第十二讲新闻媒介的受众
第十二章 幼儿园公共关系
(四) 充分利用资源，实现和谐发展
1. 充分利用社区设施机构2. 充分调动社区人力资源3. 充分利用社区文化资源
幼儿园的公共形象管理
幼儿园需要从哪些方面进行公共形象管理？如何开展？
一、 幼儿园与上级部门的沟通
幼儿园的上级教育行政部门主要是指各级地方教育行政部门。地方教育行政部门是指一个国家的各级地方政府对教育事业进行组织领导和管理的机构或部门。有些幼儿园的行政归主办单位管理，业务归教育行政部门管理。有些幼儿园的行政、业务均归教育行政部门管理。行政主管部门和业务主管部门与幼儿园是上下级关系。幼儿园要接受上级教育行政部门的监督、检查，幼儿园上级领导部门的公共关系是幼儿园外部公关中不可忽视的部分。
一、 幼儿园社区工作的意义
做好幼儿园社区工作的意义
有利于整合幼儿教育资源
01
有利于打造良好教育环境
02
有利于推动社区幼教发展
03
二、 幼儿园社区工作的内容
幼儿园建立良好的社区关系，既能争取社区公众对幼儿园的了解、理解和支持，为幼儿园创造一个稳固的生存环境，同时又体现了幼儿园对社区的责任和义务。幼儿园通过社区关系还可扩大幼儿园在本区域的影响。
(二) 综合家长资源，实现家园教育互补
一、 幼儿园家长工作的意义
密切家园互动，形成良好的氛围，让教师和家长在这样的氛围中相互理解、相互尊重、相互学习、相互支持。在密切家园互动的过程中，家长的理解和支持有助于树立优质办园形象，宣传办园特色，提升幼儿园的教育和服务能力，进一步扩大园所的社会影响力。
四、 幼儿园公共关系的原则
第二节幼儿园的家长工作
幼儿园开展家长工作有何意义？幼儿园开展家长工作的内容有哪些？可以运用哪些方法？
新闻学概论教案(全)
新闻学概论教案（一）第一章：新闻的定义与功能1.1 教学目标了解新闻的定义与特性掌握新闻的功能与作用认识新闻与信息、宣传、广告的区别1.2 教学内容新闻的定义：新闻的内涵与外延新闻的特性：真实性、时效性、客观性、公正性新闻的功能：报道、传递、引导、监督、教育新闻与信息、宣传、广告的区别与联系1.3 教学方法讲授法：讲解新闻的定义、特性、功能及区别案例分析法：分析具体新闻案例，加深对新闻特性的理解讨论法：分组讨论新闻的功能与作用1.4 教学评估课堂问答：提问新闻的定义、特性及功能案例分析：评价新闻案例是否符合新闻特性小组讨论：评估新闻在实际生活中的作用与影响新闻学概论教案（二）第二章：新闻传播与媒介2.1 教学目标了解新闻传播的基本原理掌握新闻媒介的种类与特点认识新闻传播与媒介的关系2.2 教学内容新闻传播的基本原理：传播过程、传播模式新闻媒介的种类：报纸、电视、广播、网络等新闻媒介的特点：受众、覆盖范围、传播速度等新闻传播与媒介的关系：相互影响与制约2.3 教学方法讲授法：讲解新闻传播的基本原理与新闻媒介的特点比较法：比较不同新闻媒介的优缺点案例分析法：分析具体新闻传播案例，理解新闻媒介的作用2.4 教学评估课堂问答：提问新闻传播的基本原理与新闻媒介的特点比较分析：评价不同新闻媒介的优缺点案例分析：分析新闻传播案例，理解新闻媒介的作用新闻学概论教案（三）第三章：新闻采访与新闻写作3.1 教学目标掌握新闻采访的基本技巧学会新闻写作的基本方法了解新闻采访与新闻写作的关系新闻采访的基本技巧：准备、提问、倾听、观察等新闻写作的基本方法：倒金字塔、叙述、议论等新闻采访与新闻写作的关系：相互依赖与影响3.3 教学方法讲授法：讲解新闻采访与新闻写作的基本技巧和方法模拟采访：分组进行模拟采访练习写作训练：练习新闻写作，提高写作能力3.4 教学评估课堂问答：提问新闻采访与新闻写作的基本技巧和方法模拟采访评价：评价模拟采访的技巧与效果新闻写作评价：评估新闻写作的质量和表达能力新闻学概论教案（四）第四章：新闻编辑与新闻评论4.1 教学目标掌握新闻编辑的基本原则与方法学会新闻评论的写作技巧与要求了解新闻编辑与新闻评论的关系4.2 教学内容新闻编辑的基本原则与方法：真实性、客观性、公正性等新闻评论的写作技巧与要求：逻辑性、针对性、准确性等新闻编辑与新闻评论的关系：相互联系与作用讲授法：讲解新闻编辑与新闻评论的基本原则、技巧与要求案例分析法：分析具体新闻编辑与新闻评论案例，加深理解写作训练：练习新闻评论写作，提高评论能力4.4 教学评估课堂问答：提问新闻编辑与新闻评论的基本原则与要求案例分析评价：评价新闻编辑与新闻评论案例的质量新闻评论写作评价：评估新闻评论的逻辑性、针对性及准确性新闻学概论教案（五）第五章：新闻伦理与职业道德5.1 