泰州市明珠实验学校课程基地建设汇报材料(正式稿)
泰州市明珠实验学校
“地理泰州·三水文化”课程基地情况汇报
各位领导、各位同仁，上午好！
我校申报的《地理泰州·三水文化》课程基地建设被列入江苏省薄弱初中教育质量提升工程建设项目，在泰州市文明办、团市委、文联、泰州报业集团和泰州学院等相关部门和专家的大力支持下，在结对支援学校的倾力帮扶之下，经过一年多时间的规划、论证、设计和建设，课程基地初具规模，各项前期活动顺利开展，课程基地的作用日趋显现。现在将我校课程建设的背景、内涵以及基础建设等情况，向各位领导、各位专家、各位校长汇报如下：
一、课程情况简介
㈠《地理泰州·三水文化》课程基地建设确立的背景
我校地处泰州主城区的城郊结合部，由于诸多的原因，生源流失严重，学校要实现跨越式发展，办出自己的特色，需要找到合适的载体。我们抓住省提升薄弱学校建设工程契机，根据学校实际，选择建设《地理泰州·三水文化》课程基地，目的在于以此为突破口，改变传统教学模式，充分利用社会教育资源，开发实践课程和活动课程，提高学生的综合素养。
泰州古称海陵，处于长江尾闾、淮河下游、大海之滨。长江上游泥沙的下泄、淤涨，淮水汛期漫溢带来的浮土、有机质的沉淀、冲积，大海的潮汐相拥、推托，使泰州大地逐渐增高，浮出于三水之间。
几千年来，自然的赋予和泰州人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了泰州独特的水文化。
课程基地建设探究内容涵盖了以下四个方面：
1.河荡文化
水利文化：泰州“城在水中，水在城中，双水绕城，水城一体”,街河并行,城市特色文化明显。
城河文化：泰州城外的护城河，是抗击金兵的产物。新世纪以来，城河两岸重建望海楼、文会堂、清风阁、桃园等，修建了古城墙，新辟了三水湾，使城河成为国家4A级景区，被誉为全国城河治理的经典样板。
湿地文化：麋鹿、红粟、淮盐，都产生于江、淮、海这个特定的环境，垛田则是因地制宜的创造。如今，溱湖湿地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水乡风光。
遗址文化：泰州发现单塘河新石器遗址、天目山商周时期的古城遗址，为良渚文化去向的研究找到实物佐证；南荡临时性居住遗址，揭示了王油坊类型龙山文化迁徙的轨迹；最近又发现蒋庄大型良渚中晚期遗址……
泰州的桥，几乎每桥必有一典，桥文化因水而得。
2.盐税文化
淮盐文化：黄海西岸的泰州，拥有广阔海滩生长的大量芦苇柴草可供煮盐，所以是临海煮盐的最佳地点。
漕运文化：西汉初年，吴王刘濞开挖了运盐河，明永乐二年开挖
了泰州通往东台连接淮南盐场的泰东河。
盐税文化：从唐朝开始泰州是全国十大盐税征集地之一。明朝洪武年间，泰州两淮都转盐运司是全国六个运司中最大的一个。
盐商文化：泰州的盐商大多是晋商、陕商和徽商，他们的活动在泰州的戏曲文化、庭院文化、饮食文化、起居文化等中都有呈现。
3.教育文化
泰州的文化在观念上体现了“天人合一”的思想，文化类型呈现出平民倾向。宋代教育家胡瑗坚持“安民之道”，成为一代宗师；范仲淹在这里率民筑堤，形成了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；明代思想家王艮在这里提出的“百姓日用即道”，是泰州学派的核心；清代思想家魏源在这里著作《海国图志》百卷，促进了整个东方的思想解放……
4.红色文化
泰州是一座英雄的城市。大革命时期共产党员沈毅发动“五一起义”；土地革命战争时期姜堰大地上最先建立起工农红军；抗日战争时期泰州为新四军东进的桥头阵地，黄桥决战威震华中；国内战争初期苏中战役首战告捷；人民海军建军于泰州白马……
目前，研究泰州水文化的机构多，成果也多，但是适合青少年参与探索，体验感悟，学习传承的文化活动、文化产品不多，我们希望通过《地理泰州·三水文化》课程基地建设，弘扬泰州特色文化，借助基地建设过程，让学生充分参与进来，让老师充分参与进来，实现三个“有利于”，即有利于转变学生的学习方式，挖掘学生的创造潜能，
有助于教师的专业成长，有助于对地方历史文化学习和传承。
㈡《地理泰州·三水文化》课程基地建设的效能
1.切实转变学生的学习方式。
通过在工作坊的学习、生活、活动，让他们感悟获取知识的途径有很多，通过生生互动、师生互动，亲身体验感悟到获取知识的过程是有趣的、生动活泼的，学习，获取的知识更有趣、牢靠。
2.真正培养学生的主动精神。
现在大多数学生学习目的就是获取分数，考上好学校，大部分是在被动学习，要我学。通过泰州历史文化课程基地的社会实践，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长。通过师生做中学、学中做的方式，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，充分挖掘学生天赋潜能，努力培养学生学习能力、实践能力、创新能力。
3.有效提升学生的实践能力。
通过工作坊成员的宣传、实地考察、走访以及老师的讲座，开展的各项比赛、征文活动，培养学生的写作、表述、沟通、组织协调等综合实践能力。
4.正向储蓄学生爱家爱国情愫。
学习传承泰州历史文化，是落实泰州市委提出的建设“三个名城”即：医药名城、文化名城、生态名城建设的需要。尤其，我们医药高新区的教育，更要发挥地域优势，为“三个名城”建设作出更多的努
力和贡献。
5.推动转变教师教的模式。
变满堂灌为探究性学习，变一言堂为生生互动、师生互动的生动活泼的生态课堂，促进教师专业成长。
以《地理泰州·三水文化》基地建设为契机，让教师和学生以各种形式参与到四个工作坊的活动中去。如：发动全体教师利用课余，收集、研读泰州的历史、地理、文化等资料，撰写随笔、随感。带领学生游览泰州的历史文化遗迹，参观现代科技展览，感受湿地文化，走访淮剧团等活动，引导他们通过各种途径收集相关资料，并形成文字，相互交流，培养他们自主学习，主动学习的优良品质。促教师专业成长，建设一支一流的教师队伍，促学生全面发展，养成自主学习的好习惯，让全校沐浴在我要科研、我要学习的文化氛围中，形成学校的特色文化。
二、基地建设情况
㈠具体措施
1、加强领导，宣传项目建设的意义
为了让全校每位师生都能充分认识课程基地建设的意义，积极投入到课程基地的建设与使用中去，我校组织了全体师生学习宣传《江苏省教育厅江苏省财政厅关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》，宣讲《地理泰州·三水文化》省级申报时的演讲PPT，通过校报和校园网平台使全体师生知晓项目建设的内容和方式。发动全体教师
研读泰州的地理、文化等相关资料，有目的地引导学生游览泰州的历史文化遗迹，丰富课余生活。
成立了以医药高新区科教局局长为组长的领导小组，学校建立了以校长为第一责任人的工作机构。在科教局局长的直接关怀下，通过多方联系，聘请了泰州市文联、报社、大专院校有关专家、教授加盟，邀请研究泰州历史地理形成的专家，成立了专家指导委员会，明确了各自的职责，建立有效的运行机制，保障课程基地建设工作顺利实施。
为促进全区学校课程基地建设的步伐，高新区科教局在我校举办了中小学课程基地建设工程推进会。
