八年级生物上册第四章第一节遗传的物质基础课件济南版
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济南版初中生物八年级上册第四章第一节遗传的物质基础
关系，因为DNA是〔 〕D
A.构成细胞核的根本物质
B.遗传物质的载体
C.控制遗传特征的根本单位 D.主要的遗传物质
5.决定你头发是直发还是卷发的DNA片段是〔 〕
A.染色体
B.蛋白质 C.细胞核
D.基因 D
6.以下关于遗传物质的表达，正确的选项是〔 〕
A.DNA是主要的遗传物质 B.蛋白质控制生物的遗传特征
结构学派：
DNA 的 X 射 线 衍 射 照 片
DNA是双链同轴排列的螺旋结构
拓展延伸---DNA结构的发现史
信息学派：自1951年开始，沃森和克里克先 后建立了三个DNA分子模型：
第一个模型是一个三链的结构。
第二个模பைடு நூலகம்是一个双链的螺旋体。
1953年2月20日，两人开始搭建DNA双螺 旋模型。3月18日终于成功建立了DNA分子双螺 旋结构模型。
遗传物质存在于细胞核里
生物的遗传物质主 要存在于细胞核中，
控制遗传现象的遗 传信息就储存在这些遗 传物质中。
因此说，细胞核是遗传 的控制中心。
Part1---遗传物质在哪里？
遗传物质存在于细胞核里 细胞核是遗传的控制中心
Part2----遗传物质是什么？
细胞核内被碱性染料染成深色的物质
观察分析
2.将白鼠的乳腺细胞的细胞核，移植到黑鼠的去核卵 细胞中，形成重组细胞。由该细胞培育而成的小鼠， 体色应该是〔A 〕 A.白色 B.黑色 C.灰色 D.杂色
3. 染色体的主要组成成分是〔 B 〕
A.基因和脂肪
B.DNA和蛋白质
C.蛋白质和糖类 D.无机物和糖类
稳固练习
4.通过DNA检测可以确定被拐卖儿童与父母的亲子
济南版初中生物八年级上册第四单元第四章
济南版教学课件_遗传的物质基础
7、如图为染色体与DNA的关系示意图，下列相关叙述中正 确的是（A ） A．③的主要组成成分是①和② B．③上具有遗传效应的片段叫基因 C．正常人体的所有细胞中，③的数量均为46 D．人的体细胞中①、③及基因三者的数目相同 8、下列关于遗传变异的叙述，正确的是 （C ） A．生物体表现出来的性状都是由基因决定的 B．基因是包含遗传信息的染色体片段 C．基因携带的遗传信息是可以改变的 D．生物性状的变异都能遗传给后代
1、DNA（脱氧核糖核酸）不是唯一的遗传物质，RNA（核糖核 酸）也是遗传物质。凡是具有细胞结构的生物，体细胞内都有 DNA和RNA，这些生物的主要遗传物质是DNA。不具有细胞结构 的生物，如病毒，这些生物体内只有DNA或RNA。 2、同种生物细胞内遗传物质的相对稳定决定了生物性状的相 对稳定。 3、基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，不是任何片段。 4、DNA主要在细胞核中，细胞质的线粒体、叶绿体中也有少量 DNA。RNA主要在细胞质中线粒体、叶绿体和核糖体中，细胞核 里的核仁也有少量RNA。 5、不是所有生物体细胞中基因成对存在。例如雄蜂、雄蚁、 雌蚜虫在夏天进行的孤雌生殖形成的个体、花粉离体培育成的 单倍体植株及高等植物授粉延迟形成的单倍体植株体内基因成 单存在。
2、遗传现象事例：
遗传现在在自然界中是普遍存在的。例 如：“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生 龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”， “将门出虎子”等
2、细胞核是遗传的控制中心： （1）观察思考：伞藻嫁接实验 ①伞藻：
伞藻是属于绒枝藻科的一种植物。伞藻 属是海生的单细胞藻类，细胞长2～5cm， 藻体分为假根、柄和伞形帽三个部分， 细胞核位于假根内，伞形帽是子实体。 伞帽的形状因种类不同而有所差异。
细胞核是遗传 的控制中心
八年级生物上册 第四单元 第四章 生物的遗传与变异本
一二
方法归纳 FangFaGuiNa 显性性状与隐性性状的判断 (1)若亲代的性状相同,后代出现另一种性状,则出现的性状为隐 性性状。 (2)若后代的性状比为 3∶1,则后代中数量为 1 的为隐性性状。
一二
跟踪演练 GenZongYanLian 1.某饲养场的羊群由白羊和黑羊组成,且白毛基因对黑毛基因 为显性。在基因结构不发生变化的情况下,下列判断不正确的是 () A.一对白毛羊交配后可生下黑毛羊羔 B.一对白毛羊交配后可生下白毛羊羔 C.一对黑毛羊交配后可生下黑毛羊羔 D.一对黑毛羊交配后可生下白毛羊羔
