语音基础知识教学课件
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国语aieiui课件ppt
总结词
练习复杂词语和句子
详细描述
提供一些包含iui音的复杂词语和句子，如“优美”、 “机会”、“我为你而来”等，指导学习者进行模仿和 跟读，提高他们的发音准确性和流畅性。
总结词
日常用语中的应用
详细描述
通过举例日常用语中常见的包含iui音的词语和句子， 指导学习者如何在口语中自然地运用iui音，提高他们 的口语表达能力。
详细描述
在进行拼写练习时，应该结合实际语境进行练习 ，例如通过造句、写作等方式来提高实际应用能 力。这样不仅可以加深对音节和拼写的理解，还 可以提高语言表达能力。
05 总结与回顾
CHAPTER
本课重点回顾
发音方法
详细解释了aieiui的发音 方法，包括发音部位、 发音技巧和常见发音问
题。
字形结构
iui在实际语境中的运用
总结词
iui发音在汉语中常用于表达赞扬、夸奖等正面情绪，如 “真美”、“真棒”。
详细描述
iui发音在汉语中常用于表达赞扬、夸奖等正面情绪，如 “真美”、“真棒”，这些词语在日常交流中经常使用， 能够表达出对某个人或事物的喜爱和赞赏。
总结词
iui发音在汉语中还可以用于表示请求、建议等语气，如 “请坐”、“快看”。
03 aieiui拼写规则与练习
CHAPTER
aei的拼写规则
总结词
aei发音清晰，口型由大到小
详细描述
aei是一个复韵母，发音时口型由大到小，声音逐渐变轻，拼写时要注意发音的 准确性，避免与类似音混淆。
iui的拼写规则
总结词
iui发音时，声母轻短，韵母清晰
详细描述
iui是一个复韵母，发音时声母轻短，韵母清晰，拼写时要注意声母和韵母的配合 ，确保发音准确。
练习复杂词语和句子
详细描述
提供一些包含iui音的复杂词语和句子，如“优美”、 “机会”、“我为你而来”等，指导学习者进行模仿和 跟读，提高他们的发音准确性和流畅性。
总结词
日常用语中的应用
详细描述
通过举例日常用语中常见的包含iui音的词语和句子， 指导学习者如何在口语中自然地运用iui音，提高他们 的口语表达能力。
详细描述
在进行拼写练习时，应该结合实际语境进行练习 ，例如通过造句、写作等方式来提高实际应用能 力。这样不仅可以加深对音节和拼写的理解，还 可以提高语言表达能力。
05 总结与回顾
CHAPTER
本课重点回顾
发音方法
详细解释了aieiui的发音 方法，包括发音部位、 发音技巧和常见发音问
题。
字形结构
iui在实际语境中的运用
总结词
iui发音在汉语中常用于表达赞扬、夸奖等正面情绪，如 “真美”、“真棒”。
详细描述
iui发音在汉语中常用于表达赞扬、夸奖等正面情绪，如 “真美”、“真棒”，这些词语在日常交流中经常使用， 能够表达出对某个人或事物的喜爱和赞赏。
总结词
iui发音在汉语中还可以用于表示请求、建议等语气，如 “请坐”、“快看”。
03 aieiui拼写规则与练习
CHAPTER
aei的拼写规则
总结词
aei发音清晰，口型由大到小
详细描述
aei是一个复韵母，发音时口型由大到小，声音逐渐变轻，拼写时要注意发音的 准确性，避免与类似音混淆。
iui的拼写规则
总结词
iui发音时，声母轻短，韵母清晰
详细描述
iui是一个复韵母，发音时声母轻短，韵母清晰，拼写时要注意声母和韵母的配合 ，确保发音准确。
粤语学习课程全套PPT课件
特质。
广府文化
以广州为核心，辐射珠江三角洲， 是岭南文化重要组成部分，表现为 粤剧、粤菜、粤语等。
地域特色
包括建筑风格如骑楼、碉楼，民间 工艺如粤绣，以及丰富民俗活动和 节庆。
影视歌曲中经典粤语元素欣赏
01
02
03
影视作品
《岁月神偷》、《甜蜜蜜》 等经典粤语电影，展现独 特文化魅力和情感共鸣。
音乐作品
个人作品展示和互评
个人作品展示
鼓励学生展示自己的粤语写作作品， 包括作文、日记、随笔等。
作品互评
组织学生对展示的作品进行互评，提 出建设性的意见和建议，帮助学生发 现自身不足并相互学习进步。
05
文化背景知识拓展
粤港澳大湾区建设背景下粤语重要性
粤语作为大湾区主要语言之一，在促进人文交流、增进相互理解方面发挥重要作用。
提供一些自主练习的资源和建 议，如在线听力练习网站、语 音聊天室等。