2、专家指导，细化建设方案
《地理泰州·三水文化》课程基地省级立项后，局长带领学校领导联系上海研究单位，察看学校硬件设施，进行基地建设规划设计，拿出初步设计方案。经过精心准备，去年初组织召开了基地建设专家研讨会。专家们就“基地建设”展览馆的设计方案和校本教材的编写建言献策。2013年12月12日，省薄弱初中质量提升工程检查视导专家组对我校课程基地建设情况进行了视导，给予了充分的肯定，认为我校课程基地的特点是：一校建一馆，一室悟一城，一书知三水。我们又请南京的设计单位根据专家的建议再一次对一期设计方案进行定位修改形成最终的方案，目前该方案已经付诸实施正在施工之中。
3、筹措资金，加快硬件建设
根据设计方案，需投入资金300多万元，省拨30万元和医药高新区60万元已经到账，科教局和学校多渠道筹措资金，目前投入已超过
200万元。
4、加强管理，注重档案资料的收集
我们十分重视基地活动的软件资料管理，组织机构、工作坊核心成员网络、工作制度上墙，每次的专题会议有记录，活动及时报道；我们各工作坊授课有教案、活动有计划，有记录、有照片、有总结，并及时归档。
为了规范软件资料，我们统一印发了课程基地专用信签纸，所有的活动轨迹一律记载或打印在专用信签纸上。
㈡基地建设的内容
课程基地建设建筑主体位于我校综合楼三楼。
这是建筑主体平面图，体验馆总面积达到880平方米。
1、泰州三水文化体验馆（结合PPT）
◆泰州三水文化体验馆分为六个展区为：“三水人文馆”、“会船馆”、“盐务馆”、“戏曲馆”、“名人馆”、“试院馆”，衔接6馆的参观主线铺装仿古火烧板，并且在主线两侧安排了民间艺人的街边操作台，再现了整个泰州历史三水的文化变迁。四个工作坊是：水文化探究工作坊、日用即道探究坊、戏剧演艺坊、泰州历史名人探寻坊。
◆这是我们体验馆的平面施工效果图、区域分布图。
◆本款设计以泰州历史为基调，馆内的整体设计偏向于传统中国风。入口处采用了木质镂空双开门屏风，一方面起到了遮罩和引导的作用，另一方面增加了进口处的中国风元素。主引导线路的地面采用的是复古火烧板铺装，用简化版的泰州著名古桥“演化桥”做嫁接直
接进入本馆主会场。
◆屏风前的地面也通过地雕的文字展示，点名本馆主题。
◆呼应入口处地雕，桥下也通过凤凰的图腾来凸显泰州凤城的概念。
◆过完桥面，整体馆内墙面都采用青砖墙纸方案，让整体中国风的氛围更加浓厚，而每个主题馆外围的大幅画面都展现着每段关于主题馆的历史、人文。
◆这是馆铭表现处。
◆这是主参观线路的平视图。泰州古街道的感觉非常明显，两侧的老艺人摊位有很强的实用性，一方面学校将吸引民间老艺人来学校进行传承展示，而熟悉的街道和熟悉的货郎担的形式，让这种交流和传承更加有趣和生动。
◆这里采用了泰州老门槛的过渡设计，门槛外为历史展示（三水、盐务、戏台），门槛内为人文荟萃（试院、名人），使得整个馆在参观线路中又巧妙的做了个分类。
◆对于承重柱的处理，我们也将泰州的各大著名景点融入柱上，使得承重柱也能体现出泰州的人文特点。
◆这是通往试院出口的最后一个展示面。
这些都是三水体验馆的外围设计表现
◆这是会船馆内部，会船馆内部分成两个区域，该区域以历史展示为主，通过老照片和老文物的形式，展现了会船这段泰州当地有趣的历史风貌。
◆这是第二区域，这部分是会船的体验教育中心，这里通过灯箱的形式恢复了泰州的会船环境，中心的部分为会船舞台，用于学生的互动和船号子的表演和彩排，另外整个会船馆内会有不同版本的会船号子的背景音乐，使得泰州地方特色的会船馆在展示和体验教育的结合中，传承不息。
这是盐务馆的鸟瞰图,盐务馆也分为墙面文化展示部分和操作台体验教育部分。整个墙面，展现了制盐和盐税两块重要的盐务内容。使得大家对于盐务的这段历史及它的制作工艺有了更加清晰的了解。而操作台也是为了方便体验整个盐的制作工艺。
◆这些是文化展示内容。
◆这是物品展示区和体验操作台
◆这是盐务馆中心承重柱的设计效果
◆这是展示柜和体验操作台
◆这是戏曲馆鸟瞰图。戏曲馆的设计主要采用了古代剧场的表现形式，主要以体验教育为主。舞台的设置可容纳10-20人的戏曲演出，看台的人数可达几百人。当排演的戏曲成型时，可完成家长及社区人员的汇报演出等接待任务。戏台的两侧分别是古戏服及传统乐器。使得戏曲馆基本可形成一个成熟小剧场。
◆这里同样重视文化的展示，展现了各个时代泰州的戏曲文化发展。
◆这是各个角度的细节图。
◆这是名人馆的鸟瞰图，也分展示区和互动区。展示区分为物品
展示和历史人物展示。体验区有两个触摸屏，犹如一所泰州当地名人历史博物馆，触摸屏的主机内录入了泰州有史以来的名人资料，虽然名人馆的物品和人物平面展示有限，但是加入的触摸屏电脑，使得这里成为名副其实的名人馆。
◆这里是著名历史人物展示
◆这里是承重柱文化装饰
◆这里是物品展示
◆这里是触摸屏数据库
◆这是试院鸟瞰图，试院也分为两个部分，一部分为公开课课堂，另一部分为书法工作室
◆这里是公开课课堂
◆这里是书法工作室
◆这里是休息室
◆我们还对体验馆南、北的两个阳台进行了景观设计
2、开发泰州历史文化课程校本教材
每个项目组都已经有计划地开展活动，活动过程中，让学生去体验生活、感知社会，让学生学会与人交流、学会探寻事物真相，学会收集资料，学会归纳整理，增强了学生学习的主观能动性，对学生主动获取知识产生了潜移默化的影响，全面提升了学生的学习能力，提高了学习质量和效率。
在专家指导下，编写两套具有泰州地方特色的校本教材：《地理泰州?三水人文》（上、下册），上册以史为线，介绍泰州的由来及泰州的
乐章和鸣-成果如织-明珠生辉
乐章和鸣，成果如织，明珠生辉 ——茂名市茂港区第一中学五十周年校庆巡礼 春光明媚，风和日丽，喜庆日子沓至。 茂名市茂港区第一中学迎来了建校五十周年华诞，五十年风雨兼程，五十 年沧海桑田，五十年艰苦奋斗，五十年薪火传承，五十年辉煌铸就，五十年繁 衍更新，学校不断发展壮大，好像一颗用汗水和睿智交织成的教育明珠，令人 瞩目。 历史篇 薪火传承、矢志不改、栉风沐雨、共谋发展 茂港区第一中学从1959年创办至今，整整走过了五十个年头。五十年来， 茂港一中已由办学初只有四位在编教师、一百来名学生发展成为今天拥有三百 多位教职工、五千多名学生的茂名市知名完全中学。 五十年来，学校由李煜儒、黄成荣、陈平、梁锦荣、王惠明和刘普云等校长为领头羊，栉风沐雨，矢志不改，带领学校不断地前进。这期间学校经过四次 变更：电白县第十三中学、电白县南海中学、茂名市水东经济开发试验区第一 中学、茂港区第一中学。凭着“四两米”的艰苦奋斗的精神，学校度过了三年 自然灾害的困难时期。即使在文革蹉跎岁月中，当时的南海中学的师生也严守 着教书育人，厚德律行的准则，学校不断得到发展，为社会培养了德智体全面 发展的人才。其中不乏优秀人才的涌现。无论是70年的初级中学，或者71～79年的高级中学，再到79～92年的初级中学，学校始终坚持为南海半岛建设服务，为社会需要而办教育。1992年，南海半岛成为水东经济开发试验区，学校的发 展环境有了新的希望，当时的领导和师生，不失时机争得开发区领导支持新建
