小学美术课程：学习编花篮的技巧
编花篮美术教案
编花篮美术教案编花篮美术教案花艺是一门古老而又充满艺术感的技艺，它通过花卉的巧妙搭配和布置，展现出独特的美感和情感。
而编花篮作为花艺的一种形式，更是在花卉艺术中占据着重要的地位。
本篇文章将为大家介绍一份关于编花篮的美术教案，希望能够帮助广大学生更好地学习和理解这门艺术。
一、教学目标1.了解编花篮的概念和历史背景；2.掌握编花篮的基本构造和制作方法；3.培养学生的创造力和审美能力；4.提高学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备：PPT、花卉样本、编花篮实物等；2.学生准备：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程1.引入：通过展示一些精美的编花篮图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以简要介绍编花篮的定义和历史背景，让学生对编花篮有一个初步的了解。
2.知识讲解：通过PPT展示编花篮的基本构造和制作方法。
教师可以讲解编花篮的种类和分类，以及常用的材料和工具。
同时，还可以介绍一些编花篮的设计原则和注意事项，如色彩搭配、形状比例等。
3.示范演练：教师可以现场示范制作一个简单的编花篮，让学生观摩和学习。
同时，教师可以提供一些花卉样本，让学生根据自己的喜好和创意，设计并制作一个属于自己的编花篮。
4.实践操作：学生根据教师的指导，动手制作自己的编花篮。
在制作过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5.展示交流：学生完成编花篮后，可以进行展示和交流。
每位学生都可以向全班展示自己的作品，并分享自己的创作灵感和心得体会。
同时，学生们也可以互相欣赏和评价彼此的作品，从中获得更多的启发和提高。
6.总结反思：教师可以引导学生对整个制作过程进行总结和反思。
学生可以思考自己在制作过程中遇到的问题和困惑，以及如何解决和改进。
同时，学生还可以思考编花篮对于个人的意义和价值，以及如何运用编花篮的技巧和美感，装点自己的生活空间。
四、教学评价1.教师评价：教师可以根据学生的作品、展示和交流情况，综合评价学生的学习情况和表现。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生学习编花篮的制作技巧，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材以图文并茂的形式，展示了编花篮的制作步骤和要点。
通过学习，学生可以掌握编花篮的基本方法，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美学素养和手工制作经验，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对编花篮的制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.让学生了解编花篮的制作方法，学会编花篮的基本技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神，提高审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的制作方法与技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握编花篮的方法，提高创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解编花篮的制作过程。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高制作技巧。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备编花篮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备教学课件和示范作品。
3.划分工作区域，确保课堂秩序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
例如：“上一节课我们学习了什么手工制作技巧？大家能分享一下自己的作品吗？”2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏并分析作品的优点。
同时，教师简要介绍编花篮的制作方法，为学生接下来的实践打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作编花篮。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时发现问题并给予指导。
4.巩固（5分钟）学生完成编花篮的制作后，教师学生展示作品，让大家互相评价、学习。
湘美版美术六年级上册《4.编花篮》说课稿7
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》说课稿7一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习用废旧材料制作花篮，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图文并茂的形式展示了制作花篮的步骤和技巧，同时也提供了丰富的素材供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作花篮的基本方法，提高审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技巧。
他们善于观察、思考，勇于尝试新事物。
