障碍跑游戏
二年级体育教学设计《障碍跑》案例
二年级体育教学设计《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、动作协调能力和勇敢顽强的品质。
本节课通过设置不同的障碍，让学生在克服困难的过程中，提高自己的身体素质和运动技能。
教材内容丰富，包括障碍跑的基本技巧、团队合作和竞技比赛等。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动。
但他们注意力容易分散，动作协调性相对较差。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设有趣的障碍跑情境，引导他们积极参与，提高动作协调能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，理解团队合作的重要性。
2.技能目标：通过练习，提高学生的动作协调性、灵敏性和勇敢顽强的品质。
3.情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：障碍跑的基本技巧和团队合作。
2.难点：动作的连贯性和勇敢顽强的品质。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作协调性。
3.竞技法：学生进行障碍跑比赛，培养团队合作精神和竞技意识。
4.激励法：对学生在练习中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：提前布置好障碍跑场地，包括障碍物、跑道等。
2.器材准备：障碍跑器材、计时器、奖品等。
3.教学课件：制作与课程内容相关的课件，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件呈现障碍跑的图片和视频，引导学生关注障碍跑，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍障碍跑的基本技巧和团队合作的重要性。
2.呈现（5分钟）教师或学生代表进行障碍跑示范，边示范边讲解动作要领。
让学生初步了解障碍跑的基本技巧，为接下来的练习打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行障碍跑练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3000米障碍跑
• 第二阶段.（19201954）转折阶段 • 1920 年第7届安特 卫普奥运会 • 第一个奥运会纪录： 10:0.4 • 英国运动员普· 霍詹 斯
• 第三阶段（1954 1967 年）：恢复阶段 • 3000 米障碍跑的世界 纪录和奥运会冠军都 是由欧洲运动员所垄 断，欧洲运动员几乎 所向披靡。 • 1954 年国际田联作出 决定将障碍跑改在田 径场进行。
•
二、障碍跑项目源起与演变
• （一）起源 • 源于日常生活。据史料记 载，障碍运动的开始产生 于人类的上古时代。
• （二）演变 • 障碍跑兴起于19 世纪的英 国。“猎狐的游戏”
三、3000 米障碍跑的发展进程
• （一）国外 3000 米障碍跑项目发展 历程可分为四个阶 段： • 第一阶段（1920 年 以前）：萌发阶段 • 特点：随意性
3000米障碍跑 —主要内容
一、3000米障碍跑基本介绍 二、障碍跑项目起源与演变 三、3000米障碍跑的发展进程 四、3000米障碍跑的技术 五、竞赛规则
一、3000米障碍跑基本介绍
1、全程必须跨越35次障碍，其 中有7处障碍前面设有水池，水池 设在第4个障碍架前 • 2、起源：障碍跑运动于19世纪起 源英国，1837年，在英国乐格比 高等学校首创 “障碍跑”的比赛 项目。 • 3、入奥的时间：1900年在第2届 奥运会上首次设立了2500米和 4000米两个障碍跑项目。 • 1920年第7届安特卫普奥运会将障 碍跑的距离确定为3000米。
• 第二阶段，波浪式发 展阶段（1972—1992 年)
• 代表运动员：冀成文、 李文亮、王赞奎、 • 程字国、牛天样、高 树海
• 第三阶段，扬眉吐气 阶段(1993—1997年） • 1994 年孙日鹏在 日本 广岛举行的第 12 届亚 运会上获得冠军，成 绩为 8:31.73，这是我 国运动员获得亚洲 3000 米障碍的第一个 冠军。
体育与健康《障碍跑》优质教案.教学设计
[教学设计]障碍跑一、教材分析障碍跑能使学生学会通过障碍物的方法，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的灵敏、协调、速度、肌肉力量、耐力等身体素质；通过克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和拼搏进取的精神。
二、学情分析四年级的学生具有活泼好动，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力。
