会一种选材立意的方法。
德育目标从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。
幻灯片5三、整体感知标注8个自然段,自由小声速读课文，初步体悟文中渗透的浓浓亲情.同时标出读一读写一写的字词。
幻灯片6分歧qí拆散sàn 霎时shà熬过áo 嫩芽nân 蹲dūn 水波粼粼lín各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
信服：相信并佩服。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
这里是使儿子受到委屈的意思。
幻灯片7朗读小指南：怎样读这篇文章？读准字音,读准停顿,读出感情。
把握感情基调：欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低。
看着书听示范朗读幻灯片8阅读过关台1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？2、）散步的分歧是如何产生的？最终如何解决？3、）相处最关键的人物是谁？结果如何？4、）你如何评价这一家四口？5、）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？幻灯片9“我”、母亲、妻子、儿子母亲：走大路平顺儿子：走小路有意思（孝顺）（照顾孙子）尊老爱幼幻灯片10“我”：孝顺善良母亲：善解人意。
照顾孙子儿子：聪明乖巧活泼妻子：温柔贤惠主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景，从祖孙三代人之间温馨的亲情，体现出中华民族传统美德尊老爱幼的人性美。
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2．这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧〞。
一处说面对“分歧〞，“我感到了责任的重大〞。一处把自己的话说成“决定〞。 一处说“好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界〞。这样的大词小用， 小题大做，透露出其中的深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事 讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
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散步
语文 七年级 上册
三维目标
1．知识与技能目标： 理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语句。 2．过程与方法目标： 运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高审美情趣。 3．情感态度与价值观目标： 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
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有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如 甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么， 家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天 我们来学习?散步?。让我们跟随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。
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2．拓展延伸 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸喜欢
看足球赛，妈妈喜欢看韩剧，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中， 你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。
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板书设计：
感谢聆听Biblioteka 精彩课堂3．作者选取“散步〞这个生活的一角，以“我〞和母亲的关系为主线，逐步展现了一家 四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡的事中挖掘出深 意的呢？
通过散步，表达美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我 小时候很听她的话一样〞，“我〞小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了， 而“我〞已到中年，母亲很尊重“我〞。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。 “我的母亲老了……她总是听我的〞，母亲老了，尊重“我〞的选择；儿子还小，习惯听 “我〞的话；妻子呢？在外面往往听从“我〞的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
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象成“就像民族领袖在严重关头时那样”。可见“我”对家庭 的重大责任感 。
检验你的学习成果
活动四、真情告白
看完了这组图片，相信你的内心一定涌动着万 千温情。那么，就请把它化作一段温馨小语， 用上一组比喻或排比深情地向你的亲人诉说。
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护； 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来 担当。家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互 爱，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一 个幸福的家园。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
情意美
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但 是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语， 表现了我对母亲健康的担忧与庆幸，体现了我的一片孝心。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉 得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点 点头，便去拿外套。
意境美
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘。
对称美
①有的浓，有的淡。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ ④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ⑤我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 ⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也很轻。
孝敬善良 的我 慈爱亲切 的妈 温柔贤惠 的妻 聪明乖巧 的儿
互敬互爱 温馨幸福 融洽和谐
你认为这是一个 尊老爱幼 的家。
检验你的学习成果
活动四、真情告白
