语义的定义和分类
《语言学概论》复习知识点——汇总
《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。
设计语义学
2.4 人造形态语义的分类
要想将人造形态语义进行分类是一件很困难的事情。 要想将人造形态语义进行分类是一件很困难的事情。下面就典型产品进行分 析探讨，以手机为例，其符号系统依其所担负的功能可分为三种类型： 析探讨，以手机为例，其符号系统依其所担负的功能可分为三种类型：①各类功 能键、外设连接孔及其相对应的说明文字和符号； 能键、外设连接孔及其相对应的说明文字和符号；②构成外观的整体视觉与触觉 感受的型态及色彩； 支持手机功能的软件界面。如图2所示为西门子手机。 感受的型态及色彩；③支持手机功能的软件界面。如图2所示为西门子手机。 在设计手机的时候， 在设计手机的时候，针对不同的要求采取不同的方法和标准来处理这三类符 号以达到晟佳的组合状态。第一种类型的符号的作用主要是“达意” 号以达到晟佳的组合状态。第一种类型的符号的作用主要是“达意”，就是让使 用者通过形态语义知道其功能和如何操作。 用者通过形态语义知道其功能和如何操作。设计的重点是创造能恰如其分地表述 其功能的一系列形态，并保证这些形态能满足基本的信息传达和使用操作， 其功能的一系列形态，并保证这些形态能满足基本的信息传达和使用操作，同时 还要对这些形态进行～些变化和组合，以使整体造型协调和方便操作使用。 还要对这些形态进行～些变化和组合，以使整体造型协调和方便操作使用。第二 类符号构成了产品外在的视觉形态、触觉的形态和线形特征。 类符号构成了产品外在的视觉形态、触觉的形态和线形特征。在满足人一机物理 要求的基础上，必须承担起传达产品的个性特征和产品精神内涵的功能， 要求的基础上，必须承担起传达产品的个性特征和产品精神内涵的功能，是非常 容易发挥形态语义感性魅力的领域，其主要功能是“传情” 容易发挥形态语义感性魅力的领域，其主要功能是“传情”。成熟的设计师能够 根据不同的产品、不同的使用环境创造出具有不同感③手机软件界面。 根据不同的产品、不同的使用环境创造出具有不同感③手机软件界面。情色彩的 形态语义来，例如为儿童设计一个玩具，他会创造出一些滑稽、幽默图2 形态语义来，例如为儿童设计一个玩具，他会创造出一些滑稽、幽默图2西门子手 机的形态来，以增加趣味性；设计一台机床，他则会构想出一些稳重、严肃、 机的形态来，以增加趣味性；设计一台机床，他则会构想出一些稳重、严肃、理 性的形态来，以增强机床性能良好，安全可靠的感觉。 性的形态来，以增强机床性能良好，安全可靠的感觉。第三类符号完全是人与机 器的对话功能，对于个性的需求并非十分必要，应该尽可能的使之接近标准化， 器的对话功能，对于个性的需求并非十分必要，应该尽可能的使之接近标准化， 操作规范化。公认的形态语义和个性化之间存在着一些矛盾，在设计中， 操作规范化。公认的形态语义和个性化之间存在着一些矛盾，在设计中，需要认 真考虑是否在所有的方面都需要个性化，应该努力寻找最佳的体现个性的方式， 真考虑是否在所有的方面都需要个性化，应该努力寻找最佳的体现个性的方式， 比如：就像计算机操作系统那样，在一个通用的操作系统基础上， 比如：就像计算机操作系统那样，在一个通用的操作系统基础上，选择个人喜好 的配置方案以满足个性化的要求。 的配置方案以满足个性化的要求。
语言学基础知识
语言学基础知识语言学是一门探索语言现象和语言规律的学科，它涉及语音、语义、语法、语用等多个方面，对研究和理解语言的发展和使用具有重要意义。
本文将介绍语言学的基本概念、分类及其相关理论，以帮助读者初步了解语言学的基础知识。
一、语言学的定义和概念语言学可以被定义为研究语言现象的学科，它涉及语言的结构、功能、历史、变化等多个方面。
