小学美术《动物的花衣裳》教案
11《动物的花衣裳》(教案)2022-2023学年美术一年级下册
11《动物的花衣裳》（教案）课程背景本次课程为美术一年级下册的一节课，主要讲解动物的花衣裳。
通过这个主题，让学生了解动物的外貌特征和基本形态，同时培养学生的审美能力和艺术表现能力。
教学目标知识目标•认识动物的外貌特征和基本形态•了解花卉的颜色和形态•掌握基本画画技巧能力目标•培养学生的审美能力•培养学生的艺术表现能力•培养学生的想象力和创造力情感目标•培养学生对动物和花卉的兴趣•培养学生的团队合作精神教学内容本次课程将分为以下几个环节：1.动物与花卉的相互关系2.画画技巧的讲解3.绘制动物的花衣裳动物与花卉的相互关系动物在生长和繁殖的过程中，常会与花卉产生相互作用。
有些动物会吃花或花粉，有些花则会依附于动物身上传播花粉。
这种相互关系构成了一个和谐的生态系统。
为了让学生更好地理解这种关系，可以通过图片或视频等形式向学生展示不同的动物与花卉相互关系的场景。
画画技巧的讲解在开始绘制动物的花衣裳之前，需要对一些画画技巧进行讲解，例如：线条、色彩、明暗等方面的知识和技巧。
为了使学生更好地掌握这些技巧，可以进行一些简单的绘画练习，例如画一些简单的线条、图形组合等。
绘制动物的花衣裳在学习画画技巧后，学生可以开始绘制动物的花衣裳。
具体操作步骤如下：步骤一：准备工作在开始绘制前，先让学生准备好所需的画纸、铅笔、颜料等工具和材料。
步骤二：绘制动物的形态先让学生画出动物的基本形态和外貌特征，例如：四肢、头部、眼睛、耳朵等。
步骤三：选择花卉让学生根据自己的想象和创造力选择自己喜欢的花卉类型，并把它画在动物的身上。
步骤四：上色等待画稿干燥后，让学生用颜料给动物的花衣裳上色。
在上色的时候，要注意花卉和动物的颜色的搭配和色彩的变化。
教学方法本次课程采用以学生为主体的授课方式，强调学生的积极参与和互动。
主要的教学方法包括：1.教学演示法2.抛砖引玉法3.归纳法教学评估为了评估学生的学习效果和掌握程度，可以采用以下几种方式：1.学生展示作品并进行讲解2.互评和自评3.老师的点评和评分结语通过本次课程，学生不仅能够了解动物和花卉的相互关系，还能够培养自己的审美能力和艺术表现能力。
动物的“花衣裳”(教案)2022-2023学年美术一年级下册
动物的“花衣裳”教案教学目标1.让学生认识到动物身上的颜色和斑点是它们的“花衣裳”，并引导学生评价不同花衣裳的美丑程度。
2.培养学生对“花衣裳”特点的观察能力，以及选材用色的创新能力。
3.提高学生观察和模仿植物花纹和颜色的能力，以及自己的表达能力。
教学内容1.动物的花衣裳介绍。
2.引导学生观察和模仿动物花衣裳的颜色和花纹，以及探讨不同花衣裳的美丑程度。
3.让学生亲手画出一个动物花衣裳的模板，并根据自己的喜好粘贴、涂色。
4.教师根据学生作品的情况进行评价评分并指导。
教学步骤第一步：引入教师先让学生看几张动物图片，问学生：你们发现动物身上的花纹和颜色是什么样的？有没有看到和自己家里的宠物或者自己之前见过的动物不一样的花衣裳呢？为什么你觉得它们的花衣裳好看或者不好看？第二步：知识讲解教师根据课程的情况简单讲解动物花衣裳的特点，让学生了解到动物身上花纹和斑点是一件非常有意义的事情。
第三步：示范和模仿教师选取几张有代表性的动物花衣裳图片，用PPT或是视频形式展示，让学生观察动物身上的花纹和颜色，并向学生展示设计动物花衣裳的样板，让学生熟悉这个任务的格式和要求。
之后，教师在白板或是黑板上面示范花衣裳的画法，让学生可以模仿。
第四步：创作时间让学生用画纸画出自己喜欢的动物花衣裳的模板，并把自己的模板粘到自己的合适位置上。
让学生互相交流，互相欣赏作品，并相互评价，为他人加分，帮助他人改进。
第五步：评价和总结教师可以根据每一个学生的评分情况，进行归类，最后根据整个班级的作品情况，进行互相欣赏。
最后对于学生们的表现进行总结，鼓励学生在以后的学习中，更好地表现出自己的创意和创新能力。
教学方法本篇教案以示范和模仿为教学方法，这种方法既能够让学生学到更多的知识，又能够开发出他们的创意和创新能力，让学生在学习中获得更多的收获。
教学要求1.学生需认真观察和模仿动物花衣裳的颜色和花纹。
2.学生的作品需要粘贴在专门的画板上，以及写上自己的名字和班级。
人教版美术三年级下册《动物的花衣裳》教案精品课上交教案
