《9.古诗三首——清明》.ppt
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语文课件-9 古诗三首 清明-2(共4张PPT)(完美版课件)
我国流传至今的有八大传统节日，那其它节日时， 天气怎样？人们的心情怎样？人们又会做些什么事情呢？我 们也来写写诗吧！
_____时节_____，（天气） 路上行人 _____ 。（心情） 借问_____ 何处有？ 牧童遥指_____ 。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚 到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成 功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能 忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不 精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着 梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人， 没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用 过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑， 不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中 练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上 已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而 是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘； 明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄 稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作， 不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你 的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗 珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象 征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的 平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《清明》古诗三首PPT课件
细雨不停地下。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 心中有强烈
的哀伤。 出门在外的
行旅之诗人意。：清明节这一天，细雨纷纷。 赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简 直是失魂落魄。
《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？
（课后第二题）
清明时节，细雨纷纷，路上 那些上坟祭扫人，伤心欲绝。
请问。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
指向远方。
杏花深处的村庄。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆， 牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
杏花村
谁“借问酒家何处有”？
小朋友，请问 哪里有酒家？
“路上行人”
主题概括
《清明》这首诗描写的是诗人 在_清_ 明时__节 孤身行路的 感受 和心情 。
清明
-.
杜牧（803-853）唐代文学家。 字牧之。ห้องสมุดไป่ตู้兆万年（今陕西西安） 人。与李商隐并称“小李杜”。
方法回顾
先熟读古诗，再通过品诗句，想 象古诗描绘的节日情景，感受了春 节欢乐喜庆的气氛。
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
互动课堂
大声朗读古诗《清明》。 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。
小学语文 三年级下册 第9课《古诗三首 清明》(教学课件)
你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么？
遥
牧童以行动代替语言，用比回答还
要明确的手势，指向了远处，让人仿佛
看到了杏花林后面的小村庄，让愁闷的
诗人有了祈盼而变得振作起来。
归纳总结
《清明》这首古诗描绘了一幅 清明烟雨图，表达了诗人孤身在外 的愁苦和望见酒家想借酒浇愁的期 望，进而重新振作起来的情感。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
请问。
杏花深处的村庄，今在安 徽贵池秀山门外。受此诗 影响，后人多用“杏花村” 作酒店名。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
借问当地之人何处买酒浇愁？ 骑在牛背上的小牧童笑而不答，用 手指向远处的杏花山村。
诗人为什么要向牧童询问酒家呢？
因为作者独身在外，触景伤怀至极，又 被雨淋湿了，无处躲雨，心情愁闷，于是 想找个酒家，一来可以歇歇脚，二来可以 饮点酒，驱驱春寒，借酒驱散心中的烦闷。
思乡之情
对逝去亲人的思念
作者是如何表达出这种情感的呢？
清明时节雨纷纷
时间 环境 渲染悲凉气氛
对已经逝去的亲人的深切怀念 诗人远离故乡的孤寂思想之情
方法总结
借
借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去
景
描写客观景物时，把自身所要抒发的感情、自
抒
己的心情寄寓在景物中种，通过描写景物予以
情
抒发情感，这种方式叫借景抒情或借物抒情。
拓展延伸
清明节和寒食节
我国传统的清明节大约始于周代，已 有二千五百多年的历史。清明最开始是一个 很重要的节气，清明一到，气温升高，正是 春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种 瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。
清明节和寒食节
寒食节在清明前一天。古人从这一天起，三 天不生火做饭，所以叫寒食。后来，由于清明与 寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子， 渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成 为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗。
