五科复习重点纲要)
语言学纲要(重点笔记)

语言学概论•绪论•一、语言学的概念•1、语言:是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具,是人类的思维工具。
•2、语言学:以语言为研究对象的科学,研究探索语言的本质、结构和发展规律。
•二、关于语言学课程•本课程是中文专业必修的基础理论课之一,主要内容:语言在社会中的地位和作用;语言的结成体系(语音、语汇和语义、语法、文字、修辞);语言的发展变化;语言的应用。
•学生通过本课程的学习,能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识,为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
•三、语言学的三大发源地•中国、印度、希腊-罗马•1、中国古代的语言学•语文学:主要是为古代经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文学比较发达,广义的语文学也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。
•小学•2、印度的语言学成就•特点:不是重于理论,而是基于观察。
所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。
词的性质和句子意义被经常讨论,句子与其所包含的词之间的语义关系,也是经常讨论的问题之一。
•贡献:A、区分了外显即时表达和内含永久主体。
认为语言有两种,一是具体场合说的话,一是抽象的语言原则。
B、语音学和音位学方面有突出成就。
认为语音是连接语言和话语之间的桥梁,语音描写分三部分:发音过程、语音的组成成分(元音,辅音)、语音在音位结构中的结合。
C、语法描写和分析方面有突出成就。
潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。
•印度学者在词法研究方面取得了很大的成就:他们在分析词的构成时发现了¡°词根¡±、¡°后缀¡±与¡°词尾¡±三种主要造词单位。
《中国近现代史纲要》复习知识要点

2007—2008第二学期《中国近现代史纲要》复习知识点1.中国封建社会由昌盛到衰落2.鸦片战争是中国近代史的起点3.近代中国的主要矛盾和历史任务4.早期的维新思想及其代表人物5.资本—帝国主义对中国的侵略6.《资政新篇》内容7.洋务运动的内容与指导思想8.戊戌维新运动的意义9.革命派与改良派论战的内容10.辛亥革命的历史意义和失败原因11.近代中国的建国方案与两个中国之命运12.五四运动的历史特点13.马克思主义在中国的传播14.中国共产党成立后中国革命的新局面15.八七会议和中国共产党对中国革命新道路的探索16.中央革命根据地与红军长征的胜利17.中国共产党在抗战中的中流砥柱作用18.日本帝国主义残暴的殖民统治19.民主根据地的建设与进步文化工作的开展20.各民主党派的历史发展21.中国人民政治协商会议的召开与《共同纲领》22.抗日战争胜利的原因和基本经验23.新中国成立以来的历史性成就24.七届二中全会决议25.过渡时期的总路线26.农业合作化的基本方针27.社会主义建设的早期探索28.历史性转折——十一届三中全会29.改革开放和社会主义现代化建设的成就及面临的考验和问题30.以科学发展观统领经济社会发展全局提示:以上30个问题是A、B两套考卷所涉及的全部知识点。
单选(10个) 10%多选(10个) 10%名词解释(4个) 20%简答(4个) 24%论述(2个) 26%材料分析 10%中国近现代史纲要重点整理一1.近代中国的社会性质、主要矛盾和历史任务近代中国的社会性质是半殖民地半封建。
主要矛盾是: 1.帝国主义和中华民族的矛盾;2.封建主义和人民大众的矛盾。
历史任务是: 1.争取民族独立、人民解放;2.实现国家富强、人民富裕。
2.如何认识近代中国社会的落伍中国封建社会的基本生产结构是自给经济,自然经济占主要地位。
这种小农经济限制生产力的发展,对新的生产方式具有较强的排斥力和抵抗力。
中国封建政府还实行重农抑商政策,阻碍了商品经济的发展。
外科复习纲要.doc

外科护理学复习纲要名词解释:1.代谢性酸中毒:因体内酸性物质积聚过多或产生过多,或HC03一丢失过多所致,是临床最常见的酸碱平衡失调。
2.临床营养支持:经口、肠道或肠外途径为病人提供较全面的营养素,包括肠内营养和肠外营养。
3.场外营养:是通过静脉为无法经胃肠道摄取或摄取的营养物不能满足自身代谢需要的病人提供包括氨基酸、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质在内的营养素,以抑制分解代谢,促进合成代谢并维持结构蛋白的功能。
4.全营养混合液:系将PN各营养素配制于3L塑料袋中,又称全合一混合液。
5.休克:机体受到强烈的致病因素侵袭后,导致有效循环血量锐减,组织灌流不足引起的以微循环障碍、代谢障碍和细胞受损为特征的病理性综合征,实验中的全身性应激反应。
6.麻醉:用药物或其他方法使病人的整体或局部暂时失去感觉,以达到无痛的目的。
7.器械护士:又称洗手护士。
其工作范围局限于无菌区,主要职责是负责手术全过程所需器械、物品和敷料的传递, 配合医师完成手术。
&巡回护士:工作范围在无菌区外。
主要任务是在台下负责手术全过程中器械、布类、物品、敷料的准备和供给,主动配合手术和麻醉,根据手术需要,协助完成输液、输血及手术台上特殊物品、药品的供给。
对病人实施整体护理。
9.围术期:从确定手术治疗时起,至与这次手术有关的治疗基本结束为止的一段时间。
10.外科感染:需要外科治疗的感染,包括创伤、烧伤、手术、器械检查、留置导管等并发感染。
11.特异性感染:由结核分枝杆菌、破伤风梭菌、产气荚膜梭菌、炭疽杆菌、白色念珠菌等特异性病菌引起的感染。
12.疽:单个毛囊及其周围组织的化脓性感染,好发于毛囊及皮脂腺丰富的部位,如头面部、颈部、背部、腋窝及腹股沟等处。
13.网状淋巴管炎:又称丹毒。
起病急,病人有畏寒发热,头痛,全身不适等症状。
14.损伤:各种致伤因素作用于人体所造成的组织结构完整性破坏或功能障碍及其引起的局部和全身反应。
15.创伤:机械性致伤因素作用于人体造成的组织结构完整性的破坏或功能障碍,是临床最常见的一种损伤。
