语文备课会交流材料
语文备课组长交流发言稿
大家好！我是语文备课组长，很荣幸能够在这里与大家交流我们的备课工作。
今天，我想从以下几个方面与大家分享我们的备课经验。
一、明确备课目标备课是教学工作的基础，明确备课目标是备课工作的关键。
我们的备课目标主要包括以下几点：1. 紧扣课程标准，把握教材重难点；2. 深入挖掘教材内涵，提高课堂教学质量；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
二、加强集体备课集体备课是提高备课质量的重要途径。
我们备课组采取以下措施加强集体备课：1. 定期召开备课组会议，共同研讨教材、教学方法和教学手段；2. 分享优秀教学资源，提高备课效率；3. 邀请教研员、骨干教师指导备课，提升备课水平；4. 组织观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作。
三、注重教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节。
我们备课组要求每位教师认真做好以下几点：1. 每节课后及时总结教学经验，发现问题，及时调整教学策略；2. 定期撰写教学反思，分析教学效果，不断提高教学质量；3. 参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，丰富自己的教学经验。
四、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，关注学生个体差异，因材施教是提高教学质量的关键。
我们备课组采取以下措施：1. 针对不同学生的学习特点，设计分层教学方案；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；3. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
五、创新教学方法创新教学方法是提高教学质量的重要途径。
我们备课组努力做到以下几点：1. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果；2. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神；3. 举办各类竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
总之，备课工作是提高教学质量的重要保障。
我们将继续努力，不断提升备课水平，为学生的全面发展贡献力量。
在此，感谢各位领导和老师的关心与支持，也希望我们共同携手，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
初中语文备课组交流材料
初中语文备课组交流材料标题：初中语文备课组交流材料内容：尊敬的各位语文备课组成员：大家好！感谢大家踊跃参与本次备课组交流，为共同成长和提高教学质量贡献智慧和经验。
以下是本次交流会的交流材料，请大家仔细阅读，以便更有效地参与讨论和分享。
一、交流目的和重点：1. 目的：通过相互交流，共同提高教学水平和备课质量，解决备课中遇到的问题和困惑。
2. 重点：从教学内容、教学方法和教学资源三个维度入手，分别展开讨论和交流。
二、交流议题和内容：1. 教学内容：a. 语文教材中的经典文学作品：如何通过讲解和引导，帮助学生更好地理解和欣赏经典文学作品，激发学生的阅读兴趣和文学素养。
b. 文言文的教学：如何有针对性地培养学生的文言文听说读写能力，以及对文言文的批判性思维和鉴赏能力的培养。
c. 语文知识与跨学科知识的融合：如何将语文知识与其他学科的知识进行有机融合，提高学生的综合运用能力。
2. 教学方法：a. 阅读教学：如何引导学生有效地阅读，并培养其阅读理解、分析和构思能力。
b. 课堂互动与教学活动设计：如何通过不同的教学活动设计和课堂互动方式，提高学生的参与度和学习效果。
c. 评价和反馈：如何准确评价学生的语文学习成果，并给予及时有效的反馈，帮助学生不断提升。
3. 教学资源：a. 网络资源的利用：如何在备课和教学过程中充分利用网络资源，提供多样化的学习支持和资源。
b. 图书馆资源和课外阅读推广：如何利用图书馆等资源，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面和视野。
c. 教辅材料的选择：如何选择适合自己教学目标和教学风格的教辅材料，提高备课质量和教学效果。
