五年级语文《丝绸之路》练习
统编版语文五年级下册-《丝绸之路》课课练
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《丝绸之路》课课练
（1）、用对号画出加点字的正确读音
矗（zhíchù）立戎（nóngróng）装丝（sīshī）绸
（参考答案：矗chù戎róng丝sī）
（2）、选字组词
采踩彩睬
理＿＿风＿＿踏＿＿＿＿球兴高＿＿烈
（参考答案：理睬风采踏踩彩球兴高采烈）
（3）用侯组词，越多越好
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（参考答案：时候候鸟等候诸侯侯门恭候）
（4）句段推敲
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
○1用横线画出句子中有关联想的内容
（参考答案：仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……）
○2模仿上面的句式写句子
望着高高飘扬的五星红旗，我仿佛，仿佛
（参考示例：望着高高飘扬的五星红旗，我仿佛看到了无数先烈们为了祖国赴汤蹈火，仿佛听到他们在高呼：为了新中国，前进！）
（5）课文理解
请你谈谈你对丝绸之路的认识？。
五年级丝绸之路练习题
五年级丝绸之路练习题一、选择题1、丝绸之路是古代连接（）的重要贸易通道。
A 亚洲和非洲B 亚洲和欧洲C 欧洲和非洲答案：B解析：丝绸之路是古代连接亚洲和欧洲的重要贸易通道，促进了东西方之间的经济、文化交流。
2、丝绸之路上运输的主要商品不包括（）A 丝绸B 茶叶C 玉米答案：C解析：玉米原产于美洲，在丝绸之路开通的时期，玉米还未传入中国，更不可能成为丝绸之路上运输的主要商品。
3、以下哪个人物与丝绸之路的开辟有关（）A 张骞B 郑和C 玄奘答案：A解析：张骞是西汉时期的外交家，他两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
二、填空题1、丝绸之路从长安出发，经过（）、（）等地，最终到达欧洲。
答案：河西走廊、新疆解析：丝绸之路从长安出发，经河西走廊、新疆，跨越中亚、西亚，最终到达欧洲。
2、丝绸之路上往来的不仅有商品，还有（）和（）。
答案：文化、技术解析：丝绸之路促进了东西方文化和技术的交流与传播。
3、中国通过丝绸之路向西方输出的除了丝绸，还有（）、（）等。
答案：瓷器、铁器解析：中国的瓷器和铁器在当时也是深受西方欢迎的商品。
三、简答题1、请简要介绍丝绸之路的路线。
答：丝绸之路通常指陆上丝绸之路，以西汉时期长安为起点，经河西走廊到敦煌。
从敦煌起分为南北两路：南路从敦煌经楼兰、于阗、莎车，穿越葱岭今帕米尔到大月氏、安息，往西到达条支、大秦；北路从敦煌到交河、龟兹、疏勒，穿越葱岭到大宛，往西经安息到达大秦。
2、丝绸之路的开辟有什么重要意义？答：丝绸之路的开辟具有重要意义。
首先，它促进了东西方之间的贸易往来，使得各国的商品能够流通，丰富了人们的物质生活。
其次，加强了东西方之间的文化交流，比如佛教通过丝绸之路传入中国，中国的造纸术、印刷术等技术也传播到了西方。
再者，增进了各国之间的相互了解和友谊，推动了人类文明的发展。
最后，丝绸之路的开辟也带动了沿线地区的经济发展和城市繁荣。
3、请列举三个丝绸之路上传播的文化元素。
答：丝绸之路上传播的文化元素有很多，比如：（1）佛教：起源于古印度，通过丝绸之路传入中国，并在中国得到了广泛传播和发展。
人教版五年级语文下册2 丝绸之路 同步练习题、小学语文调整句子顺序
2 丝绸之路调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。
（）上午，天气晴朗。
（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（）张大叔在场上晒了许多麦子。
（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。
３、（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。
（）他就常去监狱图书馆借书。
（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。
（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。
（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。
（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。
（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。
４、（）田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。
”（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