《动物的花衣裳》教学案例课题：人教版三年级美术下册第十一课教学目标：1. 让学生观察、感受动物斑纹的自然美，了解分析不同动物班纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状和色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3. 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙给动物穿上“花衣裳”，通过对比发现“花衣裳”的美。
教学后记：《动物的花衣裳》是人教版小学美术三年级下册第十一课。
属于中年级学段造型、表现学习领域中的内容。
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，将造型元素点、线、面，经过剪、贴、画、镂空等各种制作方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
本节课注重引导学生大胆地发挥想象，教学设计有以下几个特点：（一）以情境和游戏策略激发兴趣。
“邀请函”和“猜猜我是谁”的环节设计，增强学生的学习主动性和自信心。
（二）以学生为主体，尊重学生。
本节课中，让学生自主地获得知识，通过观察、对比、游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的点、线、面、色彩和肌理的美，在探究中学会镂空方法。
（三）多媒体课件的运用增强了趣味性。
《动物的花衣裳》教学课件课件层次清晰，图片精美、知识点突现，大大地激发学生学习的兴趣。
（四）教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同，在设计动物花衣裳时，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。
小学美术_动物的花衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物的花衣裳》教学设计学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现独特的花纹图案。
教学时数：1课时教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法教学准备：课件、卡纸，彩笔，剪刀等。
教学过程：一、导入新课：1.请同学们说说自己喜欢的小动物。
为什么喜欢？2.分享老师喜欢的小动物，出示ppt（变色龙），播放ppt 变色龙动画。
3.出示树林中战士图片，引出迷彩服，受到变色龙启发，更好的保护自己。
4.你们想不想也让其他小动物穿上漂亮的花衣服？今天，就让我们一起来为小动物们设计漂亮的花衣裳。
二、启发引导，讲授新课：1.出示瓢虫斑马长颈鹿，学生帮助它们找回自己的衣服。
2.分别观察三种动物的花纹特点，总结；并欣赏具有相同花纹特点的其他动物。
3.总结点线面是设计动物花纹形状上的特征。
4.引导学生除了形状上的特征以外，设计花纹还需注意颜色的搭配。
ppt出示四条线条装饰的鱼，观察色彩在设计动物花纹中的重要性。
5.小斑马（镂空）出来展示自己其他几套带有色彩的衣服，引出更换衣服的新方法。
6.教师引导学生思考新方法步骤，示范，总结。
7.引导学生其他表现形式，欣赏小朋友动物花衣裳的作品（彩笔画和线描）。
8.小组讨论：（1）你想给哪种小动物设计花衣裳？用什么样的形式和方法设计？（2）小组代表发言三、想象造型，创作表现1.教师出示作业要求及小提示2.学生创作，教师指导四、评价与发展1.学生上台展示自己作品（自评与互评结合）2.教师评价总结3.课后拓展五、情感教育观看杀戮动物视频，倡导学生爱护动物，保护环境。
三年级美术下册教案-第11课动物的花衣裳-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与பைடு நூலகம்发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-绘画技巧：教师需提供详细的步骤指导，如如何使用水彩进行渐变渲染，如何运用蜡笔的厚度表现动物的毛发。
-创作思路：鼓励学生进行头脑风暴，讨论不同动物花衣裳的特点，激发他们的想象力，并通过草图或草稿帮助构思。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过哪些动物有特别的花衣裳？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花衣裳的奥秘。
