武术五步拳情境导入教学设计模板
武术套路五步拳教案
武术套路五步拳教案一、指导思想本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，按照水平五课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。
注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐。
教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。
1、学情分析本课的对象为高中二年级学生。
该阶段的学生正处在青春初期，朝气蓬勃，富于想象，求知欲强！尤其男生喜欢运动，而女生却不愿剧烈运动！此阶段学生又是很容易出现浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，这对他们的学习带来了不利的影响。
学生学习新东东西的兴趣较高，学习态度认真主动学习意识较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。
本科采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，发挥体育骨干作用。
2、教材分析五步拳是一组简单的武术套路,是武术基本动作的组合、包含了武术的基本手法和脚法,通过连接可以让学生达到熟练武术基本动作的效果。
学生通过学习五步拳可以提高身体的协调性，通过对学生学会动作的鼓励，可以增强学生的自信心，提高学生的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
3、教学目标本次课根据学教材特点，学生特点，课程水平目标以及学生的身心特点制定以下几个目标。
认知目标：通过教师教学，学生能够正确的说出五步拳前四式动作名称。
技能目标：学生通过观察、模仿、练习可以在教师的提示口令下正确地做出五步拳前四式技术动作。
情感目标：通过教师的评价与鼓励提高学生的自信心，增强学生对武术的学习兴趣4、教学重、难点1）重点：每个动作的路线。
2）难点：每个动作的步型、步法、手型、手法准确到位六、教学教程登封市滨河路小学体育教案任课时间：场地：器材：无任课教师：课目初步学习五步拳（正面）课堂任务1、初步学习五步拳（正面）2、通过不同形式的练习及纠正，规范并巩固套路，改进技术细节。
小学武术教学设计《五步拳》
小学武术教学设计《五步拳》小学武术教学设计《五步拳》四年级《五步拳》〔第一课时〕教案学习内容1、武术：五步拳〔1〕弓步冲拳〔2〕弹腿冲拳〔3〕马步架打2、体育玩耍：障碍跑接力1、学生能说出各局部动作名称和动作做法。
2、学生初步把握动作，并能连贯呈现，动作标准。
3、通过玩耍进展学生灵敏、协调以及快速奔驰的力气，培育集体荣誉感。
动作连贯、标准、协调、线路清楚动作连贯性、节奏感学习内容教师指导学生学习阶段目标1、整队、问好1、常规检查1、认真听1、培育良好的2、宣告学习任2、宣布教学内纪律作风务容2、知晓课的内3、队列练习3、带着学生练2、进展队列练容，对学习产〔1〕四周转法习习、玩耍生兴趣〔2〕反向趣味练习1、体育玩耍：1、鼓舞学生游1、学生玩耍1、选择感兴趣踩影子、老鹰戏的玩耍内容进捉小鸡、猫捉行练习，体验老鼠、老狼老运动欢快狼几点钟2、仿照逼真、2、武术操四节2、领做武术操2、随音乐做武动作有力，情术操绪活泼、形象生动地进入学习角色一、武术五步1、激发学生的拳〔1－3〕学习兴趣，明1、复习五步拳1、教师示范，1、观看加强感确学习目标根本手型启发引导学生性生疏跟随学习2、讲解示范五2、明确正确的2、引导学生主步拳13动2、实行直观教动作要领动参与，体验作学法，承受挂五步拳动作图讲解动作要领3、集体与分组3、伴同教师示3、进展学生灵3、重点：动作相结合的组织范进展分组和敏、力气身体连贯、标准、形式，进展各完整练习，掌素养，提高上协调、准确、种方法的教学握动作的方下肢协调的能线路清楚向、路线、劲力学习目标教学重点教学难点流程时间一、学习导入阶段3分钟二、身心预备阶段7分钟三、学习实践阶段26分钟4、请两名学生表演示范5、集体练习、分组练习6、集体表演、分组进展竞赛7、个人自由练习二、体育玩耍：障碍跑接力四、身心调整阶段4分钟4、教师巡察指导、学生练习5、沟通呈现、相互评议1、教师强调情景教学、讲解玩耍规章和要求2、教师组织小组试做后动脑创，探讨获胜的方法3、组织小组竞赛一、放松活动