初中历史人教部编版九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展提纲及训练
九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元复习素材 新人教版
③具体措施：倒幕派上台后, 由明治政府主导进行了全面改革, 且行之有效。
④国际环境：面临的国际形势较为宽松, 当时西方列强正在集中力量侵略中国和镇压中国人民抗击侵略的斗争
④国际环境: 面临的国际形势较为宽松，当时西方列强正在集中力量侵略中国和镇压中国人民抗击侵略的斗争
④国际环境：面临的国际形势较为宽松，当时西方列强正在集中力量侵略中国和镇压中国人民抗击侵略的斗争
②俄国的改革方式：规农奴在获得解放的同时可以获得一份土地, 但要出高价赎买
②俄国的改革方式: 规定农奴在获得解放的同时可以获得一份土地，但要出高价赎买
②俄国的改革方式：规定农奴在获得解放的同时可以获得一份土地，但要出高价赎买
影响
①美国废除奴隶制较为彻底, 为美国资本主义的进一步发展奠定了基础。
②俄国农奴制的残余仍然存在, 在一定程度上制约着俄国经济与社会的发展
结果失败, 但沉重打击了英国殖民者
人教部编版九年级历史下册第1课殖民地人民的反抗斗争课件(共17张PPT)
பைடு நூலகம்
19世纪初 1857
1.西葡的殖民 2.美国独立战 争和法国大革 命的影响
英国的殖民
玻利瓦尔 圣马丁
章西女王
胜利 失败
反对殖民统 治、争取民 族独立/民 族解放运动
1、工业革命后，西方列强疯狂扩张，进一步激化了与殖民地半殖
民地国家的矛盾，反侵略斗争此起彼伏。以下斗争以反对西班牙殖
民统治为目标的是
印度民族大起义---意义
1）沉重地打击了英国 殖民者，反映了印度 民族意识的觉醒 2）是19世纪中期亚 洲民族解放运动的一 个重要组成部分
中国
印度
1857～1859年 印度民族大起义
1851年 中国 太平天国运动
拉美独立运动和印度民族大起义异同点
事件
时间
背景
领袖 结果 性质
拉美 独立运动
印度 民族大起
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
复习--殖民扩张
什么事件拉开了西方殖民掠夺的序幕？早期殖民扩张的国家 有哪些？早期殖民扩张的目的是什么？
新航路的开辟；西葡荷法英；资本原始积累
殖民扩张分为3个阶段
时间 早期 新航路开辟----工业革命 中期 工业革命---二次工业革命
C．圣马丁
D．查马塔
材料3：独立前的拉丁美洲
拉丁美洲独立运动--原因
材料1：美国建国前，曾长期遭到英国的殖民统治。1775年，美 国独立战争爆发，美国人凭借一万多临时拼凑的民兵打败了横行四 海的英国人，经过北美人民的艰苦抗争，终于在1783年9月3日英国 承认美国独立。美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家 的独立，对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到了推动作用。
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课件新人教版
第1课 殖民地人民的反抗斗争
1．拉丁美洲独立运动中的代表人物是玻利瓦尔和圣马丁，印度民 族大起义中涌现的民族英雄是章西女王。 2．印度民族大起义期间中国正在爆发太平天国运动(1851—1864 年)。源自第1课 殖民地人民的反抗斗争
2．本课拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点可以采用表格对比法
原因 时间 不同 点 人物
结果
相同点
拉丁美洲独立运动 西班牙和葡萄牙的殖民统治
18世纪末19世纪初
印度民族大起 义
英国对印度的 殖民统治
19世纪中期
圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解 放者”
章西女王
基本结束了西班牙和葡萄牙在拉丁美 洲的殖民统治
第1课 殖民地人民的反抗斗争
学考点击
1．本课拉丁美洲独立运动和印度民族大起义可以使用数字助记法 (1)三个“两”记忆拉丁美洲独立运动 两个殖民国家：西班牙和葡萄牙。 两次革命影响：美国独立战争和法国大革命。 两个代表人物：玻利瓦尔和圣马丁。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
(2)三个“一”记忆印度民族大起义 一个殖民国家：英国。 一个代表人物：章西女王。 一次世界性影响：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一 个重要组成部分。 2．本课拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点可以采用表 格对比法
失败
都沉重打击了殖民者，鼓舞了殖民地人民坚持抗击殖 民者的斗争
第1课 殖民地人民的反抗斗争
拉丁美洲独立运动胜利的原因和历史意义 (1)胜利原因：战争的正义性；人民的支持；领导者个人的才能； 策略的正确；各个地区的联合斗争和互相支援。 (2)历史意义：摧毁了西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；拉 丁美洲出现了一系列新独立的国家，奠定了今天拉丁美洲的政治格 局；鼓舞了殖民地人民的斗争。
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争 (共12张PPT)
印度民族起义与中国太平天国起义比较
项目 斗争目标 参加阶层 失败原因
性质
印度民族起义 中国太平天国起义
英国殖民者
清朝统治者
印度各个阶层
农民
英国的强大；印度 中外反动势力的联合绞杀 没形成统一的领导
反侵略的民族起义 反封建反侵略的农民起义
印度民族大起义与拉美独立运动有何共同点？
背景：都是因为殖民者残酷的经济剥削和殖民统治。 性质：都是反殖民的民族解放运动。 结果：都沉重打击了欧洲殖民者。
