阅读中理解长句难句的技巧
阅读过程中处理难句长句的技能方法
阅读过程中处理难句长句的技能方法阅读过程中处理难句长句的技能方法[作者] 赵蓁[内容]每一段文字都有一个中心思想，都包含（或显或隐）一句表达该中心思想的“主题句”。
对于理解一个段落来说，正确理解主题句是十分重要和关键的。
有时在一段文字中，除去主题句以外的内容全都是对主题句的论点进行支持的论据。
有经验的阅读者可以不必逐字逐句读完全段便可以了解其中心思想，而技能差的学生一字一句地读完该段尚对其中心思想茫然不知。
除了主题句以外，在文章中还常常存在一些关键句子，表达了被描述事情发展的关键阶段，或性质的突然转变等。
往往对一段文字的正确理解要基于对这些句子的正确理解。
阅读者要学会如何发现和鉴别这些句子，正确地理解他们，发掘其内含的意义。
这样，对提高阅读速度和提高阅读效率就起到了事半功倍的作用。
因此，除了词汇的因素，句子也是影响阅读成功的一个主要因素。
通常情况下，造成句子难以理解原因主要是：词汇多重意义，语法结构复杂，句子过长等。
学生在遇到这样的困难句子时，首先要弄清楚是什么原因造成的。
当句子难以理解而主要原因是词汇时，可以首先考虑把生词去掉，看看去掉生词是否影响读懂全句。
例如：ＴｈｅＷｅｓｔｈａｄｓｅｎｔａｒｍｉｅｓｔｏｃａｐ－ｔｕｒｅａｎｄｈｏｌｄＪｅｒｕｓａｌｅｍ；ｉｎｓｔｅａｄｔｈｅｙｔｈｅｍ－ｓｅｌｖｅｓｆｅｌｖｉｃｔｉｍｔｏａｈｏｓｔｏｆｎｅｗｉｄｅａｓａｎｄｓｕｂｔｌｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｗｈｉｃｈｌｅｆｔｔｈｅｉｒｍａｒｋｏｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＥｕｒｏｐｅａｎｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｃｈｉｖａｌｒｙ，ｗａｒｆａｒｅ，ｓａｎｉｔａｔｉｏｎ，ｃｏｍｍｅｒｃｅ，[1] [2] [3] [4] [5]。
英语阅读理解长难句分析技巧指南
英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。
长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。
所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。
怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。
说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。
长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。
2 是否有省略，倒装和分隔等现象。
3 替代词的所指对象。
4 判断并列成分的层次。
通常起承上启下的作用，不要将5 并列连词and, or, but, for它们归入后文的句法分析。
6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, b ut also w hat others t hink you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。
破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。
中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
1.逐词理解：将长句按照词语的顺序逐一理解，弄清楚每个词的意思
和词语之间的关系。
2.抓住主语、谓语、宾语：找到句子的主干部分，即主语、谓语和宾
语所在的位置，从而确定句子的基本意思。
3. 掌握连词的作用：长句中通常会出现各种连词，如and、but、so、because等，要明确连词的作用，从而理解句子之间的逻辑关系。
4.标点符号的作用：注意长句中的标点符号的用法，如逗号、分号、
冒号等，这些标点符号可以帮助我们判断句子的结构和意义。
5.利用上下文推测意义：如果单凭自己理解句子的意思困难，可以通
过上下文来推测句子的意义，寻找相关信息。
6.切忌直译：长句往往结构复杂，直接按照中文的语序进行翻译可能
会造成错误理解，要学会根据英文句子的结构和语法来理解句子的意义。
通过不断的练习，加上对语法和词汇的积累，掌握这些技巧后，就可
以更好地应对中考英语阅读理解中的长难句了。
语文课文学习方法之理解难句
语文课文学习方法之理解难句难句在语文学习中经常出现，对于学生来说，理解难句是一项重要的技能。
通过学习和掌握理解难句的方法，能够提高阅读理解和写作能力。
本文将介绍一些有效的语文课文学习方法来理解难句。
一、分析句子结构理解难句的第一步是分析句子的结构。
句子是语言表达的基本单位，了解句子的结构可以帮助我们准确理解句子的意思。
一般来说，一个句子包括主语、谓语和宾语三个基本成分。