本课以学生人体为障碍，通过创设出有学生人体组成的各种障碍情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。
采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，从而实现本课的教学目标。
三、指导思想本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏竞赛为主线，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展。
四、教学目标1、运动参与目标：知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法，具有主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则进行比赛。
2、运动技能目标：体验过障碍成功时带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。
3、身体健康目标：体验过障碍成功带来的快乐,发展速度、灵敏、协调等身体素质。
4、心理目标：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。
5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。
五、教学重、难点1、教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍。
2、教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。
六，教法与学法设计：1、教法：本课主要采用的教学方法以讲解法、示范法、练习法、游戏法作为指导思想，采用跳格子的小游戏，以及跨垫子的比赛，让学生进行练习，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学力求体现“快乐体育”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
(完整)三年级障碍跑教案.docx
年级 :三年级人数 :40 人课次：学段：水平二执教者：陈蒙教学内容：障碍跑游戏：小小消防员学运动参与：积极参与到障碍跑的练习与思考中，充分体验比赛的乐趣。
习运动技能： 85%的学生能够掌握通过跨跳越过障碍物的方法，能够主动抬腿向上向前。
目身体健康：标心理健康：社会适应：通过比赛与合作，培养勇敢、果断和团结协作的优秀品质，增强自信。
程教学内容教师活动学生活动运动负荷序时次强间数度调1、课堂导入1、整队集合，师生问好1、听口令，集合整队，做到快 5 190动2、队列队形练习2、情景导入，调动学生参与热情静齐--情3、趣味素质慢跑，喜洋 3、带领学生慢跑，中间穿插反方向跑、2、跟随教师口令反应迅速，精6120绪洋热身操跳跃、蹲着走等动作神饱满，模仿教师动作，积激4、伴随音乐，带领学生模仿热身操极热身发3、遵守纪律，注意安全兴趣4、障碍跑教学（动作方法：跨跳主动尝向前向上抬腿，重心前试移，落地屈膝缓冲）体验，（重点：在跑动中迅速掌通过障碍；握难点：单腿向前向上抬，技动作协调自然）能游戏：小小消防员恢1、素质练习（座位体复前屈），放松肢体身2、集队下课心3、师生再见1、语言导入，创设喜洋洋运动会情1、跟随教师思想，进入情境，16120景，提高学生参与热情提高参与热情9--2、讲解示范跑绕过、爬过障碍物的方2、认真观看教师示范，建立正-8140法，组织学生比赛性热身确的动作概念、23、组织学生进行比赛，给获胜组加分3、积极参与到各种障碍跑的04、讲解示范跨跳过横铺垫子的方法，练习中，体验比赛的乐趣组织学生进行练习，启发学生思考4、与同伴相互合作，相互交怎样才能更快流，勇于挑战自己5、组织学生调整障碍，讲解示范越过5、态度积极，精神饱满，敢于直铺垫子动作，组织学生进行越过评价别人动作障碍尝试6、架起垫子，并逐渐加高垫子，增加难度，启发学生思考怎样才能快速，通过并组织学生尝试体验7、缩短障碍之间距离，激发学生挑战8、让小组自由合作，调整障碍位置，发号口令进行比赛1、讲解示范游戏规则，要求两人必须1、认真看示范，听规则，了解92140有身体接触游戏方法— -—2、组织学生小组内自由体验交流2、小组内积极交流体验动作131603、发号口令组织学生通过障碍比赛3、积极参与比赛，与同伴默契04、对胜利组给予表扬配合1、带领学生进行垫上素质与放松练习1、跟随教师动作，放松身心41902、总结本课，表扬表现好的小组2、认真听教师总结——3、师生再见3、师生再见5100场45 张体操垫平均心率110— 130 次/分运 30%—地一个音响动 40%器密材度障碍跑说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生练习兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，以通过各种障碍物跑为主要学习内容，小组合作练习为手段，培养学生勇敢、顽强的品质和团结协作的精神，以自主、互动、尝试和体验等形式组织练习。
