幼儿园大班英语教案Hello! Hello!
哈罗你好教案幼儿园
哈罗你好教案幼儿园1. 教学目标通过本次课程的学习，幼儿们将会掌握以下知识：•学会用简单的英语招呼打招呼•学会用英语表述自己的姓名•学会用英语表达自己的喜好和爱好2. 教学内容本节课的主要内容如下：2.1 学习Hello和Goodbye•通过老师的示范，学生会用正确的发音说出Hello和Goodbye。
•教师会播放英语表达问候的多媒体资源，帮助学生熟悉这些词语，并引导学生模仿发音。
2.2 学习自我介绍•教师会讲述自我介绍的重要性，并用简单的英语说出自己的姓名。
•学生会模仿老师的方法，说出自己的中英文名字。
2.3 学习简单的英语口语句型•教师会基于自我介绍的学习，引导学生说出自己的喜好和爱好。
•教师会用英语提问，让学生用简单的英语说出自己喜欢的事物。
3. 教学过程•老师用比较自然的口吻向学生打招呼Hello，征询每位学生的中英文名字，并帮助学生说出自己的名字。
•教师再次利用Hello，向学生回答Goodbye，起到重复强化的作用。
•老师强调Hello和Goodbye的重要性，提问学生这些词语的意思，并用多媒体资源展示Hello和Goodbye单词的发音。
•教师讲解自我介绍的重要性，用一两句话做自我介绍，让学生进一步熟悉这个常用的句型。
•老师鼓励学生模仿自己的方法，说出自己的名字。
•教师为学生提供一些英语表述兴趣爱好的词汇，并用多媒体资源展示相应的图片，帮助学生进一步了解这些单词的含义和用法。
•教师用简单的英语提问，让学生逐个回答自己喜欢的事物，并提醒学生可以随时询问自己不知道的单词。
•教师与学生通过问答互动的形式，明确每个学生所掌握的英语句型的正确性和领会程度。
4. 教学反思•整堂课程在教学设计和教学内容方面有一定难度，但相应地也更能提高学生的英语口语表达能力，鼓励学生进行口语应用和交流。
•教师结合自己的教学特点和学生的实际情况，开展了课前、课中、课后的多角度辅导，并对每一环节进行了充分的准备。
•教学中要求每位学生必须回答，不适合那些在语言方面较差的学生参与，教师应尽可能在教学中采取差异化教学，满足每个学生的学习需求。
hello 幼儿园教案
Hello 幼儿园教案前言幼儿园教育是普及教育的重要组成部分。
在幼儿园中，教师需要为幼儿们创造一个充满乐趣、充满爱和关怀的学习环境，为幼儿的健康成长提供帮助。
本教案将介绍如何在幼儿园中进行教育教学活动，以及如何促进幼儿的全面发展。
教学目标通过本次教育教学活动，幼儿将会：•学习基本的英语问候语：Hello。
•了解直接和间接对象的语言模式。
•提高听力和口语表达能力。
•发展团队意识和合作精神。
•激发兴趣、认知、想象能力。
教学内容1. 游戏环节教师可以先带领幼儿们做一些简单的游戏，例如大家一起玩捉迷藏、找宝藏等等。
通过游戏，可以让幼儿们更加活跃和开心地进入下一个教学环节。
2. 学习“Hello”“Hello”是英语中最基础的问候语，学习它可以让幼儿们打开英语学习的大门。
教师可以在黑板上写下“Hello”，并通过多次重复的朗读和模仿来让幼儿们学会这个单词。
为了让幼儿们更加理解“Hello”的含义，教师可以用简单的英语句子来向他们解释。
例如：“Hello，我是老师。
你好吗？”等等。
3. 学习直接和间接对象的语言模式接下来，教师可以通过举例子和幼儿们一起学习英语中的直接和间接对象的语言模式。
例如，“I love you” 中，“you”就是直接对象，“I give a book to you”中，“you”就是间接对象。
通过对语言模式的学习，幼儿们可以更快地理解和使用英语。
4. 分组学习在完成以上教学内容之后，教师可以将幼儿分成小组，让他们带着自己的小标志牌在教室里面跑来跑去。
当教师说出一个单词时，其中一个小组成员就要快速将这个单词翻译成汉语或英语。
这个游戏可以让幼儿们在团队中协作，提高听力和口语表达能力。
教学总结通过以上教学，幼儿们不仅学习了英语中最基础的单词“Hello”，而且还了解了语言中的直接和间接对象的语言模式，并在生动的游戏中锻炼了听力和口语表达能力。
同时，这个教育教学活动也能提高幼儿的合作精神和团队意识，对幼儿整体发展起到了一定的促进作用。
幼儿园英语教案《Hello》
幼儿园英语教案《Hello》课程概述本节课是一节适合幼儿园学生的英语课程，以“Hello”为主题。
通过互动游戏、音乐和手工制作等活动，帮助幼儿学习基本的英语问候用语，培养幼儿对英语的兴趣，并提升他们的口语表达能力。
教学目标1.学习并掌握基本的英语问候用语，如“Hello”、“How are you?”、“I’m fine, thank you”等。
2.培养幼儿良好的口语交流能力，能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的欲望和自信心。
教学准备1.教师准备：教案、课件、手工材料、音乐播放器等。
2.学生准备：纸、铅笔。
教学过程导入（5分钟）1.热身活动：与学生进行问候，用英语问候学生并让他们回答。
–Teacher: Hello, everyone!–Students: Hello, teacher!2.回忆之前的学习内容：复习之前学过的英语问候用语，让学生展示他们的记忆。
–Teacher: Do you remember how to say “Hello” in English?–Students: Yes, it’s “Hello!”学习（15分钟）1.讲解新知识：通过课件或图片等展示Hello的图标，并教学生正确地发音。
–Teacher: Look at the picture, this is the word “Hello”.Can you say “Hello”?–Students: Hello!–Teacher: Great! Now, let’s practice together. Repeat after me: “Hello!”2.学习其他常用的英语问候用语，如“How are you?”、“I’m fine, thankyou”等。
教师通过示范和学生的模仿来教授。
–Teacher: Now, let’s learn some other greetings. Can you say “How are you?”?–Students: How are you?–Teacher: Good job! And how would you respond to “How are you?”?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Excellent! Let’s practice together. How are you?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Well done!拓展（20分钟）1.游戏：进行交替问候游戏，老师和学生一起模拟问候的情景，用英语进行简单的对话。
