七年级第四单元第一课时
部编本人教版七年级语文下册第四单元主题阅读预习课《读文夯基础》教案(第一课时)

中华民族的传统美德源远流长,影响着我们一代又
一代的炎黄子孙,这些传统美德就是我们要传承的文化,
今天我们进入第四单元的学习,课文中几个人物及文章
的作者,都是我们学习的榜样,让我们沐浴在人性的光
辉中,取长补短,传承文化,修身正己。
一、提炼主题 明确目标
读一读本单元的单元导语,请同学们读单元导语第
一段,用简洁的语言概括出本单元的主题;单元导语还
3.略读精读结合,理解文章内涵,对文章内容和表
达要有自己的看法和心得。
4.感悟思辨,从不同角度感受中华美德,树立正确
的人生观。
二、方法引领 资料助读
有了目标就有了方向,为了更好的学习掌握这一单
元的内容,这节课我们先对这一单元的前三篇文章进行
预习梳理,本课学习目标:
1.初读课文,明确本单元主题,识记本单元重点字
(一)了解作者
了解一位作者,我们需要掌握这位作者的名、时、
地、作、评。
屏幕出示:
名:作家姓名、字、号等。
时:作家的生活年代,生卒年。
地:作家的出生地、家乡。
作:作家著名的作品。
评:作家的称谓、对作家的评价。
对于作者张中行,关注课下注解对其就会有所了解,
谁来说一说?
整理:
名:张中行,原名张璇。
时:1909-2006。 地:河北香河河北屯(今属于天津) 作:随笔《负暄琐话》。 评:学者、散文家,主要从事语文、古典文学的研 究。季羡林称赞其为“高人、逸人、至人、超人。” (二)背景助读 我们知道作者的每一篇文章都是在特定的环境中写 成的,文章中寄托着作者的情感,反映了作者对社会和 生活的理解。那么《叶圣陶先生二三事》这篇文章是在 怎样的背景下写的呢?有知道的吗? 屏幕出示: 作者和叶圣陶都是著名的语文学家,二人有多年的 交往,感情深厚,亦师亦友。张中行一直敬佩叶圣陶先 生的为人,二人的交往也持续到叶圣陶先生去世。1988 年 2 月叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇 文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录,表达了对叶 圣陶先生的怀念之情,赞美了叶圣陶先生的高尚品行, 同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 (三)识记字词 了解了作者和文章写作背景后,我们来看本课的生 字词,找同学来读一读。 1.出示字词:
部编版(2024)七年级上册+道德与法治+第四单元 追求美好人生+12.1 拥有积极的人生态度

3.消极的人生态度会对我们的发展产生怎样的影响? 消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而__心__灰__意__懒__、__消__极__ _懈__怠_。
4.积极的人生态度有哪些表现? (1)积极的人生态度体现为_乐__观__向__上___。 (2)积极的人生态度体现为_认__真__务__实___。 (3)积极的人生态度体现为_勤__奋__进__取___。
第一课时 拥有积极的人生态度
基础夯实 探究提升 核心观点 随堂精练
★学习目标: 1.理解拥有积极的人生态度的意义。 2.知道积极的人生态度的表现。 3.学会以积极的人生态度做人做事。
1.什么是人生态度? 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的__心__理__和__行__为__ _倾__向_。 2.积极的人生态度对我们的发展有怎样的意义? (1)积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而__热__爱__生__活__,___ _对__未__来__充__满__信__心_。 (2)乐观豁达、积极向上的人生态度,能够让我们变得更加自信和从 容,体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折,能够及时调整心态,不畏 惧,不退缩,勇敢面对。
(2)我们应该以怎样的人生态度做人做事? [答案] 例答:①乐观向上,自信从容,遇到挫折不畏惧、不退缩,勇 敢面对。②认真务实,以严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风做事, 不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。③勤奋进取,以全力以赴、坚持不 懈、努力前行的品格追求卓越等。(言之成理即可) [解析] 第(2)问可以从材料中的“以积极的态度认真地生活”“文学创 作”等得出结论。
庭的奉献中,超越“小我”,成就“大我”,在推进中国式现代化的康庄大 道上矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。这启示我们要
教学案例——人教版七年级数学上册第四章几何图形初步第一节几何图形

教学案例——人教版七年级数学上册第四章几何图形初步第一节几何图形《多姿多彩——几何图形》教案设计【教材分析】多姿多彩的图形中的几何图形,是人教版教材《数学》七年级上册第四章第一节的第一课时。