人教部编语文三年级下册第3单元9 古诗三首——《清明》品读释疑课件ppt
2021年春季部编版
4
清明：我国传统节日， 有扫墓、踏青等习俗。
清明
[唐]杜 牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
欲断魂：形容伤感至极，好 像灵魂要与身体分开一样。
诗意：清明时节细雨纷纷飘洒，路上那些扫墓人冒雨前
行，心里更增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
2021年春季部编版
5
借问：请问。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗的后两句：一个“借问”，一个“遥指”，话不多， 动作也不多，却写得极富韵味，同时兼具人物情态。牧童俏 皮一指，以行动代替语言，用比言语回答还要明确的手势回 答了作者，抹去了诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然明快。
2021年春季部编版
9
清明
雨纷纷 ——欲断魂 问酒家——杏花村
愁闷
振作
2021年春季部编版
10
《清明》这首诗描写了清明时节诗人 孤身行路时的所见所感，表达了诗人失落 的情绪和对生活的希望。
2021年春季部编版
11
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2021年春季部编版
7
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
“遥”是“遥远”的意思，可以理解成“远远 地就能看见”，意思是诗人顺着牧童手指的方 向，可以看见远处的林梢，有酒旗招展，这让 愁闷的诗人因有了企盼而变得振作起来。
2021年春季部编版
8
语文要素
诗的前两句：写出了清明时节的天气特征，以及路上那 些扫墓人ห้องสมุดไป่ตู้心情，渲染了一种悲愁、哀伤的氛围。
诗意：请问哪里才有酒家（可以借酒浇愁）？牧童用 手指向远处杏花盛开的山村。
2021年春季部编版
6
统编版人教版三年级下册语文课件(内嵌朗读音频)-9.古诗三首-清明 (共15张PPT)
我会认
hún
魂
jiǔ
mù
酒牧
我会写 yù
欲
生字“欲”的左半部分 “谷”中间部分的捺画变 点画,且要注意与右半部分 避让;
hún
魂
“魂”左边的“云”下面的 撇折向上提,右边“鬼”的 撇画恰好托住左朗读指导
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
1.自主朗读诗歌,借助拼音读准生字 的读音。
2.再度古诗，看看自己能否借助对 字词的理解来试着串讲诗句的意思。
词语解析
清明
纷纷
欲断魂
词语解析
【清明】 我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。 【纷纷】 形容雨特别多。 【欲断魂】 形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
句段精析
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
语文
人教部编版·三年级（下册）
清 明
杜 牧
谈话引入
这节课我们再来学习第二首古 诗《清明》。
谈话引入 杜牧：(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京
兆万年(今陕西西安)人，是唐代杰出的诗人、散文家。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有 《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏 史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成 就颇高。杜牧人称"小杜"，与李商隐并称"小李杜"。
清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断了 魂一样迷乱凄凉。
句段精析
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
我向人询问哪里有酒馆，牧童远远地指了指杏花村 。
课后思考
在这样细雨纷纷、行人欲断魂的情景之下，诗人的 心情是怎样的呢？
9《古诗三首》 第2课时清明 课件-语文三年级下册(部编版)
助读资料
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰相的排挤，被迫离开京 城，在安徽池州做刺史的这年清明，他看到人们纷纷为祖 先扫墓，自己却远离家乡，不能亲自为亲人扫墓，祭奠祖 先，愁绪万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤情，写下了 《清明》这首诗。
学习任务二
课文解析
课文解析
1.跟着老师有感情地朗读诗文，不懂的字词画出来，标 上节奏。
字词通关
jiǔ
部首： 氵 笔画： 10 组词：酒精 白酒 造句：酒精有杀菌的作用。
字词通关
hé
部首： 亻 笔画： 7 组词：任何 何物 造句：任何人都不可能十全十美。
课文解析
mù
部首： 牜 笔画： 8 组词：牧民 牧童 造句：牧民在草原上尽情地放声歌唱。
课文解析
清明时节雨纷纷
细雨不停地下 诗意：清明节这天细雨纷纷。此句点明 诗人所置身的时间、气象等自然条件。
核心素养
文化自信：了解中国优秀传统节日，增长知识，彰显文化， 弘扬传统。 语言运用：能借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。 思维能力：能想象节日情景，感受节日气氛，体悟作者情感。 审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。 了解节日风俗，感受传统节日的魅力。
学习目标
1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、借”等5个字 。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3．理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人 复杂的情绪。
2. 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗人复杂的情 绪。
字词通关
yù
部首： 谷 笔画： 11 组词：食欲 求知欲 造句：家长要培养儿童的求知欲。
字词通关
hún
部首： 鬼 笔画： 13 组词：灵魂 魂魄 造句：知识能够充实人们空虚的灵魂。
三年级下册语文课件-9 古诗三首 清明-人教部编版4(共20张PPT)
(宋)王安石
爆竹声中
，
春风送暖
。
千门万户
，
总把新桃。元日 Nhomakorabea(宋)王安石
爆
，
春
。
千
，
总
。
元日
