幼儿教师的职业道德建设

一、加强幼儿教师职业道德建设的意义

1.有利于提高教师对职业道德的认识

幼教管理者要不断加强对幼儿教师的思想教育，让他们

树立正确的世界观、人生观与价值观。强化幼儿教师对《教师法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》的学习，有利于提高

教师对职业道德的认识。认真开展师德教育，有利于提高教师队

伍的道德水平，促进幼儿教育事业的发展。

2.有利于教师树立责任意识，提高自身道德修养

广大幼儿教师活跃在教学的第一线，与幼儿直接接触。

加强教师的职业道德建设，能帮助教师形成神圣的责任感，提高

对幼儿的责任意识，培养教师勤勤恳恳为教育事业耕耘的精神，

促使教师形成高尚的人格，成为社会主义精神文明建设的楷模，

有利于教师继承和发扬人民教师的优秀美德和光荣传统。

二、加强幼儿教师职业道德建设的措施

1.加强对幼儿教师的道德修养自觉性教育

要提升广大幼儿教师的道德修养，提高修养的自觉性是

关键。教师的品行和精神境界能体现职业道德，职业道德规定了

教师应该采取什么样的态度对待学生和处理问题。首先要让教师

深刻认识到提高道德修养的必要性，让教师明确自己的工作意义，进而增强社会责任感和事业心，从而自觉地把提高道德修养变成

自我需要。其次，要让教师树立正确的人生观与价值观。组织教

师学习教育家和优秀教师的先进事迹，让教师在自己心中树立崇

高的师德榜样，树立全心全意为人民服务的思想，从而自觉提高

自身的师德境界，自觉加强道德修养。最后，要及时消除各种错

误思想对教师的影响。如有人认为广大教师做好自身工作的当务

之急是提高业务水平，而师德修养无关紧要，把提高业务水平和

加强师德修养对立起来。这些思想会影响教师加强道德修养的自

觉性，因此管理者要及时地发现问题并扭转局面。

2.坚持职业道德修养的长期性教育

道德品质的培养不是一蹴而就的，需要一个长期积累的

过程。首先，幼儿园要根据自身的情况制定幼儿教师职业道德规范，做到有规可依，有章可循，从各方面对教师进行管理。其次，根据思想道德教育渐进性、反复性的特点，教师的职业道德建设