三、交流形式和时间：1. 形式：本次交流会采用集体研讨和小组分组讨论相结合的方式进行。
研讨会安排时间为2小时，小组讨论时间约为1小时。
2. 时间：本次交流会定于月日，地点为XX教师活动室。
四、交流成果和总结：1. 交流成果：通过本次交流，希望大家能够互相启迪，取长补短，共同提高。
语文二轮备课经验交流材料
语文二轮备课经验交流材料语文二轮备课经验交流材料一、备课目标备课前首先明确备课目标，明确本次备课的重点、难点和目标。
在备课的过程中，要围绕备课目标进行展开，并将目标分解成具体的备课步骤。
二、资料搜集备课前先搜集相关的资料。
可以通过查阅教材、参考书、教学资源网站等途径收集资料，同时也可以参考其他教师的备课经验，了解一些有关本节课的教学思路和方法。
三、教材分析对教材进行细致的分析，了解教材的内容和要求。
同时也要分析学生的学情，了解学生的知识储备和学习能力，这样才能更好地调整教学策略，让学生更好地掌握知识。
四、制定教学设计在教学设计中，要根据教材内容和学生的实际情况，确定教学的目标和任务。
同时，要设计适合学生的教学活动，如讲解、讨论、练习、实验等，并根据不同学生的学习能力，设置不同的活动。
五、整理备课材料在备课过程中，要将搜集到的资料整理成备课材料。
备课材料可以包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等，以便于在实际教学中使用。
六、备课反思备课完成后，要对备课过程进行反思。
要审视自己的备课是否达到了预期的目标，是否有需要改进的地方。
同时也要查看备课材料的完整性和准确性，是否有遗漏的内容。
七、备课分享备课完成后，可以与其他教师进行分享，相互交流备课经验。
分享可以在学校教研活动中进行，也可以通过教师自组的备课小组来进行。
通过分享，可以互相借鉴，提高备课的效果。
八、实施教学备课完成后，就可以开始实施教学了。
在实施教学的过程中，要根据备课的方案进行教学活动。
同时也要灵活地调整教学策略，根据学生的实际情况进行教学。
九、教学反思教学结束后，要进行教学反思。
要总结教学的效果，查看学生的学习情况，找出教学中存在的问题，并提出改进的方案。
同时也要对学生的提问和表现进行评价，以提高下次备课的效果。
总结：语文二轮备课经验交流材料要从备课目标、资料搜集、教材分析、教学设计、整理备课材料、备课反思、备课分享、实施教学、教学反思等方面进行讲述。
初中语文集体备课交流材料
初中语文集体备课交流材料初中语文是一门综合性很强的学科，其教学内容涉及语言文字的运用、阅读理解、写作能力的培养等方面。
为了提高初中语文教学的质量，增强教师的备课能力，进行集体备课交流是一种非常有效的方式。
下面是一份初中语文集体备课交流的材料，希望能为大家的备课工作提供一些帮助。
一、备课目标：通过集体备课交流，提高教师的备课能力，准备好充实的教案，实现有效课堂教学。
二、备课内容：1. 语言文字的运用：学习语言文字的基本知识和运用能力，包括字音、字形、字义、词语辨析、语法规则等。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生的阅读水平。
3. 写作能力的培养：训练学生的写作能力，加强学生的表达能力和思维能力。
三、备课步骤：1. 分享备课资料：教师将备课资料分享给其他教师，包括课件、教材、相关参考书等。
2. 讨论备课目标和重点：教师们共同讨论备课目标和重点，明确备课的方向。
3. 分工合作：教师们根据各自的专长和兴趣进行分工合作，分工明确，分别准备好自己的教案。
4. 互相交流教案：教师们将自己备好的教案互相交流，并提出改进意见，互相讨论，共同完善教案。
5. 教案修改和完善：根据教研组的讨论，教师们对自己的教案进行修改和完善，确保教案的质量和实用性。
6. 教案评审和汇总：教师们将修改后的教案交给教研组进行评审和汇总，并形成统一的备课方案。
7. 教案反馈和调整：教师们根据教学实际情况进行教案的反馈和调整，不断改进和完善备课方案。
四、备课中的问题和解决方法：1. 缺乏备课经验：教师们可以通过参加教研活动，学习其他教师的备课经验，借鉴他人的优点和经验，提高自己的备课水平。
2. 教材选择问题：教师们可以根据学生的实际情况，选择合适的教材，注重教材的实用性和趣味性，增加学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学方法选择问题：教师们可以采用多种教学方法，如书面讲解、互动探究、小组合作等，创设多样化的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