教学目标了解新闻伦理的基本原则掌握新闻职业道德的要求认识新闻工作者应具备的职业素养5.2 教学内容新闻伦理的基本原则：真实性、客观性、公正性等新闻职业道德的要求：保密、隐私、避免偏见等新闻工作者应具备的职业素养：责任感、敬业精神、团队协作等5.3 教学方法讲授法：讲解新闻伦理与职业道德的基本原则和要求案例分析法：分析具体新闻伦理与职业道德案例，加深理解讨论法新闻学概论教案（六）第六章：新闻报道与新闻体裁6.1 教学目标掌握新闻报道的基本类型了解新闻体裁的种类与特点学会选择合适的新闻体裁进行报道6.2 教学内容新闻报道的基本类型：动态报道、深度报道、批评报道等新闻体裁的种类：消息、通讯、特写、评论等新闻体裁的特点：格式、结构、语言等6.3 教学方法讲授法：讲解新闻报道的基本类型与新闻体裁的特点案例分析法：分析具体新闻报道案例，加深对新闻体裁的理解写作训练：练习不同新闻体裁的写作，提高写作能力6.4 教学评估课堂问答：提问新闻报道的基本类型与新闻体裁的特点案例分析评价：评价新闻报道案例的体裁选择与运用新闻写作评价：评估不同新闻体裁的写作质量和表达能力新闻学概论教案（七）第七章：新闻摄影与视觉传播7.1 教学目标了解新闻摄影的基本原则掌握新闻摄影的技巧与方法认识视觉传播在新闻报道中的重要性7.2 教学内容新闻摄影的基本原则：真实性、客观性、美学性等新闻摄影的技巧与方法：构图、用光、拍摄角度等视觉传播在新闻报道中的作用：图片的选择、布局、搭配等7.3 教学方法讲授法：讲解新闻摄影的基本原则与技巧实践操作法：进行新闻摄影实践，提高拍摄技巧案例分析法：分析具体新闻摄影案例，加深对视觉传播的理解7.4 教学评估课堂问答：提问新闻摄影的基本原则与技巧实践操作评价：评价新闻摄影作品的质量与效果案例分析评价：分析新闻摄影案例在视觉传播中的作用新闻学概论教案（八）第八章：新闻机构与新闻业8.1 教学目标了解新闻机构的基本类型与组织结构掌握新闻业的发展历程与现状认识新闻业在社会发展中的作用与挑战8.2 教学内容新闻机构的基本类型：报纸、电视、广播、网络等新闻业的发展历程：从传统媒体到新媒体的演变新闻业的现状与挑战：竞争、商业化、伦理道德等8.3 教学方法讲授法：讲解新闻机构的基本类型与新闻业的发展历程比较法：比较不同新闻机构的特点与运作方式案例分析法：分析具体新闻业的发展案例，加深对现状与挑战的理解8.4 教学评估课堂问答：提问新闻机构的基本类型与新闻业的发展历程比较分析：评价不同新闻机构的特点与运作方式案例分析：分析新闻业的发展案例，理解现状与挑战新闻学概论教案（九）第九章：新闻法规与新闻自由9.1 教学目标了解新闻法规的基本内容掌握新闻自由的概念与原则认识新闻法规与新闻自由的关系9.2 教学内容新闻法规的基本内容：审查制度、版权保护、记者权益等新闻自由的概念与原则：言论自由、出版自由、采访自由等新闻法规与新闻自由的关系：相互制约与平衡9.3 教学方法讲授法：讲解新闻法规的基本内容与新闻自由的原则案例分析法：分析具体新闻法规与新闻自由的案例，加深理解讨论法：讨论新闻法规与新闻自由在实际生活中的应用与挑战9.4 教学评估课堂问答：提问新闻法规的基本内容与新闻自由的原则案例分析评价：评价新闻法规与新闻自由的案例处理讨论评估：评估新闻法规与新闻自由在实际生活中的作用与影响新闻学概论教案（十）第十章：新闻教育与新闻从业者10.1 教学目标了解新闻教育的基本内容与重要性掌握新闻从业者的基本素质与要求认识新闻业的发展与新闻教育的关联10.2 教学内容新闻教育的基本内容：新闻理论、新闻写作、新闻摄影等新闻从业者的基本素质与要求：专业知识、职业素养、技能等新闻业的发展与新闻教育的关联：培养新闻人才、新闻学概论教案（十一）第十一章：新闻事业与社会发展11.1 教学目标理解新闻事业与社会发展的关系掌握新闻事业在社会中的作用认识新闻事业面临的挑战与机遇11.2 教学内容新闻事业与社会发展的关系：新闻事业对社会发展的推动作用新闻事业在社会中的作用：监督、引导、教育、娱乐等新闻事业面临的挑战与机遇：技术进步、市场竞争、伦理道德等11.3 教学方法讲授法：讲解新闻事业与社会发展的关系及新闻事业的作用案例分析法：分析具体新闻事业对社会发展的影响案例讨论法：讨论新闻事业面临的挑战与机遇11.4 教学评估课堂问答：提问新闻事业与社会发展的关系及新闻事业的作用案例分析评价：评价具体新闻事业对社会发展的影响讨论评估：评估新闻事业面临的挑战与机遇新闻学概论教案（十二）第十二章：新闻与全球化12.1 教学目标理解新闻在全球化背景下的特点掌握新闻在全球化中的作用与影响认识全球化对新闻业带来的挑战与机遇12.2 