工作要常抓不不懈。例如：某幼儿园存在教师向家长索要礼物的

不良现象，严重影响了幼儿园的声誉，幼儿园通过对教师进行调

查和职业道德教育后，有针对性地制定了相应的规章制度，并对

教师进行严格监督，经过一段时间的努力，这种现象不再发生。

最后，要注重对教师日常生活进行管理。幼儿教师每天面对的是

一群天真的幼儿，幼儿教师的一举一动都对幼儿有很强的示范作用，幼儿教师在生活中对幼儿的态度直接影响其道德品质的形成

和发展，这种影响是潜在的、无形的、深刻的。因此，在日常生

活中加强教师的职业道德建设十分必要。

3.加强对幼儿教师的心理健康教育

幼儿教师基于一定的心理基础形成自身的职业道德观念，心理健康是幼儿教师具备良好职业道德的前提条件。因此，要加

强幼儿教师的心理健康教育。幼儿园可以聘请心理健康教育专家

定期地对全体教师进行培训，让教师掌握好自我心理调适的方法，能够正确地评价自我、认识自我、接纳自我，强化对幼儿教师职

业的认同感;让教师学会控制自己的情绪，保持良好的心态，建立

良好的人际关系。教师要主动地增强自我心理免疫，提高心理素

质，及时解决各种心理问题，形成健康的人格，以适应幼儿教育

工作的要求。

4.加强对幼儿教师的人文素质教育

人文素质包括知识、能力、情感、意志等多方面的素质，将这些素质内化为人的品格、气质、修养，成为人相对稳定的内

在品质是人文素质教育的目的。人文素质教育对提升人的内在道

德修养具有重要作用。幼儿园要通过对教师进行人文素质教育，

将教师塑造成拥有健全完美人格，追求真善美，具有社会责任感

的人。开展人文素质教育内容不能太空，要贴近实际，贴近生活，要能真正触动幼儿教师的内心，使得他们得到启示，从而最终形

成人文关怀的教育理念。

幼儿教师职业道德建设是一项艰巨而复杂的系统工程。

要尽快提高幼儿教师的职业道德修养，把这项工作视为幼儿园教

育发展的核心战略，以促使幼儿健康地成长。

高校教师职业道德修养第七章试题3

《高校教师职业道德修养》第七章试题一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并将正确答案的代码填入括号内。（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分） 1、教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，（）是核心。 A、法律意识 B、经济关系 C、文化基础 D、职业道德 2、高尚的职业道德是（）的基本保证。 A、“以德育人” B、“以德治国” C、“智力素质” D、“身体素质” 3、一个教师的（）是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。 A、行为 B、文化 C、观念 D、理想 4、师德建设除了吸收传统师德精华，借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外，还要注重自身的（）发展。 A、心理 B、创新 C、体能 D、业务 5、在进行高校教师职业道德建设的过程中，学校应当加强制度建设，首先转变教师的（）观念。 A、理论 B、经济 C、技术 D、育人 6、教师的（）是教师长期的教育实践而形成和发展的。 A、思想观念 B、人格魅力 C、文化意识 D、道德信念 7、构成教师人格魅力的前提条件是（）。 A、观念 B、经济基础 C、思想意识 D、爱心 8、高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（）的问题。 A、意志 B、实践 C、信念 D、心理 9、正确开展批评和自我批评，做到（）相结合。 A、德治与法治 B、褒扬与惩处 C、自律与他律 D、德育与智育 10、参加（），投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本方法。 A、集体活动 B、素质拓展 C、社会实践 D、课题研究 11、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（）的观念。 A、监督学生 B、评价学生 C、服务学生 D、顺其自然 12、新时期的高校师德建设将会越来越注重（）。 A、人文关怀 B、各种能力 C、实践结果 D、传授知识 13、新时期高校师德建设将会成为（）。 A、社会共识 B、社会热点 C、社会现象 D、社会规范 14、学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是（）。 A、学习切实可行理论知识 B、处理好教与学重要关系 C、学习身边的模范教师 D、处理好重要的人际关系

进一步加强教师职业道德建设提出如下实施意见

进一步加强教师职业道德建设提出如下实施意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。二、提高认识，进一步加强师德师风建设的重要性和必要性当前，广大人民群众对优质教育的需求日益迫切，对教师素质提出了新的更高的要求。由于受市场经济条件的影响，教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学德育工作状况和青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从落实教育科学发展、和谐发展、可持续发展的高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要意义。三、进一步加强师德师风建设的主要任务（一）提高教师的思想政治素质。各县区、各学校要组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立热爱祖国、热爱事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。（二）树立正确的教师职业理想。各县区各学校要引导广大教师增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。（三）提高教师的职业道德水平。教育广大教师要真正树立起用“爱和责任”教书育人的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。（四）着力解决师德建设中的突出问题。坚决反对教师对教育教学工作敷衍塞责的行为；坚决反对教师从事有偿家教、有偿办班、补课或搞第二职业；坚决反对教师歧视侮辱学生、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生及家长；坚决反对教师向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长财物；坚决反对教师在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违纪违规行为；坚决反对教师在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；坚决严厉惩处败坏教师形象和声誉的失德行为和违法犯罪行为。四、进一步加强师德师风建设的主要措施（一）建立和完善学习制度要通过集体教育、典型引路、自我塑造、检查评比等途径，利用现代化教学设施和教学手段，借助假期和每周政治学习日，采取集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等多种有效方式，组织教师深入学习“三个代表”重要思想、《教育法》、新颁《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，并收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。要建立学习制度，组织教师结合工作实际，加强交流，引导广大教师把学习理论与指导实践结合起来，与教育改革、教育科研结合起来，与保持共产党员先进性教育活动结合起来，促进教师确立正确的职业思想、职业观念，进一步树立依法治教的法制意识和以德治教的道德意识。（二）建立健全奖励惩处制度通过开展“感动临沂人民教师”的征文、“十佳”师德标兵、十佳百优班主任、优秀少先队辅导员、德育工作先进个人等活动，加强师德宣传，树立先进典型，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，并充分利用电视、广播、报刊、网络等宣传媒体和组织师德标兵事迹报告会等形式，广泛开展向先进典型学习活动，以充分发挥榜样的激励、示范、带动作用。各县区、市直学校要将教师的职业道德建设置于各项工作的首位，并与年度奖惩、职称评聘、晋级晋职和评先树优挂钩。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加各级“优秀教师”、“教学能手”等各种评选表彰奖励活动。对严重违背职业道德规范者，实行校内待岗，并视情节轻重按有关法律法规给予处理、处罚、处分，决不姑息。对道德失范以至违法犯罪的，将坚决清理出教师队伍，并视情节送司法部门追究刑事责任。（三）建立健全管理培训机制各县区、市直学校要依据《中小学教师职业道德规范》等相关规定，结合学校实际，研究制定具体的、操作性强的教师管理制度，明确教师教育教学行为的规范要求，把教师管理纳入规范化、法制化的轨道。要把职业道德教育摆在突出地位，加大对教师全员培训和校长岗位培训的力度，并实行考核结业制度，建立培训档案，实现师德素质提高与教师专业发展的统一。严把教师“入口关”，加大对新聘教师和申请教师资格人员政治思想品德的审查力度。教师上岗前必须进行系统的专项职业道德教育培训，师德培训不合格不能上岗。实行教师岗前宣誓制度，建立新教师服务期制度，增强教师依法从教、廉洁从教、敬业乐教的自觉性。（四）建立健全考核监督机制各县区、各学校要利用《教师职业道德考核登记表》，为每名教师建立师德考核档案，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。每学年结合年度工作考核，采取教师自评、互评，学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对全体教师进行职业道德专项考核，评定出“优秀、合格、不合格”，并将考核结果存入师德档案。要建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，健全日常监督制度，设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，向家长发放“师德评议卡”或调查问卷，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议。要聘请人大代表、政协委员和社会各界代表做师德督察员，加大对师德师风建设的监督力度，虚心听取他们的意见和建议，广泛争取社会的支持。五、切实加强对师德师风建设的领导为加强对我市教师职业道德建设工作的领导，市教育局成立以局长卢立海同志为组长，其他党委成员为副组长，各科室主要负责同志为成员的全市教师职业道德建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设在工会，负责组织、协调、调度整体工作，了解掌握每个阶段的活动开展情况及社会各界的反馈，督查各学校师德建设活