语文组备课交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加语文组备课交流会，与大家共同探讨语文教学中的困惑与挑战，分享我们的教学经验。
在此，我谨代表语文组全体成员，向各位领导表示诚挚的感谢，向各位同仁表示热烈的欢迎！首先，让我们回顾一下本次备课交流会的主题：深化语文教学改革，提高教学质量。
这个主题充分体现了我们语文组全体成员对提高教学质量的高度重视。
下面，我将从以下几个方面进行发言：一、教学现状分析近年来，我国语文教学取得了显著的成果，但也面临着一些问题。
从教学现状来看，主要表现在以下几个方面：1. 学生阅读能力不足。
随着信息技术的快速发展，学生阅读时间被大量挤压，导致阅读能力下降。
这直接影响着学生的语文素养和综合素质。
2. 课堂教学效率不高。
部分教师教学方法单一，课堂氛围沉闷，学生参与度低，导致课堂教学效率不高。
3. 评价体系不完善。
传统的语文评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实际能力和潜力。
针对以上问题，我们需要在以下几个方面进行改革：二、教学策略探讨1. 加强阅读教学。
阅读是语文教学的基础，我们要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
具体措施包括：（1）推荐优秀阅读书目，拓宽学生阅读视野；（2）开展阅读活动，激发学生阅读兴趣；（3）引导学生进行阅读笔记，提高阅读理解能力。
2. 创新教学方法。
针对课堂教学效率不高的问题，我们可以尝试以下方法：（1）采用翻转课堂，让学生在课前自主预习，课堂上进行互动交流；（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 完善评价体系。
评价体系应关注学生的全面发展，注重过程性评价和激励性评价。
具体措施如下：（1）建立多元化评价体系，关注学生的阅读、写作、口语表达能力；（2）开展学生自评、互评和教师评价，激发学生的学习积极性；（3）将评价结果与学生的成长和发展相结合，促进学生的全面发展。
三、备课经验分享1. 教材研读。
我们要深入研读教材，把握教材的重难点，结合学生的实际情况进行教学设计。
语文组备课交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家交流我们语文组的备课经验。
语文作为人文学科，肩负着传承文化、启迪智慧、塑造人格的重要使命。
为了更好地完成这一使命，我们需要不断提升自己的教学水平和备课能力。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的备课心得。
一、深入研读教材，把握教学方向备课的首要任务是深入研读教材，把握教学方向。
我们要认真研读课程标准、教材、教参，明确教学目标、重难点，使我们的教学有据可依。
同时，关注教材的编排特点，合理设计教学环节，使学生在轻松愉快的环境中学习。
二、丰富教学手段，提高课堂效率1. 创设情境，激发兴趣。
语文课堂应注重创设情境，让学生在情境中感受、体验、感悟。
我们可以利用多媒体、图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2. 互动交流，活跃课堂。
课堂互动是提高教学效率的关键。
我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、辩论等形式，培养学生的思维能力、表达能力。
3. 作业设计，巩固提升。
作业是课堂教学的延伸，我们要根据学生的实际情况，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的个性、兴趣、学习能力都存在差异，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。
四、加强团队协作，共同提高备课不是一个人的事，而是整个语文组的共同责任。
我们要加强团队协作，共同研究教材、探讨教学方法，分享教学经验。
在备课过程中，我们要相互支持、相互学习，共同提高。
五、注重反思总结，不断改进备课是一个持续改进的过程。
我们要在课后及时反思，总结教学中的得失，发现问题，及时调整教学策略。
同时，要关注教育发展趋势，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
