现代汉语考试复习

注意：以下内容仅供复习参考，有些题目的具体例子请自己再整理

1)如何让区分形容词、动词、名词？

第一步，用副词“不”鉴别出名词：不能受“不”修饰的便是名词（如“限度、进度、进展”）。其余则肯定不是名词，但尚不能断定是动词还是形容词。

第二步，用能不能带宾语鉴定出一部分动词：能带宾语的肯定是动词（如“限制、进行、充满”）。其余为形容词或不能带宾语的动词，还待进一步分辩。

第三步，用能不能加“很”鉴定出一部分形容词：能加“很”的一定是形容词（如“有限”“充足”）。但不能加“很”的，还不能确定。

第四步，最后，用能否加“没有”来鉴定：能加的是动词，不能加的是形容词（如“充电”，能说“没有充电”，是动词。但是，这一条只是在第四步应用才有效。

2)什么是补语，类别有哪些。

补语是谓语里的一个附加成分，它附加在谓语中心的后边起补充作用。从句子的层次上看，它是在第二、第三甚至更后一些的层次上的成分了。例如：1、这幅画画得好。2、这幅画好得很。

1中的“好”补充说明谓语动词“画”的结果；3中的“很”补充说明谓语形容词“好”的程度，它们都是补语。根据补语对谓语中心所起的不同的补充作用，可将补语分为如下几个类型：

1、程度补语2结果补语3可能补语4时间补语5处所补语6趋向补语7数量补语（举例见课本300页）

3)什么是排比，排比的类型有哪些

范围相同，意思密切相关的内容，用三个或三个以上结构相同或相似的，词语或语气一致的句子说下来，称为排比。（举一个排比的例子）

排比的类型有1、句子的排比2、句子成分的排比（需举例说明见468页）

排比的作用使用排比，可以“壮气势，广丈义”，即增强语言的气势，在达意表情上都达到充分的地步，排比用于叙事，可使语意畅达，清楚具体，用于说理，可使阐述严密透彻;用于抒情，可把感情抒发的淋漓尽致。

4)“把”字句的特点及注意点

一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。光说“把窗户关”“把地图挪”都不行。最起码得加个“了”，说成“把窗户关了”“把地图挪了”。但歌词和戏曲唱词可以例外。因为受字数限制或者考虑押韵，容许在把字句中使用光杆动词。譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉”。还有一些双音动词，其本身带有结果义或完成义的，可以用“光杆儿”充当谓语，不必添加别的成分。例如：“赶紧把俘虏遣散！”“我们年内一定把这项任务完成。”

二、主要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系，如“关窗户”“挪地图”。有时候动词本身并不能跟“把”后边的成分构成动宾关系，像“别把肚子吃坏了”“李二嫂把嗓子哭哑了”，总不能说“吃肚子”“哭嗓子”吧？不过，整个动词短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系，即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”。这同样也符合把字句的要求。“关窗户”的“窗户”，“挪地图”的“地图”，我们称之为受事宾主。所谓受事，指的是动作行为的承受者。把字句中，“把”字后边的成分，不限于受事，也可以是处所。在“昨天把仓库都堆满了”“一口气把那三百级台阶走完了”，这两个把字句里，“仓库”和“三百级台阶”都表示处所。当然，这儿的动词短语和表处所的词语仍然可以构成动宾关系：“堆满仓库”“走完三百级台阶”。

三、一般的把字句，主要动词都是及物动词，如上边的“关、挪”等。在北方话口语中，一部分把字句可以使用不及物动词，像“千万别把犯人跑了”“真没想到，把个大嫂死了”。这两句中，“把”后边的成分不是受事，也不是处所，而是施事（动作行为的发出者），动词则是表示消失意义的不及物动词。整个句子说明发生了不如意的事情。这两个动词都不能直接跟施事名词构成动宾关系，不能说“跑犯人”和“死大嫂”。但是，在动词后边加个“了”，还是可以构成动宾关系：“跑了犯人”和“死了大嫂”。只是这类宾语非同一般，语法书上称为存现宾语。