在世界近代史上，玻利瓦尔和章西女王领导的反 殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。他们的哪些优秀 品质、精神值得我们学习？
热爱祖国，为国献身，不畏强暴， 英勇反抗侵略，不屈不挠，捍卫民族尊严。
7.结果：19世纪30年代，绝大多数拉丁美洲的国家和地区都 不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁。 8.影响： (1)赶走了西班牙、葡萄牙等殖民主义者，赢得了独立战争的 胜利。 (2)出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国 家的格局。
拉美独立运动取得胜利的原因?
(1)战争的正义性； (2)有利的国际条件——美法革命的客观支持； (3)有一批杰出领袖：海地的杜桑·卢维杜尔、墨西哥的伊 达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等； (4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许 诺战后分给士兵土地等； (5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔； (6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神； (7)西班牙和葡萄牙封建宗主国的衰落。
（1）根本原因：残酷的殖民统治和经济掠夺。 （2）客观原因：美国独立战争和法国大革命的影响。 2.目间：18世纪末19世纪初
4.领导：玻利瓦尔、圣马丁
5.进程：
玻利瓦尔
人教部编版(2019)九年级下册《世界历史》(全册)精编知识点复习提纲
人教部编版(2019)九年级下册《世界历史》(全册)精编知识点复习提纲部编版九年级《世界历史》知识点复习（全册）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。
2.背景：(1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
(2)美国独立战争和法国大革命的影响。
3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
4.独立运动：(1)南美洲北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。
1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
(2)南美洲南部：圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。
5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
二、印度民族大起义1.原因：(1)英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，很多手工业者因此破产。
(2)英国以种种托言兼并印度王公的领地。
(3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教仰。
2.导火索：“涂油子弹事件”。
3.起义：1857年，印度土兵第一起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。
终究起义失败。
4.代表人物：章西女王。
5.意义：(1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
(2)对外：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放举动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革1.配景：在沙皇的统治下，俄国农奴制流行，工贸易的发展极其缓慢，是一个关闭落后的国家。
2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.改革时间：18世纪4.领导人：彼得一世5.内容：(1)政治：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②创建了一支纪律严明的新式常备军；③要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按劳绩和才能提拔。
九年级历史部编版下册 第一单元第1课 殖民地人民的反抗斗争教学设计 教案(2)
统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【课标要求】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教材分析】本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第1课《殖民地人民的反抗斗争》。
本课主要学习两部分内容:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民族独立。
教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。
拉丁美洲独立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重打击了英国殖民者。
【课时安排】1课时【教学目标】1.知识与能力:了解拉丁美洲独立运动的背景和过程;了解印度民族大起义的背景、过程和影响。
2.过程与方法:指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观:让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神。