总之，备课是提高教学质量的重要环节。
我们要认真对待备课工作，深入研究教材，关注学生个体差异，丰富教学手段，加强团队协作，注重反思总结，努力提高自己的教学水平。
语文老师备课交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在备课过程中的心得体会。
备课是教学工作的基础，也是我们教师最重要的工作之一。
在这里，我想结合自己的教学实践，谈谈我在备课过程中的几点体会。
首先，明确教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿，是教师备课的核心。
在备课过程中，我们要认真分析教材，明确每节课的教学目标，使学生在学习过程中有所收获。
同时，我们要关注学生的个体差异，制定分层教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所提高。
其次，深入研究教材。
教材是教学的依据，我们要对教材进行深入研究，挖掘教材中的重点、难点和知识点。
在备课过程中，我们要关注教材的编写意图，结合学生的实际情况，对教材进行合理的调整和补充。
此外，我们还要关注教材中的插图、案例等，使教学内容更加生动、形象。
再次，精心设计教学过程。
教学过程是教学活动的核心环节，我们要根据教学目标，设计合理的教学过程。
首先，要注重导入环节，激发学生的学习兴趣；其次，要合理安排教学内容，使学生在课堂上充分参与；最后，要注重课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
此外，注重教学方法的选择。
教学方法是教学过程中实现教学目标的手段，我们要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法。
常用的教学方法有讲授法、讨论法、案例分析法等。
在备课过程中，我们要灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
以下是我总结的几点具体做法：1. 充分利用网络资源，查阅相关资料，丰富教学内容；2. 结合学生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动；3. 关注学生的个体差异，因材施教；4. 加强与同事的交流与合作，共同提高教学水平。
总之，备课是一项系统工程，需要我们用心去对待。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的备课水平，为学生的成长贡献自己的力量。
最后，感谢各位领导和同事们的关心与支持，让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献力量！谢谢大家！。
初中语文集体备课讨论发言记录范文
初中语文集体备课讨论发言记录范文会议主题：初中语文[具体课文或单元]备课讨论。
会议时间：[具体日期]会议地点：[会议室地点]参会人员：初中语文组全体教师。
一、开场。
备课组长（张老师）：各位老师，大家好啊！咱们今天聚在一起呢，就是为了把[具体课文或单元]的课备得更精彩。
这就像是一群大厨要一起琢磨出一道超级美味的语文大餐，让咱们的学生吃得香，还能吸收得好。
那咱们就开始吧，先来说说这篇课文的教学目标该怎么定呢？二、教学目标设定讨论。
李老师：我觉得啊，对于这篇课文，首先得让学生了解课文的基本内容吧，就像你去一个新地方，先得知道那有啥东西一样。
然后呢，要让他们掌握一些重点字词，这是基础嘛，要是字词都搞不明白，那后面都是白搭。
王老师（笑着说）：李老师说得没错，不过我还想补充一点。
这篇课文有很多优美的语句，咱得引导学生去赏析这些句子，就像欣赏一件艺术品一样。
让他们能体会到文字的美，这样也能提高他们的写作水平呀，说不定以后咱们班能出几个小作家呢。
刘老师：哈哈，王老师想得可真远。
我觉得还得培养学生的情感态度价值观。
这篇课文里传达了一种积极向上的生活态度，要让学生感受到，就像给他们的心里种一颗充满正能量的种子，以后遇到困难也能像课文里的主人公一样坚强乐观。
备课组长（张老师）：大家说得都很全面啊。
那咱们就把教学目标初步定为：一是了解课文内容，掌握重点字词；二是学会赏析优美语句；三是体会课文传达的积极情感态度价值观。
大家看这样行不？（众人点头表示同意）三、教学方法探讨。
赵老师：目标定好了，那教学方法也很重要啊。
我觉得可以用情境教学法，把课文里的场景给学生还原出来。