然而，在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和制作方法感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废旧材料制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的花篮作品，以及如何处理废旧材料。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物演示制作过程，提供丰富的素材供学生参考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的花篮作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解制作花篮的基本方法和步骤，示范如何编、折、粘等制作技巧。
3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、交流。
5.总结提升：教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《编花篮》、制作步骤（编、折、粘）和注意事项（创新、环保）。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
六年级上美术教案-编花篮3-湘美版
六年级上美术教案-编花篮3-湘美版一、教学目标1.了解花篮的形态、颜色、纹理和线条等基本概念；2.懂得制作花篮的工具和材料，掌握花的摆放、大小和间距的原则；3.发挥想象力，在指定的材料和工具的基础上，自由创作花篮；4.培养学生动手能力、认真细致的作风和团队合作精神。
二、教学重点1.强调花篮的形态、颜色和纹理，让学生了解花卉的基本概念；2.培养学生动手能力和团队合作精神；3.鼓励学生发挥想象力，开展自由创作。
三、教学难点1.环节繁多，需要精心组织和安排，让学生掌握制作流程和技能；2.同时指导学生在制作中总结经验，体会到创造的过程和快乐。
四、教学过程1. 学生自行找来细木条、彩色绸带、创意贴纸等材料，以小组为单位齐心协力制作花篮。
2. 花篮制作（1）选购翻牌、黄绸带、金丝、羽毛等材料，准备海绵和花盆。
（2）将海绵塞入花盆内，采取大小不同的花、叶和球茎，从外部向内依次插入，先插花茎，再插枝丫，最后插叶、球茎和蔬果等。
（3）在作品的四周采取逗号、W或S形线条，形成协调、和谐的视觉效果。
（4）颜色上要注意对比度，插入深色和浅色的花和叶子，以形成层次和梯度效果。
（5）细节体现，用金丝、羽毛和珠子等细节装点，营造出富有趣味和生动的感觉。
3. 学生自行观看和评价作品，介绍自己设计的花篮作品，并互相点评。
五、教学方法1.设计思维法：从问题出发，培养学生发散思维和创造能力。
2.指导和示范法：教师现场指导学生制作花篮，并对学生的作品进行示范和点评。
3.合作式学习法：学生分小组制作花篮，充分发挥团队合作精神，提高自主学习能力。
4.课堂观察法：教师通过观察学生的制作过程和成果，了解学生的学习状况和掌握情况，及时纠正并指导。
六、教学要点1.注意材料和器具的使用方法，加强安全意识，确保无事故发生。
2.在指导学生活动中，重点关注学生的思维方式和创新能力，尊重学生的想法和思考。
3.注重学生实践操作能力的训练，鼓励学生尝试不同的操作方法和技术。
《编花篮》优质教学设计
《编花篮》优质教学设计教学设计是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所关心!《编花篮》教学设计1学习目标：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3养成细心制作的良好习惯，培育学生喜爱生活的情感。
重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具预备：小花篮学习方法：观看、探讨，小组合作动手制作法教学过程：一、激趣引入1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么?2、今日老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精致的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习喜欢。
看到这些精致的花篮，你想说些什么?你们想不想自己动手编花篮?揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题设计意图[喜欢是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。
二、观看，探讨，探究新知1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观看花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己仔细观看：(1)花篮由几部分组成(2)各部分怎么做(鼓舞学生细心观看大胆拆开)2、各小组探讨花篮的组成部分和制作方法。
3、学生汇报观看探讨结果。
4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
设计意图[鼓舞学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观看中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。
留意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学学问应用到劳动课中，体现学科间整合。
三、合作享受制作快乐(放轻音乐)(一)师强调在制作过程中应留意的问题：〈1〉全班分五个小组进行评比(分设五个展示台)①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺当。
六年级上美术教案-编花篮-湘美版
六年级上美术教案-编花篮-湘美版教学内容本课教学内容为《编花篮》，选自湘美版六年级上册美术教材。