(宋)王安石
l- - - -l爆竹/声中/一岁除， -- ll l-春风/送暖/入屠苏。 -- ll --l 千门/万户/曈曈日， ll -- ll总把/新桃/换旧符。
儿童强（qiǎng）不睡， 半盏屠苏犹未举，
相守夜欢哗。
灯前小草写桃符。
----《守岁》苏轼 ---陆游《除夜雪》
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
我会填
1、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人
85.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 86.在成功的领奖台上，有人到得早，有人到得晚，但他们都比中途放弃的人多了一份坚持。87.你可以不够强大，但你 不能没有梦想。如果你没有梦想，你只能为别人的梦想打工筑路。这一路你可以哭，但一定88.胆量不够大，能力再强都是小人物；魄力不够大，努力一生都是小成就；在成长的路上，我们突破的不是现实，而是自己。在人生的跑道上，战胜 对手，只是赛场的赢家，战胜自己，才是命运的强者。89.任何时候任何理由，都不是你不努力工作的理由，人一旦停止追求，你的人生将从此失去变得更好的资本！90.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可 以失败，但你不能屈服。
9 古诗三首
部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共12张PPT)
全班齐读最后两句。 提问，诗人去干什么了呢？本来诗人去喝 酒了。诗人是直接说我要去喝酒吗？不是，是 通过了一个场景。问路。跟谁问路呢？牧童。 牧童是怎么回答的呢？指了指远处的杏花村。
再次自由朗读课文，一边读一边想象诗里 的画面：清明时节，路上下起了春雨，又大又 细，这连绵的春雨这阴森的天空让人们不禁想 起了故去的亲人，难免伤感了起来。在这雨里 做点什么呢？真想去畅饮美酒呀！问问路边的 小牧童哪有Байду номын сангаас酒吧，哦，远处杏花的深处有一 个酒家！
咱们中华民族文化博大精深，古人们通过视察自然得出了 节气，咱们班同学有谁能说说自己知道哪些节气呢？
·
“
”
第一句，男生朗读。 比较几个形容雨的词：纷纭之雨、 淅淅沥沥、如倾如注有什么不同，分 别形容怎样的雨？纷纭之雨是描写春 雨大而细密。
第二句，女生朗读。 提问：为什么行人会这么伤感呢？因为要 祭奠先人，人们对亲人的思念。接着问，除了 这个原因还有没有其他原因，引导想象，诗人 看到的景象，这一天应该是什么样的？初春， 还有些寒冷，下着大雨，天气应该是阴森的。 所以在这样一个天气里人们的心情不由得有些 阴郁了。诗人给大家描画了什么样的画面呢？ 阴阴森沉、伤感。
三年级下册语文课件-9 古诗三首 清明-人教部编版4(共20张PPT)
相守夜欢哗。
灯前小草写桃符。
----《守岁》苏轼 ---陆游《除夜雪》
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
பைடு நூலகம் 清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
我会填
1、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人
9 古诗三首
《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》
春节
清明节
重阳节
元日
(宋)王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
屠苏
一年一度屠苏酒
痛饮屠苏
元日
(宋)王安石 爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。
元日
(宋)王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
爆竹声中旧的一年过去了， 迎着和暖的春风喝着屠苏酒。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
初升的太阳照耀着千家万户， 都把旧的桃符取下换下新的桃符。
桃符
看图说话
元日
(宋)王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
…
元日
(宋)王安石
爆竹声中
，
春风送暖
。
千门万户
，
总把新桃
。
元日
(宋)王安石
爆
，
春
。
千
，
总
。
元日
(宋)王安石
l- - - -l爆竹/声中/一岁除， -- ll l-春风/送暖/入屠苏。 -- ll --l 千门/万户/曈曈日， ll -- ll总把/新桃/换旧符。
人教部编版三年级下册语文课件：9课 古诗三首(共30张PPT)
课文早知道：
遥：远。
茱萸：一种香气浓烈 的植物，古人在重阳 节有插戴茱萸的习俗。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
登高：重阳节有登高 的习俗。 运用想象的手法，写重阳节家乡兄 弟们登高时的情景，表现出不能与 之团聚，深感寂寞，倍加思亲的思 想感情。这两句诗将全诗的情感推 向高潮，未再直言思亲，而其情自 现，给人留下想象的余地。
9.《古诗三首》
教学目标：
会认“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字，会写“旧书、 符号”等词语。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。默写《清明》。
教学难点：
借助注释理解诗意，了解三首古诗分别描写了哪个传统节日及其习俗，
体会诗歌所表达的情感，激发和培养学习古诗的兴趣。
新课导入：
古诗是我们民族文化的瑰宝，寥寥数字，却饱含着作者 深厚的思想感情。一首好诗，蕴含着一种心情，一个故 事，甚至是一段历史，能让人回味无穷。今天，让我们
作者介绍：
杜牧（803—852）
字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗
人、散文家。因其晚年居住在长安城 南的樊川别墅，故后世称“杜樊川”，
著有《樊川文集》。人称“小杜”，
以别于“大杜”杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。 主要作品：有《泊秦淮》《秋夕》《题 乌江亭》等
课文早知道：
清明：我国传统 节日，有扫墓、踏青 等习俗。
课文早知道：
诗意：我一个人客居异 乡，每次遇到重阳节就加倍 思念亲人。我想远方的弟兄 们一定登上了高处，他们身
上都佩戴了茱萸，只是少了
我一个人。
主题归纳：
这首诗的前两句交代了诗人初到长安的处境：在异乡，为异客， 只身独处，适逢佳节，这样层层推出“思亲”的感情来。“每逢佳节 倍思亲”，突出地反映了中华民族传统节日团聚的习惯和节日思亲的 情感。后两句不说自己思念家乡的兄弟，而是通过想象，说家乡的兄 弟们在“登高”“遍插茱萸”，来表达自己对兄弟们的思念，这正是 “倍思亲”感情的深化。