５、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
人教新课标五年级下册《第2课-丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第2课丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、拼音乐园1. 给加点的字选择正确的拼音，用“________”画出来。
2. 选出正确的字组词。
3. 把下列成语补充完整。
4. 句子万花筒（《丝绸之路》）在外交场合，要使用外交辞令，本课就有一些外交辞令，如：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者！”你能从文中摘抄两句外交辞令吗？________________5. 课内阅读（《丝绸之路》）（1）理解词语的意思。
出使：________ 遐想：________（2）按课文内容填空。
汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向西亚和欧洲，如养蚕、缫丝，、________、________、凿井、________等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将________、犀牛、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
（3）最后一个自然段与课文中哪一句话相照应？________6. 拓展阅读古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。
在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。
传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
它是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。
新人教版五年级语文下册 丝绸之路同步练习试卷
*2丝绸之路
一、选出读音与“薄礼”的“薄”读音不同的一项（）。
A．薄雾 B．单薄 C．轻薄 D．薄脆
二、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是（）。
A．夹．道(jiā) 戎．装(róng) 矗．立(chù) 助兴．(ìng)
B．匕．首(b) 着．装(huó) 记载．(ǎi) 凿．井(áo)
C．绫．罗绸缎(líng) 陛．下(bì) 作．揖(uō) 曾．经(céng) 三、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出（）。
① A．屏幕 B．凝望 C．作揖 D．暇想
② A．骆驼 B．飘忽 C．史节 D．浩荡
③ A．旗帜 B．叮零 C．包袱 D．戎装
④ A．目不转晴B．美轮美奂C．丰富多彩D．栩栩如生
四、依次选择合适的词语填空，正确的一组是（）。
1．山顶上（）着一棵松树。
2．一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。
3．采油的井架（）在茫茫的大草原上。
4．小刚( )在门口，等待妈妈回。
A．站立屹立矗立挺立 B．挺立站立屹立矗立
C．挺立矗立屹立站立 D．挺立屹立矗立站立
五、下面词语正确的是（）
A.实事求是举一返三
B.落荒而逃司空见贯
C.再接再厉可见一斑。
新人教版五年级下册语文一课一练-2.《丝绸之路》有答案
试题一、现代文阅读(10分)1．(10分)阅读短文，完成练习。
古代丝绸之路古老的丝绸之路孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝结古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字。
这些都给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索和发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在一起，促进了东西方文明的交流。
在绵延的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹。
举世闻名的敦煌、神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上，传达给人们的是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有两千余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹，壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情，仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
她是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的古罗马。