教学内容新闻在全球化背景下的特点：跨越国界、多元化、传播迅速等新闻在全球化中的作用与影响：塑造国际形象、影响国际关系等全球化对新闻业带来的挑战与机遇：市场竞争、文化冲突、伦理道德等12.3 教学方法讲授法：讲解新闻在全球化背景下的特点及新闻在全球化中的作用案例分析法：分析具体新闻在全球化中的影响案例讨论法：讨论全球化对新闻业带来的挑战与机遇12.4 教学评估课堂问答：提问新闻在全球化背景下的特点及新闻在全球化中的作用案例分析评价：评价具体新闻在全球化中的影响讨论评估：评估全球化对新闻业带来的挑战与机遇新闻学概论教案（十三）第十三章：新闻业的发展趋势13.1 教学目标理解新闻业的发展趋势掌握新媒体对新闻业的影响认识新闻业未来的发展方向13.2 教学内容新闻业的发展趋势：数字化、网络化、个性化等新媒体对新闻业的影响：改变了新闻传播方式、拓宽了新闻来源等新闻业未来的发展方向：融合、创新、可持续发展等13.3 教学方法讲授法：讲解新闻业的发展趋势及新媒体对新闻业的影响案例分析法：分析具体新媒体对新闻业影响的案例讨论法：讨论新闻业未来的发展方向13.4 教学评估课堂问答：提问新闻业的发展趋势及新媒体对新闻业的影响案例分析评价：评价具体新媒体对新闻业影响的案例讨论评估：评估新闻业未来的发展方向新闻学概论教案（十四）第十四章：新闻实践与新闻职业14.1 教学目标理解新闻实践的重要性掌握新闻职业的基本规范认识新闻从业者的职业责任14.2 教学内容新闻实践的重要性：培养新闻素养、提升新闻技能等新闻职业的基本规范：职业道德、行为准则等新闻从业者的职业责任：真实、客观、公正地报道新闻14.3 教学方法讲授法：讲解新闻实践的重要性及新闻职业的基本规范案例分析法：分析具体新闻从业者的职业责任案例讨论法：讨论新闻从业者的职业责任14.4 教学评估课堂问答：提问新闻实践的重要性及新闻职业的基本规范案例分析评价：评价具体新闻从业者的职业责任案例讨论评估：评估新闻从业者的职业责任新闻学概论教案（十五）第十五章：新闻事业的未来15.1 教学目标理解新闻事业的未来发展掌握新闻事业的发展策略认识新闻事业的发展前景15.2 教学内容新闻事业的未来发展：发展趋势、挑战与机遇新闻事业的发展策略：创新、转型、拓展等新闻事业的发展前景：影响力、可持续性、社会责任等15.3 教学方法讲授法：讲解新闻事业的未来发展趋势及发展策略案例分析法：分析具体新闻事业的发展前景案例讨论法：讨论重点和难点解析本文教案《新闻学概论》共有五个章节，分别是新闻的定义与功能、新闻传播与媒介、新闻采访与新闻写作、新闻编辑与新闻评论、新闻机构与新闻业、新闻法规与新闻自由、新闻教育与新闻从业者、新闻事业与社会发展、新闻与全球化、新闻业的发展趋势、新闻实践与新闻职业以及新闻事业的未来。
广告伦理失衡与错位现象案例
广告伦理失衡与错位现象案例1979年是中国广告业复苏元年，自此以后，中国广告产业发展势头日益强劲。
广告作为一种商业活动，为我国经济发展做出了巨大的贡献，中国也成为全球广告产业增长速度最快的国家之一。
然而，随着我国的经济复兴以及广告产业的极速发展，广告伦理失范的现象也日益严重，虚假广告、低俗广告、新闻广告、不正当竞争的比较广告等一系列问题层出不穷，广告伦理失范已成为我们必须面对且亟待解决的问题之一。
如今，对于广告问题的研究已经不仅仅从经济学视角来展开，而且将其放置在伦理学范畴内，考量广告所产生的巨大社会影响以及广告作为人类社会活动形态之一所应当承担的社会责任。
对于广告伦理失范问题的研究无疑能够促进我国广告行业的健康发展。
由于广告行为及其依托的社会环境的复杂性，广告伦理失范的表现也五花八门。
本章主要梳理了四大类广告伦理失范的表现形式：夸大吹牛的虚假广告；用语和画面不雅的低俗广告；欺骗受众的新闻广告以及不正当竞争的比较广告。
每一节都依托鲜活的案例，以事说理，在相关法律法规基础上，从伦理学视角剖析各案例，从而对广告伦理失范的表现、成因、本质及社会危害等问题进行深刻的透视和反思。
本章中广告伦理失范案例的选取依据主要来自国家工商部门查处、报刊媒体披露以及消费者投诉等，案例选取范围主要涵盖食品、日化、医药、电器、电子数码等多个领域。
第一节主要讲述夸大吹牛的虚假广告。
虚假广告在所有广告伦理失范表现形式中是范围最广泛、性质最恶劣、社会危害最大的一种表现形式。
内容真实是广告最基本的道德要求，真实的广告内容可以满足受众物质上和精神上的需求，而虚假的广告内容则会使受众做出错误的判断。
虚假广告的出现已经成为了广告业界的一大公害，严重损害了受众的合法权益。