三年级美术下册教案-第11课动物的花衣裳-人教版
一、教学内容
三年级美术下册教案-第11课动物的花衣裳-人教版。本节课以人教版美术教材三年级下册第11课《动物的花衣裳》为基础，教学内容主要包括：
1.了解动物皮肤的保护色、斑点、条纹等特征；
2.学习运用水彩、蜡笔等绘画材料表现动物的花衣裳；
3.创作一幅以动物花衣裳为主题的美术作品，培养观察力和想象力；
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的活动让学生深入理解《动物的花衣裳》这一课的内容。我发现孩子们对于动物身上独特的花纹和斑点非常感兴趣，他们在观察和讨论的过程中表现出了极大的好奇心和热情。这让我感到很欣慰，因为兴趣是学习最好的老师。
一年级下册美术教案-第11课(动物的花衣裳)｜岭南版
一年级下册美术教案-第11课（动物的花衣裳）|岭南版一、教学目标1. 让学生了解动物的外貌特征，学会观察和描绘动物的花衣裳。
2. 培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物的外貌特征及花衣裳的描绘。
2. 水粉画的绘画技巧。
3. 动物保护意识教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物的外貌特征，学会描绘动物的花衣裳。
2. 教学难点：水粉画的绘画技巧。
四、教学准备1. 教师准备：动物图片、水粉画颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察动物的外貌特征，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课讲解（1）教师简要介绍动物的外貌特征，引导学生关注动物的花衣裳。
（2）教师示范水粉画的绘画技巧，讲解调色、用笔等基本方法。
（3）学生跟随教师一起练习水粉画的基本技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一种动物，观察并描绘动物的花衣裳。
（2）学生用水粉颜料进行绘画，教师巡回指导。
（3）学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调动物保护意识。
（2）学生分享自己对本节课的收获，提出改进意见。
（3）布置课后作业：让学生回家后，观察身边的动物，描绘它们的花衣裳，下节课分享。
六、教学反思本节课通过观察动物的外貌特征，引导学生描绘动物的花衣裳，培养了学生的审美观察能力和动手操作能力。
同时，教育学生关爱动物，提高动物保护意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的关键时期。
以下是对实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充和说明1. 分组观察与描绘在实践操作环节，学生分组观察并描绘动物的花衣裳，这一过程需要教师精心设计和引导。
三年级下册美术教学设计-11.《动物的花衣裳》人教新课标
三年级下册美术教学设计11.《动物的花衣裳》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的花衣裳，学生能够了解动物皮毛的图案和色彩，并学会用简短的语言进行描述。
2. 过程与方法：学生将学会用线条和颜色表现动物的花衣裳，提高学生的绘画和审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过观察和描绘动物的花衣裳，学生能够培养对动物和大自然的热爱之情。
教学内容1. 动物的花衣裳：引导学生观察动物的花衣裳，了解其图案和色彩。
2. 绘画技巧：教授学生如何用线条和颜色表现动物的花衣裳。
3. 作品欣赏：欣赏一些描绘动物花衣裳的艺术作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何用简短的语言描述动物的花衣裳，以及如何准确地用颜色和线条表现动物的花衣裳。
教具与学具准备1. 教具：课件、动物图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种动物的花衣裳，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解动物花衣裳的特点，教授绘画技巧。