五大科简要

近代史复习的比较简单,在旧民主主义这块考察的点比较少,鸦片战争基本不太可能作为主观题考,辛亥革命,戊戌变法,太平天国什么的,都是大点。但是总点考核的可能性不是太大因为都是过去的陈年旧事了!政治喜欢考的东西都和时代挂钩,所以会考一点继往开来的东西。着重放在新民主主义以后,毛所做的一些贡献,邓的各种理论和影响这块!会和毛概结合考。
毛概是政治里面分值最大的!占34%左右。会结合近代史以及马哲一同出主观题,或者单独出主观题。选择题的比重也相当大!毛概的主要内容大概是:绪论,毛泽东思想,邓小平理论,江泽民三个代表,以及胡锦涛的科学发展观和和谐社会。这里面又以毛泽东思想和胡锦涛的科学发展观和谐社会重中之重!我还记得看蒋中挺的视频时候,他这样分析的:毛是开国元帅,自然是考核30%的重点。因为我们不能忘本。邓促进的经济发展所以也会占10%的比重,江的贡献较小基本不会列做重点考核,而胡是当前主席,所说的理论重要性肯定在毛概考核的60%!!所以要把重点放在哪里自然不言而喻。很多人会疑惑那些社论太枯燥难以记忆,文件和精神都很空洞。这里建议将毛概和近代史结合起来一起复习。尤其是近代史里面,遵义会议以后,毛泽东理论开始诞生这块开始复习。
如果你是理科生,我建议你最好在暑假7月就可以开始正式的政治复习。如果你是文科生,9月复习也是来得及的!
第一次复习,重点放在马哲,毛概,近代史。思修这块我在11月才开始看,因为觉得是大道理信手拈来,不如前面三章的理论性强。仅供参考。
Байду номын сангаас
因为大家都知道,马克思主义原理这块,也就是马哲,是不能光靠看和背就可以掌握的。哲学是个很抽象的东西,高中的时候老师详细的举了很多具体的例子才帮助我们理解那些抽象的概念。所以如果经济条件许可,理科生大可以开始报个暑期的班来给自己一个整体的思路,顺便打下坚实的马哲基础。如果不报班,那就先拿2011版的大纲解析看。如果觉得大纲解析看的太枯燥乏味,任汝芬的序列一可以拿来结合着看。我是没用任汝芬,但是听很多人说里面给知识点讲解的比较细致,而且每篇还会配套几道习题给你巩固一下记忆。同时还推荐肖秀荣的1000题以及风中的核心考题,1000题里面没有把每个章节分出来,所以要你自己来判断,但是肖秀荣哲学这块出的还不错。会比真题要难,适合在早期打基础的时候做。选择题部分基本都有详细解释。风中的核心考题会把每个章节独立出来,分过去的真题以及针对大纲记忆的题目,也有详解,非常适合打基础!看一章,配合着做一章的题目。把错的挑出来搞懂。
五大科目构成及内容重点

什么是考点不同的学科有不同的侧重:根据历年《思想政治理论考试大纲》的规定,考研政治的学科范围包括5门课程:马克思主义基本原理概论(简称原理)约24%;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称概论)约30%;中国近现代史纲要(简称纲要)约14%;思想道德修养与法律基础(简称法基)约16%;形势与政策以及当代世界经济与政治(简称形政以及当代)约16%。
第一门课是原理:马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体。
其中,马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
从结构来看,《原理》这门课程的内容从总体上可以分为四个部分:第一部分是绪论(第1章),主要是从整体上说明什么是马克思主义,为什么要学习马克思主义,怎样学习马克思主义。
第二部分是马克思主义哲学的基本原理(第2-4章)。
其中,第2章介绍的是辩证的唯物论和唯物的辩证法的基本原理;第3章介绍的是辩证唯物主义认识论的基本原理;第4章介绍的是辩证唯物主义历史观的基本原理。
第三部分是马克思主义政治经济学的基本原理(第5-6章)。
其中第5章主要分析的是资本主义的形成及其本质(关于自由竞争资本主义的基本原理);第6章主要分析的是资本主义发展的历史过程(关于垄断资本主义的基本原理)。
第四部分是科学社会主义的基本原理(第7-8章)。
其中,第7章介绍的是社会主义社会及其发展的内容(关于社会主义社会的基本原理);第8章介绍的是共产主义是人类最崇高的社会理想的内容(关于共产主义社会的基本原理)。
从考研的出题来看,《原理》这门课程围绕什么是马克思主义,为什么要始终坚持马克思主义,怎样坚持和发展马克思主义这一主题,以马克思主义世界观和方法论为重点,以人类社会发展的基本规律为主线,以马克思主义的整体性为根本,全面阐述了马克思主义的基本原理。
这门课程主要考三个方面的考点:第一是概念;第二是观点;第三是意义。
中考政治专题复习提纲专题五勇于承担责任立志报效祖国新人教版

2019-2020 年中考政治专题复习纲要专题五勇于肩负责任发奋报效祖国新人教版重点词:责任公正正义共同理想全面小康奋发图强一、基础看法:1.责任是一个人应当成的事情或不该当成的事情。
2.责任产生于社会关系之中的互相承诺。
包含:对别人的承诺、分派的任务、上司的委任、职业的要求、法律规定、传统风俗、公民身份、道德原则。
3.社会是一个整体,人们在社会中都饰演不一样的角色,肩负不一样的责任。
4.肩负责任的代价:付出时间、精力和金钱,还可能做得不好而遇到责怪、处分。
肩负精神上的代价如精神压力;放弃一些个人的兴趣和利益。
肩负责任的回报:肩负责任常常陪伴着回报的权益,回报包含物质方面和精神方面。
回报更重要的是无形的财产(精神方面):优秀的自我感觉、别人的赞成、获取新的知识和技术等。
5.谁对我负责?回答第一是:自己对自己负责。
6.不计较代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中表现。
7.国家处在困难时辰,最能考验公民的责随意识。
团结的集体才有凝集力和战斗力。
8.公正是在比较中产生的。
公正表现着人们对自由的追求、对权益的尊敬、对自己力量的一定。
公正与否的判断,遇到个人价值看法、思想方式的限制,简单令人产生不公正的感觉。
以公正为基础的合作才是优秀的合作。
9.正义行为:凡促令人类社会进步与发展、保护社会公共利益和别人正当权益的行为。
非正义行为:凡阻挡人类社会进步与发展、伤害公共利益和别人正当权益的行为。
10.实行正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。