了教学楼，扩展学校发展空间，顺利完成了“普九”任务。 “忆往昔，峥嵘岁月稠。”一路走来，茂港一中经历了无数艰辛。五十年前，学校教室用的是当时公社化收缴来的私人房子，宿舍用的是杨家的祠堂。初建 校时，全校师生进行了历时好几年的建校接力跑：师生们利用节假日，乘渡船 到几公里之外的墨胶搬运材料，他们先把材料运到勤海码头，再用箕畚把材料 从码头挑回学校，这样一砖一瓦建起了几间平房。当时，师生们一天只能吃到 分配的四两米，而且一年四季没有鞋子穿，这样常年冒着严寒酷暑饿着肚子， 赤着脚，肩挑手提，建起属于他们的学校，这种艰苦奋斗的精神后来被群众美 名为“四两米精神”，学校的发展秉承了“四两米”精神。 利用学校被定为区重点中学的契机，学校趁势而上，在改善硬件的基础上，抓创新，上等级，创品牌。在短短的八年时间，全校师生获国家级奖励36人次、省级奖励88人次、市级奖励186人次、区级奖励244人次，学校获集体荣誉62项，奖励总计为616项。其中学校08年被评为“全国百所最具成长力学校”。 岁月如歌，茂港一中迎来了绚丽的建校曙光。2002年茂港区建区以来，区 委区政府领导一直把茂港一中的发展作为工作重点，书记、区长经常到茂港一 中调研或现场办公，及时了解情况，帮助茂港一中释疑解难，指明方向，确保 茂港一中的稳步发展。 在区委区政府的高度重视和大力投入下，茂港一中先后建起了教学楼、科 技楼，教室装上了电脑平台，科技楼里配有网络备课室、阶梯教室、语音室、 图书馆、阅览室、艺术室、多媒体网络教学系统及化学、物理实验室等，在管 理和教学上都实现管理信息化。另外，学校体育设施也日臻完善，拥有400米 环形跑道标准运动场和6个标准篮球场和多个排球场。目前，茂港一中的办学
文明校园创建汇报材料
大单小学创建文明校园工作汇报 杨孝栋 2015.9 我校自办校以来，高度重视文明校园的创建工作，以科学发展观为指导，以思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育。以文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境。造就一批师德高尚、业务精良、作风正派的教师队伍，培养德、智、体、美全面发展，且具有健全人格的社会主义建设者和接班人。 现将有关工作汇报如下： 一、自然概况 大单小学，是一所八村合建学校，校园面积8900平方米，建筑面积1950平方米，现有在校生468人，开设十三个教学班，教职工总数33人，其中专业教师32人，门卫1人。教师中骨干教师1人，县学科带头人4人，高级职称16人。特岗教师7人，学历全部达标。 二、创建的主要做法 （一）加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，成立以校长为组长，教导处、少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组，实行目标负责制，明确职责，健全网络，完善机制。。 (二) 建立管理机制，保障校园文明建设 为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《大单小学文明单位创建长期规划》、《文明单位创建考评细则》、《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班组评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛，以增强师生的文明意识，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。
实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。 （三）开展专题活动，强化师德师风建设 为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。 为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”网上论坛、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先进。 （四）提高业务能力，打造专业化教师队伍 学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期写四篇读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。 学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因
江苏省基础教育课程建设项目汇报材料
立体阅读：现代思维的一种行走方式 ——“立体阅读”课程建设项目汇报 一、项目基础 2003年，华罗庚实验学校由百年老校金坛市实验小学及有着九十年历史的华罗庚中学（初中部）合并而成。清代著名国学大师段玉裁先生，世界著名数学家华罗庚先生，一文一理，两位大家是我们金坛人的骄傲。他们的精神启迪并滋润着一代又一代的莘莘学子。 自新学校成立以来，我们致力于课外阅读的研究。2004年《拓宽阅读教学空间转变学生学习方式》获常州市课题成果一等奖；2007年《“自育式”课外阅读的策略研究与运用》获省首届教育成果一等奖；2009年《绿色阅读——培养儿童阅读素养研究》获金坛市政府科技进步奖。 在前期研究的基础上，2011年起，开启了本土化的 “立体阅读”项目，悄悄研究，悄悄地革命，悄悄地改 变……2013年《中小学立体阅读项目的建设与研究》获 江苏省十二五规划课题立项。2014年3月正式创建成常 州市立体阅读课程基地，遂名正言顺地开始了小学1-6 年级的“立体阅读”研究。2014年“立体阅读”项目获 常州市学校优秀项目评比一等奖。 “立体阅读”是依据学生阅读需要提出来的。它是 指在不同年级、多维空间、多个时段内，融文本阅读、 电子阅读、展览讲座、影视演出等多种形式于一体，全 方位、多层次地传承优秀文化的系列阅读项目。旨在 使学生对相异的文本从点线的懂、平面的懂到立体的懂， 最终真正学会阅读，学会学习，成为求真、向善、至美 的人。 立体阅读在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。在专家指导、领导重视、教师努力下，“立体阅读”顺利地展开实施过程，全校师生都悄无声息地进行着一种全新的行走方式。 二、项目目标 （一）总体目标 以阅读为核心，以儿童为本位，构建大语文阅读体系，建设一套适合学生的阅读课程，实现语文学习方式的根本转变，努力培育学生的良好心性，激发学生
关于公布2010年泰州市中学数学论文
关于公布2010年泰州市中学数学论文 评比结果的通知 各市（区）教育局教研室、泰州经济开发区社会事业局，市直各有关学校： 2010年泰州市中学数学论文评比活动已经结束，共评出初中论文一等奖29篇、二等奖68篇、三等奖94篇；高中论文一等奖22篇、二等奖45篇、三等奖72篇。现将评比结果予以公布。（见附件） 泰州市教育局教研室 二〇一一年元月十八日