四、还有一种特殊的把字句，它由“把”字短语单独作谓语，后边不出现动词短语。例如：“我把你这个小精灵丫头！”“我把你这个冒失鬼啊！”这种把字句，一般只出现在口语中，而且形成了固定的格式：“我把你这个……（啊）！”它的作用是表示责怪或无可奈何。

“把“字注意点,

a)句子中充当谓语中心的动词应是带宾语，并且能表示实际意义的动词。

b)充当谓语中心的动词后面总有一些别的词语或是将动词重叠一次，而不能是一个光杆动词。

c)句中如有否定副词或能愿动词，应置于把字或被字之前，而不能置于“把”与动词之间（书上P320）

5)动词有什么语法特点

1、动词能受否定副词修饰，但一般不受程度副词修饰。例如，可以说“没有研究”、“不等于”，而不能说“很研究”、“很等于”。

表心理活动的动词以及“像、会、能、应该”等少量动词例外，既可以受否定副词修饰，也可以受程度副词修饰，如“很爱”、“很应该”、“比较喜欢”等。

2、部分动词能够重叠，其主要重叠方式是“ABAB”式（双音节动词）和“AA”

式（单音节动词）。例如：

研究——研究研究批评——批评批评

看——看看想——想想

动词重叠后有反复或尝试义。单音节的动词还可以有“A了A、A一A、A了一A”等重叠形式。例如：

看——看了看看一看看了一看

想——想了想想一想想了一想

（2）能愿动词：表示可能意愿的动词，包括（能、能够、会、要、肯、敢、愿意、应、应该、可以）等，它不能带动态助词“了、着、过”，也不能重叠。除能做谓语外还可做状语。例如：

他会英语。（作谓语）他会努力学习英语。（做状语）

（3）趋向动词：表示侗族行为变化的趋向的动词。趋向动词有单纯得喝复合的两种，复合的趋向动词是由单纯的趋向动词搭配而成的，其搭配情况见下表：

太阳除了了。（作谓语）

大家团结起来。（作补语）

祥子拉出车来。（作补语）

6)宾语和补语的区别

由于宾语和补语都交错出现在谓语中心的后面，所以应当加以区别。首先，可以从意义上加以区分。补语是对谓语中心的补语说明，它从程度、结果、可能性、数量、处所、趋向、时间等方面进行补充，可回答谓语中心提出的“怎么样、何时、何地、多少次、多久”等问题；而宾语是谓语中心（动词）支配、判断或涉及、影响到得事物，回答谓语中心提出的“谁”或“什么”的问题。其次，可以从结构方面来区分。宾语只能跟在动词谓语后面，所以跟一般形容词后面的只能是补语；谓语中心和补语之间可有结构助词“得”联结，因此出现了结构助词“得”的，其后的成分必定是补语；名词、的字短语、人称代词、含物量词的数量短语都不能充当补语，而副词、含动量词的数量短语、一般情况下的介词短语都不能充当宾语。