关闭
D
答案
1
2
3
4
2.(2013 山东潍坊)下列有关性别决定的叙述,正确的是( ) A.人的性别决定只与性染色体有关,与基因无关 B.男性能产生两种不同基因型的精子 C.人体细胞中性染色体一条来自父方,一条来自母方 D.人性别的最早确定时间是 16 周胚胎期
关闭
C
答案
2.人的正常卵细胞中有 23 条染色体,有关该细胞核中染色体、 DNA 与基因的数量关系,表述正确的是( )
A.染色体>DNA>基因 B.染色体<DNA<基因 C.染色体=DNA<基因 D.染色体=DNA>基因
关闭
C
答案
一二
专题二 基因控制性状及性状遗传 生物体的形态、结构、生理特征和行为方式均称为性状。有的 性状是肉眼可见的,如豌豆的形态和颜色;有的性状是肉眼看不到的, 如果实的酸甜、人的色盲等生理特征。同种生物同一性状又有不同 的表现,叫相对性状。相对性状又有显性性状与隐性性状之分。生物 的某些性状是由一对基因控制的,当控制性状的一对基因为 AA 或 Aa 时,所表现的性状为显性性状;当基因组成为 aa 时,所表现的性状 是隐性性状。成对的基因在形成生殖细胞时,会随着染色体的分开而 分开,分别进入不同的生殖细胞中,在形成受精卵时,染色体又恢复成 一对,基因也变成一对。亲代的染色体(基因)是经精子或卵细胞传递 给子代,并控制着子代的性状表现。
第一节遗传的物质基础课件2021--2022学年济南版生物八年级上册
（1）伞藻是一类大型的 单细胞 水生绿藻。其结构分为三部分： 伞帽、伞柄和假根，其细胞核位于基部的__假__根__内。
（2）找出伞藻A和伞藻B的特点
伞藻颜色:伞藻A 绿色 ,伞藻B___黄__色______, 伞帽形状:伞藻A 圆形 ,伞藻B 扫帚形 。
伞帽
伞柄 假根
【合作研讨】
1.伞帽的形状是由哪部分结构控制的？
正在分裂的细胞
【合作研讨】结合课本94页图4.4-2和以下图片分析讨论 通常情况下，染色体在生物体细胞中有什么规律？
雌果蝇(4对） 雄果蝇(4对）
女(23对）
男(23对）
规律1.体细胞内的染色体都是 成 对 存在的。 规律2.同种生物的体细胞内染色体数目_相___同_ 形态____相___似___ 规律3.不同种生物的体细胞内染色体数目_不___同__ 形态___不__同______
二
? 是主要的遗传物质
2.染色体的组成：主要包括__蛋_白__质_____ 和 ____D_N__A__ 。
DNA 染 色 体
蛋白质
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 注入 合成 组装 释放
1.侵入细菌内的是蛋白质还是DNA? DNA 2.这个实验能证明什么问题？ DNA是噬菌体的遗传物质
质疑解惑
DNA是唯一的遗传物质吗？
10.看图回答问题：
（1）写出图中下列各字母的结构名称：
数量关系： 细胞核内有 多 条染色体，每条染色体通常包含一 个DNA分子，
每个DNA分子包含有 许多基因。
【巩固提高】
尝试在图中[1][2][3][4]填出细胞核、染色体、DNA、基因，
并描述它们之间的关系。
4
3
2
1
第四章第一节遗传的物质基础课件2021--2022学年济南版八年级上册
1、伞帽的形状是由含有细胞核的假根 部分控制的。
2、启示：伞帽的形状与含有细胞核 的假根部分有关，在细胞核中含有控 制遗传信息的物质。
细胞核是遗传的控制中心。
你知道吗？
A
伞藻细胞核移植实验
取核
B
去核
核 移 植
C
伞藻C的伞帽 形状是？ 为什么？
遗传物质主要存在于（细胞）核中， （细胞）核是遗传的控制中心。
（5）染色体的化学成分
DNA和
蛋白质 组成染色体
DNA即脱氧核糖核酸
2、DNA
DNA和蛋白质中，哪一个是生物的主 要遗传物质？
（1）DNA是主要的遗传物质。
（2）描述DNA分子的结构特点
DNA分子模型
双螺旋结构示意图
结论：DNA分子是由两条长链盘旋
而成的规则的双螺旋结构。
螺 旋 形 的 梯 子
(1)观察实验材料伞藻A和B的特点
(伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻）
伞
伞帽
藻
嫁
伞柄
接
细胞核
实
假根
验
伞帽形状：伞形 伞藻颜色：绿色
扫帚形 黄色
（2）伞藻嫁接
观察思考：伞藻嫁接实验 ，讨论问题： 疑问1： 伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？