3. 实践：学生自己动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、绘画技巧等。
作业设计1. 绘画作业：画一幅自己喜欢的动物的花衣裳。
2. 口头作业：用简短的语言描述自己画的动物花衣裳。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了动物花衣裳的特点和绘画技巧，提高了绘画和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述动物的花衣裳，提高学生的表达能力。
同时，也要注意激发学生对动物和大自然的热爱之情。
教学过程详细补充1. 导入：利用课件展示各种动物的花衣裳，例如蝴蝶、孔雀、海豚等，通过动态的图片和有趣的描述，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢这些动物的花衣裳吗？它们有什么特别的地方？”引导学生思考并分享自己的想法。
2. 新授：讲解动物花衣裳的特点，如颜色、图案、形状等，并通过实物图片或模型，让学生更直观地理解。
人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳教案
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生观察力和分析能力，发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
3.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提高绘画技巧和创造力。
教学重点：
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
教学难点：
1.如何引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
-动物花衣裳有哪些功能和作用？
-如何欣赏和分析动物花衣裳？
-请举例说明如何运用色彩和线条来表现动物花衣裳。
2.请学生完成以下绘画练习：
-根据课堂上所学的内容，尝试用色彩和线条来表现一种动物的花衣裳。
-在作品中体现自己的创意和想象力，让作品更具个性和特色。
3.小组讨论：
-请学生分组讨论动物花衣裳在现实生活中的应用和价值。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过绘画作品、写作等方式展示。
-学生可结合拓展学习的内容，进行深入的研究和创作，如设计自己的动物花衣裳作品，探索动物花衣裳的生态功能等。
内容逻辑关系
2.如何培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析动物的花衣裳，提高学生的图像识读能力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。在绘画实践中，培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提升美术表现能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的花衣裳作品，培养学生的创新思维。通过欣赏和分析不同动物的花衣裳，使学生了解动物花衣裳的文化背景和意义，加深对文化理解的认识。
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小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。
（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。
“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。
（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。
“小猪也想参加比赛，帮小猪设计服装”——小猪试穿其他动物的衣裳——设计小猪的衣裳（对比欣赏）“为小猪设计的两件衣服，你喜欢哪一件？”“有什么你喜欢的花纹？”——通过对比欣赏，总结重难点：“花纹设计要根据动物的身体结构和形状来画”3、教师示范依形画花纹，解决重难点。