精品-2020幼儿教师职业道德规范学习心得体会5篇

2020幼儿教师职业道德规范学习心得体会5篇幼儿教师职业道德规范学习心得体会(一) 经常听到有这么一句行话：教师是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，也经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，好在中小学教师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化，提供了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时，参照中小学教师职业道德规范中的相关要求，你得扪心自问，“我尽力了吗?”，“我真的问心无愧了吗?还是在逃避责任?”。假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得! 我认为中小学教师职业道德规范，是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，是每位教师都必须自觉遵守的。规范的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。的确，作为教师，首先只有热爱祖国，才可能激发学生的

爱国情感。因为爱是可以相互传染的。教师只有热爱祖国，才会从内心去热爱社会主义教育事业，并在教育教学过程中全面贯彻国家的教育方针政策，培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师只有热爱他从事的职业，才会以高度负责的态度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激发工作的热情，创造性地开展教育教学工作，从而把教师职业当成是自己的事业，并坚持自己地信念为之奋斗终生。关心爱护学生是对教师提出的最起码的要求。所以有人说：教育是爱的事业一点都不为过。因为教师能否做到关爱学生是能不能教育好学生的最基本要素。作为教师只有爱他所教的学生，才能在教育学生过程中真正做到细心、用心、耐心，才能做到循循善诱、诲人不倦;才不会使用简单粗暴的方式去处理学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”;教育过程贯穿着爱，教师将变的更加有智慧，更加有魅力。教师因为爱学生，所以会更加主动地去关注学生的身心健康，特别是在学生的生命安全受到威胁时，能够义无返顾的挺身而出，塑造伟大、光辉的形象。教师因为向学生付出了爱，所以学生将收获了爱。因为爱，教师成了良师，成了学生的益友;因为爱让学生懂得了什么叫用心良苦，让学生学会了将心比心、换位思考，懂得了做人的道理;教育因为有了爱，才让学生的个性得以张扬，使教育变得和谐。爱让教师在学生面前树立起了威信! 教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工作者，你没有理由