11.正义要求我们尊敬人的基本权益,特别要尊敬人的生命权。
12.制度的正义性在于是为了全部社会成员的利益拟订的。
13.我国经济社会发展三步走战略目标第一步:( 1981— 1990)公民生产总值翻一番,解决人民的饱暖问题。
第二步:(到20 世纪末)公民生产总值再翻一番。
人民生活水平达到小康水平。
第三步:(到 21 世纪中叶)人均公民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富饶,基本实现现代化。
叶蜚声语言学纲要全册复习知识点笔记(重点)

导言一、语言学的对象和学科性质(一)语言学的研究对象语言学是研究语言的科学,语言是语言学的研究对象.1.语言现象语言现象是人类社会普遍具有的现象,它是最早纳入人类研究视野的现象之一.(1)人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念,是在各个古典文明形成的时期出现的.有关语言的理性思考也是从这一时期开始的.(2)中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等,都提出了对语言的一般看法,并且对后人产生了深远影响.这是对语言的最早的理性认识.2.语言学的发展过程(1)语言学的三大发源地在各个文明的发展过程中,古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径.这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到学习和继承,都需要语言方面的分析和解释.这样,在许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究,这是语言的系统研究的开始.中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就,是语言学的三大发源地.(2)语言学三大发源地的成就①中国传统语言研究a.先秦时期已经出现大量的文化典籍,它们所使用的古代书面语体被后人学习继承,称作文言文.直至 20世纪初,正式的书面语一直使用这种文言文的形式.b.中国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的,主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称"小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学.②古代印度语言研究a.在印度,文化经典主要是宗教典籍,所用的语言是古代的梵语.最初这些经典是靠口耳相传,后来由文字记载下来.b.古代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读.古代印度的学者在对语言一般性质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树,对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响.③西欧语言研究a.古希腊有丰富的文化典籍,语文学非常发达,已经有了系统的语法研究成果. b.罗马人继承了古希腊的语言研究传统,形成了拉丁语的语法研究体系.c.西欧各国有一千多年时间在正式的场合都使用古典拉丁语,语言研究主要围绕拉丁语进行,语法、修辞、逻辑成为学校传授的主课,编出了种种语法、词典和读本,逐渐形成了传统的西方语言学.(二)语言学的学科性质1.语文学时期的语言研究不是独立的学科语文学时期的语言研究首先关注的是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等.语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律.因此,语文学时期的语言研究还不是独立的学科.2.语言学成为一门独立学科的标志到 19 世纪,语言自身独有的发展规律被广泛地认识到,形成了历史比较语言学,这标志着语言学不再是其他学科的附庸,已经成为一门独立的学科.3.语言学作为一门现代科学的形成20 世纪初,瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出,存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象.这为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础,语言学从此成为一门现代科学.【名师点拨】对于这一部分内容,考生需从整体上认识语言学的历史发展脉络与性质特征. 4.语言需要从多角度、多方面进行研究语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统.(1)共时语言学的研究角度:描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联.(2)历时语言学的研究角度:研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联.(3)语言研究可以具体地研究某一个语言,也可以通过多语言的比较探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性,探求所有人类语言在历史发展中的共同规律.5.理论语言学及其任务(1)理论语言学,也称普通语言学,是关于语言的一般规律的理论研究.(2)理论语言学的任务是综合各种语言的研究成果,归纳成语言的一般规律.(3)理论语言学目前只是综合了一部分语言的研究成果,还有待于不断补充和修正.6.语言与人类自身以及社会环境存在着密切关联(1)语言学也探究语言系统与人、社会之间错综复杂的联系.(2)20 世纪下半叶出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学等新的语言学分支,以及关于语言功能、的研究,语言认知基础的研究,逻辑和语义的关系的研究等.7.