如果当年有这样的学习机,姐就不读文科班了
姐是怎么提高数理化成绩的
方法/步骤
12
买一送一了
介绍了怎么学习，也顺便也给你们介绍点音乐，周杰伦的第十 二张专辑《十二新作》，收录了成龙最新夺宝大片《十二生肖》 的主题曲，应该不离谱吧。 你猜得出哪个是姐么？
注意事项
使用学YO的正确方法经验姐是怎么提高数理化成绩的
简介 姐是一名作文好手，“在次世代的寒 武纪，风行正烈，大地阴霾，在风的 彼岸，大地的尽头，黑魔法以破灭之 刃，冰封着我们的爱情。与此同时， 香格里拉之眼正在开启，我的坐骑正 千里赶来。”像这些凄殇的文字都是 我写的。我学语文、英语那是张口就 能说，动手就能写，轻而易举的。
方法/步骤
1
放学回家第一事——开机
书包？还是忘了比较好！学YO？还是开机比较好！轻 轻的按下电源开关，我总是能看到那张熟悉的画面。
方法/步骤
2
分享一招必杀技——感谢姐吧
很有画面感，学习理科就得靠这个，那些害 怕长了一张理科脸的姐妹可得注意了，跟着 姐这样学，没事！这个叫做动画课堂：用形 象的动画效果使抽象的概念具体化、生动化。
可是我学习数理化的过程，却是几番几覆， 一波三折，用丫丫的话，那叫做异次元的 整蛊。就来818我学习数理化的过程吧！
升入初中以后，姐发现，数学、物理、化学那叫一个抽 象啊，比二二（我们的班主任）的四方脸还抽象。学不 好，我就不打算学了，反正姐有一颗萤火虫一般的文科之心。 讲课不听，课本不翻，作业不做，跟同学嬉皮笑脸、 插科打诨、光说不练，以为自己有个性，其实根本不 理性，成绩就那么七上八下，总共15分。 可是，后来，我用左手牵起学YO，用右手与她做朋 友，我们一起在学校里过着幸福可乐的生活。
参考资料1 23学习机百科 最了解学习机的人 学习机导购网
“文曲星”之殇
“文曲星”之殇作者：张泽一来源：《商界评论》2022年第04期“哪里不會点哪里，妈妈再也不用担心我的学习！”13年前，步步高点读机的电视广告让我们都记住了这个学习硬件。
在此之前，大家对于学习设备的记忆可能还停留在上世纪90年代的文曲星。
如果从文曲星诞生算起，电子化、智能化学习硬件（以下简称学习硬件）这个细分品类在国内诞生已超过30年，然而在消费电子这个大行业里，学习硬件一直是个不温不火的特殊品类。
因为相较于每年动辄好几万元的培训班，家长们并没有将几百元到上千元的学习硬件列入“刚需”名单。
2021年，一纸“双减”文件引发业界大震荡。
教育市场的一拨玩家迅速转向拥入了暂未受到影响的职业教育和素质教育领域，而另一拨人，则尝试用科技手段改良智能学习设备，探索学习设备如何真正满足消费者需求。
可以说，“双减”政策让在线教育进入了寒冬，却给发展停滞了数十年的教育电子设备行业带来了春的生机。
1995年，来自中国台湾的商人周至元在北京开了家公司，并开始对外销售一种电子词典产品—文曲星。
相比之前的一些高价教育电子产品，文曲星将电子词典的售价从2 000元左右直接降到了300元左右。
截至2003年，文曲星累计销量超过了2 000万台。
同期，竞争对手好译通开始向高价市场试探，并在同一年发布了内置牛津高阶字典的牛津2000，售价达到了1 280元。
一时间，各种各样的电子词典充斥大街小巷，使其从一个小众市场变成了学校里人手一台的大众消费品。
如同“安利”把自己的品牌变成了动词一样，文曲星也从一个品牌名字变成了一个品类名字—在很多场合，人们直接将电子词典称为“文曲星”。
是中国人突然爱上学英语了吗？的确是这样。
除了申奥成功带来的“英语热”，电子词典的突然引爆，还有几个非常实际的因素：1. 高校扩招：1998年10月，时任亚洲开发银行经济学家的汤敏和其妻子左小蕾，向高层提交了一份关于“扩大高等教育招生规模”的建议。