1、教师领做放《拍手歌》松活动二、小结2、点评本课学三、归还器材习3、还器材力、精神4、乐观主动参与到两人互助、分组合作、集体演练练习中1、了解玩耍规章2、分组试做玩耍3、分组竞赛1、随音乐完成放松活动2、听评反思3、交器材1、提高学奔驰、跳动力气2、遵守规章，相互协作，充分发挥想象力，有确定的探究表现场地器材估量密度目标达成教学反思1、动作轻松自然，到达身心放松目的2、再次体验运动欢快，乐观总结与思考体操垫四块、跨栏架四个、跳箱盖四个、长条凳四条、挂图、录音机35%估量心率128次/分优良中沛县是汉高祖刘邦的家乡，自古崇文尚武，1992年，首批被国家命名为“全国武术之乡”。
武术五步拳教案
武术五步拳教案武术五步拳教案一、教学目标：1.了解武术五步拳的基本知识和技巧；2.掌握武术五步拳的基本动作和配合；3.培养学生的协作能力和身体协调能力；4.提高学生的自我防护能力。
二、教学内容：1.武术五步拳的步法；2.武术五步拳的动作；3.武术五步拳的配合；4.常见的防卫动作。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍武术五步拳的由来和作用，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解步法（10分钟）详细介绍武术五步拳的步法，包括前、后、左、右、转五个方向的步法。
第三步：示范动作（10分钟）老师示范武术五步拳的动作，让学生观摩并理解。
第四步：学生练习（15分钟）学生分组进行练习，两两搭档互相进行动作练习，老师巡视指导。
第五步：配合练习（15分钟）学生按照老师指示进行配合动作的练习，培养协同合作的能力。
第六步：防卫动作讲解（10分钟）讲解常见的防卫动作的方法和技巧，包括如何躲避攻击和如何反击等。
第七步：示范演练（10分钟）老师进行示范演练，给学生树立榜样和激发学习动力。
第八步：总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并强调学习武术五步拳的重要性和实用性。
四、教学评价：1.观察学生练习时的动作规范程度；2.检查学生在配合练习中的协作能力；3.评估学生在防卫动作讲解中的理解程度；4.学生自我反思和总结。
五、教学延伸：1.组织学生参加武术比赛，提高实战能力；2.鼓励学生参与武术社团，进行更深入的学习；3.开设专题讲座，进一步拓展学生对武术的了解。
六、教学资源：1.音响设备；2.武术五步拳视频资料；3.教材、课件等。
以上是武术五步拳教案的大致内容，具体可根据教学实际需求进行调整和完善。
武术《五步拳》教学设计
武术《五步拳》教学设计《武术《五步拳》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、指导思想中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。
本课以“健康第一”课程理念为指导思想。
通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。
二、教学内容教材内容：武术«五步拳»五步拳单元教学计划本单元共四次课：本课为第(2)次课课次教学目标教学重难点第一课次通过学习使85%的学生能掌握三种手型和五种步型，并能说出动作名称，及预备式至第2个动作。
重点：动作标准，发力迅速有力。
难点：体现武术的精、气、神。
第二课次通过学习使85%的学生在课堂中掌握“五步拳”第3个动作至第5个动作，80%以上的学生能完成前5个动作的连贯动作。
重点：各动作的要领以及完整性。
难点：组合动作的连贯性、节奏感，体现武术的精、气、神。
第三课次通过学习使85%的学生在课堂中掌握“五步拳”第6、7个动作和收势，70%以上的学生完成全部动作。
重点：各动作的要领以及完整性。
难点：组合动作的连贯性、节奏感，体现武术的精、气、神。
第四课次通过学练使85%以上的学生完全掌握“五步拳”整套套路。
重点：各动作的要领以及完整性。
难点：组合动作的连贯性、节奏感，体现武术的精、气、神。
三、教材分析本节课是在上次课学习武术的基本手型、步型及预备式、第2个动作的基础上继续学习五步拳。
武术五步拳是武术运动中最常用的一种组合动作，也是学习武术入门的基本拳术组合小套路。
通过五步拳的学习，让学生初步建立武术套路的概念，发展学生的力量、速度、柔韧性、灵活性等身体素质，提高动作的速度、连贯性和节奏感，同时可以促进学生正确身体姿势的形成，纠正不良的身体姿势，并且还能培养学生的武术兴趣及崇尚武德的精神。