所含内容在小学阶段学生已有了感性认识,本课时以现实背景为素材,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程,能由实物形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物形状,进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。
本节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础,具有承上启下的作用。
本节课是学习空间与图形的第一课时需要在情感上激发学生兴趣,培养学生学习数学的热情。
【教学目标】知识与技能:通过观察生活中的大量图片或实物,能从现实物体中抽象得出几何图形,正确区分立体图形与平面图形;能认识一些简单几何体,能用语言描述它们的基本特性,并能对它们进行简单的分类;能把一些立体图形的问题,转化为平面图形进行研究和处理,探索平面图形与立体图形之间的关系.过程与方法:经历探索平面图形与立体图形之间的关系,发展空间观念,能由实物形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识;培养动手操作能力,培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想。
情感态度与价值观:经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩;激发对学习空间与图形的兴趣;通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。
【教学重点】简单几何体的识别与分类。
【教学难点】从具体实物中抽象出几何图形及常见几何体的分类。
【教学关键】从现实情境出发,通过动手操作进行实验,结合小组交流学习是关键。
【教学方法】情境教学、实践探究、多媒体演示相结合。
【教学资源】多媒体辅助教学;圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥等简单几何体的实物和模型;三角形、正方形、长方形、正六边形纸片;牙签、胶泥等。
【教学过程】(一)创设情景,设疑导入师:同学们,我们的世界是五彩缤纷、绚丽多彩的。
人教版(2024)七年级英语上册Unit 4 My Favourite Subject 单元教案

Unit 4 My Favourite Subject本单元是人教版七年级第四单元,标题为:My Favourite Subject,话题为:Talk about school subjects,语言功能为:name your favourite subject,explain why and what can you learn from different subjects,语法为:conjunctions(and,but,because)。
本单元主题是“人与自我”下的“生活与学习”,子主题内容包括:学校,课程,学校生活与个人感受。
探讨个人的兴趣爱好、学习生活等方面,表达对不同学科的喜好和感受,与自身的认知、情感等密切相关。
本单元用听力、对话、阅读等多模态语篇阐述了这一主题,将正确运用目标句型和恰当的连接词,有条理地介绍自己所喜欢的学科、原因以及收获作为目标。
通过分享最喜欢的科目,旨在培养学生学会发现并珍惜自己所喜欢的学科,理解每个学科的重要性,并尊重他人的学科选择。
通过对话和记叙文的描述,学生可以了解到每个人对不同学科的兴趣和喜好,并从中找到自己的兴趣所在。
同时,学生也会了解到每个学科都具有独特的魅力和作用,没有哪个学科是不重要或无聊的。
单元主题大观念单元语言大观念语言能力及技能语言能力:1.掌握与学科相关的词汇和常用表达,如:magic,useful,fun,important,subjects,difficult,easy,Chinese,history,maths,English,music,PE,geography,biology,IT,art,learn about the past,help me with my maths,work out maths problemsKey sentences:①—What's your favourite subject?—My favourite subject is…②—Why do you like…?—Because it's…③I'm good with numbers.④I'm not good at science.2.掌握双元音/e/,/a/,//,/əu/,/au/,/ə/,/eə/,/uə/的字母组合发音和单词连读。
七年级道德与法治下册第四单元法律为我们护航课件及答案

(1) 颁布法律:我国 宪法 和民法典、义务教育法等 法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了
未成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法 等专门法律, 给予未成年人特殊关爱和保护。
(2)明确保护主体:保护未成年人,是国家机关、武装力 量、政党、 人民团体 、企业事业组织、社会组织、城乡
道德与法治 七年级 下册
甲:角色是父母,不符合家庭保护的规定;乙:角色是 老师,不符合学校保护的要求;丙:角色是学生,缺乏 自我保护意识;丁:角色是网吧经营者,不符合社会保 护的要求。
道德与法治 七年级 下册
配RJ版
第四单元 第十课
(2)我国专门保护未成年人合法权益的两部法律是什么?