汤敏认为，和发达国家35%的高等教育毛入学率相比，我国仅为5%，还存在显著的提升空间。
学习机的发展历程
学习机的发展历程回顾学习机的发展历程，可谓是青山依旧在，几度夕阳红。
自2000年第一台学习机的问世，至2003年达到一个小高潮，直到07和08年才逐渐成熟完善，之后又开始回落，并在一定的时间内，学习机市场陷入沉寂。
直到09年12月的一天，学YO专业数理化学习机的研制成功，标志着学习机由第一代的复读机顺次经历点读机、ELP（英语学习机）发展到现在的第四代——专业学习机。
暨此，沉闷多时的学习机市场再度焕发出强劲的生命力，引来新一轮的购机热潮。
还记得那时的复读机，只能播放磁带，在播放过程中偶尔有没听清楚的，按一下重复播放按钮，就可以复读了，如果还是没听清楚，就可以循环播放，直到清楚为止。
当然还可以录音，而且录音效果还不错。
就这么几个简单的功能，却不知道迷倒了多少人。
学习机发展到第二代，点读机的出现丰富了我们学习英语的方法，使我们可以脱离老师，自己掌握英语的发音，更在一定程度上激发了我们学习英语的热情。
可是毕竟只是在发音上有所帮助，与复读机大同小异，不能全面的帮助我们学习英语。
有问题就会有办法，于是不久之后，英语学习机及时出现了。
但是英语学习机是带着面具来的，它漂亮的面具告诉我们：它不但可以全面学习英语，还可以多门课程同步学习，实在是学习的好帮手。
近距离接触过后，我们发现它的英语学习功能确实强大，听说读写样样精通。
可是其他课程却只是将知识点由课本上的纸质版变成了学习机上的电子版，对于学习，却无实质上的帮助。
由于这些问题的存在，学生们并不满足，他们期望真正的全能学习机能够出现。
此时此刻，学YO应运而生。
语言科目的学习不外乎听说读写，要做到这些很容易。
而理科方面由于存在错综复杂的逻辑关系，简单的记忆背诵完全不适合数理化的学习，这就要求有一款会思考分析的软件，能够帮你找出问题、分析问题和解决问题。
学YO的缺陷追踪系统、诊断报表功能、锦囊提示包和纠错训练库依次解决了这些难题。
这时，学YO再辅以其它功能如动画课堂等彻底攻克了理科这道难关，将同学们从“提起数理化，心里就害怕”的尴尬境地彻底解脱出来。
2024年高考语文作文热点预测《争气机》
热点预测11 “争气机”【作文真题模拟】阅读下列材料，按要求完成写作。
(60分)材料一:华为推出的新款手机被网友称为“争气机”，手机搭载自主研发的5G 芯片，给人以无限想象空间。
历经四年多的打压，华为破卡突围，上万个零部件实现国产化。
材料二:一个人一辈子能做成一件事，已经很不简单了。
我们这几个把豆腐磨好，磨成好豆腐;你那几个企业好好去发豆芽，把豆芽做好。
我们每个人都做好一件事，拼起来就是伟大祖国。
——华为技术有限公司总裁任正非材料三:一年的树木只能当柴烧，十年的树木可制成橱柜，百年的树木才能为栋梁。
能够经得起沉潜的人，会有更高的成就。
沉潜，是为了更好地前行。
以上材料给了你怎样的启发? 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题，体裁不限;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。
【预测理由】结合时代热点的各类命题在高考中反复出现。
其中以关注时代主旋律、正向引导青年立德树人的时事热点为主，引导考生在关注时事之中保持思考，探究其中的正向价值。
2023年全国甲卷“人·技术·时间”关注技术发展中的人，全国乙卷“一花独放不是春”关注全人类发展的普遍而深刻的道理，都引发考生关注当下的时代;2022年全国乙卷的“双奥之城”; 2022年全国新高考I卷的共青团成立一百周年之际推出的青年微纪录片;2021年立足于建党百年，关注“可为与有为”之间的关系......这些例子都告诉我们，要在时事之中关注“立德树人”的精神力量。
