【北京部优】《春》公开课导学案

《春》导学案

班级姓名

【课标要求】

利用工具书给文中生字词注音，结合上下文理解生字词的含义；在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】

1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3．赏析精美语言，体味蕴含的情感。

4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。

【自主学习】

1.积累字词

⑴给加点的字注音

水涨．（）酝酿

．．（）应和．（）嘹．亮（）

薄．烟（）蓑笠

．．（）黄晕．（）抖擞．（）⑵解释词语

◆关注课下重点词语解释

赶趟儿酝酿呼朋引伴卖弄黄晕烘托

◆关注课后练习第五题的“积累词语”

朗润舒活抖擞花枝招展

◆自主积累词语：(提示：既可写在书本上，也可写在下面空白处)

2.了解作者：本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的。朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《》《》等。

3.整体把握，理清思路。

⑴自读课文，注意语气、语速、语调、重音及情感的把握。

⑵《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了之情，表达了作者的情怀。

⑶你能否将本文按盼春、绘春、赞春划分成三部分？其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成的。【合作探究】

◆活动一：评读

选择自己喜欢的段落朗读，其他小组成员点评。

（提示：点评时从语气、语速、语调、重音及情感的把握等方面进行。）

◆活动二：赏读

说说文中你最喜欢的一两处（可以是最喜欢的一幅画面、最喜欢的一种声音、最喜欢的一种气息、最喜欢的气氛、最喜欢的一种感觉……），别忘了向小组成员分享你喜欢的理由，因为触动你情怀的这些文字一定带给了你别样的感受。

（提示：可以直接用笔记在文段中，先独立思考，然后与你的组员交流。）

【拓展延伸】

1.写出至少四个含“春”的成语；

2.写出你学过的描写春天的古诗句：

3. 仿写

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。春天像

【我的收获或疑问】

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疑问：