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国 预防未成年人犯罪法》。
【答案】B
道德与法治 七年级 下册
配RJ版
第四单元 第十课
变式训练1 全国各地加强对学生进行安全防范意识的教育, 这是因为未成年人 ( A )
①社会经验丰富
②需要法律特殊保护
③缺乏辨别是非能力 ④自我保护能力较弱
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
道德与法治 七年级 下册
配RJ版
第四单元 第十课
第四单元 第十课
(2)未成年人的生存和发展事关 人类的未来 ,对未成 年人给予特殊关爱和保护,已经成为 人类的共识 。
(3)保护未成年人的合法权益,是人类文明和__社__会__进__步__ 的应有之义。
二、感受法的关爱
道十课
我国法律对未成年人有哪些特殊保护?
道德与法治 七年级 下册
配RJ版
第四单元 第十课
3.新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》中原来的 “四大保护”变成了“六大保护”。新增加的“两大保护”
【部编版】统编版语文初中七年级上册第4单元教学课件PPT第13课植树的牧羊人

精读细研
13 植树的牧羊人/
文中写了作者几次遇到牧羊人? 每次的情形是怎样的?默读课文,找 一找。
精读细研
13 植树的牧羊人/
初见牧羊人
1.第一次遇见牧羊人的时候,“我”看到了怎样的景象?
那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少 的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一千二三百米, 一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一 些野生的薰衣草。
精读细研
13 植树的牧羊人/
2.结合前面分析,说说牧羊人是一个怎样的人?
他是一个沉默寡言的人。 他是一个充满自信、意志果断的人。 他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。 他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。 他是一个勤劳的人。 他是一个有着心灵的伟大节操的人。 他是一个值得信赖的人。 他是一个单纯的人……
动作描写,“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词 写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景,同时也 展现了植树的过程。
精读细研
13 植树的牧羊人/
表明“我”无比惊讶、意外。
他是在种橡树!我问他,这块地是你的吗?他摇摇头 说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不 知道。
“不是他家的地,他为什么还要种树”?
精读细研
13 植树的牧羊人/
我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得 那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。
为什么不让“我”帮他呢?
一、因为“我”是借宿的客人,这是对“我”的关照。 二、怕“我”挑选的橡子不够好,他担心种下后不能发芽生长。
精读细研
13 植树的牧羊人/
我们沿着山路,又向上爬了大约二百米。他 停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,他 轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。
《第四单元第1课广而告之》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《广而告之》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解“广而告之”概念及其在生活中的应用,提升对美术创作与宣传品设计的认识。
2. 学会欣赏不同类型广告的特点与创意,培养学生的观察能力和审美意识。
3. 培养动手实践的能力,掌握基本的美术创作技能和广告设计要素。
二、作业内容本次作业将围绕“广而告之”的主题,以美术课程为平台,通过观察、思考和动手操作的方式展开。
具体内容包括:1. 广告创意欣赏:学生需收集至少三个不同类型(如食品、服装、电子产品等)的广告案例,并分析其创意点、色彩运用和构图技巧。
2. 广告设计要素学习:学生需了解广告设计的核心要素,如标题、主题图、正文和标志等。
学习如何运用这些要素构建一幅有吸引力的广告画面。
3. 广告主题创作:选择一个与生活相关的主题(如校园活动、健康生活等),并以此为主题进行一幅小型广告的创作。
在创作过程中,学生应运用所学到的色彩搭配、构图技巧等知识。
三、作业要求作业要求如下:1. 收集的广告案例要确保内容积极健康,且具有一定的创意性。
2. 分析过程中要明确指出每个案例的创意点和设计要素。
3. 广告设计应符合一定的审美标准,色彩搭配要和谐,构图要合理。
4. 主题创作需紧扣主题,内容积极向上,并体现出一定的创意和设计感。
5. 作品需以手绘形式完成,并附上简要的创作说明和设计思路。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 创意性:作品是否具有新颖的创意和独特的视角。
2. 技术性:学生的绘画技巧和色彩搭配是否得当。
3. 美观度:作品的整体美观程度和构图合理性。
4. 主题表达:作品是否紧扣主题,表达清晰。