【写作指导】第一则材料讲述华为新手机的成功，第二则则是关注成功背后的专注与担当，第三则“沉潜”是对这一热点本质的发掘。
在审题时既要总结两则材料的关键信息，更要关注材料间的关系。
在华为大获成功的背后，既有长久的坚持，更有情怀的担当。
分条概括、探究材料之间的逻辑关系，从而从个体身上总结事物发展的共性，正是写作的核心。
具体论证时可采用起承转合的结构，比如“起”最好能跳出命题材料的表述形式，以名家名言或者典型事例引出观点;“承”侧重于阐释“沉潜”的多层意义;“转”可以先探究沉潜方式，再解析沉潜的尺度，然后结合中学生的学习生活，侧重阐释沉潜式学习;“合”回到“沉潜”这一核心论题之上，尽量和“起”的内容形成首尾呼应关系。
“点读机”女孩：迎着流言飞翔
“点读机”女孩：迎着流言飞翔作者：陈翠珍来源：《家教世界·创新阅读》2020年第01期“哪里不会点哪里，妈妈再也不用担心我的学习了！So easy！”这句耳熟能详的魔性广告语，陪伴了整整一代人，也让“点讀机女孩”高君雨成为家喻户晓的广告童星。
而让她没想到的是，这个广告效应会持续那么久，所带来的流言蜚语一直伴随着她的成长。
自从高君雨的点读机广告热播，她就成了众人关注的焦点。
每次考完试，同学的家长问完自己孩子的成绩，下一句一定是“高君雨考了多少分”，如果比较的结果是高君雨成绩好，那骂的是自己孩子;可是如果高君雨成绩不如自己的孩子，那就对高君雨冷嘲热讽：“怎么比你还低啊，不是So easy吗！”面对这样的冷言冷语，一开始，高君雨会觉得难过，觉得自己真的不如别的同学。
她妈妈总是时不时安慰她：“别人那样说，首先证明是你做的广告太好了，大家至今还记得。
其次，一时考不好说明不了问题，妈妈觉得你学习很认真，做得已经很好了。
”懂事的高君雨说：“妈妈，我会继续加油的。
”这样的事情经常发生，高君雨已经学会笑着面对，她的成绩也越来越好。
可是更大的暴风雨又来了。
她刚上初二，暑假时却遭到了严重的网络暴力，有网民发微博有鼻子有眼儿地说她当年参加高考，成绩只有403分，连本科线都没过，最后还加上那句“让你天天So easy”。
这条微博引起全网的关注，无数的跟帖与评论带给高君雨很大的舆论压力。
她在短暂的迷茫之后，当天发出一条微博：“本人在此郑重声明：我是一名初二学生，今年既没有参加高考，也没有参加中考，网传高考成绩403分更属无稽之谈，希望那些恶意传播谣言者止于此，也非常感谢那些关心我、鼓励我、爱护我的人，我会继续努力的。
”高君雨渐渐明白，自己不可能每天去面对那些恶意的谣言，也没有时间去应对别有用心的抹黑。
她能做的就是以此为动力，用实际行动去证明和反击。
她做到了，从初中开始，她就是学校里的学霸，是语文课代表，成绩不出年级前三名，尤其是英语，每次都考到115分以上。
用平板电脑取代课本，是改革还是作秀？
17·资讯频道News Channel 教育评论用平板电脑取代课本，是改革还是作秀？没有书本，学生人手一台平板电脑；老师上课也不再直接讲授书本知识，而是给出相关任务，让学生自己想办法完成……这一幕即将在中山市实验小学“慕课教室”上演。
（3月30日南方日报）■ 胡欣红在“互联网+”时代，将互联网技术有机地运用于教育之中，应当是大势所趋。
但需要指出的是，潮流也好，趋势也罢，只是一种方向性的引领，并不意味着无条件服从。
简而言之，互联网技术的运用必须定位于辅佐服务教学的角色。
也就是说，真正有助于教学的，那就应该尽可能紧跟潮流，否则便应当斟酌执行。
举例而言，当年令人目不暇接的多媒体教学，便曾经历了从“喧宾夺主”到回归辅助教学本位的变化过程。
因此，在当前的实际教学中，多媒体手段并不是非用不可的，完全可以根据教学实际需求进行选择。