附件： 泰州市中学数学论文评比结果 （从左向右依次是姓名、论文标题、作者单位） 初中组 一等奖（29篇） 凌治国发展空间观念培养创新能力靖江市靖城中学 巫锦娟合作学习之我见靖江市靖城中学 叶玲学生自主学习，让数学课堂更有魅力靖江市刘国钧中学附中江亚兴浅谈数学教学中创新能力的培养靖江市实验学校 陆军让课堂充满灵动和智慧靖江市外国语学校 朱晶浅谈数学试卷评讲课的有效性泰兴实验初级中学 张林生浅谈数学课后作业的设计泰兴市大生初中 高飞浅谈解题反思对学生解题能力培养的作用泰兴市济川中学 刘纪明让学生数学课上的错误变为“亮钻”泰兴市宣堡初级中学吴建兰农村初中数学老师如何利用多媒体教学泰兴宣堡初级中学 陈东进浅谈数学“高效”课堂的构建姜堰市二附中 王永宽对课堂教学有效性的几点思考姜堰市三水学校 翟爱国初中数学课堂教学实施评价的评价与反思姜堰市四中 杨牛扣实践新课程理念，优化课堂教学姜堰市四中 杭燕初中生数学符号化的学习障碍及其对策姜堰市南苑学校 张寿彬七年级数学教学中的缺失归因及对策姜堰市南苑学校 任宏章有效数学思维的实践分析与培养途径兴化市板桥初中 顾厚春中考数学复习课引导探究方法例说兴化市板桥初中 孙春阳作业设计的现状雨存在问题的对策兴化市楚水学校 范爱琴浅析新理念下的数学活动课兴化市楚水学校 石彩萍初中数学例题及习题教学的影响因素兴化市垛田初中 朱桂贤实施分层教学，力促减负增效兴化市老圩中心校 丁鹏堂让数学课堂活起来的几点策略兴化市沈伦中心校 杨美华我的教材观兴化市文正学校 顾广林浅谈新课标理念下学生批判性思维的培养泰州九龙实验学校 叶新和好问题情境的标准高港许庄初中 朱菊明从“圆的定义”的教学谈创设问题情境高港中学 朱静精心设“导”引生入胜省泰州中学附属初中孙颖浅谈有效性课堂教学的构建泰州市明珠实验学校 二等奖（68篇） 侯华芬初中学生数学阅读能力的培养靖江市城南中学 朱远康初中数学课外实践活动初探靖江市礼士中学 刘铮浅谈初中数学课堂的有效教学靖江市刘国钧中学附中沈金福例说“正难侧反”的数学思想靖江市刘国钧中学附中
关于spoc课程建设的情况汇报
关于spoc课程建设情况的汇报 一、课程简介 编排设计是高等院校艺术设计专业的基础学科，也是从事设计和艺术活动的一个出发点。编排设计可加强我们对形体、空间的敏锐感受力，培养我们从不同的角度去观察物体的习惯。 在现代设计教学的课程体系中，编排设计是今后所有专业课程的“奠基石”，其设计 原理贯穿平面设计以及其它艺术设计的各个实践领域，包括包装设计、广告招贴设计、书籍装帧设计、VI设计、展示空间设计以及网页设计等等。 编排设计作为视觉传达设计中最为重要的组成部分，它所要解决的就是依照视觉信息 既有要素与媒介进行一种组织构造性设计；是依据文字、图像、符号、色彩、尺度、空间等元素和特定的信息需要，按照美感原则和人的视认阅读特性进行组织、构成和排版，使版面具有一定的视觉美感，适合阅读习惯，引起人的阅读兴趣。编排设计的许多形式法则直接来源于三大构成理论，是多三大构成理论在专业方向的延伸。 本次开课对象为全日制本科三年级艺术设计专业环境设计方向的学生，该课程理论与 实践相结合，课程性质为专业基础课，总学时量为32学时。 二、课程建设情况 1.课程结构设计 依照教学大纲和授课计划将课程划分为以下5个部分。 ?课题一：编排设计概述（1学时，视频数量：1节） ?课题二：编排设计的历史发展及演变（4学时，视频数量：4节） ?课题三：编排设计的基本原理及认识规律（8学时，包括5学时理论讲授和3学时实践，视频数量：5节） ?课题四：不同编排设计方法的认识与实践（6学时，包括4学时理论讲授和2学时实践，视频数量：4节） ?课题五：编排设计不同应用领域的实践（13学时，包括5学时理论讲授和8学时实践，视频数量：5节） 2.课程的录制 ?课程录制地点：美术学院视觉传达设计工作室 ?录制方式：自主录制，以现场拍摄为主，后期编辑时插入小屏幕、PPT和其
小学学校文化建设汇报材料
小学学校文化建设汇报材料 ---小学，占地面积26138平方米，建筑面积4046平方米。学校现有10个教学班，255名学生。共有教职工24人，其中本科学历教师2人，大专学历13人，9人正在进修大专，县级优秀教师2人，高级教师3人，一级教师21人，2009年被评为“县教育工作先进单位” 我校在“面向全体，全面发展，因材施教，培养特长”办学思想指导下，全体教职工奋力拼搏，强力争先，以“办一流学校，育高素质人才”为目标，坚持德育为首，智育为主，五育并重，依法治校，严谨治学的原则，全面推行素质教育。 近两年来学校全面贯彻党的教育方针，乡校多方筹措资金，积极营造校园文化环境，一进校门，你就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方，校园绿树成荫、鲜花盛开，文化氛围浓重。走进教室师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情。英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示、优秀作文展示、班级小明星，给校园文化赋予了新的内涵、新的生命。！ 我校成立了校园文化建设领导小组，明确职责，健全组织制度文化建设，为创建有特色的文明学校提供保障。 校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查，制订并指导各部门落实校园文化建设计划；少先队参与，开展以建设优良校风、教风、学风为核心，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为
载体，开展校园文化建设。 学校制定了各种制度、预案，从教师到门卫，人人职责明确；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长学校制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。在评价体系方面，也力求“让学生快乐，促学生上进”。这些完整、科学的管理制度体系，作为制度文化，在我校的教育教学活动中，正发挥着润物无声的巨大作用！ 广泛开展的各种活动，大大丰富了校园文化内涵，提升了学生能力，进而将文化内化成了学生的素质、品质。 为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校在全校范围内开展了“经典诵读”“学生阳光日记”“读书笔记”“古诗背诵”等活动，学校对学生的诵读情况定期进行检查。 每学期开始，都要开展“文明礼仪教育”“安全教育”活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色课程来抓。开学初我校印发“文明礼仪课程”，要求每个学生会背诵礼仪歌谣。经常对师生进行文明礼仪测评。 在日常教学活动中，学校多方位、多角度地开展丰富的校园文化活动，成立了音乐兴趣小组、乒乓球队、美术兴趣小组、手抄报兴趣小组；定期开展主题队会、诗歌朗诵会、歌咏比赛、写字比赛；适时举办手工作品、科技制作、书画作品、手抄报展览。 学校硬件环境的建设、管理制度的建设、各项活动的开展，丰富
企业实训基地建设情况汇报材料