【教学重难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【教学方法】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法【教学过程】新课导入：同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。
这个国家的名字和拉丁美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
那么，玻利瓦尔是一位什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲发生了什么大事?今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。
让我们一起步入第1课《殖民地人民的反抗斗争》，来领略历史的风采。
设计意图说明通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。
人教部编版历史九年级下第1课殖民地人民的反抗斗争课件(共30张PPT)
巴拉圭
课前导学 二.印度的民族大起义
1、印度民族大起义的时间、原因？
2、起义中的杰出的女英雄是谁，结 果如何？
3、印度民族大起义的影响是什么？
自学检测二（12分钟）
地图中反映了印度土地什么样的形势？
1757—1775年英国侵占地 1775—1858区 年英国侵占地 区 1858年英国控制的地区
印度三分之二的土地被英国侵占
由北向南
时间长、范围 广、南北国家 联合作战
圣马丁：阿根廷— —智利——秘鲁
由南向北
三.拉丁美洲的独立运动的意义
海地
结果:
玻利瓦尔解放了西班牙 在南美洲的殖民地。
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利
乌拉圭
意义:
彻底摧毁了西班牙和 葡萄牙的殖民统治， 出现新兴独立国家， 鼓舞了世界殖民地人 民的斗争.
拉美独立国家
1.从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？
直接掠夺财富
英国完成了工业革命
掠夺原料，倾销商品
2.为什么会发生这种变化？
3.对印度社会有什么样的影响？
印度社会民不聊生
以下材料说明英国对印度哪个方面的掠夺？
材料一:据统计：1814~1835年,印度输入英国的棉 布从125万匹跌到30多万匹;而同一时期英国输入印 度的棉纱由不足100万匹增加到了5100万匹以 上……往日工业发达和人口稠密的城市,如号称“印 度的曼彻斯特”的达卡城，遭到了毁灭性打击， 1824—1837年人口从15万减至3万。
第一单元 殖民地人民的反抗与资 本主义制度的扩展
殖民地:由宗主国统治,没有政治、经济、军事 和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的 地区。 殖民(主义):资本主义国家把政治经济势力扩张 到不发达的国家和地区,掠夺和奴役当地人民。
人教版9年级历史下册课件 第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争
5．拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民 斗争事迹的基础上，讨论总结：拉丁美洲的独立 有何意义？ ①赶走西班牙、葡萄牙殖民者，赢得独立运动的 胜利。 ②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天 拉丁美洲国家的格局。
③鼓舞了殖民地人民的反抗斗争。
拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些？ ①拉丁美洲各国人民联合起来，协同作战，南北 夹击，为民族独立英勇斗争。
D. 章
西女王
4.拉丁美洲独立运动的爆发受下列哪些事件的影B 响（ ） A. 英国资产阶级革命和法国大革命 B. 美国独立战争和法国大革命 C. 英国工业革命和美国独立战争 D. 英国工业革命和法国大革命
1.英国加紧了对印度的经济剥削和政治统治是在C
（）
A. 新航路开辟后
B. 英国资产阶级革命
后
C2..印工度业民革族命大以起后义主要是反D抗. 下成列为哪日个不国落家帝A国后 （）
A. 英国 B. 法国 C. 西班牙 D. 葡萄
3. 印度民族大起义中的杰出女英雄是D（ ）
A. 尼赫鲁
B. 甘
地
C. 伊丽莎白
人们的反抗情绪日益高涨。
要素 印度民族大起义历程 时间 1857-1859 领导 封年建王公
者土 章主西力女土王兵兵、农民、手工业者、封建 (阶约层183王起5—公义1被85镇8)压 结果 沉重打击了英国殖民者，反映了 影响 印度民族意识的觉醒
典型代表
章西女王 (约1835—
1858)
3.阅读下列材料，讨论：印度民族大起义 为什么会失败？
①残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的 根本原因；
②同是反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，拉丁 美洲独立运动取得了胜利而印度民族大起义却失败 了。在强大的敌人面前，拉丁美洲的人民团结协作、 联合抗战，弱国最终战胜了强敌。而印度民族大起 义是各自为战，力量分散，最终起义失败。
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九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动拉丁美洲：指美国以南的所有美洲地区。
独立运动：南美洲北部：玻利瓦尔领导独立运动。
南美洲南部：圣马丁领导独立运动。
南美的“解放者”：玻利瓦尔和圣马丁。
二、印度民族大起义原因：英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