示范画鸭子：分为头、身体、翅膀、脚、尾几个部分，根据鸭子结构和形状画花纹会更美丽。
（三）作业评价：“看看我们设计的大象和小兔的衣裳，你们喜欢哪一件？”“为什么？”——欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。
“大象和小兔一定会很开心的，也一定会赢得比赛的胜利。
”（四）课堂练习：玩一玩：①做一个你添我画的游戏。
②引导学生分析创作步骤: 选动物——画外形——添花纹——涂色彩三、教学反思通过这堂课，希望学生能通过猜、看、议、学、玩等活动创作出自己喜欢的动物的花衣裳。
本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
为了更好的解决学生对花纹装饰的认识，本课重难点更高要求提出花纹装饰要“依形”而画。
一、二年级的美术课主要就是对点、线、色的学习认知和掌握，本学期的整个课程设计上也是如此。
在前面的课程学习中，学生对点、线、色的装饰掌握的较好，如果本节课只是单一进行花纹装饰的学习，我想，不用老师教学生也会画。
所以，在重、难点的设置上我刻意突出“依形”绘画花纹的要求。
课程设计整个是在一个故事情节中展开，通过丢衣服——找衣服——设计衣服开展学习，学生兴趣点较高，会跟随课程环节达到花纹绘画提高的要求。
本节课重难点突破上我认为较为恰当。
当然，在课程设计环节的细节中也有很多不足。
例如，在黑板上张贴出不同动物的花衣裳进行欣赏时，后排的学生看的不够清楚，对动物身上的花纹欣赏不很直接，忽视了学生的具体情况，在投影上展示后张贴黑板更具人性化。
在前面的动物原来花纹的欣赏环节设计中有些拖拉重复等。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇2教学目标1、知识与能力：让学生观察、感受各种动物斑纹的自然美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线、面，色彩、机理等，学会表现迷彩服的美术语言。
2、过程与方法：学生学会利用颜料、彩纸等工具材料，通过绘画、剪贴等方法，有创新的自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然，爱护动物的意识；体验合作、探索、想象和创作的乐趣；激发学生的自信心和美术学习的兴趣。
学情分析本课是人教版小学美术三年级下册的教学内容，属“造型表现”和“设计应用”综合性的课业。
以“迷彩服”为主线进行联想和创作，为动物设计漂亮的衣服。
动物身上的斑纹也是人类文化的缩影，人们受到动物斑纹的启迪，在人类的文化生活中得到充分的发挥和运用。
选择为动物设计迷彩服，让学生通过各种媒材，利用点、线、面、形状、色彩、机理等美术语言，创造性的设计制作，表现出不同动物的斑纹。
这是对以前学习的美术方法和技巧的一种总结，能够很好的检测学生基本技能技法的掌握程度，贴近学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
重点难点教学重点：发挥创意想象，利用点、线、面，形状、色彩、机理等造型元素，通过绘画、剪贴等方法，有创新的为小动物设计迷彩服图案。
教学难点：为小动物们创作出有新意的迷彩服，通过活动发现动物花衣裳的美。
教学过程一、情景导入：森林里要召开魔法秀“百变之星”的擂台赛。
请同学们闭上眼睛，教师为同学们请出一位特别的小客人——要去参加百变之星评选的小乌龟，欣赏小乌龟变出的几件不同的迷彩盛装。
（设计意图：通过欣赏小乌龟的百变的魔法，引起学生好奇心，在小乌龟三次衣服的变化过程中，使学生初步感受用点、线、面装饰的图案之美，激发学生学习兴趣。
）师：“你们想不想为自己喜欢的小动物也设计一件这样的迷彩盛装呢？”今天老师就和大家一起走进迷彩的世界。
板书课题——迷彩服（设计意图：整个课程以森林召开魔法秀“百变之星”活动贯穿课堂，学生对整个游戏活动充满期待，激发学生学习兴趣，使学生以饱满的热情完成本节课的学习任务。
）二、发展阶段1、课件出示动物图片，学生随音乐欣赏动物的美丽斑纹。
（设计意图：在轻松的氛围中，通过视频欣赏动物的美丽斑纹，了解自然界中美的色彩及图案。