企业实训基地建设情况汇报材料 style= align=>关于企业实训基地建设情况汇报材料 style= align=>济钢集团有限公司 为贯彻落实省委省政府关于《中共**省委**省人民政府关于加快工业调整**的意见》和《关于加强全省企业实训基地建设的意见》精神，同时为企业的发展培养各类有用之才，济钢在已有的校企合作基础上，不断创新，积极推进企业实训基地建设工作。(转载请注明来自:好范文网https://www.360docs.net/doc/ac2223564.html,/) 一、 企业基本情况 济钢集团有限公司是**钢铁集团下属的特大型钢铁联合企业，经过50多年的发展，已经成为拥有职工3.4万人，资产总额500亿元的的现代化钢铁企业。拥有从原料、烧结、球团、炼铁、炼钢到轧钢完整的生产工艺系统，具有独立面向市场的产、供、销系统，主要从事钢铁系列产品的生产和销售，是中国最大的中厚板生产基地。济钢还建有国家级技术中心、国家级实验室、博士后科研工作站和省级工程技术研究中心。 二、实训基地建设开展情况 委培宽专业毕业生继续教育前轮岗实习 济钢与东北大学、**科技大学、**科技大学、**科技大学签订了宽专业复合型人才联合培养的合作协议。所谓宽专业复合型人才培养就是指在不减少学校原教学计划安排的前提下，根据企业需要**毕业生在校时间，调整并适当增加学习课程，培养更适合企业需要的人才。 在济钢实训基地建设过程中，我们认识到如果能让毕业生在**学习之前能够在企业实习一段时间可以让他们更好的了解将来需要那些知识，回到学校以后能够有针对性的学习，有利于毕业生的培养，促进毕业生与企业的融合，实现企业与毕业生的共同发展。 签约专科毕业生顶岗实习 我公司自2006年开始，先后从**科技学院、**科技学院招聘部分冶金、轧钢专业专科毕业生，作为公司“1+1”人才培养的一种模式，毕业生在进厂以后，公司为其指派一名经验丰富的指导老师，在生产过程中产生了1+1>2的效应。为了更好的做好此项工作，我们通过与学校联系，在不影响学校正常课程教学的基础上，由学校安排我公司签约学生提前到公司报到实习，实习期一般为3个月，通过3个月的实习，大部分学生对公司的生产工艺有了一定的了解，基本掌握了今后工作岗位的操作流程，能够解决一般突发问题，为今后正式进厂工作打下了
学校作文之学校课程建设汇报材料
学校课程建设汇报材料 【篇一：新中初中课程建设汇报材料】 课程建设汇报材料 新中镇初级中学 2015年11月 近几年，随着我校发展进入快车道，我校在实践课程建设方面作出 了一系列的努力和探索，按照课程建设的要求，我校从贴近生活、 贴近社会、贴近学生出发，进一步突出爱国主义教育、集体主义、 社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育。我校自新课 程实施以来，一方面加强了基础课程的建设，另一方面陆续开设了 不同门类的地方课程和校本课程，开足开全了各门课程，特别是体 音美等学科的教学，更是引起了我们的重视，我们根据本校的实际 情况，制定了有效的方案，使这些不被重视的课程终于进入了学生 的课堂，大大活跃了学习氛围。现将近几年我校进行课程建设情况 总结如下。一、学校背景情况 1．硬件设施 我校地处浮戏山雪花洞风景名胜区，这里飞瀑流泉，幽静深遂，峰 密奇秀，竹木葱郁，它是游览避暑的圣地，也是科研、教学园地， 还是进行革命传统教育的课堂，也是新中镇唯一的一所初级中学。 这里校园自然环境优美，空气新鲜，基础设施良好，是学生学习生 活的理想之地。 学校的硬件设施有教学楼、宿舍楼、实验楼、综合楼、教师住楼、 餐厅各一幢，布局合理，有普通教室12间，办公室12间，各专用 教室达标，九室齐全。电教备课室1个，利于教师随时上网查找教 育教学资料，及时进行质量分析和案例分析、开展资源库建设等， 提高了教育教学效益。仪器设备达到国家一类标准，计算机50台， 生机比：100:13。藏书总量12100 册，生均31册。运动场有140 米环形跑道，直道50米。篮球场一个、乒乓球场地两个、羽毛球场 地一个。为体育特色项目的开展提供了便利的条件。 2．教师队伍 我校现有教职工48人，郑州市学科带头人1人，巩义市级名师3人，学科带头人4人，巩义市级骨干教师7人，中学高级教师9人，一 级教师16人。在多年的实践探索中，新课程理念被广大教师所接受 和渗透，关注学生学习方式的转变，课堂教学面貌大大改善。学校
学校政治建设、社会建设与文化建设汇报材料
塑造形象注重实效求实进展 ——华山职业技术学校政治建设、社会建设、文化建设汇报材料 我们华山职业技术学校是一所集职业教育、职业培训、职业技能鉴定等多功能的兵团重点中等职业学校。学校占地面积216亩，现有学生1300余人，在职教职工88人，党员29人，1个共青团团委，基层团支部17个，团员261人。 2008年,学校党委深入贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，以“进展有新思路，改革有新突破，各项工作有新举措，教育教学有新局面”为宗旨，坚持两手抓，两手都要硬的方针，始终把三个文明建设工作放在首要位置来抓，开创了我校三个文明建设的新局面。现就我校2008年三个文明建设工作汇报如下： 一、塑造一流的领导班子、党员、工会和共青团形象，为政治建设提供强有力的组织保证。 （一）以明确责任、强化学习为基础，促进制度的落实和能
力的提高。 一是建立和落实领导责任制，形成了党建工作党委书记亲自抓、分管副书记专门抓、各支部书记具体抓的工作格局。 二是建立了党委中心组学习制度，坚持和完善“三会一课”制度，每周四下午第三节课为党员学习日，全年集体学习10次，并在10月份开展了一期党课培训。做到了打算、专题、交流、人员、档案、效果“六落实”。 三是建立了长期扶贫帮困制度。27名党员深入到各班从思想上、学习上、生活上各帮扶2名问题学生。并积极踊跃向地震灾区捐款3400元和缴纳专门党费9300元，积极踊跃向外来拾花人员“献爱心、送温暖”捐赠御寒衣物。 （二）以团结协作、求真务实为保证，着力抓好领导班子建设。 一是注重发挥政治核心作用，加强维护团结的能力。党政“一把手”带头，班子成员做表率，珍惜团结，维护团结，确保领导班子的领导核心、战斗堡垒和整体合力作用的发挥；形成了领导班子政治坚决，团结协作、求实创新的良好局面。 二是班子成员能经常深入教学、学生治理一线解决突出问题，依照分工抓好各项重点工作，形成了领导班子“合心、合拍、合力”的良好氛围，确保新校区各项工程建设的有序完成。 三是将“三重一大”制度落到实处。今年的新校区建设，涉及重大决策和重大资金使用，学校党委始终坚持集体领导、民主决策。积极、认真贯彻中纪委“三重一大”制度精神，对关系到学校进展的全局性、方向性、战略性决策和重大项目安排，坚
课程基地建设汇报
课程基地建设汇报 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