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!1. 简介这是一份针对幼儿园大班，以“Hello! Hello!”为主题的英语教案设计。
通过本课的教学，旨在培养孩子们的英语听、说、读、写等方面的能力，让他们在轻松自然的氛围中，感受英语的魅力。
2. 教学目标•让孩子们熟悉英语问候语“Hello! Hello!”，理解其基本含义。
•通过教学活动和游戏，提高孩子们听、说、读、写英语的能力。
•激发孩子们学习英语的兴趣，培养自信心和团队合作精神。
3. 教学内容及步骤3.1 Warm up•上课打招呼（打扮成卡通形象的老师或充满活力的形象，用英语和孩子们打招呼，让他们感受到英语的亲近感）•点名（学生需要用英语回答自己的名字，如“My name is Tom.”）•教唱英文歌曲《Hello! Hello!》3.2 Presentation•教师用PPT或实物图片等来展示“Hello! Hello!”这个英文问候语的基本含义和用法，让孩子们明确英语问候语的重要性。
•在展示过程中，教师可与孩子互动，引导孩子发表自己的意见和看法。
3.3 Practice•站起来打招呼：孩子们站在教室前，轮流对全班学生说“Hello! Hello!”，重点要求语音语调准确、自然流畅。
•表演问候语：让孩子分组，自编小小表演，模拟英语问候语的场景，如朋友之间见面。
鼓励孩子们自己编故事和对话，加强运用英语语言进行沟通和表达的能力。
•玩语言捉迷藏：教师把“Hello! Hello!”这个英文问候语藏在教室某个角落，然后让孩子们带上眼罩，听教师的指令去寻找和称呼英语问候语，这个游戏可以考验孩子们的听力和英语语言领域的学习和应用能力。
3.4 Extension•点英文字母：教师让孩子们做游戏练习，点出“Hello! Hello!”中的每个英文字母，并用拼音和他们读出来，让孩子们非常感兴趣。
•环节讲述故事回顾所学：通过教师讲故事的形式，回顾所学知识内容，鼓励孩子们进行思考和表达，以此深化对英语学习的理解和认知。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。
2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。
b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。
b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。
五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。
幼儿园 hello 教案
幼儿园 Hello 教案
一、教学目标
1.让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合。
2.培养幼儿对英文的兴趣和学习动力。
3.提高幼儿对语音和节奏的感知能力。
二、教学内容
1.英文单词“Hello”。
2.语音和节奏的感知练习。
3.问候语的使用场合介绍。
三、教学准备
1.音箱、音乐。
2.白板、白板笔。
四、教学过程
步骤一：歌曲引入
教师播放英文歌曲《Hello，How Are You》引入本节课教学内容。
步骤二：单词学习
1.教师通过音箱播放单词“Hello”。
2.老师先念一个单词然后让孩子们跟读。
3.分步节奏练习，逐步加快速度，提高练习难度。
步骤三：问候语的使用场合介绍
1.教师向幼儿介绍“Hello”在日常生活中的使用场合，比如与人打招呼、
见到新朋友、与老师问候等等。
2.教师让幼儿模拟不同场景下的问候，并带领幼儿进行角色扮演。
五、教学效果评估
教师观察幼儿的教学表现，包括发音、节奏和询问问候语等技能的掌握情况。
六、教学反思
本次教学的主要目标是让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合，通过歌曲引入、单词学习和问候语的使用场合介绍，帮助幼儿掌握了新的英文单词，并加强
了对语音和节奏的感知能力。
在教学过程中，通过角色扮演等活动，增强了幼儿对语言的应用能力和对英文教学的兴趣。
教学留给的时间和教材安排得比较合理，课程效果比较显著，但是需要多个课时进行巩固。
幼儿园英语启蒙教案《Hello,Hello》
幼儿园英语启蒙教案《Hello，Hello》教材名称：《Hello，Hello》适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.能够听懂问候语“Hello，Hello”。
2.能够说出问候语“Hello，Hello”。
3.能够用手语表达问候语“Hello，Hello”。
教学重点：1.学习问候语“Hello，Hello”及其手语。
2.培养幼儿的英语听说能力。
教学难点：1.运用手语表达问候语“Hello，Hello”。
2.培养幼儿的英语听说能力。
教学准备：1.课件：学习问候语“Hello，Hello”PPT。
2.实物：Hello立牌，Hello卡片。
教学过程：Step 1 Warm-up1. 大声引导幼儿们重复几遍单词：“Hello”。
2. 教师拿起Hello立牌，出示给幼儿们，并大声说出“Hello”。
3. 请幼儿也拿起Hello立牌，模仿老师说出“Hello”。
Step 2 Presentation1. 出示幻灯片PPT上的问候语”Hello，Hello”图片，在图片下方讲解该问候语是什么意思。
2. 请幼儿模仿老师说出“Hello，Hello”几遍。
3. 再次出示问候语”Hello，Hello”图片，向幼儿们展示如何用手语表达该问候语，并讲解手语的含义。
4. 取出Hello卡片，把它递给幼儿，让他们一起学习手语，并用手语说出“Hello，Hello”。
Step 3 Practice1. 每一个幼儿都能拿起一张Hello卡片，互相问候并用手语表示对方的问候。
可以鼓励幼儿互相问好以加深印象。
2. 再次展示问候语”Hello，Hello”图片，让幼儿试图听出该问候语，并用手语表示对方的问候。
3. 鼓励幼儿模仿老师叠叠“Hello”卡片，把卡片递给他人，并用手语表示问候。
Step 4 Assessment1. 让部分幼儿上来表演和老师和其他幼儿互相问候，使用手语表达问候。
2. 老师可以分发一张问候卡片，让幼儿用手语表示并问候卡片上的人。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello第一章：认识字母H教学目标：1. 让幼儿认识字母H的发音和形状。
2. 通过活动让幼儿能够正确书写字母H。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母H的形状和发音。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母H。
3. 幼儿进行书写练习，教师给予指导和鼓励。
教学活动：1. 字母H卡片游戏：教师出示字母H的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母H，教师巡回指导。