语言学是一项基础研究语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一,语言学与数学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样,是一项基础研究.二、语言学在科学体系中的地位(一)语言研究的最根本问题运用语言进行交际的过程大体上可以分为"编码-发送-传递-接收-解码"五个阶段.在整个语言交际过程中, 语言学关心的核心是编码和解码的过程,它涉及对语言结构本体的研究,包含形式和内容.可以说,语言形式与内容的关系,是语言研究的最根本问题.(二)语言学研究的多学科性要真正把语言交际的过程认识清楚,需要各门学科的配合和协作.很多学科都从自己关心的角度来研究语言.这些学科研究的目的不完全在于语言自身,但这些研究对于全面认识和把握语言的各个侧面和各种特性是必需的, 有益于语言本体研究的深入.(三)语言研究和其他人文学科的密切关系1.在语言学成为独立学科前,语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献学的一部分,可见语言研究的成果对于这些学科的重要性,而这些领域曾是语言学最初产生的土壤,直接影响了最初语言研究的视角.2.当语言学成为独立学科后,这些传统的人文学科和语言学之间仍有着千丝万缕的联系,同时历史学、考古学、社会学、人类学等人文社会学科也在很大程度上受益于语言学的研究成果.(四)语言学和各时代的自然科学思潮的密切相关性1.19 世纪的历史比较语言学在语言观念和研究方法上都与生物学的进化论关系密切.2.20 世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想息息相关.3.20 世纪下半叶,语言学和信息科学、认知科学、数理逻辑等学科表现出前所未有的密切关联,这些学科在研究取向、理论方法和阐释方式上都直接影响了语言学研究,这些学科的发展也亟待语言学的研究成果为其提供必要条件.(五)语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁1.从语言现象的特征和语言学的发展历史看,语言学在科学体系中具有独特而重要的地位.可以说,语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁.2.语言学在揭示语言的根本性质的过程中,需要不断借鉴融合其他学科的理论方法,不断开拓新的研究视角,提供新的具有创造性的理论,在加深认识语言现象的同时,也为其他学科的发展提供理论方法的参照.三、语言学的应用价值语言学的研究成果在人类社会生活中有着广泛而重要的应用价值. (一)语言学在继承传统文化和文字教学中的价值1.在历史上,语言研究曾为解读古代经典,继承传统文化提供了基本保证.2.语言文字教学是传统语言研究的重要应用领域.语言教学需要建立在对语言的理性认识之上,是语言研究成果最直接的应用.3.在文化交流中,不同语言之间的口语和书面语的翻译工作起着非常重要的作用,需要语言研究成果为其提供帮助.(二)语言学在科学发展中的重要作用语言学和其他学科间的密切关联体现出语言学在科学技术发展中的重要作用. 1.语言学的研究成果不仅在逻辑学、心理学等人文学科中起着重要作用,而且在神经生理学、信息科学等自然学科中也产生了重大影响,并促使形成了许多交叉学科,如社会语言学、神经语言学等. 2.有些学科本身就是应用学科,具有直接的应用价值,如病理语言学.(三)语言学研究成果为国家政府制定有关语言的政策法规提供参考和依据1.有关语言的一些政策法规成为国家政府规划政策的一部分,比如民族共同语的确定和规范,文字的规范等.2.国家语文政策的制定需要顺应语言自然的规律,语言学研究的成果为这些政策的正确制定提供参考和依据.3.在民族语文政策的制定、普通话的推广等工作中都需要语言学的研究成果,这也是语言学重要的社会需求.第 1 章语言的功能一、语言的社会功能(一)语言的信息传递功能1.信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能,这一功能体现在语言上就是内容的表达. 2.语言之外的其他信息传递形式(1)面部表情、手势、躯体姿态等非语言的形式,独自传递的信息有限,多半是辅助语言来传递信息;(2)文字是建立在语言基础之上的再编码形式;(3)旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式. 由此可知,语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段.(二)语言的人际互动功能1.语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,可称为语言的人际互动功能.互动包括两个方面:(1)说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图;(2)这些又对受话者施加了影响,得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果. 2.语言是说话者和听话者间交际互动的工具.二、语言的思维功能(一)语言和思维的关系1.思维功能是语言功能的另一重要方面语言是社会现象,是社会的交际工具,同时也是心理现象,是人类思维的工具. 2.无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相关(1)从思维的形式上看语言是思维活动的动因和载体,是思维成果的贮存所.逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式.这些思维的基本形式都要依靠语言.概念表达要依托词语,判断和推理要在话语中实现.即使使用像数学符号那样的表达形式,也是以语言为基础的.(2)从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运用的过程,是一个信息加工的过程.客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号.人类使用的最基本最重要的符号是语言,语言符号帮助人达成对外界的认知,储存认知的成果, 并且发展人的认知能力.(3)从思维的生理机制上看大脑中有专门控制语言功能的区域,和人的抽象思维能力密切相关.