追求有色语文课程涵养生命诗意成长 ——语文课程基地建设汇报材料 一、基地建设背景 1.语文现状 实施新课程以来，语文教育教学虽然出现了新的起色和亮色，但是，因为应试教学目前仍有较大的市场，一些老师仍以固有的思维习惯、陈旧的教学模式进行教学，学生的个性受到压抑，学习热情和能力没有得到充分的彰显和开发，语文学习处于比较浮躁和功利的状态，一定程度上削弱了新课程的有效推进。因此，为了改变这样的现状，急需建设一个能传递正能量的语文课程，给语文课堂注入活力，为学生精神发展奠基。 2.发展机遇 随着教育技术的不断发展，教育的信息化和开放化更加凸显，语文课程改革到了关键期和转型期，亟待创建一种适应这种变化的课程模式。恰逢常州市正在大力推动基础教育课程基地建设，为我校申报江苏省语文课程基地提供了机遇和动力。 二、项目建设基础 1.学校独特的地域环境 学校地处常州名巷——青果巷，巷内有各个朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吴祖光、赵元任、周有光、盛宣怀、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良等）、民俗文化资源丰富，无疑是一笔宝贵的财富，为我校开展语文课程基地建设提供了得天独厚的条件。 2.学校悠久的文化积淀 学校九十多年办学历史，文化精髓一脉相承，青果满园竞秀。目前，正处于着力推进三年主动发展的战略机遇期，致力于“彰显‘青果’特色，追求本真教育”，努力为学生营造和谐、发展、成功、幸福的成长环境，引领学生规划人生、发展自我、提升生命质量。在发展长河中，积淀了悠久而丰厚的文化底蕴，为语文课程建设打下扎实基础。
创建校园文化建设特色学校汇报材料
创建校园文化建设特色学校汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。 一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制 1、机构健全，形成校园文化建设网络 长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性
的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂，树立校园文化核心 校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以
学校风采
“学校风采”系列报道 编者按金秋杏坛硕果香。在第33个教师节即将到来之际，为展现我县教育改革所取得的成果，营造尊师重教的浓烈氛围，本报今期起推出“学校风采”系列报道，以飨读者。 特色之花别样红 本报讯（记者林育金）“第24届全国中学生生物学竞赛，安溪一中获得2块国字号金牌，3人明年高考保送清华大学啦！”连日来，在我县城乡，这条喜讯不断被传告着。 8月20日，2015年第24届全国中学生生物学竞赛在江西省鹰潭市落下帷幕，来自全国29个省市自治区30支代表队的238名中学生参加，经过2天的竞赛，安溪一中学子林秋权、王志林荣获金牌，入选国家集训队，并现场签约2016年高考保送清华大学；陈建辉荣获铜牌，2016年高考总分本一线即可录取清华大学。 不只是生物学竞赛，在8月刚刚结束的“北大培文杯”全国创意写作大赛中，安溪一中高二年学子翁榕榕荣获全国一等奖，取得北京大学自主招生推荐资格；谢冬颖获三等奖，学校获优秀组织奖。在2015年省青少年乒乓球冠军赛暨中学生联赛中，安溪一中再创历史新高，勇夺女双冠军，胡燕婷、许珍珍二位同学达到国家一级运动员标准，柯锴淳达到国家二级运动员标准。7月，2015年泉州市中学生足球联赛圆满收官，安溪一中以全胜的成绩捧得冠军，第七次成功卫冕…… “在‘特色化办学，多元化发展’办学理念指引下，2015届的高考成绩喜结硕果。”安溪一中校长傅鸿彬告诉记者，2016届学子，高三之前就能取得这么好的开端，明年必将更是一个“丰收年”。 据了解，安溪一中自2006年开始组织学科奥赛兴趣小组，经过2年的“精雕细琢”，2008年就获得奥赛省一等奖的佳绩。“最辉煌的是在2013年”。这一年，该校获得全国学科奥赛金牌一枚、银牌一枚、铜牌三枚，18名学生获得全国学科奥赛省级一等奖，23人次获清华大学、北京大学、复旦大学等高校自主招生不同分数加分。 2014年，该校获得全国学科奥赛银牌三枚、铜牌三枚，成为全省唯一一所数、理、化、生四大学科皆有学生荣获国家奥赛铜牌以上奖励的学校，10人次获得省一等奖，第二次成为泉州市唯一一所实现各学科省级一等奖大满贯的学校。 “每个高中生都是一个特殊的个体，存在着明显的个体差异。”在傅鸿彬眼中，学生中总有一批人有能力在高中课程基础上，对自己感兴趣的学科进行更深入学习，发掘自身潜力。 如今，安溪一中致力数学、物理、化学、生物和信息技术等学科竞赛的探索与实践，有针对性地开展奥赛训练，已走出一条奥赛、高考、艺体多元化办学发展模式，可谓“誉满茶乡，香飘海西”。 “得益于学校的办学特色，我们凭借学科奥赛这块‘金砖’，获得清华、北大、浙江大学等名校的‘入场券’，如愿以偿地敲开名牌高校的大门。”高二年学子翁榕榕脸上写满自信。
学校校园文化建设汇报材料
学校校园文化建设汇报材料 学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持正确的办学指导思想，以为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。 一、加深对学校文化建设的认识和思考 在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。 二、正确地把握学校文化建设的原则 在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。 三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。 四、全力打造学校精神 学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。 基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，学校把“尚德、有为”做为
学校精神。 尚德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优 良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。 有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着 正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。 五、有明确的学校文化目标 学校学校文化目标是：培养求真、诚信、博爱、奉献、好学、向上的儿童。 六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。 为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：1、学校管理 文化目标；2、教师管理文化目标；3、班主任工作管理文化目标；4、班级管理文化目标；5、学习与研究文化目标；6、教学管理文化目标； 7、艺术教育工作文化目标；8、育人环境文化建设目标；9、教育成 果管理文化目标。 学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。 七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求