五、作业反馈作业完成后,教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品,将在课堂上进行展示并给予表扬;对于存在不足的作品,教师将指出问题所在,并提供改进建议。
同时,教师还将就学生在作业过程中的表现给予鼓励和指导,帮助学生更好地掌握美术知识和技能。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本次《广而告之》作业设计的目标为:加深学生对广告设计的理解,提高学生的审美意识和设计创意能力。
《第四单元第1课广而告之》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《广而告之》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 让学生了解广告设计的基本概念和设计思路。
2. 培养学生的审美意识和创意能力,激发对美术学习的热情。
3. 让学生掌握广告设计的基本技能,为后续的广告设计实践打下基础。
二、作业内容作业内容主要围绕广告设计的主题展开。
本课时要求学生完成以下任务:1. 主题选择与确定:学生需选择一个与日常生活相关的主题,如食品、饮料、电子产品等,并确定广告的宣传重点。
2. 创意构思:根据所选主题,学生需构思广告的创意点,包括画面构图、色彩搭配、文字描述等。
3. 草图绘制:学生需绘制广告设计的草图,包括主视觉元素、配色方案、文字排版等。
4. 素材收集:学生需收集与广告设计相关的素材,如图片、文字、色彩搭配等,以备后续制作使用。
三、作业要求1. 主题明确:广告设计的主题应明确,与日常生活紧密相关。
2. 创意新颖:广告设计应具有新颖的创意,能够吸引观众的注意力。
3. 画面美观:广告设计的画面应美观大方,色彩搭配合理。
4. 文字简洁:广告中的文字应简洁明了,能够准确传达广告信息。
5. 素材规范:收集的素材应符合规范,不得侵犯他人的知识产权。
6. 按时完成:学生需在规定时间内完成作业,并保证作业质量。
四、作业评价1. 教师评价:教师根据学生的作业完成情况,从主题选择、创意构思、画面美观、文字简洁等方面进行评价。
2. 同学互评:学生之间互相评价作业,从彼此的作品中学习优点,改进不足。
3. 自评反思:学生需对自己的作品进行反思,总结经验教训,为后续学习做好准备。
五、作业反馈1. 教师反馈:教师需对学生的作业进行详细点评,指出优点和不足,并提出改进建议。
2. 学生反馈:学生需根据教师和同学的反馈,对自己的作品进行修改和完善。
3. 作品展示:教师可组织作品展示活动,让学生展示自己的作品,互相学习和交流。
通过此作业设计方案,可以有效地帮助学生理解广告设计的基本原理和实际操作技巧,激发学生的创新思维,培养学生的美术审美能力和实际操作能力。
湘教版七年级上册地理(课件精练):第4章 世界的气候 第2节 第1课时 世界气温的分布
平均值即为日平均气温。
3.气温日较差(★) (1)一天中,最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在 日出 前后。 (2)一天中,最高气温与最低气温的差,叫气温日较差。 4.气温年较差(★) (1)一年中,北半球气温,通常大陆上 7 月最高, 1 月最低;海洋上8月 最高,2月最低。 (2)一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫气温年较差。
三、等温线 1.概念 在地图上把气温相等的各点连成的线叫等温线。 2.南、北半球等温线的分布情况 (1)南半球的等温线比北半球 平直 ,原因是南半球的海洋面积大。 (2)北半球夏季,陆地的等温线向北凸出,海洋的等温线向南凸出。 (3)北半球冬季,陆地的等温线向南凸出,海洋的等温线向北凸出。
3.等温线图的判读(★) (1)在等温线图上,同一条等温线上各点的气温相等。 (2)等温线密集的地区,气温差异 大 ;等温线稀疏的地区,气温差异 小 。 (3)等温线呈封闭形状时,如果中心气温低,表示这里是低温中心;反过来, 就是高温中心。 (4)等温线与纬线平行,表示气温主要受 纬度 因素影响;等温线和海岸线 平行,表示气温主要受距海远近因素影响。
【答案】 南极 -20
3.气温从低纬度向高纬度的变化规律是
【答案】 逐渐降低
℃以下。 。
4.A、B两地纬度相同,温较低的是 地,原因是
。
【答案】 A 位于青藏高原,海拔高,气温低
5.C地比D地气温低的主要原因是
。
【答案】 D地位于低纬度,C地位于高纬度,气温从低纬度向高纬度递减
6.由于南半球海洋面积广大,而陆地面积相对较小,所以南半球的等温线
类型之二 等温线的判读
下列有关等温线的判断,正确的是( ) A.等温线越密集,气温差异越小 B.等温线越密集,气温差异越大 C.等温线呈封闭状曲线,线内气温高 D.等温线呈封闭状曲线,线内气温低 【答案】 B
2021人教部编版七年级语文上册第四单元《植树的牧羊人》精品课件
问题探究
2.选文第二段中,作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境, 这对表现主题有什么作用?
中心主旨
本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事,表达了这样一 种主旨:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做,人一定可以 改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给与丰厚的回馈,人类的可 悲命运会被最终改变。
2.第二课时
问题探究
1.文章开头说:“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。” 你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看,牧羊人艾尔泽 阿·布菲耶种了多少年的树?