同样道理，小学生是否需要人手一台平板电脑，不再使用传统课本，也应当根据教学的实际需要定夺。
在笔者的印象中，小学生所学习的知识应该都是比较基础性的，在深度和广度上理应没有什么太高的要求，关键就在于如何通过孩子所喜闻乐见的形式生动活泼地展现出来。
如果是这样，那么中山市实验小学的人手一台平板电脑的赶潮行径便很值得商榷。
根据中山市实验小学相关负责老师介绍，PAD平板电脑网络教室大体有以下几种作用：上课都不用再使用传统的课本，只要在多媒体智能交互触控一体机和平板电脑上操作就行；学生可以利用该平台进行预习和复习，还可充分利用系统中的教学资源，进行自主学习；教师在触控一体机上讲课时，相应的内容也能在平板电脑上呈现；老师备课时可以利用平台中的教学资源，特别是制作微课时，可以充分利用平板电脑记录手写过程的功能，直接实现过程的演示。
平心而论，在上述功能中，除了最后一项制作微课的确比较方便之外，其他并没有什么特别的价值，平板电脑很大程度上只是起了取代课本和板书的功能。
如果需要呈现相关图片和视频，原来的多媒体辅助教学也已经就足够了，何必人手一台平板电脑？仅仅没有了课本和粉笔，其他基本上还是照旧，谈何颠覆传统的教学模式？毫不客气地说，这种做法基本上就是作秀，会带来很多问题：其一，不利于保护学生视力；其二，弱化学生的汉字书写能力，加剧“提笔忘字”现象；其三，容易助长学生对网络的依赖；其四，作秀思维极易传染扩散，使得学校热衷于表面化、形式化的竞争……相对而言，前两项尚属看得见的负面影响，或许可以通过相关补救措施适当控制，而后两项的危害可能更严重，也更令人担忧。
80年代的科技与现代科技的对比作文
80年代的科技与现代科技的对比作文示例文章篇一：《80年代的科技与现代科技的对比》我常常听爷爷奶奶讲起80年代的事情，那时候的科技和现在比起来，那可真是有天壤之别。
在80年代，电话可不像现在这样普及。
那时候，一个村子可能就只有一两部电话，还都是那种黑色的、大大的、带拨号盘的电话机。
打电话可不方便了，要是想给远方的亲戚朋友打个电话，得跑到有电话的地方，像村里的小卖部或者大队部。
我就问爷爷：“爷爷，那要是有急事，这电话打起来多耽误事啊？”爷爷就会叹口气说：“唉，那时候就是这样，没有办法啊。
哪像现在，你们人人都有个小手机，随时随地都能打电话。
”80年代的电视也很稀罕呢。
那电视都是黑白的，屏幕小小的，还老是有雪花点。
每次看电视，都得摆弄那个天线，一会儿向左转转，一会儿向右转转，就盼着能让画面清楚一点。
而且啊，电视节目也少得可怜。
就那么几个台，到了晚上十点多，好多台就没节目了。
现在呢？电视又大又清晰，彩色的画面就跟真的似的。
频道多得数都数不过来，什么类型的节目都有，动画片、电视剧、综艺节目，想看啥就看啥。
我就想啊，80年代的小朋友看电视的时候得多无聊啊。
再说说交通吧。
80年代，汽车可不多见。
马路上大多是自行车，人们骑着自行车去上班、去赶集。
汽车的话，也就是那种老式的公共汽车，车开得慢，还老是哐当哐当响。
我问奶奶：“奶奶，坐那汽车是不是很不舒服啊？”奶奶就笑着说：“那可不，哪有现在的汽车舒服，现在的汽车又快又稳。
”现在呢，各种各样的汽车满大街跑，还有高铁、飞机。
我坐高铁的时候，感觉就像一阵风似的，“嗖”的一下就到目的地了。
飞机就更神奇了，能带着我们飞到高高的天空，穿过云彩。
这要是放在80年代，人们肯定都觉得像做梦一样。
80年代的计算机那可是个超级稀罕的玩意儿。
又大又笨重，而且只有少数单位才有。
那些计算机能干的事情也有限，不像现在我们的电脑，能上网查资料、玩游戏、看视频。
电脑就像一个无所不知的小世界，只要你想知道的，都能在网上找到。
我的学习机故事作文500字
我的学习机故事作文500字
《我的学习机故事》
哎呦，说起我那个学习机啊，硬是让我又爱又恨。