本章所选取的案例均是广告行为主体有意欺骗或误导的虚假广告，欺骗手段主要是广告内容虚假。
例如“眼保姆”的虚假广告中，广告主以患者名义宣称能治疗并治愈各种程度的近视，但实际上该产品却只能对眼睛起到调节和保护作用。
《新闻采访与写作》串讲资料
《新闻采访与写作》串讲资料之一一.新闻与事实的关系新闻来自事实，由事实构成，是事实的记录和再现。
事实第一性，新闻第二性，一个是源，一个是流，先有事实后有新闻，再者的关系不容分离，更不容颠倒。
二.新闻采访与新闻写作的关系从本质而言，新闻采访决定新闻写作，具体表现在：1. 只有认识事实，才能反映事实，而对客观事实的认识，尽管可在贯穿整个采访写作过程，但是，认识事实的任务基本上在采访阶段完成；2. 抓新闻就是抓事实，写新闻就是写事实，新闻写作有赖于对事实的采访；3. 采访的深度和广度，直接关系到写作的深度和广度；4. 内容决定形式，形式服从内容。
新闻写作的基础在于采访，采访决定新闻写作，这是人们对客观事实认识的规律，也是新闻采写经验的总结。
5. 在事实成为新闻的转化过程中，新闻写作是一个必经阶段和一种不可缺少的手段，采访活动也要受写作的制约和检验，新闻的写作对于采访有能动作用。
总之，按照唯物主义的辩证观点，采访是写作的前提和基础，写作是采访的表现和结果，既要深入采访，又要讲究写作，二者不可偏废。
但从采访写作关系的实质来看，应该说是采访决定写作。
三.采访写作的两个明显的特点：一是更加强调实践性；二是有鲜明的政治性。
四.新闻采访和写作要特别注意的两个“正确”对待：一是要正确对待我们党的新闻工作在采写方面的传统经验；二是要正确对待西方新闻界的采访写作经验。
五.新闻采访艺术：主要研究如何运用唯物辩证观点、求实观点和群众观点，正确处理好新闻采访中的微观与宏观、个性与共性、现象与本质的关系，记者和采访对象的关系，并运用心理分析加以调节和控制，使采访逐步深化，从感性认识上升到理性认识，正确地把握事实和报道事实。
六.新闻采访的概念和性质采访——是指记者和其他新闻工作者，为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进的一项特殊的调查究活动。
从马克思主义的认识论看问题，采访的性质是主观认识客观并把握客观，是记者向客观事物“进行调查研究活动”，但与一般的调查研究又有不同。
新闻学概论重点总结
新闻——老易重点提到的内容待定——待定还要问的内容新闻学概论复习重点一、新闻学的内容构成：历史新闻学，研究新闻活动历史，为理论研究和新闻工作提供历史材料和历史借鉴理论新闻学（狭义新闻学），研究新闻活动一般规律，为新闻实践提供理论指导。
应用新闻学（包括新闻业务和媒介经营与管理）研究新闻工作和媒介机构经营管理的具体原则、方法和技巧。
二、新闻活动的起源：关于新闻的起源，有唯物主义和唯心主义的不同观点。
历史唯物论认为：新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需求；唯心论的代表观点是“群居说”与“好奇说”。
群居说认为，人类生存与发展的根本需要产生了群居，而群居又必须相互沟通与交流。
好奇说认为人类对自身生存和发展的关注，产生了好奇心，好奇心推动着新闻欲。
（两者有一定的道理，但不够科学，不是马克思主义的唯物主义观点。
）三、新闻的分类❖以新闻内容来分类，可分为政法新闻、经济新闻、文教卫生新闻、体育新闻、社会新闻。
❖以新闻发生地来分类，一般分为国际新闻、全国新闻、地方新闻。
❖以新闻的时间性来分类，一般分为突发性新闻、延缓性新闻。
❖以新闻与受众的关系分，可分为硬新闻、软新闻。
四、新闻活动的渠道：亲身传播、大众传播、群体传播。
五、信息的特点1、共享性或称使用不灭性2、可利用性：扩充+压缩3、组合性指信息的组合形式，特别是以从未有的方式进行创新组合，再生信息，体现了信息的可发性4、信息运用的多角度性角度越多，信息的价值越大，全方位的认同越难5、相对性信息效用随时间递减，体现了相对真理和相对正确性待定六、新闻媒介的特点（P95）七、新闻事业的党性原则党报的党性原则是贯穿于他们新闻宣传思想的一条红线。
明确地、正式地提出党报党性原则的是列宁。
列宁在强调党报党性原则的同时提出了党内“行动一致，批评自由”的著名原则。
坚持党性原则的极端重要性：党性原则决定了党的新闻事业的成败与优劣，从而也影响到党的宣传工作的成败与优劣。
基础新闻理论知识
基础新闻理论知识基础新闻理论知识史建华一、中文“新闻”概念含义的辨析（既与能指所指的辨析）1、能指：新闻一词在不同的情况下内涵不同。