时间：1857--1859年力量：印度士兵，农民、手工业者还有封建王公。
领导力量：封建王公。
代表：章西女王意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。
是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课《俄国的改革》标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革：时间：18世纪初.目的：改变俄国落后的面貌，实现富国强兵。
内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
创建纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
性质：带有资产阶级性质的地主阶级改革影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
弊端：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制背景（原因）：19世纪中期，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
改革实施者：亚历山大二世前提：维护地主利益目的：挽救统治危机，避免革命的发生。
时间：1861年，因此亚历山大二世改革也称1861年农奴制改革。
内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的低价（实质：对农奴的掠夺）。
改革为资本主义发展提供四个要素：资本、劳动力、市场、原料性质：自上而下的资产阶级性质改革影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要的转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
弊端：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
第3课《美国内战》标准：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
一、南北矛盾的加剧南北经济体制：北方：完成了工业革命，工业生产居世界第四位；南方：种植园经济为主，使用黑奴劳动。
（南方在劳动力、原料和市场等方面成为北方资本主义经济发展的障碍）南北矛盾：关税问题、西部领土问题、奴隶制的废存问题（矛盾焦点）。
二、内战爆发导火索：1860年，林肯当选美国总统，主张限制奴隶制的发展。
爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”初期战局：北方在军事上屡屡失利。
转折：1862年颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
内容：《宅地法》：鼓励农民到西部耕种。
《解放黑人奴隶宣言》：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得认真自由，并可以以自由人身份加入北方军队。
影响：调动了农民尤其是黑人的积极性。
踊跃参军作战，扭转了战场被动的局面。
胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终，避免了美国的分裂。
林肯：为维护国家统一和废除黑人奴隶制作出了杰出贡献。
实质：是美国历史上第二次资产阶级革命。
维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
启示：民族独立，国家统一的国家强大的前提，要维护国家统一，反对分裂。
第4课《日本明治维新》课程标准：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
一、德川幕府与锁国时代锁国政策：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，德川幕府推行锁国政策。
锁国政策影响：造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会、经济的发展。
危机：美国等西方国家入侵日本，幕府统治发生危机。
二、倒幕运动背景：西方国家的入侵，引发了民族危机和社会矛盾。
倒幕运动：部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
"王政复古"政变：1868年1月，倒幕派在京都发了“王政复古”政变，推翻幕府统治，改年号为“明治”。
1869年，日本首都迁到东京。
三、明治维新时间：1868年起。
人物：明治天皇主要措施：政治上：废藩置县，实现中央集权。
军事上：实行征兵制，建立新式军队。
经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育文化和生活方式。
影响：成为日本历史的重大转折点，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
不足：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，强大后走上了对外侵略扩张的道路。
单项选择1、发生在18世纪末19世纪初，涉及地区广，卷入人口多，斗争时间长．沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是（）A．拉丁美洲独立运动B．第一次亚非会议的召开C．非洲独立运动高潮D．巴拿马收回运河区主权2、他是拉丁美洲独立运动的领导人之一,被誉为“南美的解放者”。
今天的玻利维亚共和国就是用他的名字命名的。
他是（）A.圣马丁B.玻利瓦尔 D.凯末尔C.甘地3、亨利・基辛格在《世界秩序》中写道:1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。