比如说这篇课文描写了一个古老的小镇，咱们就可以找一些古镇的图片或者视频给学生看，让他们仿佛置身其中，这样对理解课文肯定有帮助。
孙老师：陈老师（幽默地说）：孙老师这是想让学生们“头脑风暴”啊。
我觉得还可以用角色扮演法，这篇课文里人物形象很鲜明。
让学生们扮演课文里的角色，他们就能更深入地理解人物的心理和性格特点了。
中考语文备课组经验交流会发言稿
大家好！我是本次中考语文备课组经验交流会的发言人。
首先，请允许我代表全体语文备课组成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们语文备课组全体成员紧密团结在一起，以新课程改革为契机，以提升学生语文素养为目标，积极开展教学研究和备课活动。
现将我们在教学过程中的一些经验和做法与大家分享。
1. 加强集体备课，提高教学质量我们备课组始终坚持集体备课制度，充分发挥集体的智慧和力量。
在集体备课中，我们注重以下几个方面：（1）明确教学目标，确保教学方向正确。
我们根据教材内容和课程标准，结合学情，共同制定切实可行的教学目标。
（2）深入研究教材，把握教学重点。
我们共同研究教材，分析教材的编排意图，找出教学重点和难点，为课堂教学做好准备。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
我们结合教学实际，探讨多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高课堂效率。
（4）共享教学资源，丰富教学内容。
我们积极收集和整理各类教学资源，如课件、视频、音频等，为教学提供丰富素材。
2. 注重学生主体地位，培养学生语文素养在教学中，我们始终关注学生的主体地位，注重培养学生的语文素养。
具体做法如下：（1）激发学生学习兴趣。
我们通过多种方式激发学生学习兴趣，如开展丰富多彩的语文活动、设置趣味性教学任务等。
（2）培养学生阅读能力。
我们注重培养学生的阅读能力，通过阅读教学，让学生学会阅读、学会思考、学会表达。
（3）提高学生写作水平。
我们通过写作教学，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
（4）加强口语交际训练。
我们注重培养学生的口语交际能力，通过课堂讨论、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 注重教学反思，不断改进教学方法我们备课组重视教学反思，通过反思总结经验，改进教学方法。
具体做法如下：（1）定期开展教学研讨活动。
我们定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
（2）认真撰写教学反思。
语文备课组经验交流会发言稿八年级
语文备课组经验交流会发言稿八年级示例文章篇一：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是八年级的[你的名字]。
今天能站在这里跟大家分享我们语文备课组的经验，我感到超级兴奋和自豪！你们说，语文像不像一个神奇的魔法世界？里面有优美的诗词歌赋，有动人的故事传说，还有那些让人深思的哲理文章。
我们的语文备课组啊，就像是一群勇敢的探险家，带着我们在这个魔法世界里尽情探索。
我们的语文老师，那可真是各有各的绝招！就拿我们的李老师来说吧，她讲起古诗来，那简直就像是把我们都拉回了古代。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，她能让我们仿佛亲眼看到那广阔无垠的沙漠和壮丽的落日。
她还会问我们：“同学们，你们难道不觉得这景色美到让人陶醉吗？”王老师呢，讲起散文就像在跟我们聊天一样亲切。
她会用温柔的声音说：“孩子们，来感受一下作者的心情，就像你们自己经历过一样。
”这时候我们都会忍不住跟着她一起沉浸在文字的海洋里。
还有张老师，他讲起文言文，那叫一个厉害！那些复杂的字词在他嘴里就变得简单易懂。
他总是说：“这有啥难的，同学们，跟上我的节奏！” 我们听了，顿时觉得信心满满。
在备课组的讨论中，那场面可热闹啦！老师们会为了一个字的解释争得面红耳赤，就像在打一场激烈的“文字战争”。
李老师说：“这个字应该这样理解，才能体现出作者的情感。
”王老师马上反驳：“不对不对，要结合上下文，应该是另一种意思。
”这时候张老师也加入进来：“哎呀，你们都别争啦，咱们再好好琢磨琢磨。
” 最后，大家一起找到了最准确、最合适的解释，那感觉就像解开了一个超级难的谜题，别提多有成就感了！我们的课堂也变得越来越有趣。