武术：五步拳教学 教学设计
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程武术：五步拳教学课程标准本课依据《体育与健康课程标准》，始终将学生的主动、全面的发展放在首位，注意激发学生的学习兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的精神。
教学内容分析武术（五步拳）的教学，是根据武术初学者而安排的。
通过教师的教学，让学生初步掌握武术技术，参与到武术技能的练习。
能增强学生的协调性，提高学生参与武术的兴趣；同时，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的提高。
1、运动参与：能主动观察和评价同伴的武术动作技术，积极展示自己所掌握的武术技术；2、运动技能：初步掌握武术（五步拳）的技术；能正确应用到武术活动中。
教学目标3、身体健康：了解身体在体育运动中的重要性，营养不良对参与武术的影响。
如营养不足（瘦小）和营养过剩（肥胖）等情况。
学习目标90%的学生能熟练掌握五步拳动作学情分析所任教三年级有两个班，各有四十多人，是男女混合进行课堂教学。
两个班的学生个子都比较矮小，没有1米4以上的学生，大部分学生身高在1米25至1米4之间，学生手臂的力量较弱。
学生参与体育学习的积极性较高，能自觉遵守课堂纪律且课堂气氛活跃。
通过上学期武术基本功的教学，学生已经具有一定的武术基础，对参与武术活动有极大的兴趣。
重点、难点教学重点：动作的规范教学难点：动作的发力教与学的媒多媒体视频体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1课堂常规2准备活动3五步拳的技术动作：并步抱拳、搂手弓步冲拳、弹腿冲拳4游戏：25米接力5放松小结••••••••••••教学活动详情教学活动1:课堂常规活动目标宣布本节课的主要内容解决问题看多媒体大频幕技术资源无常规资源内操场活动概述1、集队上课。
2、师生问好。
3、队列练习教与学的策学生自主组织略反馈评价让学生意识到上课集合队伍快、静、齐的重要性。
教学活动2：准备活动通过准备运动，让学生为上课做好生理和心理准备。
《武术—五步拳》教学设计高中体育与健康人教版全一册
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.动作技术：五步拳的动作技巧和要领，尤其是步法的灵活转换、手眼的协调配合。
2.动作质量：学生在练习过程中，容易出现动作不到位、力度不够、节奏混乱等问题。
3.实战应用：如何将五步拳的技巧灵活运用于实际对抗中，提高学生的应变能力和实战技巧。
针对以上学情，教学过程中应关注以下几点：
1.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.强化动作指导，提高学生的动作质量，培养学生的身体协调性和灵活性。
3.结合学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.加强团队合作训练，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3.示范与指导：教师进行准确的动作示范，强调动作要领，为学生提供直观的学习榜样。同时，加强对学生的个别指导，纠正动作错误，提高动作质量。
4.创设情境：通过创设实际对抗情境，让学生在模拟实战中练习五步拳，提高学生的应变能力和实战技巧。
5.互动式教学：鼓励学生之间相互交流、讨论、指导，形成良好的学习氛围。组织学生进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.鼓励学生课后继续练习，养成良好的锻炼习惯。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，提高学生的五步拳技能，特布置以下作业：
1.观看五步拳教学视频，进一步熟悉动作要领，模仿练习，提高动作质量。
2.家长协助拍摄学生练习五步拳的视频，要求动作连贯、准确，并上传至班级群，教师将进行线上批改和指导。
3.结合所学，设计一套五步拳的攻防组合，并简要说明其运用场景和技巧。
（二）讲授新知
在导入新课的基础上，进行以下内容的讲授：
大学武术课五步拳教案
教学目标：1. 知识目标：使学生了解五步拳的基本动作、手型和步型，掌握五步拳的基本套路。