(1) 根据短文内容填空。
①丝绸之路已有年的历史，它的起点是，终点是。
②“丝绸之路犹如一条，将古代亚洲、、的文明联系在一起，促进了东西方文明的交流。
”作者把丝绸之路比作，你从中体会到了。
(2) 文中有不少成语，请摘抄下来。
(3) 用横线画出短文的中心句。
二、语言表达(10分)2．(4分)照样子仿写句子。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(1) 望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________(2) 望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛____________________________3．(6分)用修改符号修改病句。
(1) 马路上许多飞快的汽车向前奔跑。
(2) 在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
(3) 听了玄奘取经的故事，不由得心生敬佩。
三、填空题(30分)4．(6分)按要求归类。
精神饱满丰富多彩不计其数栩栩如生绫罗绸缎丝绸之路崇山峻岭五彩缤纷形容人物神态的：形容数量多的：形容山势特点的：5．(3分)读句子，选词填空。
部编人教版五年级语文下册同步练习：2丝绸之路(有答案)
丝绸之路一、拼音乐园给加点的字选择正确的拼音，用“”画出来。
绫．罗绸缎（línɡ lín）凹．眼（āo wā）匕．首（bǐ bì）作揖．（jī yī）矗．立（chù cù）缫．丝（sāo cáo）二、词语天地1、选出正确的字组词。
沙（漠寞）装（绒戎）迎（候侯）包（袱伏）鸟（驼舵）商（冒贸）2、把下列成语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富多（）美（）美奂三、句子万花筒在外交场合，要使用外交辞令，本课就有一些外交辞令，如：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者！”你能从文中摘抄两句外交辞令吗？四、课内阅读1、理解词语的意思。
出使：遐想：2、按课文内容填空。
汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向西亚和欧洲，如养蚕、缫丝，、、、凿井、等；将西域的食品带到中国，如葡萄、、、、、芝麻、无花果等，还将、犀牛、良马等动物也带回中国；中国的、、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
3、最后一个自然段与课文中哪一句话相照应？五、拓展阅读古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。
在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。
传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
它是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。
人教版五年级语文下册2 丝绸之路 同步练习题
2 丝绸之路一、在文中划出下列词语并给带点的写上注释。
矗立．．、栩栩如生．．．．、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂．．．．、遐想．．。
二、组词戎（ ）戒（ ）循（ ）盾（ ）贸（ ）鸵（ ）驼（ ）砣（ ）驮（ ）资（ ）奂（ ）换（ ）焕（ ）唤（ ）贫（ ）芝（ ）乏（ ）泛（ ）凸（ ）凹（ ）三、按笔画顺序写出“凸凹”两个字的笔顺。
凸： （ ）凹： （ ）四、多音字组词ǎi( ) lu ò( ) xi ǎn( )载 落 鲜z ài( ) l à( ) xi ān( )五、近义词耸立—— 联想—— 高雅——惟妙惟肖—— 凝望——六、反义词粗俗—— 贫乏—— 鲜艳——栩栩如生——七、用四要素(时间、地点、人物、事情)归纳文章的主要内容。
课文主要写了 （时间），在 ，安息国 （人物）在 （事情）八、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话点明了课文的。
因为这条路将远隔千里的中国和安息国联系在一起，所以说这是一条。
九、丝绸之路因何而得名？“丝绸之路”是中国古代经中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易通道。
因大量的中国丝和丝织品多经此路西运，故称“丝绸之路”。
十、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
①巨型石雕矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。
②用“”画出句子中有关联想的内容。
③用“”在课文中划出与这句话相呼应的句子。