疑问2： 通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到 什么启示？
伞 藻 嫁 接 实 验
不同的特征由
（基因）控制
遗传的 物 质基础
（ 细胞）核是 遗传 的控制中心
细胞核 染色体 DNA
基因
达标检测
1、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞 核，选择乙牛（雄性）的耳缘细胞培养， 取出细胞核植入甲牛的去核细胞中，移植
到丙牛的子宫中，出生的克隆牛将（A ） A. 肯定是雄性 B. 肯定是雌性 C. 可能是中性 D. 无法确定
第一节遗传的物质基础 课件 2021-2022学年济南版八年级生物上册
B.黑色 雌性
C.白色 雄性
D.白色 雌
*该实验说明了细___胞___核__是遗传的控制中心。
变式训练 “眼疾嘴快”
克隆牛时，选用甲牛的卵细胞，去掉细胞核， 选择乙牛(雄性)的耳缘细胞培养，取出细胞核植 入甲牛的去核卵细胞中，移植到丙牛的子宫中。 出生的克隆牛将（A ）
A．肯定是雄性 C．可能是中性
正常人
先天性愚型患儿
先天性愚型患儿
兔唇患者
原因：13号染色体三体
➢ 同种生物所含有染色体的形态和数目 相同，有什么意义？
保证子代与亲代之间具有相对稳定的 遗传信息，有利于保持物种的稳定。
知识归纳---染色体
1. 染___色__体__是细胞内存在着能被碱性染料染成深色
的物质.
2. 染色体在体细胞内成___对__存在。
成深色的物质，叫 染色体。
2、染色体的化学成
分主要包括_蛋__白__质__
和_D_N_A_(_脱_氧__核_糖__核_酸_)
书94页
在体细胞和生殖细胞中，染色体如何存在？
雄
果
蝇
染
色
体
（4对）
体细胞
染色体_成__对__存在
生殖细胞
（4条）
（4条）
染色体数目_减__半__ _成__单__存在
考考你
➢ 下列染色体数目，一般不可能是
温故知新
1、新生命诞生的标志是什么？
受精卵的形成
2、人的个体发育的起点是什么?
受精卵的分裂 （输卵管）
3、受精卵形成的部位是什么？
输卵管
4、着床（怀孕）的部位是什么？
子宫内膜 5、着床（怀孕）埋到子宫内膜的是什么？ 胚胎
温故知新
4531.济南版生物八年级上册教案第四单元第4章第一节遗传的物质基础
第四章生物的遗传和变异第一节遗传的物质基础教学目标【知识与能力】通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能够说出细胞核是遗传的控制中心；说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA、基因之间的关系。
【过程与方法】通过对伞藻嫁接实验、变形虫切割、核移植实验、噬菌体侵染细菌实验以及各种图文资料等的分析讨论，培养学生发现问题、观察比较、总结归纳知识的能力。
【情感态度价值观】通过每一环节实验分析和问题的设计，让学生体验探究新知的过程，即由已知到未知的假设再到验证的过程，培养学生严谨治学的科学态度。
教学重难点【教学重点】1.说出细胞核是遗传的控制中心。
2.说明DNA是主要的遗传物质。
3.描述染色体、DNA和基因的关系。
【教学难点】1.阐述染色体存在的规律。
2. 描述染色体、DNA和基因的关系。
课前准备制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程一、创设情境，导入新课出示三张孩子和其中一个孩子父亲的照片，请学生猜猜看哪一个是这名父亲的孩子，说出猜测的依据。
引出遗传和变异现象，进入新课的学习。
进而请学生例举生活中常见的遗传和变异现象，通过分析讨论，总结遗传的概念。
遗传和生物的其他生命活动一样，也有其物质基础。
今天我们就来做一次遗传学家，探究遗传的物质基础。
二、合作探究（第一个环节：通过两种手段使学生认同细胞核是遗传的控制中心）1.播放克隆羊多利培育过程动画。
2.设计实验：证明伞藻的伞帽形状、颜色是由细胞核控制的。
教师给学生提供背景知识：（1）伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异。
（2）伞藻具有较强的再生能力，切去伞帽后仍能长出新的伞帽。
在方案设计中，教师建议学生可以采用课本73页中的嫁接方式，同时鼓励学生进行创新，如通过对细胞核移植的方式进行证明等。
教师选取小组展示设计方案，共同评价方案是否科学可行，并推测实验结果。
（1）请你简述实验过程。