通过本课的学习，学生将了解花篮的基本结构、编织方法和装饰技巧，培养动手能力和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握花篮的制作方法，运用编织技巧创作出富有创意的花篮作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学难点1. 花篮的编织方法及技巧。
2. 花篮的装饰和创意设计。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范视频、编织工具、花篮样品。
2. 学具：编织材料（纸藤、彩带等）、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种精美的花篮，引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 新课内容：介绍花篮的基本结构、编织方法和装饰技巧，让学生了解花篮的制作过程。
3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范编织过程，讲解注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习、借鉴。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调编织技巧和创意设计的重要性。
板书设计1. 《编花篮》2. 课题要求：了解花篮的结构、编织方法和装饰技巧，培养动手能力和审美情趣。
3. 教学内容：花篮的制作过程、编织技巧、创意设计。
4. 教学难点：编织方法、装饰和创意设计。
作业设计1. 编织一个花篮，要求结构完整、编织紧密、装饰美观。
2. 发挥创意，设计一个独特的花篮，可用彩带、纸张等材料进行装饰。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了花篮的制作方法，培养了动手能力和审美情趣。
在教学中，要注意引导学生关注传统手工艺，激发民族自豪感。
同时，鼓励学生发挥创意，提高创新能力。
在今后的教学中，可以增加课堂互动，让学生更多地参与到教学过程中，提高学习效果。
小学美术《编花篮》试讲教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编花篮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过漂亮的花篮？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作美丽的花篮。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.关于实践活动：学生们在分组讨论和实践操作环节表现出很高的热情。通过亲自动手，他们不仅加深了对编织花篮的理解，还锻炼了动手能力。在今后的教学中，我会多组织类似的活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合能力。
4.关于学生讨论：在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，进行了有益的交流。但在引导讨论过程中，我发现部分学生仍较害羞，不敢大胆表达。为了鼓励这些学生，我会在课堂上多给予关注和表扬，提高他们的自信心。
-学习编织方法：熟练掌握彩色纸张编织的基本技巧，包括交叉编织、连续编织等。
-审美感知与表现：通过色彩搭配，展现个性审美，将美感融入花篮创作中。
-创意实践：鼓励学生在遵循传统编织方法的基础上，发挥创意，设计独特花篮。
举例：在讲解基本结构时，可通过展示不同类型的花篮实物或图片，让学生直观了解其构造；在教授编织方法时，通过示范和分组练习，确保学生掌握基本技巧。
2.教学难点
-编织技巧的熟练应用：学生需要克服手部协调性、力度控制等问题，将理论知识转化为实际操作。
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小学美术课程：学习编花篮的技巧。
编花篮是手工制作中非常有趣的一项技巧，可以让小学生从中得到乐趣。
编花篮需要的原材料主要有竹篾、塑料篮、铜丝等。
竹篾是编制花篮所必需的材料，它的质地柔软，便于折弯和编织。
塑料篮和铜丝则是辅助工具，铜丝可以作为花托，塑料篮则可以加强花篮的稳定性，增加美观度。
编花篮的步骤主要分为三个部分：准备篮框、制作花托和编织篮子。
在准备篮框的时候，首先需要将竹篾剥出足够的长度，按顺时针方向依次折叠，形成六个或八个篮骨，然后连接成一个圈。
制作花托主要是用铜丝将花配件固定在竹篾上，注意要将花托与竹篾的长度适当调整，使花篮的稳定性和美观度得到最大限度的保障。
编织篮子需要将竹篾利用编织技巧纵交错地编织成花篮，以及利用创意和技巧将花篮变化出不同的造型。
在学习编花篮的过程中，小学生可以通过注重细节和耐心的方式来提高自己的技巧，如适当调整花篮的结构，保证整个花篮的稳定性。
此外，还要注重色彩的搭配和造型的创意，这些能够将花篮的美观度和艺术价值提升到另一个水平。
除此之外，在学习编花篮的时候，小学生还有一些需要注意的问题。
他们要有足够的耐心和毅力，因为编制花篮需要的时间并不短，需要经过反复揉捏和尝试最终得到美观稳定的作品。
此外，要注意手工制作过程中可能会遇到的困难，如篮骨是否应当平整、篮子的大
小、稳定性等问题。
对于这些问题，可以在老师的指导下多练习，不断纠正，获得更好的成果。
小学美术课程中的编花篮技巧学习是一项广受欢迎的技艺，它可以锻炼小学生的手工技巧，同时也可以培养他们的耐心、创造力和艺术鉴赏能力。
对于学生来说，只有准确掌握编花篮的技巧和细节，不断尝试和创新，才能编制出美观、精美的花篮作品。
而老师则应该注重学生的指导和引导，为学生创造出更好的学习氛围和环境，让他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出更具艺术价值的作品。