的导线要比原线圈粗，C 错误；居民小区各个用电器都是并联的，它们的电流总和等于副线圈中的电流，故D 错误．【答案】AB11.如图所示，发电机内部线圈处于磁铁和圆柱形铁心之间的径向磁场中，两半边间的过渡区域宽度很小，可忽略不计．线圈的总匝数为N、总电阻为r，每匝线圈的面积为S，线圈所在位置的磁感应强度大小为B.当线圈以角速度ω匀速转动时，额定电压为U、电阻为R的小灯泡在电路中恰能正常发光，则发电机产生的感应电动势的有效值是( )2A．NBSω B.NBSω2rUC．U D．1＋R【解析】根据题述线圈处于磁铁和圆柱形铁心之间的径向磁场中，当线圈以角速度ω匀速转动时，产生的交变电流为矩形波，发电机产生的感应电动势的有效值是 NBSω，选项 A 正确，B 错误．由闭Ur r 合电路欧姆定律，E ＝U ＋ R ＝1＋RU ，选项C 错误，D 正确．【答案】 AD12. 如图所示，为探究理想变压器原、副线圈电压、电流的关系，将原线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上，副线圈连接相同的灯泡L 、L ，电路中分别接了理想交流电压表 V 、V 和理想交流电流表A 、A ，导线电阻不计，如图所示．当开关S 闭合后()A ．A 示数变大，A 与A 示数的比值不变B ．A 示数变大，A 与A 示数的比值变大C. V 示数变小，V 与 V 示数的比值变大D. V 示数不变，V 与V 示数的比值不变U n 【解析】 由U ＝n 知，开关 S 闭合后，V 示数不变，V 与 V 示 2 2数的比值不变，故选项 C 错误，选项 D 正确；开关 S 闭合后，副线圈U I n 闭合回路的总电阻R 减小，由 I ＝ R 知，I 变大，由I 2＝n 1知，A 示数变大，且A 与A 示数的比值不变，故选项A 正确．【答案】 AD第Ⅱ卷(非选择题 共 52 分)二、实验题(本题有 2 小题，共 15 分，请将答案写在题中的横线上)13．(6 分)为了测定和描绘“220 V 40 W”白炽电灯灯丝的伏安特性曲线，可以利用调压变压器供电．调压变压器是一种自耦变压器，它只有一组线圈 L ，绕在闭合的环形铁芯上，输入端接在 220 V 交流电源的火线与零线间，输出端有一个滑动触头 P ，移动它的位置，就可以使输出电压在 0～250 V 之间连续变化，图中画出的是调压变压器的电路图符号．实验室内备有交流电压表、交流电流表、滑动变阻器、开关、导线等实验器材．(1)在图中完成实验电路图．(2)说明按你的实验电路图进行测量，如果电表内阻的影响不能忽略，在电压较高段与电压较低段相比较，_ 段的误差更大，因为．【解析】(1)如图所示．开关应安在火线一边．(2)如果采用电流表外接法，电压较高段误差更大，因为电压越高，灯丝电阻越大，由于电压表分流而造成的误差越大；如果采用电流表内接法，电压较低段误差更大，因为电压越小，灯丝电阻越小，由于电流表分压造成的误差越大．【答案】见解析14．(9 分)有一个教学用的可拆变压器，如图甲所示．它有两个外观基本相同的线圈A、B，线圈外部还可以绕线．(1)某同学用一多用电表的同一欧姆挡先后测量了A、B 线圈的电阻值，指针分别对应图乙中的a、b 位置，由此可推断线圈的匝数较多(选填“A”或“B”)．(2)如果把它看成理想变压器，现要测量A 线圈的匝数，提供的器材有，一根足够长的绝缘导线、一只多用电表和低压交流电源．请简要叙述实验的步骤(写出要测的物理量，并用字母表示)．___A 线圈的匝数为n A＝_ .(用所测物理量符号表示)【解析】(1)由图乙可知a 位置的阻值大于b 位置的阻值，由电阻定律可得A 线圈的匝数多于B 线圈的匝数．(2)①用长导线绕一个n 匝线圈，作为副线圈替代A 线圈．②把低压电源接B 线圈，测得线圈的输出电压U.U An③用A 线圈换下绕制的线圈测得A 线圈输出电压U A.n A＝UU A【答案】(1)A (2)步骤见解析n A＝nU三、计算题(本题有3 小题，共37 分，解答应写出必要的文字说明﹑方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)15．(10 分)如图甲所示，在周期性变化的匀强磁场区域内有垂直于磁场的半径为r＝1 m、电阻为R＝3.14 Ω的金属圆形线框，当磁场按图乙所示规律变化时，线框中有感应电流产生．(1)在图丙中画出感应电流随时间变化的i－t 图象(以逆时针方向为正)；(2)求出线框中感应电流的有效值．【解析】(1)如图所示．(2)设电流的有效值为I，则有2 2 T22TI RT＝i R·3＋i R3得I＝ 2 A【答案】(1)见解析(2) 2 A 16.(13 分)如图所示，匀强磁场磁感应强度B＝0.5 T，匝数为n＝50匝的矩形线圈，绕垂直于匀强磁场的转轴OO′匀速转动，每匝线圈长为L＝25 cm，宽为d＝20 cm.线圈每分钟转动1 500 转，在匀速转动过程中，从线圈平面经过图示位置时开始计时．(1)写出感应电动势e 的瞬时值表达式；(2)若每匝线圈本身电阻r＝0.02 Ω，外接一阻值为13 Ω的用电器，使线圈与外电路组成闭合电路，写出感应电流i 的瞬时值表达式；(3)若从线圈平面垂直于磁感线的位置开始计时，感应电动势e′和感应电流i′的瞬时值表达式如何？