通过分析句子的结构，我们可以找出主干部分，然后再解析剩余的修饰成分。
例如，课文中的一句话“他是个善良而聪明的男孩。
”我们可以看出主干是“他是个男孩”，而“善良而聪明”的修饰就是对男孩这一主干的进一步描述。
二、分析词语含义理解难句的第二步是分析句子中的词语含义。
词语是句子的基本组成部分，了解词语的含义可以帮助我们准确把握句子的意思。
对于一些生僻词或者多义词，我们可以通过查阅字典或者参考课文上下文的内容来确定词义。
例如，课文中的一句话“这个问题使他很是为难。
”我们可以通过查阅字典，了解到“为难”的意思是困扰、左右为难。
这样我们就能够理解整个句子的意思了。
三、理解上下文理解难句的第三步是通过上下文推断句子的意思。
上下文是指一篇文章或者一段文字中的其他句子或者段落。
通过仔细阅读上下文，我们可以推断句子的含义，了解文章的整体逻辑。
上下文中的其他句子或者段落往往对于理解难句起到重要的辅助作用。
例如，课文中的一句话“尽管她很累，但是她还是坚持完成了作业。
”我们可以通过上下文得知，尽管她很累，但还是坚持完成作业，这表明她很勤奋、有毅力。
四、联系实际理解难句的最后一步是联系实际。
把句子的意思与我们的生活经验相联系，能够更好地理解句子的含义。
通过联想、思考和理解，我们可以将抽象的句子内容具体化，加深对句子意思的理解。
例如，课文中的一句话“懒惰使人堕落，勤奋使人进步。
”我们可以通过联系我们周围的例子，理解到懒惰会导致作业的拖延、学习成绩的下降，而勤奋则能让我们取得更好的成绩，进步自己。
解读高中英语长难句的技巧
考点剖析The car，which I saw yesterday，is too expensive.我昨天看到的那辆车太贵了.（which在非限制性定语从句中作saw的宾语，指代the car。
）He was disappointed，which I was not.他是失望的，而我不是。
（which在非限制性定语从句中作was 的表语，指代disappointed。
）三、关系代词who的用法关系代词who引导定语从句时，先行词通常为人，常在定语从句中用作主语或宾语，通常可以与that 互换。
例如：I don’t know anything about the man who wrote the article.我一点儿也不了解这篇文章的作者。
（who 在定语从句中作wrote的主语，指代先行词the man。
）The boy who you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。
（who在定语从句中用作talked to的宾语，指代先行词the boy。
）此外，当先行词是人，关系代词在定语从句中作宾语时，还可以用whom；当先行词为人或物，关系代词在从句中用作定语时，则用whose。
例如：The boy whom you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。
（whom在定语从句中作talked to的宾语，指代先行词the boy。
）She lives in the room whose window faces south.她住在那间窗户朝南的房间。
（whose在定语从句中用作window的定语，指代the room’s。
）The girl whose name is Lily is in my class.那个叫莉莉的女孩在我班上。
（whose在定语从句中用作name的定语，指代the girl’s。
理解长句难句
阅读理解长句难句的攻坚技巧第一种方法：抓取主干法。
是最简单、也最有效的方法。
先找出句子的骨架，，也就是主然后填充句子的血肉，，也就是状也就是主、、谓、宾。
然后填充句子的血肉方法释义：：先找出句子的骨架方法释义语、修饰语等。
大家请先看08年真题中1个句子：少し前のことですが、こんな記事を新聞で読んだことがあります。
小学三年生の子どもを毎日プールに連れてきている母親の話。
なぜ、そんなことをするのか。
「将来の受験のために体力を作るのです」というのが、その答えです。
主干依次是：母親の話子どもを連れてきている母親の話小学三年生の子どもを毎日プールに連れてきている母親の話通过这个方法，将长句变短，然后逐步丰富，能比较明晰地抓住长句的含义。
第二种方法：句子结构及句子成分分析法方法释义：似乎很难理清头绪。
这时行文曲折，，似乎很难理清头绪这时，，不仅要依靠对有些长句长文往往结构复杂，，行文曲折有些长句、、长文往往结构复杂词义的理解，还需要调动相应的语法、句法知识，从弄清句子结构、种类、类型入手，分清主次，抓住要害，理顺关系，才能贯通文意，理清其全句、全文的意思。
对一些长句，只要先抓住主要句、主要成分，辩明其意义，然后将从句、修饰部分的意思和相互间的关系逐步弄明白，那么不管多么复杂的句子，其意思也都不难理解。
日语中的常见主从句种类及连接词如下：A.A.状态状态状态··并列主从句：几个分句之间彼此平行，不分先后。
例如：～て、～ないで、～なくて、～ずに、～ながら、～たまま、～たり～たり、～し·辞書を見ながら英語を読むのはつかれます。