小学体育障碍跑评课稿
小学体育障碍跑评课稿篇一：《障碍跑》体育活动课说课稿《障碍跑》体育活动课说课稿尊敬的各位评委, ( ) 好！今天我说课的课题是水平四七年级《障碍跑》体育活动课。
一教材分析跑是历史悠久，源远流长的体育项目。
跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，是人们喜爱和熟悉的田径项目之一。
学会障碍跑是初中水平四《体育与健康》的教材内容之一。
根据七年级学生的心理、生理上的特点和个别差异的需求，在本课的教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在快乐中学会简单的障碍跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础，为更好学习其它体育项目做好充分准备。
1、重点：跑的蹬、摆有力。
2、难点：跑的自然协调。
二学情分析根据七年级学生学生活泼好动，有较强的理解能力和模仿能力，容易接受新兴事物,但意志品质和耐力性较差的特点，选择了以身体健康为主的游戏活动。
通过教师适当的引导，使活泼好动的学生积极参与游戏，主动探索并初步掌握简单障碍跑的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
让每个学生成长的更加健康活泼。
三学习目标1、认知目标：通过活动让学生认识障碍跑的方法和动作概念。
2、技能目标：让90%的学生掌握障碍跑的动作要领和锻炼方法。
3、情感目标：培养学生互相协作、互相帮助的意识。
四教法与学法本节课我主要采用故事导入、讲解示范等方法，通过情景的设计，调动学生浓厚的活动兴趣。
学生通过活动发现问题，在小组讨论中研究问题和解决问题，提高学生的自主和合作能力。
五教具准备本节课主要要用到的教具：6张体操凳、6块海绵垫、6个栏架、18根标志杆、1台录音机。
六教学过程（过渡：为了达到以上学习目标，突出重点，突破难点，我设计了以下三个部分的教学环节。
开始部分、活动部分、结束部分）（一）开始部分1、集合整队清点人数，师生问好。
宣布本节课的任务及要求；安排见习生，并让见习生作为裁判，参与到本课的活动当中。
（这样做的目的是：为上好一节安全有序的体育课作好基本的准备。
趣味实心球;障碍跑游戏
趣味实心球；障碍跑游戏学习阶段：水平四学校：山海关第三中学教师：杜文剑授课：二年级人数：44人课的构思课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一”、“快乐体育”的指导思想，体现主体性教学的一种现代教学理念。
以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。
让学生在动脑、动手的同时，培养学生的想象力、实践能力和创新意识。
本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：投掷实心球游戏,障碍跑----挑战自我。
在实心球练习过程中教法采用了尝试、启发、点拨、设问等方法，引导学生想出各种抛掷动作来进行实心球练习，考虑到学生的个体差异，学法采用让学生自己选择“导弹”、发射线与目标进行各种抛掷练习，让不同层次的学生尝试成功的喜悦；组织采用分组同时练习法，发挥学生骨干的作用。
在障碍跑中采用尝试、启发、引导提问和总结等方法充分调动学生的思维，激发他们的想象力、创造力，培养他们团结协作的精神以及社会竞争的忧患意识。
通过本课来培养学生锻炼身体的意识以及良好的人际合作关系，让学生在各种活动中来体会和适应合作、竞争、相互沟通和独自生存的社会环境，并感受体育活动的乐趣！教学过程：老师调动学生的兴趣和积极性（大家跟我一起做）一、自编准备活动学生自编准备活动：培养学生的节奏感和模仿能力，发展学生的创新思维和团结协作的精神，活全身各关节。
二、看谁反应快学生1—5报数然后在行进的过程当中听老师的信号相应的同学迅速做出反应抢占目标位置。
提高学生的竞争意识和社会危机感。
三、实心球情景设计：当前国际恐怖组织活动比较猖獗，世界人民呼唤和平。
维护和平的军人（学生）用手中的武器（实心球）用各种抛掷方法去摧毁恐怖组织的营地------场地中心。
目的：让学生自主选择方法与目标，提供学生创新行为的空间。
四、挑战自我------趣障接力（学生自己布置障碍场地）内容：1、首先让学生体验两个极端的跑—大步幅和快频率跑引出步幅+频率=速度。
《障碍跑》评课稿
《障碍跑》评课稿《障碍跑》评课稿《障碍跑》是中心小学的老师在“市小学体育学科听、评、研学习会”上选择的课题，授课对象是锦湖实验小学水平二的四年级学生。
在这个课题中，刘老师将学校体育教学和军事体育有机的结合起来，以各种障碍跑教材为载体，采用“特种部队越野演习”为情境，将障碍跑中的跑过、跨过、穿过、绕过等技术贯穿于教学过程，运用小组合作的形式使学生掌握各种障碍跑的方法和技巧。
从教案上，可以看出刘老师取材特殊，设计理念新颖，预设流程也较为清晰。