目前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学的成果,是专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学科.(二)语言思维功能的生理基础1.大脑的左右分工人的大脑有左右两个半球,中间有"脑桥"(神经纤维)连接,使两个半球互相沟通.左半球管右半身的动作,右半球管左半身的动作.此外,大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能,掌管抽象的、概括的思维,而右半球则在艺术感知、面貌识别、立体图形识别、整体把握力与内在想象力等方面起着主要作用.2.大脑的其他具体功能分区人类大脑有躯体运动区、躯体感觉区、视区和听区,它们对称地存在于大脑的两个半球中.此外,大脑有人类特有的语言功能区:(1)说话中枢说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部.这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人的话.(2)书写中枢书写中枢在大脑左半球前部,靠近布洛卡区.这一区域受伤的人,其他运动能力尚好,但失去写字、绘画等精细动作的能力,称作失写症.(3)视觉性语言中枢视觉性语言中枢在大脑左半球的后部,具有阅读理解功能.这一区域受损的人在视觉上并无障碍,但无法理解文字的意思,称作失读症.(4)听觉性语言中枢听觉性语言中枢在大脑左半球的后部,靠近视觉语言中枢.这一区域受损的人可以听到别人说话,但不能理解,同时自己表达也有问题,称为感觉性失语症.(三)儿童语言习得与思维的发展1.学话的过程实际上是认识世界、发展思维的过程(1)词汇的掌握和词汇量的发展方面.词汇的掌握既是语言掌握的重要方面,也是衡量儿童认知发展的重要指标.(2)语法掌握方面.语法的掌握分为三个阶段:独词句,双词句和实词句,进而掌握表示语言单位之间关系的虚词.这表明孩子在学习语言的道路上逐步摆脱事物具体形象的影响而愈来愈注意语言本身.2.儿童语言习得必须具备的条件(1)先天生理基础.其中最重要的就是大脑的结构和功能.(2)外界的社会条件.只有生活在正常的语言环境中,大脑的这种语言潜能才能得到开发.(3)儿童语言能力的开发还有时间的限制.最迟到十二三岁,如果在此之前没有机会学习语言,那么此后就不能像正常人那样自如地运用语言了.(四)关于聋哑人的语言和思维聋哑人也是能够思维的,原因有:1.聋哑人有健全的大脑和发音器官聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官.他们主要是因为耳聋听不见别人说话, 才学不会语言.一旦恢复或获得了听觉,聋哑人也就可以逐渐学会说话.2.可以通过别的感觉器官传递信息大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统一指挥,组成一个完整的体系.聋哑人不能利用听觉符号传递信息表达思想,但可以通过别的感觉器官得到补偿.(五)思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1.思维能力的普遍性思维是大脑的功能.人类大脑的生理构造都是一样的,没有民族性,因而大脑的功能--思维能力也没有民族性,全人类都一样.语言能力和思维能力是密切相关的,人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的. 语言的普遍性质也是语言的最根本的性质.2.思维方式的特殊性世界上有几千种语言,在不同的社会群体中使用,这些不同的语言既有共同性也有明显的差异性.思维的过程伴随着语言的运用,语言的差异会导致思维方式的差异.这种差异主要体现在以下两方面: (1)语言中的词汇反映出该语言社团对现实世界的概念分类.不同的语言反映出不同民族的语言社团对现实世界的概念分类有很大不同.(2)思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的不同特点.第 2 章语言是符号系统一、语言的符号性质(一)语言和说话1.语言的有限性和无限性说话的行为和说出的话都属于语言现象,语言现象是无穷尽的.但无限的句子中包含着有限的东西:不同的句子中所包含的词是有限的.同一个词可以和不同的词组合,构成不同的句子.更重要的是,组织这些材料的规则是极其有限的.语言学所研究的"语言",正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统,而不是指具体的话语. 2.语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事.(1)说话的行为和说出的话语总是具体的,在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人的特点. 而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的,是社会每个成员共有的.(2)语言是能够生成话语的符号系统,而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果.(3)每个人说话都是自由的,但说话时选择什么材料,遵循什么规则是不自由的,必须服从社会的习惯. 所以,语言又是社会的规约,对每个语言使用者都具有强制性.【名师点拨】考生须准确掌握语言和说话的关系,结合实例识记语言和说话内容.说话和语言的区分是历年考研真题中的常考知识点.(二)语言与符号1.符号的含义符号是指用来表示某种意义的标记,包含形式和意义两个方面.形式是人们的感官可以感知的,而这些可以感知的形式都具有专门的意义,因此这些形式就具有了符号的功能.(1)符号的形式和意义是不可分离的,二者的结合才构成符号,没有无意义的符号形式.(2)符号的形式和意义都是一般性的.(3)符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系.2.语言符号的性质(1)语言符号的第一性的形式是人类发出的声音,用声音作为语言符号形式的物质载体,有其自然属性的优势.(2)语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括.