看完了这组图片，相信你的内心一定涌动着万 千温情。那么，就请把它化作一段温馨小语， 用上一组比喻或排比深情地向你的亲人诉说。
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护； 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来 担当。家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互 爱，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一 个幸福的家园。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
情意美
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但 是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语， 表现了我对母亲健康的担忧与庆幸，体现了我的一片孝心。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉 得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点 点头，便去拿外套。
意境美
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘。
对称美
①有的浓，有的淡。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ ④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ⑤我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 ⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也很轻。
孝敬善良 的我 慈爱亲切 的妈 温柔贤惠 的妻 聪明乖巧 的儿
互敬互爱 温馨幸福 融洽和谐
你认为这是一个 尊老爱幼 的家。
《散步》ppt课件共21张
散步
莫怀戚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
áo
lín
熬过 水波粼粼
qí shà nèn
分歧 一霎时 嫩芽
lèi 劳累
累 léi 果实累累(接连成串)
累赘 lěi 罪行累累(形容积累得
多) 积累
衰老的生命
尊敬
幼小的生命
爱护
使责 命任
成熟的生命
亲爱的同学们： 如果有一天， 我们的父母也老成了我们的孩子， 我请你，请你们， 也记着做他们的父母， 像他们曾经对待我们一样， 藏起生活的艰辛与坎坷 微笑着为他们撑起一片温馨的天空。
布置作业
爱的形式有千万种，文字仅仅是其中的一种， 我们以图画的形式将这温馨的瞬间永远定格下 来。请同学们以《散步》为内容，自由发挥制 作一幅手抄报。
“但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。”
①“我”和“妻子” 是怎样背着母亲和儿子走过那条 小路的？为什么这样写？
这样写生动形象的表达了他们走得小心，惟恐哪 一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳 当不可。
②“整个世界”在这里是否大词小用了呢 ？ “世界”这个词是大词小用。
与写母亲有什么关系？
因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母 亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，作 者触景生情，联想到生命，感悟到生命 。
富含感情的语句
• 1、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头。
• 2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。
莫怀戚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
áo
lín
熬过 水波粼粼
qí shà nèn
分歧 一霎时 嫩芽
lèi 劳累
累 léi 果实累累(接连成串)
累赘 lěi 罪行累累(形容积累得
多) 积累
衰老的生命
尊敬
幼小的生命
爱护
使责 命任
成熟的生命
亲爱的同学们： 如果有一天， 我们的父母也老成了我们的孩子， 我请你，请你们， 也记着做他们的父母， 像他们曾经对待我们一样， 藏起生活的艰辛与坎坷 微笑着为他们撑起一片温馨的天空。
布置作业
爱的形式有千万种，文字仅仅是其中的一种， 我们以图画的形式将这温馨的瞬间永远定格下 来。请同学们以《散步》为内容，自由发挥制 作一幅手抄报。
“但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。”
①“我”和“妻子” 是怎样背着母亲和儿子走过那条 小路的？为什么这样写？
这样写生动形象的表达了他们走得小心，惟恐哪 一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳 当不可。
②“整个世界”在这里是否大词小用了呢 ？ “世界”这个词是大词小用。
与写母亲有什么关系？
因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母 亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，作 者触景生情，联想到生命，感悟到生命 。
富含感情的语句
• 1、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头。
• 2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。
【部编版】统编版语文初中七年级上册第二单元教学课件PPT第六课散步
合作探究
6 散 步/
4.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。 5.我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们 的儿子。 6.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽 然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
合作探究
写作特色
6 散 步/
❷语言朴素亲切，却又精心营构。
除了两处景物描写，本文没有多少形容词和细致描摹， 多用短句，仿佛拉家常；但若干语句简约而耐人咀嚼。例如 第2段：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一 点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信 服地点点头，便去拿外套。”这几个短句，把母子二人的情 态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺， 跃然纸上。
人，作家。笔名周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任 教于重庆师范学院中文系。著有小说 集《诗礼人家》（曾获四川文学奖） 《大律师现实录》，长篇小说《经典 关系》《透支时代》。
6 散 步/
知识备查
背景资料
6 散 步/