在刘老师的实际操作过程中，我们认为整个教学过程有以下几个亮点：1.情境设计合理情境教学法是我们体育教学过程中常用的教学方法，对于课堂教学气氛的创设和学生学习情况的掌握都有一定的联系。
而此次刘老师设计的“特种部队演习训练”将简单的教材内容加以‘包装’，使学生在演绎教学内容的同时，也体验了军人应有的风采。
2.器材选用新颖此次《障碍跑》的研讨课中，刘老师选用的器材是我们日常生活中的矿泉水瓶。
他将每个矿泉水瓶的瓶身包上不同颜色的彩纸加以小组区分，又在瓶内装入若干小石子，使学生在进行热身操时发出清脆的撞击声，激发学生学习兴趣的同时，也促进了课堂教学气氛的调节。
最难能可贵的是，刘老师除了在热身操中运用了矿泉水瓶，在障碍跑的教学过程中也一直使用这个器材，通过不同场地的摆放，完成了整个教学过程，使教材一物多用的效果发挥的淋漓尽致。
3.练习方式突出本次授课对象是（水平二）四年级的学生，这个年段的学生已经具备一定的技术技能，能够很好的完成障碍跑的各项技术，因此在教学过程中年刘老师采用了小组合作练习的方式进行教学。
引导学生发现问题后，通过小组合作的方式自主的解决问题，很好的体现了学生的主体作用，也培养了学生的小组合作意识。
4.课堂应变能力灵活障碍跑的教学需要较大的场地，但是由于雨天的缘故，这次的研讨课是在室内的体育馆进行的。
场地的改变，使教学过程发生了较大的变化，在这种情况下刘老师能及时的采取应变措施，调整了场地器材的布置，使学生在场地变化的情况下正常的学习，也减少了课堂安全隐患。
《障碍跑》教案
《障碍跑》一、设计思路：本课以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，按水平四的有关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下，以河南省“四有”体育课堂为抓手，在教学中追求实效的体能发展、因材施教的技能学习，灵活多样的竞赛活动，重在激发学生的运动兴趣，切实有效地将体育学科核心素养落实到体育课堂教学当中。
结合初中学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生“乐中练，练中学、学中乐”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高抗挫折及自然生存应变的能力。
在教学过程中，采用自我尝试，自主学习，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。
二、教材分析：障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式，通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。
七年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。
基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。
三、学情分析本课参与对象是水平四七年级的学生。
具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。
本课通过游戏、练习、比赛等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。
大班体育活动公开课教案游戏绕障碍跑
大班体育活动公开课教案游戏绕障碍跑一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中“跑跳类游戏”章节，详细内容为“绕障碍跑”。
通过该活动，学生能够学习如何在跑动中灵活绕过障碍物，提高身体的协调性和敏捷性。
二、教学目标1. 让学生掌握绕障碍跑的基本技巧，能够在实践中灵活运用。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调性和敏捷性，增强体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何在跑动中保持身体平衡，准确绕过障碍物。
2. 教学重点：掌握绕障碍跑的基本技巧，培养团队合作意识和竞争意识。
四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（如轮胎、椅子等）、口哨、秒表、标志桶。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等。
讲解绕障碍跑的游戏规则，演示动作要领。
2. 例题讲解（5分钟）设置一个简单的障碍跑路线，让学生跟随示范进行练习。
指导学生注意身体协调、步伐稳定，强调绕障碍物时的动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行绕障碍跑的接力比赛。
在比赛过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
对学生在比赛中的表现进行点评，强调优点，指出不足。