字词积累
2.解释下列词语。 不毛之地:不长草木的地方。 张扬:把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达:散步,闲走。 刨根问底:比喻追究底细。 琢磨:思考;考虑。 微薄:微小单薄;数量少。
整体感知 1.阅读课文思考:文章主要讲述了一个什么故事?
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷 慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的 精神,抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
作者简介
让•乔诺在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和 平主义者。让•乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十 世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章,1953年以全部作品获得 摩纳哥王子奖,次年,入选为龚古尔学院成员。
让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗 旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲,当地建有纪念他 的让•乔诺中心,还有一条街名叫让•乔诺街。
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Unit 4 How do you make a banana milk shake? Section A
Can you make something for drinking? Let’s DIY a glass of banana milk shake. You need bananas, milk,
ice-cream and a blender. Are you ready?
单元学习重点
First, then, next, finally 及how many, how much 的用法
预习课本P25—27, 你能找到以下短语吗?
1 打开 ________
2 切碎 ________
3 把……倒进…… __________
4 一杯酸奶 _____________
5 水果沙拉 _________
6 加一些盐
____________ 7 半杯 __________8 把……放进锅里 ____________ 9 两勺 ___________ 10 挖一个坑 ____________ 11 爆米花机器
____________
大家还记得祈使句吗?让我们来复习一下它的用法吧。
祈使句是以动词原形开头的句子。
变否定在前面加don ’t. 1 在教室吃东西。
___________________________
2 在教室听音乐。
___________________________
3 在走廊跑步。
___________________________
把这些句子变成否定句。
1 不要在教室吃东西。
__________________________ 话题背景 1.短语准备 2.温故知新 不可数名词 酸奶_______ 盐_________ 糖________ 蜂蜜_____ 奶酪________
玉米_______
2 不要在教室听音乐。
__________________________
3 不要在走廊跑步。
__________________________
在课本中找出下列祈使句。
A: How do you make a banana milk shake?
B: First , _____________________________ 剥香蕉皮
Then , _____________________________ 切碎香蕉
Now , __________________________________把香蕉和奶油放入果汁机内 Then , _________________________________ 将牛奶倒入果汁机内
Next , ______________________________ 打开果汁机
Finally , ____________________________ 喝奶昔
观察每一句开头的部分表示次序的副词,你发现什么规律了吗?
找出课本2d 对话中类似的表示次序的副词: ______ ______ ______ _____ _____ _____ _____
观察下列句子,什么时候用how many, 什么时候用 时候用how much?
--____ ____ apples do you want? --Three.
--____ _____ books do you have? --Five.
--____ _____ water do you need? --Three glasses.
--____ _____ sugar do you want in your tea? --Two spoons. 需要注意的是,不可数名词不能直接与数词连用,如
三片面包 three pieces of bread
两杯水 two cups of water
一勺蜂蜜 one spoon of honey
两张纸 ____ ____ ____ ____
三勺糖 ____ ____ ____ ____
3.how many/much 的用法
4.Russian soup 制作方法
罗宋汤是一种浓菜汤,发源于乌克兰。
成汤以后冷热兼可享用,在东欧或中欧很受欢迎。
在这些地区,罗宋汤大多以甜菜为主料,常加入马铃薯、红萝卜、菠菜和牛肉块、奶油等熬煮,因此呈紫红色。
有些地方以番茄为主料,甜菜为辅料。
也有不加甜菜加番茄酱的橙色罗宋汤和绿色罗宋汤。
阅读2d,完成下列表格。
你学会罗宋汤的制作过程了吗?试着写下来吧。
Ingredients:
Vegetables:__________________________________ __________
Meat: _________ And: ________ ________
Cooking steps:
First, _____________________________________.
Then, _____________________________________.
Next, _________________________________________________________.
After that, ________________________________.
Then, __________________________________________.
Finally, _________________________________.
小测试
翻译下列词组。
1. 两杯水 ________________________
2. 打开...... ___________________
3. 剥香蕉 ____________________
4. 把苹果切碎 _________________
5. 三勺蜂蜜___________________
翻译下列句子。
1. 把牛奶倒入果汁机。
2. 我们需要几个香蕉?
3.他需要多少酸奶呢?
4.我需要两勺糖。
5. 你能帮我把西瓜切成块吗?。