高校教师职业道德建设分析

高校教师职业道德建设分析从高校教师职业道德建设的角度，分析高校教师职业道德的缺失主要表现为四个方面：缺乏职业认同感、责任感、团队协作精神和端正的治学态度，针对这几方面问题提出相应应对措施，为高校教师职业道德的提升提供参考。标签：高校教师；职业道德；建设；提升 doi：10.19311/https://www.360docs.net/doc/ad1081676.html,ki.1672-3198.2016.16.072 随着时代的發展，纵观国际、国内，都将教育提升到了一个新的高度。日益受到重视的教育事业与教师是分不开的。俄国教育家乌辛斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”邓小平同志也曾经指出“一所学校能不能为社会主义建设培养合格的人才……关键在教师。”人们之所以把教师称之为人类灵魂工程师，是因为教育是立国之本，尤其对于高校教师这个职业，是人类文明成果的传播者和继承者，越来越受到人们重视。因此，教育的成败与效果与高校教师对自身职业道德的认识密不可分。 1 高校职业道德存在的主要问题 1.1 缺乏职业认同感部分高校教师思想态度消极，一味墨守成规，缺乏对教学方法、教学形式、教学内容的探索精神，敷衍了事，消极备课，只注重数量，不注重质量，有些教师热衷于兼职，弃本职工作于不顾。 1.2 缺乏责任感教书育人、为人师表本是教师最基本、最神圣的职责，然而，一些教师单纯为了完成任务而教学，缺乏与学生之间的互动，不能及时了解学生的思想动态，部分教师缺乏自爱、自重精神，仪容不整，言语粗俗。考试时加“表现分”，私下接受学生礼品，不注重自己的社会影响。 1.3 缺乏团队协作精神部分高校教师对待工作和事业思想狭隘，具有极端个人主义思想，不重视教师之间的相互合作，更有甚者，相互拆台。对于学校安排的工作，如果对自己有利，则积极配合；与自己无关，则消极怠工。 1.4 缺乏端正的治学态度对于当代高校教师，尊崇教学与科研并举，科研在教学中成长，教学在科研中提高。但是部分高校教师不尊重自己的学术作品，弄虚作假、伪造数据、抄袭

加强教师职业道德建设措施

加强教师职业道德建设措施教师职业道德是教育教学中必须遵循的道德规范和行为准则，良好师德的形成，既是推动教育改革和发展、树立xx学校良好形象的重要基础，也是确保学校可持续发展、让家长放心、社会满意的基本保证。根据教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》的要求，结合我校工作实际，现就进一步加强师德建设提出如下措施：一、充分认识师德建设的重要性近年来，在市各级政府的关怀指导下，在校理事会的正确领导下，全体教职工艰苦创业，励精图治，为人师表，无私奉献，使学校规模由小到大，办学实力由弱到强，学校管理逐步科学规范，教育教学质量稳步上升，赢得了良好的社会声誉。同时，由于受社会不良风气的影响，当前我校教师队伍在职业道德方面存在着一些不容忽视的问题，有些言行不仅有损教师个人的形象，而且给学校带来了负面影响，必须引起全体教师的高度重视。希望全体教职员工把加强职业道德建设作为一项重要任务，以高度的责任感和使命感研究新情况，采取新措施，不断改进师德建设的内容、方法和手段，把师德建设提高到一个新水平，为学校的发展提供坚实有力的师资保障。二、师德建设指导思想为了弘扬学校教师队伍高尚的师德师风，传承学校的优良传统，进一步内化学校的办学理念，在全体教职工心中形成进取奉献的核心价值观，努力使广大教师成为优良师风的践行者，学生成长的引路者，社会文明的传播者。为造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满生机的高素质专业化教师队伍而努力奋斗！三、师德建设具体内容 1、依法执教（1）坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线。（2）自觉树立新课改观念，积极投入到教学改革中去。（3）自觉参加政治学习及各类教研活动。（4）自觉遵守学校的各项规章制度。 2、爱岗敬业（1）全心全意投入到教育教学工作中，尽职尽责，工作时间不做与教学无关的事情。（2）自觉维护学校形象，坚持集体利益高于一切。积极参加有益扩大学校影响、有利学校声誉与形象的社会活动。（3）不迟到，不旷课，不早退，自觉遵守劳动纪律。（4）认真备课、上课、辅导，认真批改作业，不敷衍塞责，应付了事。（5）坚持因材施教，尝试分层教学和分层布置作业，真正做到关注每一个学生。 3、热爱学生（1）关心爱护全体学生，不放弃任何一名学生。（2）公平、公正对待每一位学生，尊重学生人格。（3）不讽刺、不挖苦、不歧视任何一位学生。严禁体罚和变相体罚学生。严禁赶走学生。（4）加强心理健康教育，培养学生健全的人格和健康的体魄。 4、严谨治学