语言是人类交流、表达思想与情感的重要工具，而语言学的目的就是通过观察、分析和解释语言的规律，帮助我们更好地理解语言的本质和运作方式。
语言学的研究对象主要包括语音、语义、语法和语用等多个方面。
语音学研究语言的音素、音节、音调等音声特征；语义学研究语言的意义和词汇的搭配规律；语法学则研究语言的句法结构和短语组织；语用学则关注语言的使用及其在特定语境中的意义。
二、语言学的分类根据研究的层面和对象的不同，语言学可以分为多个不同的分类。
以下是其中几个主要的分类。
1.应用语言学：应用语言学是指将语言学的理论和方法应用于实际语言问题的研究领域。
这包括语言教学、翻译研究、语音识别、自然语言处理等方面。
2.历史语言学：历史语言学研究语言的发展和演变。
它通过比较不同时期和地区的语言形态、语法、词汇等，揭示语言的历史变化规律。
3.形态学：形态学研究词汇的内部结构和构词规律。
它关注词的形态形式、词根、词缀等，以及它们在句中的使用方式和句法功能。
4.句法学：句法学研究句子的结构和组成。
它关注词与词之间的关系以及它们按照一定规律组合而成的短语、从句和主句等句法单位。
5.语音学：语音学研究语言的音素、音节和音调等音声特征。
它通过观察和描述语言的发音规律，揭示不同语言之间的音位差异和音变规律。
6.语义学：语义学研究语言的意义和词汇的表义关系。
它关注词语之间的意义关联和句子的语义结构，帮助我们理解语言中的暗示、隐喻和逻辑关系。
三、语言学的相关理论1. 结构主义：结构主义是20世纪初发展起来的一种语言学理论，强调语言的内在结构和规律。
语义分析技术的工作原理
语义分析技术的工作原理语义分析技术是一种利用自然语言处理和机器学习技术来识别、理解和解析文本语义的方法。
它广泛应用于文本分类、情感分析、信息检索等领域，能够帮助人们更好地理解和利用文本信息。
本文将介绍语义分析技术的工作原理，包括词向量表示、语义匹配和句法分析。
一、词向量表示在语义分析中，词向量是一种重要的表示形式，它将词语映射为实数向量，能够捕捉到词语间的语义关系。
常见的词向量表示方法有词袋模型、TF-IDF和词嵌入模型等。
其中，词嵌入模型如Word2Vec、GloVe和FastText等已成为主流方法，通过训练神经网络模型，将词语映射到低维空间上。
二、语义匹配语义匹配是指通过比较两个文本的语义相似度来判断它们是否相关的过程。
语义匹配常用于问答系统、搜索引擎中的语义搜索和信息检索等任务。
在语义匹配中，使用词向量表示的文本会根据特定的相似度度量方法，计算文本间的相似程度。
常用的相似度度量方法有余弦相似度、欧氏距离和曼哈顿距离等。
在计算相似度时，可以结合上下文信息和语境进行更加准确的处理。
三、句法分析句法分析是语义分析的重要环节，通过分析句子中词与词之间的依存关系，揭示句子的语法结构和语义信息。
常见的句法分析方法包括基于规则的方法和基于机器学习的方法。
其中，基于机器学习的方法如最大熵模型、条件随机场和图模型等能够通过训练模型，自动学习词汇和句子之间的依存关系，实现更精准的句法分析。
四、文本分类文本分类是语义分析的典型应用之一，其目标是将给定的文本分配到预定义的类别中。
文本分类可应用于垃圾邮件过滤、情感分析、新闻分类等任务中。
在文本分类中，通常采用特征提取和机器学习方法来实现。
特征提取可以基于词频、词袋模型或者词向量表示，经过特征选择和降维等过程，将文本表示为特征向量。
然后，可以使用分类算法如朴素贝叶斯、支持向量机和深度学习模型等，对文本进行分类。
五、情感分析情感分析是语义分析的另一个重要应用领域，其目标是识别和分析文本中的情感倾向。
语义学概论教学大纲
《语义学概论》课程教学大纲课程代码：070142032课程英文名称：Introduction to Semantics课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标语义学是语言文学专业的一门重要学科。