）2、认识了解斑纹的艺术元素（点、线、面）师：“同学们，你们刚才在动物身上都找到了那些图案啊？喜欢哪种小动物身上的斑纹？”（播放动物斑纹图片）生说一说。
教师根据学生回答总结（点状、条状、块状）并随即在黑板上演示：“点、线、面”表现方法及排列美。
学生交流后小结：A这些小元素重复有序的排列会有整齐之美。
B、当小元素随意排列时又有自由活泼之美。
C、当小元素由大到小、有宽到窄、由疏到密的排列时又会有变化之美。
（设计意图：通过看、说、想，使学生明白斑纹构成的艺术元素——点、线、面，这些元素组合在一起时，会变化出无穷的美丽图案。
）3、引入迷彩图案在生活中的运用。
A、师问：“你知道动物身上问什么会有这样绚丽的图案和色彩吗？生说说（略）师小结：“动物为了保护自己，经过长期的进化身上形成了和周围环境相似的图案和色彩，来伪装自己保护自己。
”B、师问：“你知道生活中哪里会有这样的保护服啊？”生答：“军人叔叔的迷彩服…….”出示几种不同迷彩服图片，引导学生认真观察了解迷彩服的重要作用，以及迷彩服的设计灵感来自于自然的启迪。
4、视觉盛宴——欣赏艺术家运用点、线、面创作的艺术作品。
课件欣赏——草间弥生的作品。
（设计意图：带给学生强烈的视觉刺激，让学生明白简简单单的小元素就可以使作品如此震撼。
为后期的大胆创作打下基础。
）5、欣赏老师及同学们用斑纹绘制的艺术作品。
6、欣赏同学们用点线面创作的艺术作品以及课本P10、P11中的作品。
师：“你发现了哪种有趣的表现形式？”生说一说。
师小结：线描、剪贴、绘画、拓印等等，还可以制作立体的作品呢！（设计意图：通过欣赏老师及同学们的作品，使学生了解艺术的多种表现形式。
也使学生消除畏难情绪，敢于想象敢于动手。
）三、操作阶段1、请每小组组长取出老师在桌下提前为同学们准备的纸箱、纸板、纸筒等材料。
学生惊喜、好奇…….教师宣布：“接下来最激动人心的时刻就要到来了，请同学们根据本组得到的材料商量、合作，绘制出漂亮的迷彩图案，并将其穿戴在身上，创意成可爱的小动物形象，到森林里去参加森林魔法秀“百变之星”的评选。
2、师示范演示，生观察对比：A、如何正确使用水粉颜料。
（颜色厚重、水分少、不反复涂抹等）B、怎样绘制出有美感的图案。
（有规律、图案重重复复等）3、带领学生看看今天的“创意小贴士”：A、小组成员共同轻声商量、讨论，利用老师事先给各小组准备的纸箱、纸筒、纸板为最喜欢的小动物制作迷彩盛装，完成后请出一位同学穿上进行表演、展示。
B、每组成员要合理分工（如：谁来画、谁来剪、谁来演……）、团结协作，争取最先让你们的小动物来到魔法秀现场。
C、制作的美观、有创意、表演精彩的小组将会成为今天的“百变之星”。
4、生动手操作，争当设计师。
分小组合作，为小动物绘制迷彩服，并创意出小动物的形象。
师：“同学们，小动物们都等不及了，快快帮你喜欢的小动物创意它的迷彩盛装吧！看看谁的小动物会最先来到魔法秀现场，今天哪位小小设计师最受欢迎。
”教师巡视辅导。
（设计意图：创设优美的学习环境，充分放手让学生学会与伙伴合作，鼓励学生大胆创意，培养学生创作大型作品的能力与胆量，使学生畅快的体会艺术创作的乐趣，发展多种能力。
）四、收拾与整理提醒学生整理好自己的学习用品。
并检查课桌周围的环境卫生，捡拾遗落在桌上和地面上的纸屑和其它垃圾。
有序坐好。
五、展示与评价1 、请每小组身着迷彩盛装的可爱小动物伴随着音乐来到魔法秀现场，参加百变之星的评选。
2、多生说说喜欢哪只小动物的迷彩盛装，为什么评选出森林魔法秀的创意之星。
（设计意图：通过游戏活动，展示了学生的作品，使学生体会到成功的喜悦，并在交流中增强了评价艺术作品的能力。
）六、课堂小结与拓展1、学生说说本节课的感受。
2、教师对学生的学习给以肯定，鼓励同学们的大胆创意。
3、鼓励大家课后尝试拓印、粘贴、镂空等更多的方法来制作。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇3教学目的：1、能够分清几种动物的皮毛花纹，进行匹配。
2、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、体会同小伙伴们一起做游戏的乐趣。
教学准备：1、布置森林背景图、背景音乐。
2、画有动物头像的图片以及相匹配的动物皮毛花纹卡片。
教学过程：一、初步感受动物的皮毛花纹1、老师：“小朋友们今天我们一起到森林里去玩吧！森林里有好多好多小动物，他们在等着我们和我们一起做游戏呢！”在森林背景图上插上斑马、猎豹、老虎、奶牛、斑点狗。