03
口语表达与对话练习
口语表达技巧探讨
语音语调
学习粤语特有的语音语调，掌握正确的发音和语调 变化。
词汇运用
积累常用词汇和短语，了解粤语中特有的表达方式 和习惯用语。
句式结构
熟悉粤语中常见的句式结构，掌握日常交流中的基 本语法规则。
了解粤语地区的历史、文化和 社会背景。
学习成果展示和评价
01
02
03
04
课堂表现
积极参与课堂讨论和练习，表 现出较高的学习热情。
作业完成情况
按时提交作业，完成质量较高 。
口语表达能力
能够用粤语进行简单的日常对 话和交流。
文化知识掌握情况
对粤语地区的文化和社会背景 有一定的了解。
下一步学习计划和目标设定
广府文化
以广州为核心，辐射珠江三角洲， 是岭南文化重要组成部分，表现为 粤剧、粤菜、粤语等。
地域特色
包括建筑风格如骑楼、碉楼，民间 工艺如粤绣，以及丰富民俗活动和 节庆。
影视歌曲中经典粤语元素欣赏
01
02
03
影视作品
《岁月神偷》、《甜蜜蜜》 等经典粤语电影，展现独 特文化魅力和情感共鸣。
音乐作品
个人作品展示和互评
个人作品展示
鼓励学生展示自己的粤语写作作品， 包括作文、日记、随笔等。
作品互评
组织学生对展示的作品进行互评，提 出建设性的意见和建议，帮助学生发 现自身不足并相互学习进步。
05
文化背景知识拓展
粤港澳大湾区建设背景下粤语重要性
粤语作为大湾区主要语言之一，在促进人文交流、增进相互理解方面发挥重要作用。
提供一些自主练习的资源和建 议，如在线听力练习网站、语 音聊天室等。
03
口语表达与对话练习
口语表达技巧探讨
语音语调
学习粤语特有的语音语调，掌握正确的发音和语调 变化。
词汇运用
积累常用词汇和短语，了解粤语中特有的表达方式 和习惯用语。
句式结构
熟悉粤语中常见的句式结构，掌握日常交流中的基 本语法规则。
了解粤语地区的历史、文化和 社会背景。
学习成果展示和评价
01
02
03
04
课堂表现
积极参与课堂讨论和练习，表 现出较高的学习热情。
作业完成情况
按时提交作业，完成质量较高 。
口语表达能力
能够用粤语进行简单的日常对 话和交流。
文化知识掌握情况
对粤语地区的文化和社会背景 有一定的了解。
下一步学习计划和目标设定
普通话语音基础知识
韵 母
• 韵母是音节中声母后面的部分。 • 普通话有39个韵母。它们是-i（前 ）、 -i（后）、i、u、ü、ɑ、o、e、ê、er、 iɑ、uɑ、uo、ie、 üe、ɑi、uɑi、ei、 uei、ɑo、iɑo、ou、iou、ɑn、iɑn、 uɑn、 üɑn、en、in、uen、 ün、ɑng、 iɑng、uɑng、eng、ing、ueng、ong、 iong。
说明
• iou，uei,uen,前面加声母的时候，写 成iu,ui,un。如niu(牛)，gui(归)， lun(论)。 • ie üe中的e读ê。
韵母的分类
• 韵母按结构分可分为单韵母、复韵母 和鼻韵母三类。 • 单韵母：由一个元音音素构成的韵母， 又叫单元音韵母。共有十个,它们是ɑ、 o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前 ）、i（后）。
音素与字母
• 音素和字母有三种关系： （1）一 对一 的关系，即一个音素用一个字母来表 示。例如：b、p、m、 ɑ、o、…… （2）一对多的关系，即一个音素用两个字母来表示。 2 例如：zh、ch、sh、ng、er。 （3）多对一的关系，即几个音素用同一个字母来表 示。例如：“批pi”的韵母¡[¡]、”姿zi”的韵母¡[ ]、”知zhi”的韵母-¡[ʅ]，这三个音素都是用字 母¡来表示。 • 汉字通常包括1——4个音素。例如，啊、书、好、 庄。
声 母
• 普通话有二十一个辅音声母 。 • 二十一个辅音声母是：b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。 • 声母的不同是由发音部位和发音方法决定的。 • 发音时，气流受到阻碍的部位叫做声母的发音部 位。按发音部位分，普通话的二十一个辅音声母 可分为七类：双唇音（b、p、m）、唇齿音（f）、 舌尖前音（z、c、s）、舌尖中音（d、t、n、l）、 舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌面音（j、q、 x）、舌根音（g、k、h）。