新闻一词的内涵包括：新闻写作的体裁-消息。
各种新闻报道或者各种新闻写作体裁的总称。
特指通讯社或通讯社的新闻稿。
各种大众传播媒介的总称。
新闻事业或行业或战线。
新闻活动。
新闻学。
泛指各种宣传活动。
等同于舆论。
同时指上述的某几种。
2、中文“新闻”概念含义的辨析在一个地方发生了一件新闻（），一个新闻单位的记者（），到现场进行了新闻采访（），写了一篇新闻（），发表在报纸的新闻版（），这篇新闻在中国记者协会组织的新闻作品比赛中（），经过中国人民大学新闻系（）和中国社会科学院新闻研究所（）的教授和专家的评选，荣获全国新闻奖（）。
二、新闻价值1、时新性（刚发生，新鲜、非习惯性事实）。
2、重要性（对于许多人在利益和兴趣方面息息相关）。
3、接近性（地理、利益、年龄、性别、种族、职业、受教育程度等带来的心理距离）。
4、显著性（在名人身上，名地区发生的事实）；趣味性（人情味和有生活情趣的事实）。
5、异常性（打破惯例发生的事实）。
三、事实本身的丰富纷繁复杂与报道不可避免地简约性事实本身是丰富纷繁复杂的，有闻必录、无言不详，对新闻虚构的风气有一定的积极作用，但这种不分主次不分本质和现象把一大堆各不相属的现实加以罗列以示其客观性事实上不仅新闻报道体裁不可取，也起不到积极的作用。
因此报道不可避免地会有简约性，只有简约性才能做到全面真实地反映现实，才是新闻的真实性。
四、新闻真实性新闻的真实性是事实（或随着事实）发展的真实，真实性表现为一个认识过程，事实发展完结，报道的真实性也才能全部展现出来，事实进展到什么程度，新闻报道的真实性才可能到达什么程度。
马克思的“有机的报刊运动”指的既是这个东西。
新闻真实性在一定意义上又是“主观化或价值化的真实”。
它不仅受到报道者信念的影响，也受到国家新闻政策、法律、媒介所有者、受众文化素质、所处文化传统的影响。
公共关系-多选
第一讲，导论1. 判断关系正当与否的标准是( )的体现。
A、法律B、纪律E、伦理2.公共关系基本特征有：系具有互利性A、公共关系具有公众性 B、公共关系具有流动性 C、公共关系具有开放性 E、公共关3. 公共关系是社会组织为了实现自己的目标，以传播沟通为手段，使自己与公众相互了解，从而建立、发展、改善、协调与其公众之间的关系。
其状态称之为公共关系状态，表现为一种社会关系；其过程表现为围绕目标、计划的行为、活动，称之为公共关系活动。
根据这一定义，公共关系的含义有以下几层意思：A、公共关系的主体为社会组织 B、公共关系的客体为公众 C、公共关系的手段是传播与沟通 D、社会组织开展公共关系活动是为了与公众建立、发展、改善、协调关系4. 以下公共关系定义哪些属于现象描述论的定义。
A、公共关系就是争取对你有用的朋友 B、公共关系是90%靠自己做得好，10%靠说（宣传）得好 C、公共关系是内求团结、外谋发展、树立形象、推销自己的艺术5. 公共关系学的内容涉及：A、公共关系理论 B、公共关系实务 C、公共关系历史 D、公共关系研究E、公共关系法规6. 公共关系学研究对象是：A、公共关系实践活动现象 B、公共关系活动内在规律 C、公共关系活动与管理活动的关系 E、公共关系员工队伍建设第二讲公共关系的渊源、兴起与发展1. 现代公共关系产生和发展的条件有A、建立在社会化大生产基础之上的商品经济的出现是现代公共关系产生和发展的社会经济条件 B 、政治生活民主化是公共关系产生和发展的社会政治条件 C、现代管理理论的形成及其在实践中的应用为公共关系的发展提供了理论基础和方法原则支撑 D、传播手段和通讯技术的进步是公共关系产生和发展的物质技术条件2. 现代公共关系的发展分为阶段。
A、巴纳姆时期 B、艾维∙李时期 C、爱德华∙伯纳斯时期 D、科特利普和森特时期3. 被誉为公共关系之父的是A、艾维∙李4．现代管理论的形成及其在实践中的应用为公共关系提供了C、理论基础 D、方法原则支撑5. 1990年，我国公共关系理论研究的深入表现在A、开展适应社会发展需要的专题研究 C、进行公共关系学科体系的系统性研究 D、推出各种公共关系教材和专著6.公共关系在中国的发展趋势有A、公关意识日益普及化 B、公关功能日益多元化 C、公共关系职业化程度不断提高 D、公关的理论体系日趋系统化和科学化E、公关行业日趋规范化、公关的产业化步伐加快、公关的技术手段日益现代化第三讲公共关系的主体1. 社会组织一般具有A、有社会成员B、有注册资本C、有目标D、有领导2. 社会组织形象是指A、社会组织在运行中显示出来的行为特征和精神面貌； B、社会公众对一个组织综合认识后形成的总体评价； C、社会组织的表现与特征在公众心目中的反映； D、社会组织的内在气质和外观形象；3. 