“加强课程基地建设 促进办学质量提升”汇报材料
加强课程基地建设促进办学质量提升 ——郭猛实验学校“初中数学课程建设”项目情况汇报 2013年8月，我校省薄弱初中质量提升工程“初中数学课程建设”项目申报成功。一年来，学校在盐都教育局的引领下，毓龙路实验学校的帮扶下，不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响，同时积极发挥基地的示范和辐射作用，提高了学校课程基地的影响，真正实现了以课程基地领跑学校发展。 一、统一思想，提高认识 从课程建设申报开始，我们就组织全体教师学习《省薄弱初中质量提升工程》的相关文件，传达马斌处长的《以课程建设全面提升初中发展水平》报告中的精神。我们认识到，加强学科课程建设是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强学生的实践认知能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，挖掘潜能特长的综合性教学平台。 二、组织实施，形成合力 在统一认识的基础上，学校成立以校长为第一责任人的初中数学实验课程建设工作组.2013年8月28日学校召开行政会办会，会上梁德荣校长明确提出要把省级课程基地建设纳入学校年度工作计划，并成立了以梁德荣校长为组长、刘瑞祥副校长为副组长的省级课程基地建设领导小组，要求尽快完善建设方案，拟定工作计划，明确建设目标，扎实开展建设，确保项目如期建成。 同时，学校通过多种途径，逐步构建课程建设的支持体系。一是专业支持体系，教育局担当“红娘”，毓龙路实验学校与我校结对帮扶，毓龙路实验学校对数学实验教学丰富的实践研究和取得的成果，为我校建设数学实验课程基地提供了强有力的专业支持。二是互助支持，通过区教研室组织的每月一次的学科基地活动，集全区的骨干教师谏
江苏省泰州市明珠实验学校
江苏省泰州市明珠实验学校 “地理泰州·三水文化”课程基地 阶段建设情况 我校申报的《地理泰州·三水文化》课程基地建设被列入江苏省薄弱初中教育质量提升工程建设项目，在泰州市文明办、团市委、文联、泰州报业集团和泰州学院等相关部门和专家的大力支持下，在结对支援学校的倾力帮扶之下，经过一年多时间的规划、论证、设计和建设，课程基地初具规模，各项前期活动顺利开展，课程基地的作用日趋显现。 一、课程情况简介 ㈠《地理泰州·三水文化》课程基地建设确立的背景 我校地处泰州主城区的城郊结合部，由于诸多的原因，生源流失严重，学校要实现跨越式发展，办出自己的特色，需要找到合适的载体。我们抓住省提升薄弱学校建设工程契机，根据学校实际，选择建设《地理泰州·三水文化》课程基地，目的在于以此为突破口，改变传统教学模式，充分利用社会教育资源，开发实践课程和活动课程，提高学生的综合素养。 泰州古称海陵，处于长江尾闾、淮河下游、大海之滨。长江上游泥沙的下泄、淤涨，淮水汛期漫溢带来的浮土、有机质的沉淀、冲积，大海的潮汐相拥、推托，使泰州大地逐渐增高，浮出于三水之间。 几千年来，自然的赋予和泰州人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了泰州独特的水文化。 课程基地建设探究内容涵盖了以下四个方面： 1.河荡文化
水利文化：几千年来泰州人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了泰州“城在水中，水在城中，双水绕城，水城一体”的城市格局与街河并行的城市特色文化。 城河文化：泰州城外的护城河，是抗击金兵的产物。新世纪以来，城河两岸重建望海楼、文会堂、清风阁、桃园等，修建了古城墙，新辟了三水湾，使城河成为国家4A级景区，被誉为全国城河治理的经典样板。 湿地文化：麋鹿、红粟、淮盐，都产生于江、淮、海这个特定的环境，垛田则是因地制宜的创造。如今，溱湖湿地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水乡风光。 遗址文化：泰州发现的遗址都与水有不解之缘。单塘河新石器遗址、天目山商周时期的古城遗址，为良渚文化去向的研究找到实物佐证；南荡临时性居住遗址，揭示了王油坊类型龙山文化迁徙的轨迹；最近又发现蒋庄大型良渚中晚期遗址…… 此外，有河便要造桥，有桥便要起名。泰州的桥，几乎每桥必有一典，桥文化因水而得。 2.盐税文化 淮盐文化：黄海西岸的泰州，拥有广阔海滩生长的大量芦苇柴草可资煮盐，故为临海煮盐的最佳地点。泰州淮盐文化时间段最短，行进的加速度最快。明清两代达到高潮，随之减速，终于消歇…… 漕运文化：西汉初年，开挖的运盐河，为吴王刘濞将煮出的海盐运出盐场发挥了巨大的作用。同时从海水里成长起来的泰州，得到了淮水的滋润，增加了新的活力。明永乐二年泰州通往东台连接淮南盐场的泰东河开
小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园彰显文明之风
小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园 彰显文明之风 时光荏苒，步履匆匆，回首近年来，xx县第三小学在县委、县政府和教育局的正确领导下，认真贯彻执行省、市关于创建文明单位的指示精神，在文明办和教育主管部门的正确领导下，紧紧围绕着创建文明校园的标准，创新地充实创建内容、完善创建措施、提高创建水平，结合我校具体实际，始终坚持以党的十八大精神为指针，依托党的群众路线教育实践活动，牢固树立服务意识、奉献意识，认真履行工作职责，紧密团结广大教职员工，工作作风不断改进，教学改革不断深化，素质教育不断拓展，教育教学成果喜人，社会服务能力和人民群众对学校的信誉度进一步提高。在全体教职员工的共同努力下，我们欣喜地看到学校各项工作有了新的突破、新的提高。学校的发展得到了领导的肯定和好评，得到了社会的一致赞誉。 现将有关工作汇报如下： 一、加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位创建组织机构是自上而下形成的组织体系，成立了由校长任组长，党支部书记和副校长任副组长，教导处、大队部、总务处、电教处、综治办人员为成员的领导小组，并下设了