这首先涉及心理现实与客观现实的关系,其次涉及语言符号意义的概括性.①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在:当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化.心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息.②符号的意义是认识活动的成果,代表一个一般的概念.所以,语言符号的意义是一般的、概括的东西.这一般的、概括的东西既能指任何具体的个体,也能指概括程度不同的类.二、语言符号的系统性(一)语言符号的任意性和线条性1.语言符号的任意性语言符号的任意性是指作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系. 语言符号的任意性表现在以下几方面:(1)不同的语言用什么样的语音表达什么样的意义各不相同;(2)同一个语言,在不同的历史时期语音形式和意义的联系也是会变化的;(3)就单个的语言符号而言,其形式和意义的关联,在很大程度受制于它所从属的符号系统,取决于它在系统中的位置.语言符号的语音形式和意义范畴都不是孤立的,都是和符号系统的其他形式和意义相关联的.从这个意义上讲,强调语言符号的任意性,也是强调语言符号的系统性.2.语言符号的线条性语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开.语言符号的线条性有以下作用:(1)语言符号的线条性使人们要表达的复杂的意义都要通过符号序列的形式体现.在语言使用中,不仅要了解单个符号的音义关系,还要了解符号序列中符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系,这样才能达到完整意义的表达或理解的目的.(2)结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的,语言结构规则就隐含在这些线性序列中.所以, 线条性是语言符号系统分析的基础.(二)语言符号的层级体系1.语言符号的层级体系语言符号系统是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转. 2.语言的分层情况语言装置最重要的特点就是分层和不同层面上分为大大小小不同的单位. (1)单位大小的不同.句子是由若干单个符号构成的.符号之间的结构关系常常是小的符号先构成了更大些的结构单位,大的结构单位还可以构成更大的单位,如此类推,最后构成句子.(2)语言系统分为音系和语法两个层面.在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构,这是语言系统最重要的特点,即语言系统的两层性.3.语言系统两层性的特点语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位.(三)组合关系和聚合关系语言系统中每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系当中. 1.组合关系符号和符号组合起来,形成高一级结构.处于高一级结构中的各个符号,称为结构的成分.结构中各个成分的关系称为组合关系.也就是说,组合关系是同一性质的结构单位按线性次序根据构造规律组合起来形成的关系, 即符号与符号组合起来的关系.成分一旦组织为结构,就不再仅仅是个体,还增加了彼此之间的组合关系,增加了属于结构整体的意义.例如,"红"和"花"可组合成"红花"和"花红".顺序不同,组合起来的关系就不同, 意义也不一样.2.聚合关系聚合关系是指在一定的组合结构中,如果一些语言单位在某一环节上可以相互替换而不改变结构关系,那么这些符号在结构中具有某种相同的作用,它们自然地聚合成群,它们之间的关系称作聚合关系.例如,在"红花" 这个符号结构中,能出现在"红"这个位置上的有"白、黄、蓝……",能出现在"花"这个位置上的有"光、线、脸蛋……",这两组词各自构成一个聚合.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系.不但语言符号(词、语素)处在这两种关系之中,而且构成符号的音位和意义也都处在这两种关系之中.【名师点拨】语言的符号性质和基本特征是本章中的重点,也是常考点.考生须熟记符号的基本构成和属性, 理解符号系统性,重点掌握语言系统的层级装置以及组合聚合两种关系在语言运用中的地位.这部分内容理论性较强,可适当结合例证透彻理解.三、语言符号系统是人类特有的(一)人类语言符号和其他动物"语言"的根本区别人类语言符号和其他动物的交际方式如叫喊、舞蹈等,有本质的区别,主要体现在以下几个方面: 1.任意性任意性是符号最重要的特征.动物"语言"中一定程度的任意性都局限于一个题目,是僵硬的,不能与人类语言符号的任意性同日而语.没有任意性或任意性程度很低,都说明其符号性很弱.2.单位的明晰性人类说出来的话是有界限清晰的单位的.而动物的"语言",其表现无论是借助声音还是形体,总体上都是不可分的,是以囫囵一团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思,分析不出单位,也谈不上单位的组装.3.结构的二层性人类语言是一种两层的结构装置:音系层和符号层.符号层又分若干个级,它以语素为最小单位,经过排列组合构成符号的序列:词、句子.这个分层装置依次以少数有规则地组成多数,几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳,使意义具有人们可以感知的形式;几千个语素排列组合成几万以至几十万个词,乃至无数的句子. 相反,动物的"语言"不能分解成单位,谈不上有结构,更不用说有。
【最新版】高中历史《中外历史纲要上》(第五、六单元)复习知识点背诵提纲

高中历史《中外历史纲要上》(第五、六单元)复习知识点背诵提纲1.列强的侵华史(1)鸦片战争(1840-1842)①爆发的必然性:政治:中国:封建君主专制;英国:资产阶级民主政体(君主立宪制);经济:中国:小农经济占主导;英国:率先完成工业革命,资本主义发展迅速;军事:中国:装备陈旧,军纪败坏;英国:船坚炮利,战斗力强;外交:中国:闭关锁国;英国:为争夺世界市场疯狂扩张。