第二章：学习单词“hello”教学目标：1. 让幼儿认识单词“hello”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“hello”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“hello”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“hello”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“hello”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“hello”进行交流。
第三章：学习字母组合“llo”教学目标：1. 让幼儿认识字母组合“llo”的发音和形状。
2. 能够让幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母组合“llo”的发音和形状。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学活动：1. 字母组合卡片游戏：教师出示字母组合“llo”的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母组合卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母组合“llo”，教师巡回指导。
第四章：学习单词“world”教学目标：1. 让幼儿认识单词“world”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“world”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“world”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“world”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“world”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“world”进行交流。
《Hello, hello! 》 教学设计
《Hello, hello! 》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确、流利地朗读和拼写“Hello, hello!”这个短语，理解其基本含义，并能够在适当的情境中正确运用。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如情景教学、游戏教学、小组合作等，培养学生的语言感知能力、口语表达能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养积极向上的学习态度，让学生乐于用英语与他人交流。
二、教学重难点1、教学重点掌握“Hello, hello!”的发音、拼写和用法。
2、教学难点让学生能够在实际情境中自然、灵活地运用“Hello, hello!”进行问候。
三、教学方法1、情景教学法创设真实的语言环境，让学生在情境中感受和理解语言的意义和用法。
2、游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段英语动画片，片中人物不断用“Hello”相互打招呼，引出本节课的主题“Hello, hello!”。
2、呈现（7 分钟）（1）教师在黑板上写出“Hello, hello!”，并带领学生朗读，注意纠正发音。
（2）利用图片、手势等方式，帮助学生理解“Hello, hello!”的含义。
3、练习（15 分钟）（1）全班齐声朗读：教师带领学生一起朗读“Hello, hello!”，多次重复，确保学生发音准确。
（2）个别朗读：请几位学生单独朗读，教师给予及时的反馈和纠正。
（3）小组朗读：学生分组朗读，互相倾听和纠正。
4、巩固（15 分钟）（1）情景模拟：设置不同的场景，如学校、公园、商店等，让学生在小组内用“Hello, hello!”进行问候模拟。
（2）游戏环节：“击鼓传花”，当音乐停止时，拿到花的学生要用“Hello, hello!”向全班同学打招呼。
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幼儿园大班英语教案:Hello! Hello!
一、活动内容：
Hello! Hello!（你好！你好！）
二、活动目标：
1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好）How do you do ?（你好吗？）
I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：
1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）
2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：
1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“ thank you”小熊对小白兔问“How are you?”
⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?”“你好吗？”的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。
⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。
小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine， thank you！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ?”并说自己“I’m giad to meet you，too!”
4、指着教材读儿歌
老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
小熊队说：Hello! Hello! How are you?
小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！
小熊队说：Hello! Hello! How do you do ? I’m giad to meet you，too!”
②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼
③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。