/查字典看英语书，很累人。
?B.B.递进主从句：递进主从句：几个分句之间彼此有更进一层的语义关系。
例如：～でなく、～だけでなく～も、～ばかりでなく、～のみならず、～そのうえ、かつ、～そして、それに、しかもまた肉だけでなく、野菜も食べなければいけない。
/不仅要吃肉类，也要吃蔬菜。
怎样处理阅读时最令人头疼的长句
怎样处理阅读时最令人头疼的长句怎样处理阅读时最令人头疼的长句长句1. 长句：长句是让我们感到很困难的句子，长句的明显特点就是句子比较长，一个句子往往有三、四行，甚至一个句子就是一段。
许多应试者在阅读时经常会陷入一个很长的句子中，不知道它到底讲了些什么。
长句之所以长，主要有下面几个原因：I. 从句多又长：一个主句带多个从句，从句中又有从句。
应对方法：首先找到主句的主体部分（即主语、谓语和宾语），再确定从句的主体部分，如果从句中还有从句，在确定下面一层从句的主、谓、宾。
注意阅读时一层一层进行，先把同一层次的内容看完，再看下一层次的内容。
例如：98年的第三篇阅读文章中有这样一句话：“A survey of new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research。
”这句话就是在that引导的宾语从句中，又套入了两个who引导的定语从句。
这个句子主句的主体是a survey reveals that…。
从句的结构比较复杂：主语是the antiscience tag（反科学的标签），谓语是has been attached to（被贴到），宾语是many other groups，后面用了一个from sb. who…to sb. who…的结构来举例解释这些groups包括什么人。
这句话的意思是“1996年进行的一次对新书的调查显示，“反科学”的标签也被贴在了很多别的人群的身上，包括提倡根除残余的天花病毒的权威机构，以及提倡削减基础科学研究资金的民主党人。
中考阅读技巧如何理解难句
中考阅读技巧如何理解难句难句是中考阅读中常见的挑战之一。
理解难句需要一定的技巧和方法。
本文将介绍几种中考阅读技巧，帮助学生更好地理解难句。
一、找出主谓宾在理解一句复杂的长句时，首先要找出主谓宾结构。
主谓宾结构是句子的核心部分，确定了句子的基本意思。
通过找出主语、谓语和宾语，可以更好地理解句子的主要内容。
例如：“The cat chased the mouse down the street and into the garden.”在这个句子中，主语是“The cat”，谓语是“chased”，宾语是“the mouse”。
通过确定主谓宾结构，我们可以理解这个句子是在描述一只猫追逐一只老鼠的情景。
二、注意修饰语修饰语的存在经常使句子变得复杂。
修饰语可以是形容词、副词、从句等，在句子中起到添加额外信息的作用。
理解修饰语的含义对于理解句子的整体含义至关重要。
例如：“The tall and handsome man, who was wearing a black suit, walked into the room.”在这个句子中，“tall and handsome”和“who was wearing a black suit”是两个修饰语。
通过理解修饰语的含义，我们可以得知这个句子在描述一个身着黑色西装的高大帅气的男人走进房间。
三、注意连词和逻辑关系连词在句子中起到连接不同部分的作用，也可以暗示句子的逻辑关系。
理解连词的用法对于理解句子的逻辑结构非常重要。
例如：“Although it was raining, she went out without an umbrella.”在这个句子中，“Although”是连词，表明前后两个部分之间存在对比关系。
通过理解连词的作用，我们可以得知尽管下雨，她还是没有带伞出门。
四、分清主次有时候，长难句会包含大量修饰语和从句，使句子的结构变得复杂。
在理解这类句子时，需要把握主次关系，将主要信息与次要信息区分开来。
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阅读中理解长句难句的技巧
阅读中理解长句难句的技巧
一个英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
这些附属成分常有逗号或分隔符号与句子隔开，且插在一个句子中间，使本来完整的句子被断开，因而增加句意理解的难度。
我们可以用简化法来理解——把长句简短化。
简化理解可分两个步骤。
第一步是跳读。
所谓跳读就是跳过那些附加部分，找出句子的主干并理解其意义。
第二步是理解附加部分。
这种做法能够分解句子难度，使长句短化，难句易化，从而更容易更准确地理解一个句子。
全国英语高考题的第1篇阅读理解为例，这篇文章有194个单词，却只有9个句子，平均每个句子大约有22个单词。
文章如下：Tristan da Cunha, a 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.