社会组织的内在气质是指A、社会组织在运行中对现实环境诸因素发生或改变关系时所表现出的基本态度、价值指向以及社会公德水平； B、社会组织对公众的服务态度和二次服务水平； C、社会组织成员待人处事的基本行为准则；4. 社会组织外观形象是指A、社会组织在实现工作目标时所显示的能力识别标B、产品的质量、美观度及市场价格与市场占有率 C、社会组织的名称、标志、商标、广告 D、社会组织的建筑式样、代表色和组织的建筑、设施、场所状况E、社会组织的技术力量、人员素质5. 评价社会组织形象的标准是B、知名度D、美誉度E、和谐度6. 社会组织形象定位的依据主要有A、社会组织自身特点 B、同类组织的情况 E、目标公众的情况第四讲公共关系的客体1. 公共关系学中所说的公众是指B、与社会组织发生关联的社会群体 C、与社会组织发生关系的社会组织D、与社会组织发生关系的社会个体2. 公众的基本特征有A、普遍性B、同质性C、可导性D、多变性E、多元性3. 根据公众与社会组织关系的领域划分，公众可以分为A、内部公众C、外部公众4. 根据公众的发展情况划分，公众可以分为A、非公众B、潜在公众C、行动公众D、知晓公众5. 根据公众对社会组织的认可度划分，公众可以分为A、和谐公众B、独立公众D、逆意公众6. 根据公众对组织的重要程度划分，公众可以分为A、重要公众C、次要公众D、边缘公众第五讲公共关系的手段--传播和沟通1. 对于公共关系来说，传播与沟通是A、公共关系的构成要素之一 B、公共关系的重要手段 C、公共关系的重要机制 D、社会组织联系公众的“纽带”E、社会组织内部公众联络的桥梁2. 信息传播的构成主要有A、信源B、编码C、译码D、反馈E、环境3. 按照社会功能来划分的话，传播媒介主要可以分为A、组织自控媒介 C、人际传播媒介D、大众传播媒介4. 公共关系传播原则是A、坚持实事求是的原则 C、坚持向社会负责的态度D、密切联系组织工作目标E、选用适当的传播媒介5. 公共关系沟通原则主要有B、双向沟通原则C、平衡原则 D、有效原则E、整分合原则6. 传播沟通在公共关系中的作用有A、利于树立社会组织的良好形象B、利于社会和谐 C、利于政府的管理D、利于改善劳动关系E、利于满足公众的信息需求第六讲公共关系的职能与作用1.公共关系的职能有Ａ、采集信息、监测环境Ｂ、咨询建议、参与决策Ｃ、协调关系、联络感情Ｄ、沟通引导、凝聚力量。
近年我国新闻传播学研究的十二个焦点话题
近年我国新闻传播学研究的十二个焦点话题发布人：圣才学习网发布日期：2010-05-23 10:17 共 115人浏览[大] [中] [小] 鉴于传统媒体和网络媒体竞争的进一步加剧，以及一系列传媒事件的发生，2006年新闻传播学界探讨实际问题的热情有增无减。
本文试图对其中讨论较多的热点、焦点问题进行总结回顾，借此勾勒出这年新闻传播研究的大致轮廓。
一、报纸会消亡吗？2006年伊始，北方两大著名报纸老总分别撰文，认为2006年是中国报业的冬天：传统报纸停下了持续多年的上升脚步，将进入一个抛物线般的下滑轨道。
美国北卡罗莱纳州立大学教授菲利普·迈尔，则预测在纸媒圈子里得到传播：“如果现在报纸读者的发展趋势持续不明朗，到2044年，确切地说是2044年10月，最后一位日报读者将结帐走人。
”由此，“报业寒冬论”成为一些论文分析问题的前提。
持这种观点的论者列举了一系列的具体表征：我国纸媒广告的增长率从持续20年的高位跌落下来，2 005年同比下降22.9%；年轻读者流失严重，30岁以下读者下降了27.8%；发行市场逐渐萎缩；《足球》、《南方体育》等早前的业界翘楚相继停刊。
与此同时，以网络为代表的新兴媒体则呈现爆炸式的增长，广告份额和网民数量都取得长足发展。
随着这场“渠道之争”的进一步发展，我国媒体环境和格局将因此发生更大的变化。
变局中，传统报纸的强势地位被从根本上动摇。
[1]这种说法有待检验，但一定程度上亦指出了报业发展面临的困境。
对此学界有两种截然不同的意见。
有学者指出，报纸消亡是全球性问题。
在经历了发育期、成长期、振荡期和成熟期之后，报业现在正处于衰落期，消亡的趋势将无可避免。
[2]另外一种观点认为，报界的寒冬是改革开放后报业经历的第二次涅磐之痛，是时代背景转换之下受众需求与报业现状产生张力的结果。
这一困境提醒我们：传播渠道的拥有和垄断对于传媒产业核心竞争力形成的贡献将越来越小，而传播内容的原创能力及内容资源的集成配置能力，以及对于销售终端的掌控能力，终端服务链的扩展能力，越来越成为传媒产业的核心竞争力。