幼儿园教师职业道德建设意见和措施

xx教师职业道德建设意见和措施 “学高为师，身正为范”，幼儿教师作为人类灵魂的工程师，是幼儿增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到幼儿的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。一、加强教师职业道德建设工作迫在眉睫长期以来，教师队伍建设一直得到教育管理部门和教育系统的高度重视，教育工作者认真研究新形势下教师队伍建设的新思路、新方法，积极开展师德建设、大力弘扬高尚师德师风，积极探索建立了有效的工作机制，师德建设工作不断加强，培养造就了政治坚定、思想过硬、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍。可以说，随着素质教育的深入实施和教师队伍建设的全面推进，教师职业道德建设得利已主义严重，思想空虚，道德滑坡。这些问题的存在，严重损害了教育形象，影响了幼儿的健康成长，也影响了教育事业的健康发展。这样的教师虽然数量较少，但危害是极大的。只要有一个这样的教师，他的一言一行都会直接影响所教幼儿的人格发展，导致幼儿理想偏向、道德缺失，在一定程度上也给学校、给社会带来较为严重的负面影响，这不能不引起我们的高度重视，不能不引起我们的深刻反思。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为师之道，以德为本。教师作为人类灵魂的工程师，承担着“传光明之道，授立身之业，解人生之惑”的神圣使命。教师首先应该成为幼儿思想进步、灵魂净化、道德升华的导师。只有德才兼备的教师，才能培养出德才兼备的幼儿。所谓“十年树木，百年树人”，教育首要的任务就是培养幼儿高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，也不是光靠教书能完成的。必须依靠每一位教师以良好的思想政治素质和职业道德修养长时间地加快教育发展的重要保障；是全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的必然要求。强化师德，就是要强化一种精神，一种热爱事业、无私奉献的精神，一种热爱幼儿、甘为人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。

什么是幼儿教师职业道德的基本原则

什么是幼儿教师职业道德的基本原则一、热爱学生,循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。 5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。二、尊重家长,互相配合 1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。 3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。 4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。 5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。三、严谨治学,勇于探索 1、刻苦钻研业务,努力精通专业。 2、认真施教,掌握教育规律。 3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。 4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。 5、不断研究教学艺术,反思教育实践。 6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动四、团结协作,服从领导 1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。 2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。 3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。 4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。 5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。 6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。 7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。 8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。 9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。五、关心集体,和睦相处 1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。

青年教师师德师风建设

青年教师师德师风建设眨眼间，我从事教学和班主任工作已有近两年的时间了。在我看来，教师工作责任重大，对于一个新人来说，着实是一项挑战。但学校为我们安排了岗前培训，通过培训，我深深体会到教师必须牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉遵守教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。因此，我们应该加强职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。为了达到基本标准，提高自己的职业素养，我学习了《中小学教师职业道德规范》，其中，对教师明确提出六点要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。作为一名刚刚踏上教育岗位的青年教师，我深知师德规范精神的指导意义，通过一年多的实践教学经历我了解到，无论在教学上还是在对学生的教育上都需要认真学习，应该努力尝试着将每一项要求融入到我的实际教育教学工作中。一位哲人曾说过这样一句话：“没有一个善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的言传身教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀等，形成了教师职业道德的规范体系，其中，无不包含着何以为善的道德策略。师德规范中最引人注意的当数“保护学生安全”的问题。平时工作中，学校对学生的安全问题是非常重视的，家长是因为相信学校、相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，让孩子们能健康成长。不论是作为班主任老师还是任课老师，我们都有义务和责任去保护他们的身心安全，尤其中学阶段的学生更容易遇到一些心理健康问题，所以我们就更应该去重视这方面，力争将隐患消灭在萌芽阶段。 “关爱”增加了教师的亲切感，但我们在教育过程中也应宽严相济。“爱”但不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近