7)被字句的某些特点注意点

被字句是由介词“被”组成的介词短语作状语的单句，其作用是表示被动。

注意点：

（1）句中充当谓语中心的动词应是能带宾语，并且能表示实际动作意义的动词。

（2）充当谓语中心的动词后面总有些别的词语或是将动词重叠一次，而不能是一个“光杆动词”。

（3）句中如有否定副词或能源动词，应置于“被”字之前，而不能置于“被”字与动词之间。

8)什么是反复，反复的类型及作用

反复：为了某种目的有意识地用同一种语言形式多次重复申说叫反复。

类型：连续反复和间隔反复。

连续反复：连续反复要求重复出现相同的词语、句子，中间没有其他词语。

间隔反复：相同词语句子间隔出现，中间有别的词语或句子隔开。

作用：

反复的基本作用是强调，或突出某种情境，或强调某种感情，或增强节奏感。

9)什么是非主谓句？和省略句的区别

一、非谓语句是没有主语，或者分不出主语和谓语来的单句。所以又叫单部句。如：北京的春天。（陈述）

二、省略句是人们说话、写文章总是要省略一些不必要重复的词语，以求简单明了，省时省力。如：——甲：谁

去开会？——乙：我。（省略语“去开会”）

三、非谓语句没有主语事实上就是没有或没有必要说出，因此无法补出或没必要补出而不是省略。没有主语或者

分不出主语和谓语是非谓语句的特点。而省略句省略的部分往往可以根据上下文或者具体语境补出。

10)形容词的分类及特点、

一、形容词可表示形状、性质、状态、数量等等。如表性质：甜、热；表形状：大、长；表状态：快、准确；表

数量；多、少。

二、形容词的语法特点如下：㈠形容词不能和数量词组合，能受副词修饰。如：很正确，不清楚。但一些带有很

高程度意味的形容词和带有叠音后缀的形容词部首副词修饰，如雪白、白茫茫。㈡能重叠，其主要的重叠方式是AA式，AABB式。如高高、清清楚楚。也可以ABAB式重叠，如冰凉冰凉。A里AB式：古里古怪。

ABB式：稳当当。㈢形容词主要充当谓语、定语，也可充当状语、补语。如：社会主义好。（作谓语）伟大的祖国万岁！（作定语）大家热烈响应。（作状语）这个问题提得好。（作补语）

㈣有的形容词带有“气”、“可”等词缀。例如：孩子气、可爱。

11）什么是存现句，有什么特点

存现句是表示事物存在、出现、消失的句子。

特点：1）句首有表示处所或时间的词语，有时也可以是介词短语

2）谓语动词表示存在或隐现

3）从语义看，宾语大都是施事或系事，表示不确定的人或事物。例：昨天，村里来了一个老太太。12)设问和反问的区别

设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：

(1)设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。

(2)设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

(3)设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。

例：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（设问）池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（反问）

13)什么是词的兼类与词类活用有什么不同

有些词在词汇意义不变（或基本不变）的情况下，可具备两个或两个以上的语法特点，就是词的兼类现象。也就是在词汇意义不变（或基本不变）的条件下，同一个词在某一语句中属甲类词，而在另一语句中属乙类词.例如“端正”在“态度端正”中是形容词，在“端正态度”中是动词。（书上P257）

词类活用是指在用词时，有时为了表达上的需要，临时将甲类词活用为乙类词的现象。

词类活用与词的兼类的根本不同之处在于词类活用是一种临时性的修辞现象，不能广泛应用。而词类活用的词并非兼有不同两类词的词性。

14)什么是连动句？常见的类型

连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。

连动句的突出特点是，各连动项述说的是同一主语，中间没有停顿，它们可以分别连着主语单说。例如：

①张教授║刚去美国讲学。（张教授刚去美国│张教授讲学）②整队出发！例①由连动短语充当谓语，可以分说成“张教授刚去美国│张教授讲学”。例②由连动短语直接构成。连动句的各连动项之间在语义上有种种联系。常见的有以下几种：?前后项表示先后相继的行为。例如：③赵秘书║写好报告交给刘主任。④招生的同志║今天去招生大厦开会。例①是先“写好报告”后“交给刘主任”，例④是先“去招生大厦”后“开会”。?前项表示方式，后项表示目的。例如：⑤他║总是歪着身子看电视。⑥这位老师║采用启发式给同学上课。“歪着身子”、“采用启发式”是方式，“看电视”、“给同学上课”是目的。?前项表示行为，后项表示评议。例如：⑦王小姐║摆姿势摆得好。⑧我们头儿║抓工作抓得很紧。前项“摆姿势”、“抓工作”表示行为，后项“摆得很好”、“抓得很紧”表示评议。?前项表示肯定，后项表示否定。例如：⑨他的病假条║放在兜里不交。⑩大娘║紧紧地抓住我的手不放。

“放在兜里”、“抓住我的手”是从肯定方面述说，“不交”、“不放”是从否定方面述说。?前项表示条件，后项表示行为。条件项常用动词“有”或“没有”。例如：⑾我们║有能力完成这项艰巨的任务。⑿她║再也没有力量控制住自己的感情了。“有能力”、“没有力量”表示条件，“完成这项艰巨的任务”、“控制住自己的感情了”表示行为。连动句的各连动项不论语义上是什么联系，都可以连着主语单说，分别构成主谓关系。连动句至少包含两个连动项，也可以包含多个连动项。但不论包含多少项，各项之间都不能有明显的语音停顿，书面上不能用逗号隔开。如果中间被逗号隔开，就不是连动句。例如：⒀小王║激动地抓起扁担望着将军那花白的头发愣了一会儿。这是一个包含三个连动项的连动句。如果中间用上逗号，写成“小王激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发愣了一会儿”，就不再是连动句，而是连贯复句。