(4)画出(1)(2)中的e－t、i－t 图象．【解析】(1)线圈匝数n＝50，磁场的磁感应强度B＝0.5 T，线1 500圈转动的角速度ω＝2πf＝2π×rad/s＝50π rad/s，线圈的面积S＝60Ld＝0.05 m2I 所以 E m ＝nBS ω＝50×0.5×0.05×50π V ≈196 V从图示位置计时，有 e ＝E m c osωt ＝196cos(50πt) V.(2)若 r ＝0.02 Ω，则 r′＝50 r ＝0.02×50 Ω＝1 ΩR 总 ＝R ＋r′＝13 Ω＋1 Ω＝14 ΩE m 196 mR ＝ 14 A ＝14 A总 所以 i ＝I m c osωt ＝14cos(50πt) A(3) 若从线圈平面与磁感线垂直的位置开始计时，即从中性面开始计时，感应电动势和感应电流的瞬时值表达式分别为e′＝196sin(50πt)V ，i′＝14sin(50πt) A.(4) 因为 ω＝50π，2π 所以T ＝ ω＝0.04 s ，E m ＝196 V ，I m ＝14 A (1)(2)中的 e －t 、i －t 图象分别如图甲、乙所示．【答案】见解析17．(14 分)一台小型发电机的最大输出功率为100 kW，输出电压恒为500 V，现用电阻率为1.8×10－8 Ω·m，横截面积为10－5 m2 的输电线向4×103 m 远处的用户输电，要使发电机满负荷运行时，输电线上的损失功率不超过发电机总功率的4%，求：(1)所用的理想升压变压器原、副线圈的匝数比是多少？(2)如果用户用电器的额定电压为220 V，那么所用的理想降压变压器原、副线圈的匝数比是多少？(3)想一想，当深夜接入电路的用电器减少时，用电器两端的电压是大于、小于还是等于220 V？若用电器电路中电流为100 A，求此时用电器两端的电压数值．2l＝【解析】(1)输电要用两根导线，则输电线的电阻为r＝ρS 2×4×103Ω＝14.4 Ω1.8×10－8×10－52 P 2 由题意知P 损＝P×4%＝U 2r 105105×0.04＝ 22×14.4U ＝6 000 Vn U 500 1 升压变压器原、副线圈匝数比n ＝U ＝6 000＝12. 2 2P 105 50 (2)I ＝U ＝6×103 A ＝ 3A 50 U 损＝I ·r ＝ 3×14.4 V ＝240 V 而U ＝U －U 损＝6 000 V －240 V ＝5 760 Vn U 5 760 288 n ＝U ＝ 220 ＝ 11 4 4降压变压器原、副线圈匝数比为 288 11(3)用电器总数减少时，用电器两端电压将增大由题知 I ′＝100 A 则由I 4′n 288 4 I ′＝n ＝ 11U所以 I ′ 1 3 ＝U 损 ′＝I ′·r3 ＝ 288 ×1 1 4.4 V ＝55 而U 、U 不变U ′＝U －U 损′＝(6 000－55) V ＝5 945 VU ′ n U ′ n ＝ ， 4 4U ′ n 4 11 4 ＝ ×U ′＝ ×5 945 V≈227 V . n 33 28【答案】 (1)1 ：12 (2)288 ：11 (3)大于 220 V 227。
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五年级语文《丝绸之路》练习第1篇：五年级语文同步练习:课文《丝绸之路》一、辩字组词矗()淼()凹()凸()循()遁()贸()贺()戎()戊()戌()换()奂()焕()驼()骆()驮()芝()艺()之()二、照样子写词语栩栩如生悠悠驼铃____________________________________________________________________ __________________________商量商量打扫打扫____________________________________________________________________ __________________________三、选词填空1、矗立挺立伫立⑴一座古朴典雅的展开石雕，()在西安市玉祥门外。
⑵爸爸久久地()在窗前，陷入了深深的沉思之中。
⑶高高的白杨树()在公路两旁。
2、宽阔广阔辽阔⑴越野车在()公路上奔驰。
⑵轮船在()的海面上航行。
⑶农村是一片()的天地。
四、根据意思写词语1、形容颜*繁多，非常好看。
()2、高而险峻的山岭。
()3、形容声势壮阔广大。
()4、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
()5、形容房屋高大华丽。
()6、漫无边际地想象。
()参考*一、辩字组词矗(矗立)淼(水淼)凹(凹凸)凸(凸显)循(循环)遁(逃遁)贸(贸易)贺(祝贺)戎(戎未完，继续阅读 >第2篇：五年级语文《丝绸之路》练习未完，继续阅读 >第3篇：五年级语文《丝绸之路》同步练习未完，继续阅读 >第4篇：四年级语文《丝绸之路》同步练习未完，继续阅读 >第5篇：五年级丝绸之路的课后练习题一、辩字组词矗( )淼( )凹( )凸( )循( )遁( )贸( )贺( )戎( )戊( )戌( )换( )奂( )焕( )驼( )骆( )驮( )芝( )艺( )之( )二、照样子写词语栩栩如生悠悠驼铃 ___________ ___________ ____________ _____________ ___________ ____ _______ ____________ _____________商量商量打扫打扫 ___________ ___________ ____________ _____________ ___________ ____ _______ ____________ _____________三、选词填空1、矗立挺立伫立⑴一座古朴典雅的展开石雕，( )在西安市玉祥门外。