加强教师职业道德建设有什么意义

加强教师职业道德建设有什么意义？一个民族振兴的希望在教育，而教育振兴的希望又在教师。如果一个教师没有火热的爱心，没有崇高的责任感，很难想象，他能在教师这个特殊的岗位上有所作为。世人曾给教师以“红烛”、“渡船”、“春蚕”之美誉，也以“太阳底下最光辉的事业”来赞扬教师的事业，这既是鼓励，但更多的是鞭策。作为教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素，新时期，必须进一步加强教师职业道德建设。一、加强教师职业道德建设，有利于提高教师素质教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。由于教师劳动的对象是能动的、千差万别的人，从而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长期性、复杂性。一方面，教师职业道德作为教师素质的重要组成部分，其水平高低，直接决定着教师整体素质的高低。另一方面，教师职业道德素质如何，也是其它因素能否发挥作用和不断提高的重要条件。从这一角度我们可以看到，教师职业道德建设是提高教师整体素质的中心内容和关键环节。教师的根本职责是教书育人。教书，是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作，即韩愈所谓“授业、解惑”；育人，是指教师通过教书这种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性品质和体魄，即韩愈所谓“传道”。这就要求教师要有较高的科学文化素质、能力素质以及教育理论、思想素质，这是教师履行教书育人职责所必须具备的条件。然而，社会对人才质量规格的要求在不断提高。这又需要教师在教育实践中不断进取，勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，继续提高。否则，如果教师满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会淘汰。二、加强教师职业道德建设，有利于提高教师的责任感教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动主体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学、塑造年轻一代、促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。这些道德要求便是教师职业道德规范和原则。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中，用辛勤的劳动培养社会所需要的人才，全面履行自己职责。与此同时，他们还会以教师职业道德为准则，正确处理个体需要与社会要求、局部利益与整体利益之间的冲突，克服一切困难和障碍，坚定不移地履行教书育人的责任和承担应尽的义务。因此，强化教师职业道德有利于强化教师的事业心和责任感。一名教师是否能爱岗敬业，取决于他是否能尽职尽责的教书育人，是否能脚踏实地，不断进取，是否能刻苦钻研，科学施教……这些都直接影响着教师的教育能力和水平的提高。在教育过程中，当教师的行为符合教师职业道德规范，并产生良好效果时，他们就赢得社会赞誉、人民的爱戴和学生的尊敬。这种来自舆论褒奖所产生的激励作用，会极大地强化教师的事业心和责任感。反之，如果教师的行为违反了教师职业道德，背离了社会的要求，不利于学生的成长，那么，他们将受到社会舆论的谴责和批评。这种舆论的否定评价，会对教师形成一种巨大的精神压力，促使他们改变违反职业道德的行为方式，使自己的职业行为步入正确的、符合道德要求的轨道。从而按社会要求履行自己的职责和义务。

幼儿园教师职业道德规范的基本内容

幼儿园教师职业道德规范的基本内容一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品

质。特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级相应成立了家长委员会，这就是很好的社会监督方式，是全方位加强师德建设的行之有效的措施之一。师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要认真、深入地领会、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这

青年教师师德

青年教师师德建设的思考习近平总书记在庆祝第三十个教师节的讲话中说：“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的老师首先应该是道德上的合格者。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。”教师职业道德的高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。为了适应社会主义建设新时期的要求,教师师德师风建设必须与时俱进,不断创新工作模式,实现新的突破。而青年教师作为教师队伍中的生力军，是教育事业发展的希望和未来。研究青年教师的师德现状，切实加强青年教师师德师风建设，有利于全面提升青年教师的素质，适应新时代的要求。一、加强青年教师师德建设的必要性师德，顾名思义，就是教师应具有的职业道德。教师职业道德就是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。因此，师德是具有教师职业特点的一种行业公德，是教师群体在从事教育活动时，经过长期的教育实践工作所形成的包括道德观念、行为规范以及个人品质在内的行为准则和道德规范，是教师的灵魂，是其思想、品质和精神面貌的体现。2011年12月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会印发了《高等学校教师职业道德规范》，明确提出“爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表”六条师德规范。该《规范》是在系统总结国内外师德建设经验、反复研讨和广泛征求意见的基础上制定的，旨在提升教师职业道德素质，形成良好的师德师风，全面提高教育质量，切实保证教师履行“立德树人、教书育人”的光荣职责，充分发挥教师在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新方面的积极作用。青年教师已成为教师队伍的一支生力军，其师德修养不仅直接关系到学校的教学质量,也对学生世界观、人生观、价值观的形成有着非常重要的影响。青年教师是学校发展建设的希望所在，是新世纪教育事业的中坚力量，贯彻落实党中央提出的“科教兴国”、“以德治校”方略，青年教师是核心力量。青年教师的