新闻报道的要求
新闻报道的要求【篇一：新闻报道的基本要求】新闻报道的基本要求新闻报道的基本要求:真实、客观、公正、平衡（一）真实1、真实是新闻的生命。
新闻的本源是事实，客观存在的新闻事实是第一性的，新闻报道是第二性的。
2、新闻文体区别于其他文体的最基本特征就是真实。
它不允许虚构。
3、唯物主义者“应当说真话，因为这是我们的力量所在”（列宁）4、新闻真实也是尽量避免新闻官司等不必要的麻烦的主要渠道。
造成不真实的原因主要为：根本原因是：虚假失实的报道粉墨登场，是媒体责任心不强，过分追求“眼球效应”，一味追求“卖点”，新闻从业人员职业道德缺失结下的恶果。
还有就是业务素质问题：不周全、不仔细。
当然还有就是政治需要，同时还有媒体本身经济利益的考虑。
政治上主要表现在政治与新闻不分；经济上主要表现在有偿新闻，同时当前日愈突出的问题表现在资本对媒体的控制。
（美国在线时代华纳公司合并）我们都相信正版，都购买正版，我们都要努力成立正版。
所以1、作为“社会公器”的媒体要赢得公众的信赖和尊重，就应该抱有强烈的社会责任感，把“真实”当作第一要求，用权威性、严肃性和公信力去抢发独家新闻，吸引读者的眼球，而不是把道听途说的传闻变成所谓的“新闻”，即首先我们要保证我们报道的事实确有其事。
谣言不是新闻，传闻不是新闻。
在实践中最忌讳的就是“跟风”，对新闻的报道主题的选择要有自己的主见。
2、政治和思想上要成熟，要摸清新闻事实的本质规律，要准确把握新闻事实的发展趋势。
现象真实并不代表本质真实，个体真实也并不代表整体真实，也许只是一种假象或者一种偶然。
比如：1997年春节时期上海的报纸，一些新闻的标题让人大跌眼镜：真实的认识本来就是需要一个过程，特别是新生事物。
3、真实的一个重要方面体现在准确性。
每一个细节都要准确：（五个w和一个h）具体到人名、地名、组织机构名称、餐馆、咖啡厅、网吧的名称、年龄、年份、性别等都要准确；直接引语、各种引用的数字、资料都要核实准确；少用形容词，要把握好分寸，不要任意夸大、渲染和拔高。
公共外交智慧树知到课后章节答案2023年下外交学院
公共外交智慧树知到课后章节答案2023年下外交学院外交学院第一章测试1.谁最早提出了公共外交的概念（）。
答案:埃德蒙•古利恩2.最早在哪一年提出了公共外交的概念（）。
答案:19653.一国政府针对本国政府开展的活动被称为（）。
答案:公共行政4.一国政府针对他国公众开展的外交活动被称为（）。
答案:公共外交5.人民外交向民间外交的转型反应了中国外交的思想和形式的变化，即从“革命外交”转向了什么外交（）。
答案:务实外交6.美国总统伍德罗·威尔逊提出的什么启蒙了公共外交的思想（）。
答案:十四点原则7.美国30多个公民组织的领导人在2004年前成立了（）。
答案:公民外交联盟8.公共外交主要是向本国公众、媒体或者其他机构提供关于政府目标、政策和活动的信息。
（）答案:错9.美国新闻署既可以对开展国内宣传活动也可以对外宣传活动。
（）答案:错10.中国的公众外交一开始就是以外国受众为对象的活动。
（）答案:错11.开展公共外交就是开展文化外交。
（）答案:错第二章测试1.软权力的概念最早是由谁提出的（）。
答案:约瑟夫·奈2.认为媒介信息只要到达受众就能产生影响的理论是（）。
答案:魔弹理论3.媒介选择或然率=报偿的保证/费力的程度该公式是谁提出的（）。
答案:韦尔伯·施拉姆4.格鲁尼格的公共关系四模式中新闻宣传属于（）。
答案:单向非对等模式5.社会资本，通俗而言就是人和人之间的联系，而这种联系可以为人们带来收益。
（）答案:对6.信息传播中的“意义协商”是指受众总是依据自己所在群体的主流文化、社会与政治信念、态度及规范来诠释信息。
（）答案:对7.国际传播就是研究一个国家的政府跨越国界的信息交流与沟通活动。
（）答案:错8.软权力就是作为胡萝卜的经济权力和作为大棒的军事权力。
（）答案:错9.权力是国际关系的核心概念，主要指影响或者控制他人的力量。
（）答案:对10.公共关系简单来说是指社会组织为了促进自身与公众之间的理解与信任所进行的一系列管理活动。
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第七节 受众的权力
知情权
表达权 批评建议和监督权
台湾记者怒戴口罩 抗议当局钳制新闻自由
第七节 受众的权力
一、什么是知情权？
广义——指的是社会成员获得有关自身所 处的环境及其变化的信息，以及生活所 需各种有用信息的权利。