英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。
他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家，材料旨在表述印度民族大起义的（）A.背景B.经过C.结局D.影响4、“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控,因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是（）A.美国独立战争B.拉美独立运动C.印度民族大起义D.非暴力不合作运动5、印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是（）A.都是殖民扩张和掠夺的代表B.都为自己的国家赢得了民族独立C.都为民族独立而英勇牺牲D.都是反抗殖民统治的英雄6、他推行的改革，既开启了俄国近代化进程，又使农奴制进步强化。
他是（）A．彼得一世B．亚历山大二世C．伊凡四世D．查理一世7、17世纪末，与西欧资本主义蓬勃发展相比，俄国经济文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大规模的改革，其改革给俄国带来的巨大变化是（）A．废除了封建农奴制度B．赶上了西欧发展水平C．走上了资本主义道路D．开启了俄国现代化进程8、“19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。
其关键弱点既是政治的，又是经济的。
”为此，俄国（）A. 废除农奴制B. 进行二月革命C. 实行新经济政策D. 开展工业化建设9、俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。
以上说明农奴制改革（）A．是一场自上而下的改革B．为资本主义发展提供了条件C．保留了大量的封建残余D．使俄国走上了对外扩张道路10、关于俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的相同点，表述正确的是（）A．都是自上而下的改革B．都促进了资本主义的发展C．都废除了农奴制度D．都改变了俄国的社会制度11、19世纪中期，俄国“在农奴制下，方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。
”材料反映了农奴制（）A．加强了沙皇的专制权力B．阻碍了俄国资本主义的发展C．导致农民贫困频繁暴动D．符合俄国经济社会发展国情12、美国历史上曾经出现过“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指（）①北方资本主义工商业经济②南方封建经济③北方奴隶经济④南方奴隶制种植园经济。
A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④13、宣布“从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队”的文献是（）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《罗马民法大全》D．《解放黑人奴隶宣言》14、1963年马丁•路德•金在一次演讲中说过这样一句话:“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。
”这位“伟大的美国人”是（）A.林肯B.杰斐逊C.华盛顿D.罗斯福15、美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在起的人民组成的民族国家。
此材料意在说明美国内战（）A．废除了奴隶制度B．解决了社会的根本矛盾C．巩固了国家统一D．促进了经济的迅速发展16、“独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。
一位伟人带领美利坚人民取得了胜利……南北对峙，国家面临分裂的时候，一位伟大的总统将它从危机中拯救。
”材料中涉及的两次革命对美利坚历史的发展所起的作用有（）①摆脱了殖民统治，赢得了国家独立②推翻了封建专制制度③确立了君主立宪制④结束了分裂，维护了国家的统一A.②④B.①②③C.①②④D.①④17、美国内战清除了资本主义发展的最大障碍是（）A．南北分裂B．殖民统治C．奴隶制D．经济危机18、罗伯特•李将军的雕像曾遍布美国。
但在一次战争后，有人主张拆除这些雕像，认为它们是奴隶制和白人至上主义的象征。
这次战争最有可能是（）A．第二次鸦片战争B．八国联军侵华战争C．北美独立战争D．美国南北战争19、从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行改革。
其直接目的是（）A．摆脱民族危机B．实现文明开化C．变革幕府体制D．恢复天皇权力20、19世纪中期，率领四条蒸汽船惊醒日本“太平梦”的国家是（）A．英国B．法国C．俄国D．美国21、19世纪中后期，运用国家政权的力量，按照西方的样板，实现本国历史重大转折的是A．玻利瓦尔B．明治天皇C．尼赫鲁D．戈尔巴乔夫22、“日本资本主义工业特别是私人企业有了长足的发展，从1881年到1893年，工厂数目由1100家增加到3340家……”。
材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的（）A．废藩置县B．提倡文明开化C．殖产兴业D．允许土地自由买卖23、1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。
这些举措共同表明，明治时期的日本（）A．重视军事训练B．注重国民教育C．积极学习西方D．提倡“殖产兴业”24、)明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术，政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。