浅谈高校教师职业道德建设

浅谈高校教师职业道德建设【摘要】高校教师职业道德建设的成败在很大程度上决定整个高等教育事业发展与改革的成败。从加强高校教师职业道德建设的重要性出发，结合现状，具体分析目前我国高校教师职业道德建设存在的主要问题，进而提出有针对性的对策，对于加强高校教师职业道德建设具有重要的现实意义。【关键词】高校教师；职业道德建设；对策一、加强高校教师职业道德建设的重要性（一）加强高校教师职业道德建设是构建社会主义和谐社会的内在要求构建和谐社会，是社会发展的必然要求，是为促进我国经济稳步发展的现实需要，是为推进中国特色社会主义伟大事业做出的战略举措，是一项伟大的社会工程。道德问题是构建社会主义和谐社会的基础，可见道德建设的不可或缺。道德建设的最主要手段是教育，而学校教育又是最广泛的手段，是道德教育过程中的主干。学校教育质量的高低取决于教师的水平与综合素养，道德教育的好坏自然就取决于教师职业道德的水准。倘若没有一支道德高尚的教师队伍，道德建设将得不到最充分的发挥，社会主义和谐社会也无法有秩序的构建。从某种意义上来说，教师职业道德的兴旺程

度直接影响教育与社会的发展程度。高校教师职业道德对社会生活的稳定和谐发展有着密切的联系，因此，加强高校职业道德建设，对于社会的和谐、稳定发展有巨大的推动作用。（二）加强高校教师职业道德建设是提升高校教师整体素质的重要举措教师是学校教育教学的主导者，是培养人才的关键。教师的职业道德素质直接影响着人才培养的质量，甚至关系到国家的命运和前途。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”的确，教师职业道德的重要性不言而喻。教师的道德品质、文化素养都能潜移默化地影响学生，教师在教学过程中所表现出来的态度以及对知识的渴求，都能激发学生对知识的强烈求知欲，也是学生求知道路上的动力源泉。正因为如此，教师应时刻加强自身职业道德修养，提高素质，形成正确的价值观和人才观，塑造自身形象，为学生树立良好的榜样。二、高校教师职业道德建设存在的主要问题（一）高校教师职业道德建设领导制度不健全健全的领导制度，能保证高校职业道德建设的快速发展。但目前，我国高校有部分领导没有认识到教师职业道德建设的重要性，没有将其作为重点发展的对象。其次是高校的组织管理缺乏秩序。高校没有对教师的发展需求和现实需要做清晰的分析，盲目的发展造成教师的道德教育失去了价

加强教师职业道德建设的重要意义

进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，现予印发，并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求：一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年发生的四川汶川大地震中，震区广大教师奋不顾身地保护学生，表现了崇高的师德精神。在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。二、全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。三、认真做好《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的学习宣传和贯彻实施工作 1．各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视，并认真组织好《规范》的学习宣传。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，

幼儿教师职业道德试题2

命题教师：雷波《幼儿教师职业道德》第1页，共4大页《幼儿教师职业道德》第2页，共4大页 ………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…… 旬阳县职业中等专业学校----学前教育专业《幼儿教师职业道德》考试试题（第 2套）时间：100 分钟分值：100 分交往礼仪：职业礼仪：道德：爱岗敬业：二、选择题（每题2分，共40分） 1、小高在十字路口闯红灯，被警察拦住。他的行为主要违背了公民道德基本规范的哪一条？（） A ．明礼 B ．守法 C ．诚信 D ．团结 2、“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。”这句话主要体现了公民基本道德规范的哪一条？（） A ．明礼 B ．勤俭 C ．自强 D ．敬业 3、吴师傅有一个好习惯：每天坚持写工作日记，认真总结自己一天的得失，有错必改。由于人品好，工作好，连续十年被评为公司的劳动模范。吴师傅的做法属于道德修养中的（）方法。 A.内省 B.慎独 C.敬业 D.认真 4、有一位伦理学家做过这样一个实验：当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应却迥然不同。当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时，显得颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模样时，人们对他不屑一顾。这个实验说明了（）。 A 、只要人人打扮得衣饰整洁，有风度就一定会受到欢 B 、人们非常讨厌流浪汉模样的人 C 、伦理学家做的这个实验毫无意义，什么也没说明 D 、个人礼仪的重要性 5、职业道德行为养成的途径有很多，有人说：“要多看励志修身的书”；有人说：“要选择高尚的职业道德榜样”；也有人说：“要立足岗位，投身实践。”那么，职业道德养成的根本途径是（）。 A.善于认识自己 B.自觉修养 C.社会实践 D.文化学习 6、上班迟到，工作期间接打私人电话，把工料随手乱放，下班前没有整理好自己的工位，等等。你是如何看待这些现象的？（） A.这些都是小事，没必要小题大做 B.违反劳动纪律，但与职业道德无关 C.既不违纪，也不违法 D.小事中蕴涵着职业道德，加强职业道德修养要从小事做起 7、浏览景区时，不正确的行为是（）。 A ．不要在“禁止入内”的草坪、鲜花丛中走动或留影