针对学生的不足，给出改进建议。
六、板书设计1. 绕障碍跑2. 内容：绕障碍跑的动作要领绕障碍跑的注意事项绕障碍跑的比赛规则七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习绕障碍跑，记录自己的成绩。
2. 答案：根据学生的实际表现，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似的体育活动，如穿越障碍、接力比赛等，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、实践情景引入中的动作要领演示二、例题讲解中的动作纠正与指导三、随堂练习中的团队合作与竞争意识培养四、课后反思与拓展延伸的教学调整一、实践情景引入中的动作要领演示1. 确保动作标准化：教师的动作要规范、流畅，便于学生模仿。
6水平二 跑 《障碍跑和游戏》 教案
4.组织队形
织学生“钻”过山 4.两人一组，一人
基
洞练习
过障碍，一人搭障
本
5.组织学生综合练 碍
部
习
5.积极参与综合练
分
习，遵守规则
5.组织队形
【竞赛】“我是快乐的清洁工” 1.教师组织游戏队 1.认真听讲规则和
游戏规则：四路横队排头同学每 形，示范讲解游戏 方法
人准备两块手绢当擦布放在脚 方法和规则
2.积极参与，遵守
前。游戏开始，排头同学迅速下 2.教师巡回指导。 规则
组织队形
蹲，用两手撑在手绢上并直线向
前跑动擦地行进，擦至对面标志
线后方可折回先完成的队是优
秀清洁工
1.擦地中途两手不能离
开手绢，若滑到爬起来继
【体能】手绢体能
1.讲解示范体能动 1.按要求进行体能 续游戏
手绢仰卧起坐 20*3
作要领、要求、目 练习
3.按教师提醒的动
—擦窗子
作要求进行练习
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
次 组织及要求
数
【学练】跑：障碍跑
1.教师导语，组织 1. 听 从 教 师 指 导 ，
1.组织队形
综合练习规则与方法：红队同学 学生“S 形”绕小 “S 形”绕小树跑练 丨丨丨丨丨
先当过障碍的，其他三队做障 树跑练习
习
丨丨丨丨丨
夹、吹、转等方法
2.教师示范动作并 2.跟着教师一起认
带领学生一起练习 真做热身操
3.教师喊口令
3.跟着老师一起喊
4.教师提示学生动 口令
作练习规格和要求 4.按教师提醒的动 要求：
准
备
部
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障 碍 跑 游 戏
授课年级：二年级
时间 2016.3.8 课型 一课时
内容 障碍跑游戏：1.青蛙过河；2.钻山洞
目的 1.通过这节课的学习，使学生进一步掌握过障碍物的技巧。 2.发展学生奔跑能力、身体协调性和灵敏性素质。
3.培养学生机智.果断和诚实的品质，以及团结协作的精神品质。
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体委整队.师生问好.报告人数.检查服装。 2.宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1.游戏：抢占地盘 2.活动操。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 1.教师语言要清晰。 2.教师讲解课堂要求和任务。 3.讲解队列练习的要求。 4.师生一同练习。 1.学生站四列横队。 2.学生认真听讲，注意关查。 3.听从指挥注意力集中。 4.学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小
基 本 部 分 一、游戏： （青蛙过河）要求： 1.途中必须跨进圈里。 2.在跨越圈时，要尽量保护自己，注意安全。 × × 1.教师讲解游戏要求和规则。 2.学生练习比赛。 3.教师做正确评定胜负。 1.学生认真听讲游戏规则。 2.学生练习比赛。 3.分组比赛。 2次 11 中
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
基 本 部 分 二、游戏： （钻山洞） 规则： 1.应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。 2.钻圈时不得将圈推倒。 3.钻圈时不要着急，要尽量保护自己不要摔倒。 组织： 同青蛙过河的场地布置。 但是持圈的人必须把圈立起来，保持其稳定性，让其他同学安全通过。 1.教师讲解游戏要求和规则。 2.学生练习比赛。 3.教师做正确评定胜负。 1.学生认真听讲游戏规则。 2.学生练习
比赛。
3.分组比
赛。
2次 16 中
结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1.教师带领学生做放松活动。 2.总结本次课的情况。 3.下课。 1.认真听讲，精神饱满。 2.下课。 1 3
小
场 地 设 计 呼啦圈16个 标志物4个 教
学
回
顾