记得那天，我
妈给我买了个学习机，说是要帮助我学习，我一看，哟，这玩意儿还
挺先进，屏幕大，功能多，还能上网。
开始的时候，我确实用它来学习，查查资料，听听英语，感觉还
不错。
但是，好景不长，我发现学习机上头的游戏比学习还吸引人。
特别是那个“切西瓜”，我一玩起来就停不下来，经常是玩到我妈喊
我吃饭才晓得收手。
我妈看我这样，就跟我说：“你这个娃儿，学习机是拿来学习的，不是拿来耍游戏的。
”我听了，心里那个虚哦，但还是忍不住要玩。
后来，我妈就把游戏给我锁了，只能学习，这下我才开始认真用它来
学习。
学习机上的学习软件还真不少，有数学的，有语文的，还有英语的。
我用它来做数学题，有时候遇到难题，学习机还能给我讲解，感
觉就像是有个老师在旁边一样。
英语听力也不错，我跟着它读，慢慢地，我的英语发音也标准多了。
现在，我已经习惯了用学习机来学习，虽然偶尔还是想玩游戏，
但是想到我妈的话，我还是忍住了。
学习机成了我学习的好帮手，我
也渐渐喜欢上了它。
总之，这个学习机给我带来了很多方便，也让我认识到了自律的
重要性。
虽然有时候还是想偷个懒，但是想到自己的未来，我还是会选择好好学习。
学习机，谢谢你，我们一起加油！。
2024-2025学年福建省宁德市博雅培文学校高二上学期开学考试语文试题
2024-2025学年福建省宁德市博雅培文学校高二上学期开学考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：孔子治学主张“博学”，即“多闻”“多见”，掌握广博的知识，成为多才多艺的人。
孔子的“博学”思想源自其人性论观点，“性相近也，习相远也”（《论语·阳货》），人性本来都是相似的，只是因为后天习染而有所不同，人与人之间便有了差别。
所以，在孔子看来，通过“学”，广泛地学习知识可以改变人、塑造人，使其成为德、才兼备之人。
孔子之所以重“学”，是因为学可以去弊。
《论语·阳货》中记载了孔子与仲由的一段对话：“子曰：‘由也！女闻六言六蔽矣乎？’对曰：‘未也。
’‘居，吾语女。
好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
’”六种品德之所以产生了六种弊端，原因在于人没有足够的知识和能力，不能去除各种鄙陋无知，因受蒙蔽而做事盲目，学则可以增加人的见识，提高人的辨别、分析、自我控制能力，从而葆有自身的德性。
由此，“去弊成德”是孔子倡“博学”的目的所在。
认识到“学”的重要性，孔子更加强调“好学”“乐学”。
“好学”“乐学”是“博学”的前提。
“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》），学习对于一个人来说实际上是一件很快乐的事情，能够使他们产生极大的满足感与获得感，求学的人只有具有主观能动性，培养浓厚的学习兴趣，才能不断地勤奋努力。
孔子的“博学”思想主要体现在其所学内容上，主张知识的积累和拓展。
“述而不作，信而好古”（《论语·述而》），其学习内容多是继承、积累夏商周三代的文化、文明而有所得。
在“诗”“礼”“乐”以及“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）的基础上，主张“博学于文”（《论语·雍也》），并将其拓展为“文、行、忠、信”（《论语·述而》）四个方面。
孟子则不同，主张“约学”，认为学习只要提纲挈领，掌握要旨即可。
别再迷信学生点读机、学习机之类的垃圾了
别再迷信学生点读机、学习机之类的垃圾了为了与时俱进，孩子他妈和我去给孩子买了台价格不小的步步高点读机，以为这样，孩子的学习成绩会提高很快。
可是，一个星期后，新鲜感一过，孩子就把它丢在不知哪个角落与老鼠作伴了。