2. 技能目标：培养学生正确的五步拳技术动作，提高学生的速度、灵敏、柔韧和协调等身体素质。
3. 情感目标：激发学生对武术运动的兴趣，培养学生的民族自豪感和团队协作精神。
教学内容：1. 五步拳的基本动作2. 五步拳的基本手型和步型3. 五步拳的完整套路教学过程：一、课堂常规1. 教师点名，检查学生出勤情况。
2. 学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等。
二、准备活动1. 学生复习上节课所学内容。
2. 教师讲解五步拳的基本动作和手型步型。
3. 学生跟教师一起练习基本动作和手型步型。
三、五步拳基本动作教学1. 教师示范五步拳的基本动作，包括拳、掌、勾三种手型和弓、马、仆、虚、歇五种步型。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正学生的动作错误。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作质量。
四、五步拳套路教学1. 教师讲解五步拳的套路结构和动作顺序。
2. 学生跟教师一起练习套路，教师逐一纠正学生的动作错误。
3. 学生分组练习套路，互相纠正动作，提高动作质量。
五、实践练习1. 学生进行个人练习，巩固所学内容。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
六、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和互评，指出自己的优点和不足。
3. 教师对本节课的教学效果进行评价，提出改进建议。
教学手段：1. 教师示范：通过教师示范，让学生直观地了解五步拳的动作要领。
2. 学生练习：通过学生的反复练习，提高动作质量。
3. 小组合作：通过分组练习，培养学生的团队协作精神。
教学时间：2课时教学注意事项：1. 教师在讲解和示范过程中，要注意语言简练、清晰，动作准确、规范。
2. 学生在练习过程中，要注意安全，避免受伤。
3. 教师要关注每个学生的练习情况，及时纠正错误动作。
4. 在教学过程中，要注重培养学生的民族自豪感和团队协作精神。
小学体育与健康武术(五步拳)教案
小学体育与健康武术（五步拳）教案导言：体育与健康是小学教育中不可或缺的一部分。
通过体育活动，学生能够获得健康的身体和积极的心态。
在小学体育课上，教师不仅应该注重学生的体育技能和体能发展，还应该关注学生的身体素质和健康意识的培养。
本教案旨在介绍小学体育与健康的内容之一：武术的五步拳。
一、教学目标：1. 了解武术的历史和文化背景。
2. 了解五步拳的动作要领。
3. 学会并掌握五步拳的五个基本动作。
4. 培养学生的协调性和灵活性，提高身体素质。
二、教学重难点：1. 教学重点：五步拳的基本动作。
2. 教学难点：动作要领的准确理解和动作的连贯性。
三、教学准备：1. 课堂环境的安排。
2. 音乐播放器和音乐。
3. 道具：毛巾等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示和简短介绍武术的图片或视频，引发学生对武术的兴趣，并与学生一起讨论他们对武术的了解和想法。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍武术的历史和文化背景，并解释武术对身体健康的重要性。
2. 详细解释五步拳的概念和动作要领，强调动作要准确、流畅，并与学生讨论每个动作的关键点。
Step 3：示范与练习（40分钟）1. 教师进行五步拳的示范，并解释每个动作的要领。
2. 学生跟随老师进行动作练习，教师可以逐个动作进行指导，确保学生正确掌握动作要领。
3. 分组练习：将学生分为小组，让他们自由搭配五步拳的动作，每组可以选择一个学生进行展示。
Step 4：创新活动（15分钟）为了加强学生的动作连贯性和音乐感，让学生在教师放音乐的指导下进行五步拳的创新活动。
学生可以根据音乐的节奏和感觉，自由搭配五步拳的动作。
教师可以观察学生的表现，并给予一些简单的鼓励和指导。
Step 5：总结与展示（10分钟）小结五步拳的动作要领和学习收获，鼓励学生对自己的表现进行自我评价。
最后，选取几位学生进行五步拳的展示。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校的武术社团或俱乐部，提高他们在武术方面的兴趣和能力。