狭义（通常采用）——指的是公民对国家 的立法、司法和行政等公共权力机构， 所拥有的知情和知察的权利 。
第六节 受众定位
三、影响受众定位的因素
1、媒介受众定位最关键的步骤就是在总体 指导原则下确定核心受众群。
2、确定核心受众的主要因素： 地域、职 业、身份、年龄、文化程度。
案例：《南方日报》 ——高度决定影响力
《南方日报》的定位 ：各级领导者、决策者
，各层面的管理者、投 资者、经营者和研究者 ，是公务员、商人和专 业人士。简言之，就是 那些主流读者。
第六节 受众定位
一、受众定位的概念
受众定位就是确定媒介整体和所设栏目 明确的传播对象，解决向谁传播的问题 。包括一家媒体的整体受众定位和各个 版面、频道、栏目的特定受众定位两部 分内容。
第六节 受众定位
二、受众定位的意义
功能定位和受众定位是媒介经营策划的两大
支点。
功能定位主要是着眼于媒介性质； 受众定位是传播活动的起始点和归宿， 是不以任何主观意志为转移的客观性的 制约。受众定位最终决定着媒介传播的 成败得失。
第五节 受众的细分
六种分类方法：
1、 按照接触的媒介类别分，可以划分为 报纸读者、广播听众、电视观众，彼此交叉。 2、 按照人口统计学原理，受众群体内部可以按
照性别、年龄、职业、地域、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育水平等再划 分为不同的次属群体。 3、 按照接触媒介的频率，可以分为 稳定受众和不稳定受众。稳定受众是各个媒体的 重点争取对象。
一、不同的受众观 1、受众是学生 2、受众是接受指挥的芸芸众生 3、受众是消费者 4、受众是公民
第四节 树立正确的受众观
二、正确的受众观
1、对“受众中心论”（受众本位）的质疑： 媒介活动不是以受众为中心，而是为受众服务，
媒介不能落在大众的后面，做一个亦步亦趋的跟随 者。 2、正确的受众观：
媒介不能无条件地追随受众，但受众是媒介生存 的土壤，所以应该坚持受众与媒介并重的原则，这 样才能正确认识和处理受众的地位。
广泛性造成了混杂性。
3、 隐蔽性
受众是一种笼统的、隐蔽的存 在。
第二节 受众心理
一、受众的接受心理
求真、求近、求短 同化性、排他性、纳新性
二、当代中国受众的群体信息需求变化 1、受众对信息的需求比以往更旺盛 2、受众对决策参考性信息需求增加 3、受众需求呈现出多元与分化
第三节 受众对媒介的影响
第十二讲新闻媒介的受众
第一节 受众的定义及特征
一、受众的定义
受众是传播学意义上的概念，泛指媒 介信息的接受者，在大众传播领域里 ，受众指的是大众传播媒介信息的接 受者。具体说就是读者、观众、听众 。
第一节 受众的定义及特征
二、受众的特征 1、 广泛性
新闻媒介的高度开放决定了受 众的广泛性。
2、 混杂性
第五节 受众的细分
4、按照受众不同的信息需求，可以分为 一般受众和特殊受众。主要是依信息需求
的指向性的清晰程度来划分的。 5、按照新闻媒介明确的传播对象，可以分
为核心受众和边缘受众。
第五节 受众的细分
6、按照接触新闻媒介的确定性分为 现实受众和潜在受众。
凡是已经确定使用新闻媒介的受众称为 现实受众。凡是具备正常的媒介接触能 力，但是还没有接触、使用媒介的受众 称为潜在受众，即其具备成为媒介受众 的可能性。
第七节 受众的权力
二、知情权在大众传播中的具体运用
受众作为新闻产品的消费者，有权要求 新闻媒体提供真实、客观、公正、全面 的报道。任何隐瞒或歪曲事实的报道， 都是对受众知情权的侵犯 。 案例：广西南丹透水事故
案例：广西南丹透水事故
2001年7月16日凌晨，位于广西南丹县大厂镇的 龙泉矿冶炼总厂下属矿厂，发生了矿井特大透水 事故，200多名矿工被困井下，生死不明。7月27 日下午，人民网记者赶到该锡矿厂，只见几位保 安把守进入矿区的路口，并严格盘查陌生车辆、 人员。记者试图闯进矿区未能成功，行踪一直被 人盯梢。在随后的几天里，多家新闻单位的记者 奔赴南丹，顶着阻力，冒着风险，揭穿了该厂总 经理黎东明等人发布的“无人员伤亡”等弥天大谎 。媒体的穷追不舍引起中央领导的直接过问，经 过调查人员的努力，南丹矿难的始末终于在事发 十七天后得以披露。
一、受众的反馈 1、普通受众的反馈，即广大报刊读者、电
视观众、电台听众的批评意见； 2、政府官员的反馈； 3、业内人士对媒体的反馈。
第三节 受众对媒介的影响
二、受众是新闻媒介的积极参与者 ①决定着媒介内容的选择 ②决定着媒介的风格 ③决定着媒体改革的方向和进程 ④受众是传媒财富之源，传媒权力之源
第四节 树立正确的受众观