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者 写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的 真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有 产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生 那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界 做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我 们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份 看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
（2）我想拆散一家人，分成两路， 各得其所 （每一 个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意。
《散步》ppt课件
第一部分
（第1段） 交代散步的事件、地点、人物。
第一部分（第1段）
第一段人物顺序可以互换吗？
人物顺序不能换。文章突出敬老,按从 长到幼的顺序,“我”作为联系全家人的主 线,责任最大,因而把"我"放在首位。
第二部分（2-8段）
第一层（第2段） 交代散步的原因。
第二部分（第2段）
（1）母亲本不愿出来的;她老了，身体不好， 走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
对称句。 “她早已习惯”写的是上一代母子关系。 “他还习惯”写的是下一代父子关系。
第二部分（第6-8段）
妻子呢，在外面，她总是听我的。（第6段）
妻子的贤惠。
第二部分（第6-8段）
一霎时我感到了责任的重大。（第6段）
大词小用。看似一个不起眼的细节，如果 处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。突出 了我身为一家之主的重大的责任感。
透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的 意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理， 即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
对称句
让学生自己找出来，体会他们的对称美，互 相映衬，富有情趣。（课后习题四）
对称句”是指两个短句之间共同构成一种文 体对称关系的句子，但是，“对称句”并不要求 如同格式严谨的“对偶句”。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来， 背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟年幼，自然很轻。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
对称句。
第二部分（第6-8段）
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
第6课《散步》课件(36张PPT) 2021-2022学年七年级部编版语文上册
文中的景物描写着墨不多，却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意 和深刻的哲理，为常见的散步提供了一个美妙的背景。
第一处对南方初春田野的描写，“这南方初春的田野，大块小块
的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这段 话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的 母亲将会获得新的活力。
以小见大
它往往通过小事件和细节来揭示重大主题， 以此来反映深广的社会内容。
写作手法
本文借助一家人散步这件小事， 表现了中华民族尊老爱幼的传统美德 的大主题。
今年的春天来的太迟，太迟了，有 一些老人挺不住，在清明将到的时候死 去了。
解读：两个“太迟”的重复，体现出 期待春天的焦灼心情，一个“挺”字， 表现出老人度过严冬多么的艰难，表 现出我对母亲的关心。
找出文章中表现“爱幼”的句子加以分 析。
示例：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。”
请给下列括号里的字注音：
散（ ）步 熬（ ）
莫怀戚（ ） 很累（ ） 咕咕（ ） 分歧（ ）
一霎( )时 水波粼粼( ) 拆散（ ）
信服（ ）
嫩芽 （ ）
请给下列括号里的字注音：
散（sàn）步 莫怀戚（qī） 很累（lèi）
熬（áo）
咕咕（ gū） 分歧（ qí）
一霎(shà)时 水波粼粼(lín ) 拆散（chāi） 信服（xìn fú） 嫩（nèn）芽
（慈爱的）
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
中心思想
通过记述一家三代人在 田野散步的情形,表现一家人 互敬互爱的亲情,颂扬了中华 民族尊老爱幼的优良传统。
(公开课课件)《散步》课件
分析数据
定期查看并分析自己的散步数据，了解运动 量的变化情况，以便调整散步计划。
分享与互动
将数据分享到社交媒体或健身平台上，与朋 友互动，相互激励和督促。
06
散步在不同文化中的体现
Chapter
中国传统文化中的散步观念
养生健体
在中国传统文化中，散步被视为一 种养生方法，有助于调节气息、促 进血液循环和新陈代谢，达到强身 健体、延年益寿的效果。
其他散步形式
倒走
倒退行走，有助于锻炼腰部和背部肌肉，改善平衡能力。
赤脚走
在草地或沙滩等柔软地面上赤脚行走，有助于刺激足底穴位，促 进血液循环。
雨中走
在雨中散步，有助于呼吸新鲜空气，增强身体抵抗力。但需注意 防雨措施和地面湿滑情况。
03
散步的技巧与注意事项
Chapter
正确的散步姿势
抬头挺胸
保持身体挺直，抬头目视前方，避免低头或弯腰。
古代文化中的散步 在古希腊、古罗马等古代文明中，散步被视为一种重要的 休闲活动，人们会在公园、广场等公共场所漫步，进行思 考和交流。
文学作品中的散步 许多古代文学作品中都描述了散步的场景，如《诗经》中 的“采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，寘彼周行”，就表 现了女子在采摘时思念情人的散步情景。
散步的健身价值
健康促进
在快节奏、高压力的现代社会中，推广散步文化有助于引导人们关注自身健康，通过散步等简单易行的方式改善身体状况。
心灵滋养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散步不仅有益于身体健康，还有助于心灵的滋养。在散步过程中，人们可以放松心情、调整心态，感受生活的美好和宁静。
文化传承 推广散步文化有助于传承和弘扬优秀传统文化，让更多人了解和认识到散步在养生、休闲、社交等方面 的独特价值。同时，也有助于促进不同地域文化之间的交流与融合。
第6课《散步》课件
☆她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样。
稍微缩句？
她现在很听我的话，
我小时很听她的话。
“她现在很听我的话”，是因为？ 母亲（老人）现在的孤弱依赖。
“我小时很听她的话”，是因为？
我（幼童）小时候的柔弱乖顺。
→生命的轮回之感
写作特色
代表作小说集《大律师现实录》小说记录了 一个自称大律师的奇人（本是中学教师）依 靠自己丰富的知识和机智，将生活中一些法 律管涉之外的社会问题层层剥开，如汽车司 机戏耍路人、匿名恐吓电话、弃婴收养、金 钱婚姻、婚外奸情等问题，揭示了当代社会 人们复杂的内心世界。
文体知识
散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学 体裁。包括杂文、随笔、游记等。
散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排 比，没有任何束缚及限制，也是中国最早出 现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心 思想。以抒情、记叙、议论等方式表达。