一个创文办，负责组织安排全校有关精神文明建设和创建“文明校园”的重大活动及落实工作。全校形成一个齐抓共管的良好局面。 二、加强文化建设，优化育人环境 创一流的硬件设施：xx县第三小学，位于和睦大道，学校始建于XX年9月。学校总占地面积14430平方米，建筑面积7217平方米，现有学生人，开设教学班51个。配备有微机室、仪器室、实验室、多媒体教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、图书阅览室、卫生室、语音室、心理咨询室专用教室、实验室、仪器室全部按照省标准配备器材。拥有完备的多媒体语音广播系统，建立了校园网，实现了办公现代化,实现了与宽带网的互联互通。 建一流的师资队伍：学校现有教职工135人，具有专科及专科以上学历的94人，其中本科以上学历38人，小学特高级教师6人，小学高级教师45人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校班子成员100%具有专科学历和中级以上职称。加强了师德建设，树立教师良好形象，改进了工作作风。学校班子成员同心同德，各司其职，提高了凝聚力和战斗力。 争一流的管理水平：学校深入开展党的群众路线教育实践活动，努力办好人民满意教育，充分发挥学校教育主阵地的作用，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教
关于劳动技术课实训基地建设的申请报告
关于劳动技术课实训基地建设的申请报告 依照省教育厅《对于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》的精神和省教育厅有关指示，安达市老虎岗一中组织有关人员针对学校的办学能力、教学水平，特别是实习实训条件进行了全面、仔细的分析评估，经过对比检查和评估分析，我们认为学校符合《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》中有关条件要求，决定申请劳动技术课实训基地建设的项目。 一、学校基本事情 老虎岗镇第一中学建校于1968年8月，由老虎岗农业中学改办而成的一般农村中学，位于老虎岗镇政府东100米处。如今是农村典型初中和农村综合中学。 第一中学现占地面积为30000平方米，其中建造面积为4540平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。在镇政府的支持和学校多渠道的筹措下，建成并装备了相对完善的物理实验室、化学实验室、生物实验室，还有阅览室、微机室、校医室、音乐室、美术室、体育室、语音室和多功能教室。学校治理及教育教学现代化程度达到了一定的水平。 第一中学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学进展观为统领，坚持以人为本、全面育人、和谐进展为办学理念，以“两全”为导向，以“进展创新”为主题，以整体改革为途径，以创建“规范化加特色学校、达标加特点的教师、合格加特长的学生”为目标。形成“勤奋求学、开拓进取”的校风，“团结、求实、开拓、奋进”的班子作风，“敬业严谨，创新务实”的教风和“尊师求实、文明向上”的学风。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性进展，因材施教，促进学生全面健康地进展。 第一中学现有9个教学班，在校生418人，有教职工49人，专任教师38人，其中女教师18人，学历事情：本科28名，专科16人，学历达标率为100%，本科以上学历比例为57.1%，高级职称9人，中级职称19人，初级职称19人，中高级比例为57.1%；市县级以上骨干教师14人，骨干教师比例为37.5%， 近年来，在各级领导的正确指导下，学校领导班子说学习、说政治、说正气，务本求实、勤奋创新，是一具团结、坚毅、极具战斗力的集体，学校别断加强教师队伍建设，提高教师的思想素养和业务素养，坚固地树立了正确的职业道德观念、教育观念、持续进展观念和创新观念，使教师的整体素养别断提高，在教学工作中学校本着“打好基础、降实知识、进展潜力”的原则，进一步强化了师资队伍建设，一方面注重提高教师的业务水平和能力，注重教师基本技能的训练；一方面强化了教学常规治理，向常规要质量，向常规要效率，把教学工作中的各个环节都明确并纳入了教师的业务考核方案中，使教师队伍的整体素养别断提高。全校教师都能努力地工作，向更高的目标逐步迈进。 学校注重德育工作，全方位、多层次开展政治思想工作，加强学校一日常规建设，经常开展活动，实施“以政治方向教育为主导，以行为养成教育为主体，以爱国主义教育为主题，以道德品质教育为主线”的“四主”模式，形成了全员全程全方位的育人格局。 学校摆正了素养教育与教学质量提高的关系，突出教学工作中心的位置，实施教育教学工作的规范化治理，即领导体系规范化，教学环境规范化，课堂教学规范化、办公秩序规范化。强化课堂教学研究，强化教研科研活动，强化教师业务素养提高，强化教学工作全过程的监督和总结。 我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，别仅为劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。 近年来，老虎岗一中多次受到国家，省、地、市的嘉奖并赋予了很高的荣誉。曾被国家教委和省教育厅授予实验室建设和使用先进单位，被评为地级规范化学校建设典型初中，被评为绥化市“两全”先进学校，地级先进中学，地级体育工作、卫生工作合格中学，被绥化市
xx初中课程建设汇报材料 2
学生为本张扬个性续写课程体系建设新篇章 ——xx初中课程建设汇报材料 一、学校的办学理念 学校确立以“科学树人人文立魂”为办学理念，为此，学校扎扎实实推课程与课堂教学改革行动，力求将办学理念融入课程建设中去，通过对三类课程的规划和建设，努力建立开放、灵活、多元的学校课程框架体系，凸现学校科学教育的办学特色，为学生的健康发展提供多元化的选择；同时通过课程建设努力提升教师的课程开发和实施能力，打造一支专业化发展的教师队伍。在推进课程与课堂教学改革实践中，学校着力建设富有特色的三类课程体系，科学教育的办学特色进一步彰显，学校科学教育特色活动屡创佳绩，涌现了一大优秀毕业生。 校训：崇德尚美，勤学善思 我们的目标旨在培养学生成为一名崇尚美德、勤奋好学、善于思考，更是有科学的人生观和价值观，自尊、理性，且有理想、道德、文化和纪律的一代新人。 校风：守时守纪 “守时”即把握今天、把握现在，要珍惜时间、利用一切可利用的时间，将学生培养成才。纪律是一所学校高效运行的基本保障，“守纪”即学校人员各司其职，达到使学生自由、快乐的生活学习。 教风：务实高效 “务实”，就是要热爱教育，热爱学生，勤勤恳恳地教，任劳任怨地教，扎扎实实地教；“高效”，就是要不断反思、总结教学行为，创新教学方法，取得良好的教学效果。 学风：勤学静思 “勤学”，就是要求真务实地学，勤奋努力地学，扎扎实实地学；“静思”，就是要在学习的过程中要学会停下来思考，思考内容，思考过程，思考方法，思考结果。 二、学校的培养目标 培养学生的兴趣，增强学生“自我选择、自我服务、自我提高”的意识，养成学生良好的学习态度；发展学生的人文精神，具备与人为善的品德，求真的精神，自理、自立、自强的能力，具备对他人、对自然、对社会的责任感。具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人格，乐观向上的气质、质朴高雅的品质。培养合作精神和交往、动手、创新、探究等多方面的能力。