有家长拿来一台读书郎F22点读机，要我帮忙下载一些学习资料。
因为机子是深圳买的，当时机里装的教材是深圳地区用的，回到我们高州地区，不适用了。
于是我上网查啊查啊，查了一个夜晚，把双眼也查到红肿发黑了，几乎成熊猫了，还是没有找到下载的资料。
原来，网上没有我们高州地区所用的教材版本资料供下载。
(语文是S版，数学是人教版？英语，不知啥版了，晕了......)听说，要想下载，就要回经销商处问下有无得下载。
可是，这机子是在深圳地区买的啊，难道回深圳下载？高州地区，听说有读书郎买，但要下载资料，必须是在他那儿买的机才行(以发票为凭证)。
别的地方买的？别作梦了。
为什么网上没有得下呢？真奇怪。
而且，经销商处下载的教材资料，就一定会是我们需要的版本吗？还有，大家都知道的，现在的学生教材，一两年就换一次版本，现在下载的，一年后可能又不适用了。
而学习机发开者会及时开发新的版本教材下载吗？没有了教材的学习机，与废铁何异？我看到好多学生都有一个“快译典”“好记星”之类的掌上学习机，但是，我没有见过他们是用于学习的，而用来玩游戏、下载穿越、灵幻小说、下载MP3、MP4的则比比皆是。
为什么呢？除了贪玩(具有娱乐功能嘛)外，网上没有相关的教材下载，也是很大的原因。
我看到他们(我常常帮学生下载小说、歌曲之类，所以有机会看到学习机里面的内容)的机子里相关的教材的文件夹，常常是空的。
其实，依赖机器才能学得好习，这只是一个无知者的借口罢了。
难道，买了一张新桌子，孩子就一定能科科一百分了？买了一支新的钢笔，孩子就一定能写出漂亮的字了？买到一盒天价水彩，孩子就能画出像样的图画了？屁!!关键还是孩子的脑袋里装的东西!机器能有助于孩子的学习，但如果没有一个正确的思想认识，一味的依赖机器，那是绝对的无效的。
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• 为了更快、更好的向大家展示什么是诊断学习，什么又是 纠错训练。小A、小B、小C没有认真的去做每道题，而是 以最快的速度完成了试卷，遇上选择题，小A全部选A， 小B全部选B，小C全部选C。
• 摸底测试的试卷，三个人的每一道题目都一样，连题目顺 序都是一样的，其目的在于通过这一套摸底试卷，来分析 诊断出同学们学习水平的高低，以及学习中存在的知识点 漏洞。
• 错误的题目不同，没学好的知识点可能就会不同。小A的 错题反映出他的“定义新运算问题”没有学好，小B的错 题反映出他“实数中的非负数及性质”没有掌握，小C的 错题反映出“实数的大小比较”存在漏洞。
• 在“我的错题集”页面下方的地方有一个“选项”功能， 里面有一个“组卷”按钮，单击以后，就会出现个性化错 题组卷的页面，共有三种选择：原型模式、变式练习和混 合模式，小A、小B、小C三人选择了混合模式。这种针对 性极强的纠错训练，能够及时而又精确的帮助同学们改正 错误和杜绝错误。
• 再次交卷以后，我们可以看到小A、小B和小C三人没有学 好的知识点越来越不一样了。这些细微的差别，老师能够 及时发现么。数理化学习机虽然及时发现了这一点，但是 有解决的办法么？
• 不同的高考状元有不同的学习方法，但是他们却都有一个 共同的习惯，那就是建立错题本。小A、小B、小C三人的 所有错题全部收录在各自的错题集里面。可以看到，三人 的错题各不相同。
• 数理化学习机要做到的是，帮助同学们找出错误→分析错误→改正错 误→杜绝错误。但是在这之前，数理化学习机首先需要对同学们的成 绩进行一个评估，这叫需要一个摸底测试。为了有区别和比较，需要 三名同学同时开始摸底测试。
• 摸底测试正式开始，测试的是一套八年级上学期关于“实 数”的试卷，试卷总题量为11题，题目都是一样的。三位 同学的名字分别叫做小A、小B、小C。