小组讨论的时候，大家都争着发表自己的看法，“我觉得应该是这样”“不对，我不同意你的观点”，教室里充满了激烈的争论声。
有时候，我们还会来一场小小的朗诵比赛，看谁能把课文读得最有感情。
课后的作业也不再是枯燥的抄写和背诵，而是有趣的小作文、手抄报。
我们会把自己对课文的理解画出来、写出来，这可比死记硬背有意思多啦！通过语文备课组老师们的努力，我们对语文的兴趣越来越浓。
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规范细心巧干实干再创佳绩
道朗一中辛会成
一、几点做法：处理好几个关系
1、规范与习惯
我们给学生提出这样的口号：“态度决定一切，让整洁和细心成为一种习惯。
”一丝不苟，从细节抓起，讲规范做规范，牢牢把握提高成绩的三个环节：听讲、作业和考试。
要规范课堂。
上下课讲礼仪；课前准备要充分；解决书墙做到专心；养成拿笔圈画读书的习惯；晨读明确任务以小组为单位检查背诵；课堂固定手势、调整坐姿、保持规范有序，保证课堂效率。
坐姿调整：头正、肩平、腰直、足安、目视前方。
教育学生任何时候要保持“三心二意”——“上进心、责任心、关爱心”，“正义、诚意”。
要规范作业。
通过普查、抽查方式严格细致查作业，通报批评，通知父母带孩子回家补作业。
写作业、记笔记要特别讲求卷面：“我在写字，字在看我。
”挑出书写差的同学进行练字。
要规范考试。
每次测试无论大小，都作为考前练兵，清理考场、规范答题、严谨阅卷、及时反馈、精心讲解。
正确处理好考试中能力与技术的问题：能力是会不会，技术是能否得分和多得分；因此时刻把书写和卷面放到第一位，要求连标点符号也不放过，时时处处多叮嘱、多要求，水到渠成，习惯成自然。
2、讲授与训练
原则：少讲多练，能力至上。
能力显示在卷面上，卷面是能力的
载体和外在显现，卷面是课堂、作业、考试的最终落脚点，因此就要在学生卷面上下大功夫，在卷面上多做文章，“提分才是硬道理”。
熟
能生巧，只有强化训练，才能形成能力，老师时刻要让学生有动脑、
．．．
动手
．．。
可以运用以题代讲
．．．．的方式去让学生
．．、动口
．．的习惯，不能仅动眼
在语文学习的同时得到训练，也可以找适量的典型题目让学生序列训练、强化训练。
考前有很多课文我们都做了以题代讲的处理；同时，去年一学年含单元检测、各类模拟题，做了不少于三十套。
综训、小配套、学案、考试手册等全部做完。
我认为不做题形不成能力。
在这个做题过程中，反复感悟领会答题方法和技巧，例如选择题的验证可以运用“找错点”的方法；做阅读表述题，在原文圈点勾画，答题规范完整，要点全面。
3、整体与个别
“水涨船高”，紧紧抓住尖子生不放，而忽略其他，有时连尖子生水平也会下降。
要把握整体，区别对待，不让一个学生掉队。
严厉和赏识并举，批评与激励共用。
为此，我们的作业设计分两大类：对优秀生加大数量和难度，对后进生降低难度，减少数量，好的吃饱，差的吃了，让其都有成就感。
同时，对后进生进行座谈和个别辅导。
在学生的作业上多些激励性话语，如“勇做语文的排头兵”；“持之以恒，潜力无穷”；“做最好的自己”等等。
4、教法与学法
以学定教，以教促学，先学后教。
不是教法决定学法，而是考法决定教法和学法，考什么学什么，学什么教什么。
任何教学内容和试
题的编制必然以大纲、考纲为准，研究大纲和考纲就特别重要。
这样教和学就会有很强的针对性。
例如去年我们研究了当年的中考样题以后，我们的复习事半功倍。
2016年4月份的样题就是2016年考试的目标和方向，大家都要重视。
再有，任何教学内容和试题，必须先让学生尝试，然后再去讲解纠正，避免了泛泛而讲。
对于作文教学，后期我们训练了六七篇给材料的寓言小故事作文，效果也很好。
我们对作文提倡并指导学生互批，让学生在互相交流中提高写作水平，同时也节省了老师的时间，教师就可以有更多的时间研究教材、试题，关注学生。
作文缺乏积累不行。
有的学生不读书，甚至连本作文选都没有，谈何积累。
为了快速见效，让学生读优秀作文选，选抄中考满分作文。
我们对作文提出的最基本要求是：字数足、卷面洁、立意高、形式活。
也可以把作文之法渗透在课文讲解中，有些课文可做例文讲解。
二、新学年打算
一、加快进度，超前完成教学进度。
二、一边教学一边培养学生良好的语文学习习惯，增强规范意识。
三、因材施教，分类推进，全面提高语文成绩。
四、研究考纲及试题，有针对性地复习。
五、向兄弟单位学习，多借鉴，以他山之石攻中考之玉；团结协作，集众人智慧，努力奋斗，再创佳绩。