②根本原因:完成工业革命的英国要打开中国大门,倾销商品、掠夺原料。
③直接原因(借口):中国的禁烟运动---虎门销烟。
④《南京条约》及其附件的内容、危害:开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸——破坏了贸易主权;割香港岛给英国——破坏了领土主权;赔款2100万银元——增加人民负担,激化社会矛盾;关税要与英国商定——破坏了关税主权;《五口通商章程》领事裁判权——破坏司法主权;《虎门条约》片面最惠国待遇,租地永居;中美《望厦条约》建教堂传教;中法《黄埔条约》自由传教。
⑤鸦片战争的影响:社会性质:中国开始沦为半殖民地半封建社会,鸦片战争是中国近代史的开端;政治:中国的主权和领土完整遭到破坏,独立发展的道路被迫中断;经济:被迫卷入资本主义世界市场,中国自然经济开始解体;思想:中国人开始睁眼看世界(林则徐《四洲志》,魏源《海国图志》“师夷长技以制夷”;徐继畲《瀛寰志略》);社会主要矛盾:中国社会主要矛盾发生变化中国人民肩负着反侵略、反封建的双重革命任务,中国进入旧民主主义革命时期。
(2)第二次鸦片战争(1856-1860年)①根本原因:进一步打开中国市场;直接原因:修约要求遭到拒绝。
②1858年《天津条约》:外国公使进驻北京;增开牛庄、淡水、汉口、南京等10处为通商口岸;外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行;外国人可以到内地游历、经商、传教;清政府赔偿英法两国军费各200万两白银,赔偿英商损失200万两白银。
③1860年《北京条约》:承认《天津条约》有效;增开天津为商埠;割九龙司地方一区给英国;对英法两国赔款各增至800万两白银;俄国割占乌苏里江以东40万平方公里。
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华南农业大学 2015 年全日制专业硕士研究生入学考试自命题兽医硕士专业学位《兽医基础》考试大纲一、适用范围:兽医硕士二、考试范围包括五个部分(每个部分75分):动物学、动物生理学、兽医病理学、兽医药理学、兽医临床诊断。
考生任选两个部分作答。
动物学第一部分:参考书目《普通动物学》(第二版),张训蒲主编,中国农业出版社 2008.06。
其它《动物学》或《普通动物学》教参也可。
第二部分:主要内容绪论了解生物多样性现状与保护、生物的分界及动物在生命世界中的地位、动物学的基本研究方法、动物学基本分类知识;掌握生物多样性、物种及动物学基本概念。
1 动物体的基本结构和功能了解生命有机体的构成,掌握细胞、组织、器官和系统等重要概念。
2 原生动物门掌握原生动物门的主要特征及四个主要纲的主要区别;掌握主要代表动物的形态、结构及生活史特征,了解原生动物的系统发展,与人类的关系。
3 多细胞动物的起源与个体发育理解多细胞动物的起源、证据及主要学说;了解生物个体发育的主要阶段及其特点;掌握生物发生律的概念。
4 多孔动物门(海绵动物门)掌握体型、骨针、水沟系、胚层逆转等多孔动物的主要特征;了解多孔动物的类群及在动物进化上的意义与地位。
5 腔肠动物门掌握腔肠动物门的主要特征及其三个纲的主要区别,以水螅为代表,掌握腔肠动物的形态、结构与机能特点;了解两胚层、原始消化腔及神经网出现的生物学意义。
6 扁形动物门掌握扁形动物门的主要特征,了解两侧对称、中胚层的形成等重要机能结构出现对动物进化的意义;以涡虫为代表,掌握扁形动物的形态、结构与机能特点;了解扁形动物的系统分类及演化;了解寄生虫对寄生生活的适应性表现,初步理解寄生虫与寄主的关系及防治原则。
7 原腔动物掌握原腔动物的特征及主要类群;理解线虫动物门的特征,了解蛔虫的结构及生活史。
8 环节动物门掌握环节动物门的主要特征;掌握代表动物环毛蚓的形态、结构及发育;了解环节动物门的分类系统及经济意义。
9 软体动物门掌握软体动物门的特征;基本掌握软体动物各类群的特征,理解主要代表动物的形态、结构特征,认识常见的软体动物;了解软体动物的经济意义。
10 节肢动物门掌握节肢动物门的主要特征,理解节肢动物对陆地生活的适应,初步掌握节肢动物各类群的主要区别点,掌握昆虫纲的特点,理解代表动物蝗虫的形态、结构特征;认识常见的节肢动物;了解节肢动物与人类的关系。
11 棘皮动物门掌握棘皮动物的主要特征,理解其代表动物,了解棘皮动物的主要类群。
12 半索动物门了解半索动物门的主要特征,理解半索动物在动物界的地位。
13 脊索动物概述掌握脊索动物的主要特征;脊索动物的次要特征;了解脊索动物门的分类情况。
理解脊椎动物器官、系统的结构模式及主要特征。
掌握脊椎动物亚门的主要特征,14 圆口纲了解圆口纲的主要特征及主要类群。
15 鱼纲从形态结构特点理解鱼类适应水生生活的系列特征;了解鱼类的多样性,并熟悉常见鱼类的分类地位;了解鱼类的生态及经济意义。
16 两栖纲从结构特征了解两栖纲初步适应陆栖生活的矛盾性;掌握两栖类的多样性;了解两栖类的生态及经济意义。
17 爬行纲重点掌握爬行动物适应陆栖生活的形态、结构特征,羊膜卵出现的意义。
了解爬行动物的多样性、生态及经济意义。
18 鸟纲重点掌握鸟类适应飞翔生活的结构特征。
了解鸟类多样性、生态及经济意义。
19 哺乳纲从形态结构特点理解哺乳动物进化的高级性和完善性。
了解哺乳动物多样性,并熟悉常见哺乳动物的分类地位。
20 脊椎动物的起源与进化。
了解脊椎动物各纲的起源及分支进化情况。
第三部分:基本题型及分值1、填空:20-30空,10-15分;2、选择题:10小题,10分;3、判断题:10小题,10分;4、名词解释:5个名词,10分;5、论述题与问答题:5小题,25分;6、填图题:5-10分。
动物生理学第一部分:参考书目《动物生理学》欧阳伍庆主编,科学出版社。
第三部分:基本题型1、名次解释;2、填空;3、简答题;4、分析论述题兽医病理学第一部分:参考书目《兽医病理学》(第二版),赵德明主编,中国农业大学出版社。
《家畜病理学》(第四版),马学恩主编,中国农业出版社。
第二部分:主要内容一、绪论与疾病概论(3分)疾病的概念、原因和发生发展的一般规律。
二、血液循环障碍(7分)充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、弥散性血管内凝血和休克的概念、原因、病理变化、影响与结局。