关于教师职业道德调查报告

关于教师职业道德调查报告摘要：教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性。了解教师的职业道德状况及学生对教师职业道德的期望和评价，对提高学校的教学质量有着重要的意义。关键词：职业道德教师教学质量教育事业的发展当以教师为本，而教师的职业道德水平又是影响教育事业的重中之重。随着学校的改革和发展，一批80后、90后的青年教师，不断充实到教师队伍中，他们是教育事业的新鲜血液，也是学校发展的希望和未来。但是，学校要可持续发展，关键在于建设一支高素质的教师队伍，而师德建设又是教师素质的核心。为了了解青年教师的真实思想，弄清青年教师中出现职业倦怠心理和职业认同程度下降的原因，找到提高青年教师师德修养的方法和途径，解决在青年教师中出现的实际问题，对本院师生组织了一次“教师职业道德”的网上问卷调查活动。下面将调查结果及部分数据分析做如下公示：一、调查的基本情况本次教师职业道德调查采取网上问卷调查的方式进行。调查对象为我院本科师范生，其中包括在校师范生及已毕业且从事教师职业的师范生，共发放调查问卷200份，回收有效问卷182份，有效回收率为91.0%。从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大师生积极配合了此次调查工作。调查对象中教师占被调查人员的27.5%，学生占被调查人员的72.5％；从政治面貌上看，共产党员占被调查人员的12.1％，其余是群众占26.4％，共青团员占61.5％；从教育工作年限来看，从事教育工作1～5年的教师占被调查人员的70.0％，6～10年的占被调查人员的20.0%，从事教育工作10以上的占被调查人员的10.0％。此次调查是采用匿名的网上问卷调查方式，很大程度上代表了我校教师的师德师风建设情况。二、调查结果与分析本次调查的重点是青年教师及师范学生的师德师风观念和素养、师德师风评价，以及提高师德师风措施的认可度等，统计调查情况，并对结果和存在问题作较深入的阐述和分析。（一）教师师德素养 1、职业意识较强

幼儿园早教：如何加强教师的职业道德建设

如何加强教师的职业道德建设影响教师称职与否的因素是多方面的，固然包括社会变迁、学校管理方式与教育政策等外部环境方面的因素，但是，更多情况下，教师的个人品质如何，是否具备应有的职业道德和职业价值观是最具决定性的因素。加强教师职业道德建设是当务之急。具体来说，首先，学校管理上要明确教师岗位的工作职责，以及教师应有的行为规范，要让教师知晓有关的具体内容和要求，并将之贯穿于日常工作之中。在此基础上，注重培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。称职的教师应敬业爱岗，能将教育工作作为一项事业，能够正视教师工作的长期性与艰巨性，做到安心工作，克服各种困难，不为外界诱惑及自身不良情绪所左右，树立起职业理想和献身精神，努力做好本职工作。用正确教育观念引导教师。人的行为是受思想和观念的引导和支配的。不称职教师分析其行为的根源，主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。教师要想改变其不称职行为，关键是要用正确的教育思想武装其头脑，并逐渐内化为自身的教育理念，才能指导正确的教育行为。引导教师终身学习，不断进取。教师职业是一项“学无止境’’的职业，在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。要引导教师树立终身学习的观念，将自身专业发展贯穿整个职业生涯，利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧，跟上时代的步伐，不断有所进取和作为，努力做一个合格、优秀的教师。以上教师成长中的问题虽然有不同的表现，究其原因主要有内因与外因两个方面，归纳起来有这样几种因素： (1)教师的知识能力与经验的欠缺。 (2)教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。 (3)教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。 (4)社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。 (5)学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。正因为如此，调整的对策也应多管齐下。由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切，这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训，发挥组织文化对教师专业化的影响，可以注重从以下几方面采取对策，发挥组织对教师专业化的影响： (1) 加强教师人职培训。 (2) 园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效 (3) 建设教师团队及组织文化。 (4) 实施激励性、发展性的教师评价。 ——摘自《幼儿教师专业发展》幼儿教师专业成长丛书张燕著北京师范大学出版社