Coming in a close second——and often wrongly mentioned as the most distant island——is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.
The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than
1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.
On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利领土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.
(1) 跳读插入语
请看文章第一段的第一句。
第一步跳过插入语找出句子主干：Tristan da Cunha is the farthest inhabited island in the world (Tristan da Cunha 是世界上无人居住的最偏僻的岛屿）；第二步理解附加的插入语部分：a 38-square-mile island（该岛面积为38平方英里，而且这是吉尼斯记录之一），这样该句话的意思就弄明白了。
(2) 跳读非谓语动词短语
我们来看第一段第三句。
首先跳过前面的非谓语动词短语，找出主干：the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred (该岛是英国领土，人口大约几千)。
然后再来理解前面的非谓语动词短语：Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810（这个岛屿是在1506年被一个名叫Tristan da Cunha的葡萄牙海军上将发现的，1810年开始有人居住）。
通过这样分解难度，我们读得轻松，理解得准确。
(3) 跳读分隔现象
请看文章第二段，这一段有35个单词，却只有一句话。
因为该段既包括了分隔现象，又包含了定语从句，又有一个同谓语，而且该句还是一个倒装句。
如果从前到后按照顺序来理解，未免有点繁杂，抓不住重点。
所以首先要跳过两个分隔符号之间的内容，同时也要暂时搁置后面的非限制性定语从句，找出主干并把主干重新倒置过来变成正常语序：Easter Island is coming in a close second（Easter Island是紧跟第二的最偏僻的岛屿）；然后再理解分隔符号之间的内容和后面的定语从句等附加成分：Easter Island 常常被误认为是最偏僻的岛屿，它在最临近的岛屿(Pitcairn Island)东面1,260英里，在南
美西面2,300英里。
(4) 跳读定语从句
定语从句在阅读理解中是很常见的，有限制性和非限制性两种。
限制性定语从句用来限定所修饰的词，与之关系非常密切，阅读时要特别注意两者的密切联系，跳过限制性定语从句找到主句后要马上回头理解它的含义，确定它与先行词的修饰关系。
如文章第三段的第一个句子里就有一个限制性定语从句：who were lost at sea. 阅读时一定要注意它与people的密切联系：不是别人而是在大海里迷路的人五世纪左右在那里定居。
而非限制性定语从句与所修饰的词关系不是很密切，主要起补充说明作用，它可能出现在主句中间，也可能出现在句尾。
如果它出现在句中，阅读时可以跳过去然后再来理解，也可以一起顺便读过去。
如果非限制性定语从句出现在句尾，那阅读时很方便，看完主句后附带着看一下就可以了，因为它只是对先行词的补充说明。
如这一段的最后一句：for which the island is most famous. 看完主句我们得知该岛与外界隔绝了一千多年，使得岛上的人们有充足的时间来修建一千多具巨大的石雕。
然后再附带得知该岛以这些石雕而闻名。