三、水盐代谢及酸碱平衡紊乱(5分)脱水、水中毒和水肿的概念、机理和病理变化。
各型脱水、低钾血症和高钾血症的原因、特点及其处理原则。
酸碱平衡的调节机制及检测指标,酸碱平衡紊乱的类型及对机体的影响。
四、组织与细胞损伤(5分)萎缩概念,类型和病理变化。
颗粒变性、水泡变性、脂肪变性的概念、发生机制和病理变化。
玻璃样变性、淀粉样变性、粘液样变性的病理变化。
坏死的概念、病理变化、类型和结局。
五、组织修复、代偿与适应(3分)适应、肥大、化生、修复与代偿的概念。
再生的类型和组织的再生能力。
肉芽组织的概念、形态和功能。
创伤愈合和骨折愈合的过程。
六、炎症(10分)炎症的概念及病因、基本病理变化、局部症状和全身反应、类型与结局、炎症介质。
七、肿瘤(7分)肿瘤生物学、肿瘤的病因及发病机理、良恶性肿瘤的区别。
八、发热及缺氧(8分)发热的概念、原因与机理、经过及其特点。
缺氧的概念、常用的检测指标及其意义,缺氧的类型、病因及对机体的影响。
九、心血管系统病理(3分)心脏机能障碍。
心内膜炎、各型心肌炎和心包炎的原因、机理、类型、病理变化和对机体的影响。
十、呼吸系统病理(5分)呼吸功能不全。
各型肺炎的概念、原因与机理、病理变化与结局。
肺萎陷和肺气肿的概念、原因、病理变化和对机体的影响。
十一、消化系统病理(2分)各型胃肠炎的原因、病理变化和对机体的影响。
肝炎的原因、类型和病理变化。
肝硬变的概念、病理变化和对机体的影响。
十二、神经系统病理(7分)卫星现象、噬神经元现象、血管周围管套形成的概念。
各型脑炎的病理变化特点。
脑软化的概念与原因。
十三、泌尿生殖系统病理(3分)肾炎的病因、机理与病理变化。
肾病的概念、原因和病理变化。
肾功能不全的原因、机理和机能代谢变化。
子宫内膜炎、卵巢囊肿、乳腺炎和睾丸炎的发生原因和机理和病理变化。
十四、血液和造血免疫系统病理(7分)贫血的概念和病理变化。
各型脾炎、淋巴结炎和法氏囊炎的病理变化。
兽医药理学第一部分:参考书目《兽医药理学》(第三版),陈杖榴主编,中国农业出版社。
第二部分:主要内容一、绪论本部分不考核。
二、总论(10分)本章为重点章节,要求全面掌握下列的三部分内容:1. 药物对机体的作用:药物作用的基本表现、药物作用的方式;药物作用的选择性;药物的治疗作用与不良反应;量效关系的概念;安全范围与治疗指数。
2. 机体对药物的作用概念:药物转运的方式及分子机制;吸收、分布、转化和排泄的概念;首过效应的概念;生物转化的酶系;药动学的主要参数----半衰期,药时曲线下面积,表观分布容积,体清除率,峰药浓度(Cmax),生物利用度(F)。
领会:药物不同给药途径的吸收过程;影响分布的主要因素;转化的主要方式(氧化、还原、水解和结合反应)及意义;排泄的主要方式;尿液的酸碱度对肾排泄的影响。
3. 影响药物作用的因素及合理用药重点掌握:联合用药及药物相互作用;合理用药原则领会:种属差异、生理差异、个体差异及病理因素的影响;剂量、剂型和给药方案对药物作用的影响;饲养管理和环境因素的影响。
三、外周神经系统药理(6分)本章为重点章节,重点掌握基本概念、常用药物的作用及应用。
1. 拟肾上腺素能神经药物的作用:拟肾上腺素药的定义;去甲肾上腺素、异丙肾上腺素和麻黄碱的作用与应用;克伦特罗药物对β受体的兴奋效应及其不合理使用和残留对人类的危害。
2. 胆碱能神经药物的作用:拟胆碱药、抗胆碱药的定义;拟胆碱药(M受体激动剂和乙酰胆碱酯酶抑制剂)的药理作用及应用。
抗胆碱药物的药理作用与临床应用。
去极化型神经肌肉阻断剂和非去极化型神经肌肉阻断剂的作用区别及临床应用3. 常用局部麻醉药:局麻药的定义;常用的局麻药的麻醉方式;丁卡因、普鲁卡因、利多卡因的作用特点及临床主要用途。
四、中枢神经系统药理(5分)重点掌握基本概念、代表药物的作用及应用。
1. 镇静药和安定药:镇静药的概念;领会各类代表药物(氯丙嗪、地西泮、氟哌啶醇、赛拉嗪、水合氯醛、苯巴比妥)的作用特点与应用。
2. 镇痛药:阿片类镇痛药的特点及药理作用。
吗啡、哌替啶的作用。
3. 全身麻醉药:全身麻醉药的定义;麻醉的分期;复合麻醉的方式;吸入麻醉药的特点及药理作用;注射麻醉药的优缺点;常用的巴比妥类药物的作用与应用;分离麻醉药氯胺酮的作用与应用。
4.中枢兴奋药:中枢兴奋药的概念;咖啡因、尼可刹米、士的宁的作用与应用。
五、血液循环系统药理(2分)1.作用于心脏的药物:强心苷的作用机理及临床应用;2. 促凝血药与抗凝药:维生素K、酚磺乙胺、安特诺新的作用与应用。
肝素、枸橼酸钠的作用与应用。
3. 抗贫血药:缺铁性贫血发生的原因;常用的铁制剂。
六、作用于消化系统的药理(2分)本章为次重点章节,要求掌握常用药物的作用及应用。
1. 健胃药和助消化药:健胃药的分类;常用助消化药的应用;各类健胃药的作用与应用。
2. 抗酸药:抗酸药的概念及作用3. 止吐药与催吐药:常用药物的作用及应用。
4. 泻药与止泻药:泻药的分类及其作用;止泻药的分类及其作用。
七、呼吸系统药理(2分)本章为次重点章节,要求掌握常用药物的作用及应用。
1. 祛痰药:氯化铵、乙酰半胱氨酸的作用与应用;2. 镇咳药:咳必清的作用与应用。
3. 平喘药:平喘药的概念;氨茶碱的作用与应用。
八、生殖系统药理(2分)本章为次重点章节,要求掌握常用药物的作用及应用。
1. 生殖激素类药物:雄激素类药物的作用;雌二醇的作用与应用;孕酮的作用与应用。
2. 子宫收缩药:麦角新碱的作用与应用;缩宫素的作用、应用及注意事项。
九、皮质激素类药理(5分)本章为重点章节,重点掌握基本概念、代表药物的作用及应用。
糖皮质激素类药物的药理作用、临床应用、不良反应与注意事项;常用药物醋酸可的松、氢化可的松、地塞米松的作用与应用。
十、自体活性物质与解热镇痛抗炎药理(5分)本章为重点章节,重点掌握第三节内容,包括基本概念、代表药物的作用及应用。
1. 组胺与抗组胺药:抗组胺药的概念和分类;H1、H2受体阻断药的作用与应用。
2.前列腺素:常用前列腺素类药物及其在繁殖和畜牧生产上的应用。
3. 解热镇痛抗炎药:解热阵痛抗炎药的概念;该类药物的解热作用、镇痛作用和抗炎、抗风湿作用的作用机制;阿司匹林、扑热息痛、氨基比林和安乃近消炎痛、氟尼新葡甲胺的作用与应用。
十一、体液和电解质平衡调节药理(2分)本章为一般性章节,基本掌握利尿药和脱水的作用及应用。