英语语音基础知识
英语语音基础知识（一）英语语音：元音：单元音（12）：/ i: / i / e / A / a: / R / R: / u / u: / Q / E: / E /双元音（8）：/ ei / ai/ Ri / iE / uE / ZE / Eu / au /辅音：（24）按发音方法为：爆破音：/ p / b / t / d / k / g / 鼻音：/ m / n / N /摩擦音：/f / v / W / T / s / z / F / V / r / h / w / j /破擦音：/tF / dV / ts / dz / tr / dr / 旁流音：/ l /按声带震动与否为：清音：/ p / t / k / f / W / h / s / F / tF /浊音：/ b / d / g / m / n / N / v / T / z / V / dV / r / w / j / l /音节：一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。
[m, n, l, N]和辅音音素结合，也可以构成一个音节。
如：/ 5lisn / .单词重音：在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。
除了一些复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号"5"来表示。
单音节词不标重音符号，但必须重读。
开音节：绝对开音节：辅音字母+ 元音字母相对开音节：元音字母+ 辅音字母（除r）+ e （不发音）在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。
重读开音节是由一个元音字母，一个辅音字母（r除外）和一个不发音的e构成。
如name ，词尾带有不发音的e, 属开音节, 元音a就念这个字母的本身发音［e i］。
闭音节：元音字母+ 辅音字母（除r）在重读闭音节中，元音字母a读作/A /， e 读作/ e /，I (y)读作/ I /，o读作/ R /，u读作/ u / 或/ Q /.（重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母；3. 元音字母发短元音。
中学英语语音.ppt
４）注重发音相近音素的对比，以及正 确的发音和学生错误发音的对比，在比
2．超切分音位特征教学
1）重音 从听入手，让学生模仿朗读多音节词，学习拼写多
音节词。掌握单词重音。可适当给与并注意引导学 生自己总结单词重音规律，以达到教学中事半功倍 的效果。如： 双音节名词的重音在第一个音节上。 'conduct 'contrast 'export 'import 'increase 'object 'record 'present 双音节动词的重音在第二个音节上，等。 con'duct con'trast ex'port im'port in'crease ob'ject pre'sent re'cord
在单词中，如:
blackboard goodbye
lamppost
2．短语中，如：a good time sit
5）语调
英语中不同的语调可表达不同的意思和情感。 1．通过听录音帮助学生感知、练习句子的 升、降、
高、低、平及各种疑问句的语调。 2．在意义练习、交际练习中，教师要注意强调不
1． 发音时使用了口腔中的哪个部 位；
2． 声音是如何发出的，即气流在 口腔中是如何受阻，又是通过哪里 释放出来的；
3． 声音是否是在喉咙中发出的 （称为发浊音；英语中的浊辅音发 音时需振动声带，出声。清辅音发 音时只送气不出声，不振动声带。）
2 音的组合:
辅音连缀. 辅音连缀及其发生的位置. 辅音连缀的发音要领． 一、不能在辅音之间填加元音。 二、不能吞没辅音连缀中的任何一个
Shall we meet at the gate if it is OK? 句中的gate 和 if虽无逗号分开，但是这两个词不
2．超切分音位特征教学
1）重音 从听入手，让学生模仿朗读多音节词，学习拼写多