⑵爸爸久久地( )在窗前，陷入了深深的沉思之中。
⑶高高的白杨树( )在公路两旁。
2、宽阔广阔辽阔⑴越野车在( )公路上奔驰。
⑵轮船在( )的海面上航行。
⑶农村是一片( )的天地未完，继续阅读 >第6篇：五年级语文《丝绸之路》教学设计教学重点：引导学生*阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
教学难点1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
教学准备1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。
教学时数1教学目标：1、认识9个生字。
读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、*首、贸易、芝麻”等词语。
2、有感情的朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
教学过程：一、交流资料，引入新课。
1课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。
你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。
（1）小组交流，教师巡视指导。
（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
2这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？预测：什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。
这些都体现了新课程的要求。
】二、初读课文，整体感知。
我想未完，继续阅读 >第7篇：五年级语文《丝绸之路》教案课前准备1.搜集关于“丝绸之路”的资料。
2.“丝绸之路”地图。
教学过程一、话说“丝绸之路”1.出示课题，阅读课后的“资料袋”。
2.学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。
二、走近“丝绸之路”1.自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。
2.默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。
3.课堂交流。
学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”，教学中可要求学生做到：(1)把句子读通顺。
(2)简要说明理由。
学生可能会找到这些句子：(1)“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
”──这是一条运送货物的路。
(2)“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。
(3)“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”──这是一条伟大的路。
(4)“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多*，美轮美奂。
”──这是一条商品流通，文化交流的路。
三、走进“丝绸之路”1.朗读课文第2～13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景?用一两句话概括。
2.课堂交流，指导要点：(1)时间：公元前115年。
可以从现在未完，继续阅读 >第8篇：人教版五年级下册语文《丝绸之路》教学反思这一篇略读课文，生动再现了两千多年前*与安息古国交流的一幕，再现了西部辉煌灿烂的历史文化。
让学生对丝绸之路有个较深刻的印象，对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。
教学这一课，我从“为什么这是一条伟大的路？伟大体现在哪里入手，让学生先整体感知，再具体读文，以小组合作的方式讨论学习。
从文章的叙述看来，课文不仅历史和现实交错，而且其时的历史相对遥远。
鉴于此，我把对课文主要内容的概括放在对课文的理解后进行，结合板书让学生进行概括，文章的主要内容就出来了。
整个教学思路较清晰重点突出。
而在领悟丝绸之路的重要作用时，由于学生在理解上有一定的难度，教师讲解过细，没有放开手让学生通过朗读自悟。
这点是教学本课中的一处败笔。