• 虽然成绩同样是D，但是各人的错题却不一样，错题不一 样，反应出小A、小B、小C三人的知识点漏洞不一样。三 人的知识点漏洞，在各自的试卷分析报表中得到了很好的 展示，一目了然。
• 成绩分析报表中除了卷面评测、能力评测，还有评语和建 议，这些都是非常宝贵的内容，能够给同学们的学习指明 方向。而在报表的最下方，同学们还可以继续进行巩固训 练。导出报表指的是将数理化学习机连接电脑和打印机， 将此报表打印出来，以纸质的方式存档，时间一长，自然 会有一套丰富的学习档案。
• 在点击交卷的1.5秒以后，小A、小B、小C看到了自己的 成绩。因为是胡写瞎填，三人的成绩都是D，换算成总分 为100分的试卷，他们也就是在20分左右。需要提醒大家 的是，在这张成绩单上，同学们只需要点击某一道题的题 号，就可以立即跳回到试卷中的该道题目，以便进行复习。
• 试卷批改完以后，错误自然就全部找出来了，这个学校老 师都能做到，但是学校老师不能做到的是，为全班50个学 生一对一的去分析每位同学的每一套试卷中的每一道错题 所包含的每一个知识点的掌握情况。而数理化学习机则能 够做到这一点。
扫描学习漏洞 诊断学习症结 提升薄弱环节 规划学习方案 提高学习效率
数理化学习机的诊断学习与纠错训练 真人真机真实操作第一视角
申明
• 在数理化学习机的工具栏，有一个版块是控制面板，控制面板里有一 个功能是出厂设置，在出厂设置中输入PIN码“20100706”，即可开 启界面截图模式。截图模式开启以后，想要截取某一操作界面，轻按 电源开关键即可完成截图，所截图片自动保存在数理化学习机的一个 叫做“文件管理”的文件夹里面。如下图：
• 一道、两道题目不同，似乎不能说明小A、小B、小C三人 的这组试卷就是不同的，如果连续三道题目不一样，是不 是就能说明这一情况呢？大家可以对比看看三人的第三道 题，真的是完全不一样的题。
• 这组试卷的最后一道题目，小A和小B、小C的不一样，小 B和小C的一样。看来小B、小C的这道题目是易错题，老 师最喜欢讲这样的易错题，因为可能大部分同学都不会做 这道题目，只需要集中讲解一遍就大功告成。
• 通过小A、小B、小C三人对于摸底测试的实际体验，我们 基本上明白了摸底测试是么一回事，也知道了找出错误、 分析错误是怎么完成的，我们再来看看改正错误是如何实 现的？这就需要一套巩固训练。
• 新的试卷已经生成，我们发现小A、小B、小C三人的试卷 开始不一样了，小A和小B的第一题是一道关于“非负数 的性质”的题目，而小C的却是关于“实数的大小比较” 的题目。为什么题目会不同呢，是因为小A、小B、小C三 人的学习漏洞不同。
• 相信大家一定看到了，小A和小C的试卷都叫做“实数*训 练卷”，而小B的试卷叫做“实数*训练卷—3”，这个是小 B的操作失误，他在摸底测试之前不小心点开了两套试卷， 不过不要紧，他迅速的删掉了那两套试卷，所以他的是试 卷3。
• 考试的时间总是过得飞快的，交卷铃声一响，不管试卷做 完没有，都得交卷。还好，小A、小B、小C都已经做到了 最后一题，小A写1，小B写2，小C写3。
• 为了迅速、良好的展示数理化学习机的改正错误的这个功 能，小A、小B、小C三人仍然沿用老办法，继续着分别选 择A、B、C的做法。
• 我们看到，小A、小B、小C三人的第二道题目已经完全不 一样了，不仅仅题目来源不一样，题目的知识点和考点也 完全不一样。不同的人，不同的学习漏洞，自然就应该做 不同内容的针对性训练，这个才是真正意义上的个性化学 习。
• 这是小A、小B、小C三人的纠错训练卷，也叫查漏补缺卷， 专门是为了帮助三人杜绝错误开展的强势纠错训练，每个 人的训练内容不一样，这个叫做一样的学习，不一样的做 题。希望所有的同学们都能以这种方式进行学习，从而跳 出题海。