音节词。掌握单词重音。可适当给与并注意引导学 生自己总结单词重音规律，以达到教学中事半功倍 的效果。如： 双音节名词的重音在第一个音节上。 'conduct 'contrast 'export 'import 'increase 'object 'record 'present 双音节动词的重音在第二个音节上，等。 con'duct con'trast ex'port im'port in'crease ob'ject pre'sent re'cord
在单词中，如:
blackboard goodbye
lamppost
2．短语中，如：a good time sit
5）语调
英语中不同的语调可表达不同的意思和情感。 1．通过听录音帮助学生感知、练习句子的 升、降、
高、低、平及各种疑问句的语调。 2．在意义练习、交际练习中，教师要注意强调不
1． 发音时使用了口腔中的哪个部 位；
2． 声音是如何发出的，即气流在 口腔中是如何受阻，又是通过哪里 释放出来的；
3． 声音是否是在喉咙中发出的 （称为发浊音；英语中的浊辅音发 音时需振动声带，出声。清辅音发 音时只送气不出声，不振动声带。）
2 音的组合:
辅音连缀. 辅音连缀及其发生的位置. 辅音连缀的发音要领． 一、不能在辅音之间填加元音。 二、不能吞没辅音连缀中的任何一个
Shall we meet at the gate if it is OK? 句中的gate 和 if虽无逗号分开，但是这两个词不
《普通话培训》课件
职场沟通
在工作中，普通话是职场 沟通的基本语言，能够提 高工作效率和团队协作。
商务会议
在商务会议中，使用普通 话能够更好地传达信息， 促进与会者之间的理解和 合作。
客户服务
在为客户提供服务时，使 用普通话能够更好地满足 客户需求，提升客户满意 度。
公共服务中的普通话要求
教育领域
旅游服务
在教育领域，普通话是教学的基本语 言，能够帮助学生更好地掌握知识和 技能。
日常生活中的普通话应用
01
02
03
家庭交流
普通话是家庭成员之间交 流的语言，有助于增进家 庭成员之间的理解和感情 。
社交场合
在公共场所、聚会、活动 等社交场合，使用普通话 能够促进交流，扩大社交 圈子。
文化活动
在观看电影、电视节目、 听音乐等文化活动中，使 用普通话能够更好地理解 和欣赏。
工作场合中的普通话规范
自然流畅的表达
总结词：表达流畅是指说 话时语速适中、停顿得当 、连接自然，无明显的语 塞或重复。
详细描述
控制语速，既不过快也不 过慢，让听者有足够的时 间理解内容。
避免重复和不必要的口头 禅，保持语句连贯性和流 畅性。
根据语境和情感需要，合 理使用停顿和重音，增强 表达效果。
生动形象的描述
详细描述
参加培训课程
参加专业的普通话培训课程， 接受专业教师的指导和训练， 能够更快地提高普通话水平。
日常实践
在日常生活中尽量使用普通话 进行交流，多与普通话标准的 人交流，提高自己的看
REPORTING
《普通话培训》ppt 课件
REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升
普通话语音基础分解
定义：声母是音节开头的辅音。
例如：
“买mǎi、卖mài、明mí ng媚mèi” m是声母。 “二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母， 叫做“零声母”音节。 声母全部由辅音来充当。 数量：普通话的声母有22个（21个辅音声母+1个零声 母）。
2.韵母 一个音节中声母后面的部分。 如：宝（ao） 鸟 （iao） 鹅（e）
1.音节与音素 音节是语流中最自然的语音单位。它有 声母、韵母和声调三部分构成。 我 wǒ 我们 wǒmen 巧克力 qiǎokèlì
在汉语中，一个音节写下来就是一个 汉字。“我是中国人”五个音节写下来 就是五个汉字。有极少的情况例外， “一下儿”这三个字实际上念两个音节， “下儿”是一个音节，念“xiàr”。 普通话声母和韵母相拼构成的基本 音节（包括零声母音节）有400多个，加 上声调的区别有1200多个音节。
2.音素是语音的最小单位，是从音色 的角度划分出来。汉语一个音节可以由一 个或几个音素构成，最多可以由4个音素构 成。