“形散而神不散”是散文的最大特点。散文 可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、 哲理散文等。
生字注音
散（sàn）步 熬（áo）
莫怀戚（qī ） 咕咕（gū）
用原文内容回答
6、谁来解决分歧？ ——我
7、为什么我来解决？
——我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外边， 她总是听我的。
脉络梳理
用原文内容回答
8、我是如何解决的呢？
——我决定委屈儿子，因为我伴同他 的时日还长,我伴同母亲的时日以短。 我说：“走大路。”
叙事性散文/记叙文写作技巧
• 写清记叙的要素 • 写好经过的波澜 • 写活人物的个性 • 写出作者的感情
技法点拨
由本文得出记叙文的一种写作模式
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1994年获全国庄重文文学奖, 散文《散步》和《家园落日》选在 了中学语文课文之中。 视写作为生活的一部分；写作 必得使其愉快，否则不写。胸无大 志，重视世俗生活中的乐趣，所以 虽有心走红，却无心较劲，尽力而 为后听其自然。 （莫怀戚提供）
请给下列括号里的字注音：
n 散（sà ）步 o） 熬（ á 莫怀戚（qī ） 咕咕（gū） i） 很累（lè 分歧（qí ）
铭记名言
哺育子女是动物 也有的本能，赡养父 母才是人类的文化之 举。
——培根(英国）
1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？ 2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？
3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献 上过生日的祝福吗？
情感体验 晚饭后，全家人一起看电视， 爷爷奶奶喜欢看戏曲节目， 爸爸妈妈喜欢看时事报道， 你喜欢看动画片，而遥控器 在你手里，以前你是怎么做 的？今天学了这一课之后你 又会怎么做呀？
听课文朗读思考
想一想，课文写了哪 些人物，写了一件什么事， 结果如何?
1.散步的时间是 初春 2.散步的地点是 田野 。
。
3.散步的人有 我、母亲、妻子和儿子 4.散步过程中发生了 分歧 。 （用原文中的一个词来回答） 5、结局如何？ 一家人在田野里温馨地散步
这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
真情行动
回到家中，为了 表达你的尊老爱幼 之心，你打算做一 件什么样的事情。
怎样做才能孝敬 父母回报父母的 爱?
爱的宣言
为了倡导世界 上的每个人都尊老 爱幼 ，请按照下面 的句式仿写一句有 关尊老爱幼的广告 词进行交流。 例如： 1、关爱亲情， 人人有责！ 2、让尊老爱幼 的火炬越举越高！
尊老爱幼从心开始！
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
3.议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和 睦！
以小见大
小 事 中 心
散 步
尊老爱幼
假如有一束花，你最 想送给文中哪个人物？
孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿
学习本文给了我们什么 启示？ 俗话说：“家和万事兴”。 一家人要互敬互爱，团结 和睦，尊老爱幼。尤其要 尊重、孝敬母亲。因为 “体之发肤，受之于父 母”。 母爱是世界上最高尚、最 纯洁、最无私、最神圣的 爱。
这南方初春 的田野，大块小 块的新绿随意地 铺着，有的浓， 有的淡；树上的 嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕 地起着水泡。这 一切都使人想着 一样东西——生 命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲 老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不 出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大 路。”
să n ）
n 一霎( shà )时 水波粼粼( lí ) 拆散（
信服（ xì n fú ） 嫩（ nè n ）芽
讷讷（nè )
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
听课文朗读思考
想一想，课文写了哪 些人物，写了一件什么事， 结果如何?
我们在田野散步：我，我的母亲，我 的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才 应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话 一样。
天气很 好。今年的 春天来得太 迟，太迟了， 有一些老人 挺不住。但 是春天总算 来了。我的 母亲又熬过 了一个严冬。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我 们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要 我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱话
示例1: 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情_____________________ 亲情_____________________ 示例2: 那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。 _________________________亲情。
情 体 验 站
_________________________亲情。
课后写作：
《 有 家 真 好 》
边一更作亲篮人 。位萦者情，成 同绕笔不浓长 学在下止浓的 身每，在的摇
还是走小路吧。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路 吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的 桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你 就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下， 向着那菜花、桑树和鱼塘 走去。到了一处，我蹲下 来，背起了母亲，妻子也 蹲下来，背起了儿子。我 的母亲虽然高大，然而很 瘦，自然不算重；儿子虽 然很胖，毕竟幼小，自然 也轻。但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世 界。
整 体 感 知
文章记叙了一家祖 孙三代四口人在南 方初春的田野散步 的事情。
二.品读课文，感悟亲情
1.说一说：
你能具体地说说散步的时候 发生了怎样的分歧吗？
分歧
母亲要走大路 大路平顺
儿子要走小路
小路有意思
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走 小路？
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报的三春晖。
散 步
叙事散文 莫怀戚
莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民 解放军）和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、 意志坚强、随和豁达、淡泊名利。 1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学 院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见 长，不能写诗。