《武术——五步拳》教学设计(3)
《武术——五步拳》教学设计一、设计说明本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下，努力全面贯彻以人为本，健康第一的指导思想，教学设计中，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的自主探索，追求创新，实践体悟，并合理组合学习内容，通过构建开放式的课堂教学模式，真正落实课程标准的要求，促动学生全面健康地成长。
二、教学内容分析本课立足于小学4年级学生的学习水平，根据课程标准所要求达到的水平目标，紧紧围绕《西游记》里的“孙悟空”将几个学习内容合理串联起来，设计了既动手又动脑的一系列趣味活动：模仿“孙悟空”——少年拳——比功夫——太极拳。
主教材少年拳。
副教材料是“比功夫”，比功夫的形式类同于接力赛，学生对此熟悉，本课侧重于引导学生掌握武术基本功，通过游戏有效地发展学生的灵敏、奔跑以及一些武术的基本功等身体素质，同时又能在愉快的气氛中培养合作与交往水平，并理解到在体育活动中应动脑思考。
三、教学目标1．通过教学，学生能进一步形成积极参与体育活动的态度与行为。
2．85%的学生能够很好掌握少年拳前四节，15%的学生能够基本掌握。
3．通过游戏，学生能进一步建立和谐的人际关系，培养合作精神和自主创新水平。
四、教法与学法强调学生主动学习自主学习，学会学习，学会创新。
根据小学中低年级学生活泼好动、好奇好胜等特点，开放课堂的教学时间，内容空间和思维空间，变教师教授者角色为欣赏者、主持者角色，采用情景带入法，语言诱导法，游戏竞赛法等多种方法激发学生的兴趣性、积极性创造性，使学生在游戏活动中不知不觉地学习，掌握动作，提升水平。
1、情景导入：（师生敬抱拳礼）师：同学们，今天老师要先请大家来欣赏一段音乐，这是一部有名的电视剧主题曲，看哪位同学最快说出这部电视剧的名字？教师播放《敢问路在何方》学生踊跃举手，并刘声说《西游记》2、情景展开：A：准备活动：欣赏音乐，再通过教师引导，从《西游记》主题曲引出孙悟空，学生自己动脑模仿猴子的走、跑、跳、爬等动作，另外教师放出《敢问路在何方》，为课堂创造积极、愉悦的氛围。
《五步拳》教学设计
五步拳（水平二）第一课时课题名称：五步拳课的类型：新授课教材分析：武术是中华民族优秀传统文化中最具代表性的体育项目其内容丰富，深受学生们的喜爱。
通过武术动作的学练，能发展学生力量、柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能。
通过教学，还可以培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚韧不拔、勇于进取的品质，都具有重要意义。
学情分析：处于水平二阶段的学生模仿能力很强，活泼好动，并敢于表现自己。
所以在本阶段的教学中，以学生的模仿练习为主，重点是姿态教育和武术兴趣培养。
通过与同事交流得知，我所教授的几个班级，在一、二、三年级都没有系统的进行过武术类的动作学习，所以在之后的教学中，要把水平一的基本功和武术基本动作穿插在内，将水平一和水平二的学习内容有效结合，从“抱拳礼”开始，培养学生崇尚武德的精神，做到“以礼始，以礼终”，规范其行为。
教学目标：1、认知目标：学生能够在教师语言和动作的引导下，正确理解所学武术动作的攻防含义及武德的规范要求。
2、技能目标：学生通过观察、模仿、相互交流、自主练习等方式，掌握课上所学的武术基本动作（如基本手型和基本步型等），基本掌握五步拳的动作1-4，并能够在教师口令和示范的带领下，跟随做出对应的武术套路动作。
3、情感目标：学生能以积极认真的态度来进行学习，培养自主学习，团结协作的学习能力，培养学生对武术的兴趣和崇尚武德的精神。
教学重难点：重点：手型、步型正确到位。
难点：动作路线清晰，节奏力度准确把握。
主要教学方法：情境教学法、示范法、自主学习法场地器材：平坦场地一块，小黑板（挂图）四块，音箱一个教学过程：一、情景导入（准备部分）教学内容：1、集合队伍，执行课堂常规。
X X X X X X X XX X X X X X X X X 男生O O O O O O O O O 女生O O O O O O O O▲教师▲2、情景创设——武林争霸（1）教师示范几个动作，让学生猜一下对应武术名称或人物。
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情境导入教学设计