妈：m a 霜：sh u a ng
普通话共有32个音素： 1.元音音素10个 2.辅音音素22个
普通话音素表
书写办法 一个字母代表一个音素 音素符号 a、 o、 e、 u 、 b 、 p、 m 、 f、d、t、n、l、g、k、 h、j、q、x、r、z、c、 s i （bi、zi、zhi） er、ng、zh、ch、sh ê 、ü
字母： Ｏห้องสมุดไป่ตู้ Ｐｐ Ｑｑ
名称： ㄛ 字母： Ｕｕ 名称： ㄨ ㄆㄝ Ｖｖ 万ㄝ ㄑㄧㄡ Ｗｗ ㄨㄚ
Ｒｒ Ｓｓ Ｔｔ
ㄚㄦ Ｘｘ ㄒㄧ ㄝㄙ Ｙｙ ㄧㄚ ㄊㄝ Ｚｚ ㄗㄝ
注： Ｖ只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
2.声母表
例如：
“买mǎi、卖mài、明mí ng媚mèi” m是声母。 “二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母， 叫做“零声母”音节。 声母全部由辅音来充当。 数量：普通话的声母有22个（21个辅音声母+1个零声 母）。
2.韵母 一个音节中声母后面的部分。 如：宝（ao） 鸟 （iao） 鹅（e）
1.音节与音素 音节是语流中最自然的语音单位。它有 声母、韵母和声调三部分构成。 我 wǒ 我们 wǒmen 巧克力 qiǎokèlì
在汉语中，一个音节写下来就是一个 汉字。“我是中国人”五个音节写下来 就是五个汉字。有极少的情况例外， “一下儿”这三个字实际上念两个音节， “下儿”是一个音节，念“xiàr”。 普通话声母和韵母相拼构成的基本 音节（包括零声母音节）有400多个，加 上声调的区别有1200多个音节。
2.音素是语音的最小单位，是从音色 的角度划分出来。汉语一个音节可以由一 个或几个音素构成，最多可以由4个音素构 成。
妈：m a 霜：sh u a ng
普通话共有32个音素： 1.元音音素10个 2.辅音音素22个
普通话音素表
书写办法 一个字母代表一个音素 音素符号 a、 o、 e、 u 、 b 、 p、 m 、 f、d、t、n、l、g、k、 h、j、q、x、r、z、c、 s i （bi、zi、zhi） er、ng、zh、ch、sh ê 、ü
字母： Ｏห้องสมุดไป่ตู้ Ｐｐ Ｑｑ
名称： ㄛ 字母： Ｕｕ 名称： ㄨ ㄆㄝ Ｖｖ 万ㄝ ㄑㄧㄡ Ｗｗ ㄨㄚ
Ｒｒ Ｓｓ Ｔｔ
ㄚㄦ Ｘｘ ㄒㄧ ㄝㄙ Ｙｙ ㄧㄚ ㄊㄝ Ｚｚ ㄗㄝ
注： Ｖ只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
2.声母表
普通话ppt教学课件
快速浏览题目
在播放听力材料前，快 速浏览题目，了解题目 类型和重点。
注重细节与整体理解
既要注意细节，也要理 解整体语境。
合理分配时间
在答题时注意合理分配 时间，不要因为赶时间 而忽略细节。
05 普通话口语表达实例分析
新闻播音员的口语表达特点
用词准确
新闻播音员在播报新闻时，用词 必须准确，避免歧义和误解。
语音规范
新闻播音员的语音必须规范，发 音清晰，语调自然，语速适中。
表达简洁
新闻播音员在播报新闻时，应尽 可能用简练的语言表达意思，避
免冗长和复杂的句子。
演讲比赛选手的口语表达技巧
准备充分
选手在参加演讲比赛前，需要做好充分的准备， 包括撰写演讲稿、记忆演讲内容等。
表达生动
选手在演讲时，应使用形象、生动的语言，吸引 听众的注意力。
普通话的内涵
普通话包括语音、词汇和语法三 要素，其中语音是基础，词汇是 建筑材料，语法是语言的规则。
普通话的起源与发展
起源
普通话起源于北京话，早期称为“北平话”，后来逐渐发展并得到推广。
发展历程
普通话在中国历史上经历了多次发展和变化，如民国时期的国语、新中国成立 后的普通话等。
普通话与方言的区别
03
声调要标准
普通话中的声调是语言的 重要特征之一，发音时要 注意声调的标准性和准确 性。
升降调要分明
普通话中的四个声调升降 调要分明，以增强语音的 节奏感和音乐性。
注意声调的变音
普通话中存在一些声调的 变音现象，如“好、很、 让”等字的声调在发音时 需要变化。
03 普通话口语练习
日常生活中的口语表达
互动能力
选手在演讲过程中，应与听众保持互动，提高听 众的参与度。