15)什么是省略句。特点及分类

省略句

类型省略句包括对话省略和上下文省略两种情况。

Ⅰ对话省

会话双方当面谈话时，说话方和听话方的身份、关系是确定的，因此可以借助具体的语境，省略主语等句子成分。例如：——[你]吃饭了吗？——[我]还没吃[饭]呢。——[你]干什么去？——[我]上街。

——[你]告诉老师了吗？——[我]告诉[老师]了。

Ⅱ上下文省

书面语言中，上下文能够给句子提供必要的语境，因此可以借助于上下文省略某些句子成分。例如：

——老渔民长得高大结实，[老渔民]留着花白胡子。——他看看天，[天]已经暗了。

——[我们]展望新世纪，我们对前途充满了信心。——[老人]听到他这样讲，老人心里的石头总算是落了地。

前两个例句中，后一个分句的主语（“老渔民”和“天”）和前一个分句的主语是一样的，但由于前面分句出现过，就省略了，这叫承前省略。后两个例句中，前一个分句的主语（“我们”和“老人”）和后一个分句的主语是一样的，但由于后面分句出现，就

省略了，这叫蒙后省略。

16)什么是连动短语、兼语短语、同位短语？

连动短语是指由两个或两个以上的有同一施动者而又没有联合、偏正等基本结构关系的动词或形容词及其连带

成分所组成的短语。例如：上街买菜、上书店买书看等都是连动短语。

兼语短语是指一个动宾短语和一个主谓短语套叠在一起，以致动宾短语的宾语又兼作主谓短语的主语而形成的

短语。如“选他当班长”中的他和“祝你平安”中的你都身兼两任，这类短语就称为兼语短语。

同位短语指一般是两个部分组成的，两个部分指称同一人或事物，同位短语内的两个部分互相复指，不存在联

合、偏正等关系，所以又称复指短语。例如“鲁迅先生”“我们年轻人”等就称为同位短语。

17)什么是复句？和单句的区别

复句是指由两个或几个意义上相关，结构上互不包含的单句形式构成的句子。即是由两套或两套以上相对独立

的句子成分构成的句子。例如“大家都有事，今天的会就不开了。”这个句子里有两套句子成分结构，这两套

句子成分结构都有相对的独立性，二者相互之间没有句子成分之间的那种结构关系，即没有主谓、动宾等结构

关系，而是共同形成一个句子，这样的句子就是复句。

而单句是由一套句子成分结构的句子，如前引各句。例如“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”这就是

一个单句，逗号前后的两个部分是主语和谓语的关系。本身就是由一套句子成分构成的句子。

18）借代的种类和借喻的区别

借代的种类有很多，主要有以下几种：1特征代本体2：具体代抽象3：局部代整体4：特定代普遍5：结果代

原因。区别：借代与借喻是两种不同的辞格，它们之间的界限不容混淆。

1借代和借喻形成的基础不同：借代的本体和代体之间，存在着相关的关系；借喻的本体和喻体之间存在着相

似的关系。

2借代的代体与借喻的喻体代替本体的方式不同：借代的代体“代而不喻”，借喻的喻体“又喻又代”。

例如：“赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人、、、、、、”红领巾代少先队员，本体和代体之间存在相

关的关系，借代的代体“代而不喻”。再如“手脚瘦的和芦柴棒一样，于是大家就拿芦柴棒当了她的名字。”她

的“手脚”与“芦柴棒”一样“瘦”，二者之间存在着相似的关系，“芦柴棒”是借喻而不是借代。

一、填空题

二、在具体句子中判断某个词的词性

三、找出句子中的语病并纠正

四、短语层次的划分

五、复句或句群层次的划分（从小到大）

六、修辞的判断{课文例子}

七、句子成分划分{简易加线法}