另外学生在课前查找的资料有限，所以对这节课内容的理解有难度。
今后，在教学中要注重课前预习未完，继续阅读 >第9篇：五年级下册语文《丝绸之路》第一课时的教案教学难点1、学习过渡段以及前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
教学准备1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。
教学时数1教学目标：1、认识9个生字。
读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、*首、贸易、芝麻”等词语。
2、有感情的朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
教学过程：一、交流资料，引入新课。
1课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。
你们知道了有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做以交流。
(1)小组交流，教师巡视指导。
(2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
2这篇的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢?预测：﹙1﹚什么是丝绸之路?﹙2﹚那是一条怎样的路?﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事?………【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。
这些都体现了新课程的要求。
】二、初读课文，整体感知。
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。
(教师出示课前准备的张骞未完，继续阅读 >第10篇：人教版五年级语文下册《丝绸之路》同步测试题一、把下面的词语补充完整，并按要求归类。
精神（）满丰富多（）不（）其数（）（）如生绫（）绸缎（）绸之路（）山（）岭五*（）（）形容人物神态的：形容数量多的：形容山势特点的：二、句子呼啦圈。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
（1）画出句子中的有关联想的内容。
用“”标出。
（2）照样子仿写。
望着高高的五星红旗，我仿佛__________________________________望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛_______________________三、课文广角。
1．有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。
这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，；这条路，。
它是东西方文明交往的通道。
2．没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
（1）读读这个句子，你体会到了什么？（2）你是怎样理解“联系”这一词语的？四、读下面的小学语文材料，完成练习。
在航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。
丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。
将丝绸之路纳入世界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的保护。
你支持丝绸之路成为未完，继续阅读 >第11篇：丝绸之路的五年级作文400字“活在当下”，常常被人们挂在嘴边。
意思是说，人活着，不要为即将可能发生的事而担忧，也不可为过去的事焦虑，要好好享受当下的生活。
不求远忧，只为近谋。
此次丝绸之路因路程太远，一贯自驾游的我们，坐火车前往甘肃。
这是我第二次坐火车。
第一次从青岛至西安，终点站是兰州。
这次恰巧又是从青岛到兰州。
上次的火车虽说是软卧，可卫生条件很差，床也很窄，床铺下面还有煤，给我的心灵留下了些*影。
这次丝绸之路是全程火车，又都是硬卧，令我不免有些担心。
从青岛站出发，怀着忐忑的心情走上站台。
这趟火车通身红*，是班空调车。
踏上火车的一刹那，我松了一口气。
虽说还没有见到床铺，但车厢与车厢的衔接处就已十分干净，不能说一尘不染，但也是光*照人。
步入车厢，说不上豪华，却异常整洁。
洁白的床单，洁白的枕套，虽说是硬卧，却比当年的软卧好多了。
只要住得好，此次旅途，在我眼中也曾添了不少光*。
可是，我老是不适应着车厢，第一印象太重要了，火车或许已经给我留下了不干净的印象，要在一时三刻内改过来，那也不易。
我们要在火车上待31个小时，我也慢慢接受这整洁的车厢，等到差不多适应的时候，火车却到达了兰州。
我没有享受火车的整洁。
到达兰州已是晚上八点。
我们吃过晚饭，稍一休整，又要赶十点的一班火车。