课题：
《五步拳》教学设计与反思
学科：体育 教学对象：七年级学生 课时：
设计者： 单位：
一、教学内容分析（武术是我国一项具有民族风格的传统体育健身教材，六年级学
生主要学习武术基本功、武术基本动作，让学生初步学习武术，既增强各关节、韧带的
柔韧和灵活性，又培养学生认真刻苦的学习态度和崇尚武德、虚心请教、永不自大的意
志品质。
）
二、教学目标（1.认知与技能目标：通过教学，让学生初步了解五步拳锻炼价值，
使90%以上的同学掌握五步拳完整动作。
2.体能与健康目标：通过练习，发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质。
3.情感目标：通过练习和游戏，激发学生的运动兴趣，体会武术运动的乐趣，培养
学生武德修养。
）
三、学习者特征分析（
本课的对象为七年级，该年级的学生大多数为12~14岁，处于青春期
早期，对民族传统体育项目充满着好奇心和广泛的兴趣，针对学生的生理特点，尤其是心理上的需求，
五步拳非常适合该年龄阶段的学生，既可以健身又可以防身，所以在该水平上选用五步拳作为本课教
材。）
四、教学重点及难点（重点：手型、步型正确到位难点：动作连贯
）
五、情境导入使用资源（介绍本课的情境导入使用的资源类型、名称、来源等）
六、情境导入实施步骤
（武术场馆，地垫）
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教师活动 学生活动 设计意图
一、开始热身部分（8分钟）
（一）上课常规（2分钟）
1.集合整队，检查人数
2.师生问好，引入“抱拳礼”
3.教师语言导入本课内容、
目标
4.检查服装，安排见习生
（二）热身跑（3分钟）
1、教师带领学生进行各种趣
味跑练习，并下口令学生呼号“精
神”“力量”“信心”
2、学生在音乐的伴奏下进行
各种练习
（三）武术操（3分钟）
1、学生在教师的带领和音乐
伴奏下进行武术操练习
二、学习提高部分（29分钟）
（一）复习五步拳完整动作
（8分钟）
1、学生进行自主练习，教师
巡回指导并及时纠正错误动作
2、选取个别同学展示五步
拳，教师指出不足并纠正
3、学生在教师的口令下练习
五步拳
一、开始热身部分（8分钟）
（一）上课常规（2分钟）
1.集合整队，检查人数
2.师生问好，引入“抱拳
礼”
3.教师语言导入本课内
容、目标
4.检查服装，安排见习生
（二）热身跑（3分钟）
1、教师带领学生进行各种
趣味跑练习，并下口令学生呼
号“精神”“力量”“信心”
2、学生在音乐的伴奏下进
行各种练习
（三）武术操（3分钟）
1、学生在教师的带领和音
乐伴奏下进行武术操练习
二、学习提高部分（29分
钟）
（一）复习五步拳完整动
作（8分钟）
1、学生进行自主练习，教
师巡回指导并及时纠正错误动
作
2、选取个别同学展示五步
拳，教师指出不足并纠正
3、学生在教师的口令下练
习五步拳
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（二）武林大会（15分钟）
1、教师讲解比赛方法并引入
抱拳礼的礼节，并激励学生，将
一套新的拳术教给在比赛中获得
最佳个人和集体的同学以及赠送
礼品
2、教师组织学生进行比赛
3、赛场外的同学给与比赛着
加油助威
4、教师组织裁判进行投票最
佳个人与集体
5、教师宣布成绩赠送礼品，
并展示新的拳术
（三）游戏：拉网捕鱼（6分
钟）
1、教师讲解游戏方法和规则
2、学生按规则进行游戏
3、教师点评
（二）武林大会（15分钟）
1、教师讲解比赛方法并引
入抱拳礼的礼节，并激励学生，
将一套新的拳术教给在比赛中
获得最佳个人和集体的同学以
及赠送礼品
2、教师组织学生进行比赛
3、赛场外的同学给与比赛
着加油助威
4、教师组织裁判进行投票
最佳个人与集体
5、教师宣布成绩赠送礼
品，并展示新的拳术
（三）游戏：拉网捕鱼（6
分钟）
1、教师讲解游戏方法和规
则
2、学生按规则进行游戏
3、教师点评
三、恢复整理部分（3分钟）
（一）整理放松
1、在音乐伴奏观看食品下、
教师语言引导带领下，学生进行
整理放松。
（二）本课小结
（三）布置课后练习
（四）宣布下课、收拾场地
三、恢复整理部分（3分钟）
（一）整理放松
1、在音乐伴奏下、教师语
言引导带领下，学生进行整理
放松并观看视频。
（二）本课小结
（三）布置课后练习
（四）宣布下课、收拾场
地
学习好资料 欢迎下载
七、信息技术应用（让学生最后通过食品对照自己的练习进行自我反思）