牛顿第三定律解析精选课件PPT
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牛顿第三定律PPT教学课件
不
同
性质相同
点
具有同时性
作用在一个物体上 性质不一定相同 不一定具有同时性
不能求合力（效果不能抵消） 能求合力（效果能抵消）
练习1. 如图，画出灯的受力示意图，并指出相应的 作用力与反作用力。
将一个电灯 悬挂在天花 板上
灯 对 绳 的 拉 力
作用力与反 作用力
绳 对 灯 的 拉 力
平衡力
灯 的 重 力
练习2.
以上两位小朋友 与地面有几对作 用力和反作用力？
人受到的 地面施加 的摩擦力
地面受到 的人施加 的摩擦力
练习3. 马拉车的力大于车拉马的力吗？
F F Ff
分析：因为F与F 是一对相互作用力，大小相等，方向 相反，作用在一条直线上；车能加速跑是因为F大于车 受到摩擦力Ff。
重点： 1.知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 2.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3.区别平衡力与相互作用力 难点：
唐朝南青北白两大系统形成
唐代越窑青瓷莲花碗
白瓷凤首瓶 （唐）
色彩绚丽的唐三彩
宋朝出现五大名窑
钧窑 月白釉碗
官窑 穿戴瓶
汝 窑 天 蓝 釉 长 颈 镶 金 瓶
定窑 孩儿枕
明清时期，瓷器种类丰富
青花瓷、五彩瓷、珐琅瓷达到很高水平
（3）丝织技术
①地位：中国是世界上最早养蚕织绸的国家。
②发展历程 :
5
牛顿第三定律
一、作用力与反作用力
力是物体对物体的相互作用。 只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力物体。
1、两个物体之间的作用总是相互的。
2、一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定 同时对前一物体也施加了力。
3、物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和 反作用力。
牛顿第三定律PPT课件
1、质量分别为40kg和60kg的两个小孩都
穿着冰鞋在溜冰场的冰面上，其中一个 小孩用120N的水平力推另一个小孩，则 两个小孩各得到怎样的加速度？
小结：
力是物体之间的相互作用。 牛 顿 第 三 定 律 内容： 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小 相等、方向相反、作用在一条直线上。
表达式:
F= -F’
牛顿
A B
教学目标
1、知道什么是作用力和反作用力？
2、理解和应用牛顿第三定律内容？ 3、区分一对平衡力与一对相互作用力的关系？
我们先来看一些现象：：
头顶球 得力
球打头 施力物体：头 受力物体：球 的力
F1 F2
现 象 一 施力物体：头
受力物体：球
桌面对书 的支持力
F1
施力物体：桌子 受力物体：书
温馨提示：此处在课本做笔记
7．物体静止于一斜面上，如图所示， 则下述说法正确的是 B A 物体对斜面的压力和斜面对物体的 支持力是一对平衡力 B 物体对斜面的摩擦力和斜面对物体 的摩擦力是一对作用力和反作用力 C 物体所受重力和斜面对物体的作用 力是一对作用力和反作用力 D 物体所受的重力可以分解为沿斜面 向下的力和对斜面的压力．
1、等大、反向、共线； 2、同时产生、同时消失； 3、与平衡力的异同点
注意：作用力和反作用力的特点：
课后练习
全优课堂：P71 优化1、2, P72 1、2、4 课时作业：P109 1、3、4、6
比较作用力和反作用力与平衡力的异同点
一对作用力 与反作用力
相 同 大小 方向 是否共线 不 同 点 作用对象 相等 相反 共线 不同(异体)
一对 平衡力
相等 相反 共线 不一定同时产生、同时消失 相同(同体) 两个力在同一物体上使 物体达到平衡的效果.
《牛顿第三定律》ppt课件人教版高中物理
3.牛顿第三定律
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1. 因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。 3. 但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。
•••• •
4. 当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发 出感应电动势，同样也在它本身激发出感应电动势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。 5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。 6.通过学会有关反应热计算的方法技巧 ,进一步提高化学计算的能力。 7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。 8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明 天我们 也要像 他那样 用自己 的顽强 意志去 直面挫 折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
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1. 因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。 3. 但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。
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4. 当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发 出感应电动势，同样也在它本身激发出感应电动势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。 5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。 6.通过学会有关反应热计算的方法技巧 ,进一步提高化学计算的能力。 7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。 8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明 天我们 也要像 他那样 用自己 的顽强 意志去 直面挫 折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
牛顿第三定律课件PPT课件
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
一、相互作用力：
一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物 体也一定同时对前一个物体有力的作用。
这一对力称为 作用力与反作用力
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
拉力， 因为大人的力气比小孩大
D、不管在什么情况下，大人的拉力总等于小孩的拉力
新教科版高中物理必修一课件：3.4牛顿第三定律 (共22张PPT)
B．马拉车的力总是等于车拉马的力
C．加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力
D．减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力
解析：马向前拉车的力和车向后拉马的力是一对作用力与反作用
力，它们总是大小相等、方向相反，加速运动或者减速运动时，马
向前拉车的力都等于车向后拉马的力，故 A、C、D 错误，B 正确。
答案：B
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 2:15:50 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021