新2019高中语文 第四专题 慢慢走,欣赏啊 边城(节选)教师用书 苏教版必修2

边城(节选)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字蘸．酒( ) 牛犊．( )鹳．河( ) 泅．水( )蚱．蜢( ) 悖．时( )欺侮．( ) 俨．然( )拮．据( ) 怏．怏( )歇憩．( ) 揺橹．( )眺．望( ) 糍．粑( )棕榈．( ) 镂．空( )【答案】 zhàn dú ɡuàn qiú zhà bèi wǔ yǎn jié yànɡ qì lǔ tiào cí lǘ lòu二、多音字1．组词辨析法(1)扛⎩⎪⎨⎪⎧ 扛．凳子力能扛．鼎 (2)吁⎩⎪⎨⎪⎧气吁．吁呼吁． 【答案】 (1)kánɡ ɡānɡ (2)xū yù2．语境辨析法(3)你这着．( )真绝，让他干着．( )急，又无法着．( )手应付，心里老是悬着．()。

【答案】 (3)zhāo zháo zhuó zhe第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 呐 屑门 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 送派河【答案】 (1)唢 琐 锁 (2)傩 摊 滩第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)平淡无奇：_____________________________________________(2)闭口不谈：_____________________________________________【答案】 (1)指事物或文章等平平常常，没有吸引人的地方。

(2)指紧闭着嘴不说话或谈论秘密。

2．理解辨析(1)踪迹·踪影踪迹：行动所留的痕迹。

踪影：踪迹(指寻找的对象，多用于否定式)。

前者只用于人或动物，后者除用于人或动物之外，还可用于其他事物。

(2)放肆·放纵放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。

放纵：纵容，不加约束；不守规矩，没有礼貌。

后者作动词时可带宾语，而前者不可以。

(3)粗鄙·粗鲁粗鄙：粗俗。

粗鲁：粗暴鲁莽。

前者侧重谈吐、举止庸俗低下，词义重；后者侧重性格或行为粗暴鲁莽。

3．对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。

(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)假期里，人们难免会放肆．．自己大吃大喝，所以很多人都难逃“每逢佳节胖三斤”的厄运。

( )(2)他的这篇文章写得枯燥乏味，让人读过之后感觉平淡无奇．．．．。

( )(3)照他原来的设想，这种雷厉风行的手段，也许可以收到效果，使工人在暴力下闭口不谈．．．．。

( )【答案】(1)ד放肆”不带宾语，应改为“放纵”。

(2)×强调文章枯燥而非平常，应用“味同嚼蜡”。

(3)×此处强调工人因畏惧而不敢说话，故用“噤若寒蝉”更准确。

[常识·速览][识作者]中国第一流的现代文学作家——沈从文沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，我国现代小说家、散文家、文物研究家。

沈从文1926年开始发表作品，1927年参加新月社。

抗战全面爆发后到昆明西南联合大学任教。

在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。

其文学创作丰富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。

主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。

他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。

代表作有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》《蜜柑》《老实人》《雨后及其他》，中篇小说《边城》，长篇小说《长河》等。

[探背景]沈从文将表现一种“优美健康，自然又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。

他生在湘西，长期生活在湘西，对故乡人民怀有特殊的深厚的感情。

于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。

就边城而言，“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。

主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。

[知常识]文学常识乡土小说“乡土小说”指的是20世纪20年代初、中期，一批寓居北京、上海的作家，以自己熟悉的故乡风土人情为题材，靠回忆重组来描写故乡农村(包括乡镇)的生活，带有浓厚的乡土气息和地方色彩的小说。

“乡土小说”的代表作家有冯文炳(废名)、王鲁彦、台静农、沈从文等。

[探究——精研文本][整体·感知]节选部分主要写了边城民众端午节、中秋节和元宵节热闹欢乐的场景，展现了边城的风土人情，表现了翠翠与祖父的至爱亲情，写出了翠翠和傩送的相识以及翠翠由此产生的朦胧纯真的情愫，昭示了边城人民的淳朴、善良和热情。

[文脉·梳理]【答案】①写第一个端午节②翠翠心仪二老傩送[文本·深读]■自主探究······················································································一、阅读课文第三部分，回答下面的问题。

1．小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的游戏中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人物相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好。

为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。

此外，端午节的热闹又极具地域色彩，给人展示了一种美不胜收的风土人情，这也是《边城》的一大特色。

2．作者通过顺顺不与儿子争显本领而在危急时救人这一细节描写，想要揭示什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】通过顺顺这一形象来再现当地人们古朴、淳厚、善良、纯真、无私的性格和品质，洋溢着人性美。

作者揭示了人性的淳朴和本善，认为帮助人是人最本质的特性，是义不容辞的责任，这是一种引人向善的力量，是“不悖乎人性的人生形式”，寄寓着“爱”的美学理想。

二、阅读课文第四部分，回答下面的问题。

3．第1段，在写景上有什么特色？其作用是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】此段写景，作者着意运用颜色词：狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的。

颜色亮丽，对比鲜明。

以景色美衬托人物的形象美、心灵美。

4．翠翠与傩送初次见面的情形是怎样的？从中我们可以看出他们二人怎样的特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①一开始翠翠对傩送的初次印象并不好，误以为傩送是个“轻薄男子”，所以骂他“悖时砍脑壳的”；在她知道是傩送派人送她回家时，她“心里又吃惊又害羞”。

傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去；挨了翠翠的骂，他没有介意，仍派人把翠翠送回去。

②翠翠：单纯(语言“我是翠翠”)、可爱(回答时的神情“轻轻的”“悖时砍脑壳的”)、羞涩(“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去”)。

③傩送：心地宽厚，热情开朗(动作、神态“笑”)。

三、阅读课文第五部分，回答下面的问题。

5．文中极力描写热闹的迎春场景，对表现翠翠这一人物形象有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】对表现翠翠的心理有一个反衬作用。

如此热闹的迎春场面翠翠却觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而美”，衬托出她把两年前的那件事情牢牢地记在心里。