作为外语专业的学生，除了要掌握所学语言的听、说、读、写、译的基本语言能力外，还应该具备一些对人类语言的理性认识，掌握一定的语言学分支，如语义学基础概念、基本理论和基本方法。
这不仅有利于提高学生的语言修养，同时也有助于学生更好地掌握语言。
通过本课程地学习，使学生初步掌握语义学的基本概念、基本理论和基本研究方法，了解语义学研究的最新动态和科研成果，为进一步从事语言研究奠定基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求掌握语义学的基本内容和基础理论，具备较强的运用语义学理论分析和解决实际问题以及初步的科研能力。
（三）实施说明第六学期开设《语义学概论》，教学时间为8周，每周2学时，总计16学时。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实践环节的要求1、要求能够用英语描述语义学的基本概念、阐述语义学的基本理论。
2、运用所学的语言学知识，说明、分析具体的语言现象和解决相关的语言问题，并能够提出一些自己的见解和观点。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：使学生初步掌握语义学的基本概念、基本理论和基本研究方法。
3. 成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括出勤、课堂表现等）占30%，期末论文成绩占70%。
（七）参考书目《语义学概论》，李福印著，北京大学出版社, 2006《语义学教程》，叶文曦著，北京大学出版社, 2016《语义学》，（英）考伊著，上海外语教育出版社，2012二、中文摘要语义学概论是为英语专业本科学生设置的一门课程。
它包含了基本的语义学知识和理论以及与之相关联的主要的分支。
除此之外，它也向学生介绍了一些语义学领域的最近的发展和所取得的成就，使学生了解英语语言的内在特征与规律，掌握语义的基本原理，更好地应用到语言实践中。
语法分析语义成分、语义特征、语义指向
语法分析语义成分、语义特征、语义指向语法分析汉语语法的系统研究始于百年前的《马氏文通》。
学者们一直忙于进行对句法结构中句子成分和词类及句型的分析，即作句法分析，对语义分析和语用分析也涉及一点，大都是不自觉的。
20世纪80年代开始，由于受到国外语法新理论的启发，如生成语法、格语法、功能语法、认知语法，特别是受了符号学的启发，我国学者结合汉语语法研究的实际明确提出了语法研究的三个层面的新理论。
他们认为语法研究应包含句法分析、语义分析和语用分析三方面的内容，应该分清三者并结合起来研究，要加强语义和语用方面的研究，其中对语义方面提出了较多的分析方法。
在吸收了三个层面理论。
但对术语和分析方法没有作定义式说明。
有必要在此对三者作简要的介绍。
句法分析：找出句法结构中的句法成分、指名构成成分的词语类别和词、语、句的整体类型或格式等，也就是对语法单位之间的结构关系和语法单位的类型进行的分析。
语义分析：指出句中动词与有关联的名词语所指事物之间的语义关系，即动作与施事、受事、遇事、工具、时间、处所等关系以及指出其他词语之间的语义关系，如领属、同位、方式等；此外，还包括语义成分、语义指向、语义特征等的分析。
简言之，指语法单位之间的语义关系的分析，实际上是客观事理关系的分析。
语用分析：包括话题和说明、表达重点、语境、省略和倒桩、语气和语调(停顿、重音、句调的升降)等的分析，也就是语言符号与它的使用者、使用环境之间的关系的分析。
下面举几个例子作句法分析：(1)狼咬死了他家的羊。
(带宾主谓句、主动句)主谓动宾中补定中定中(2)狼把他家的羊咬死了。
("把"字句)主谓状中中补(3)他家的羊被狼咬死了。
("被"字句)主谓定中状中定中中补附：这里的"三个层面"也叫"三个平面"，指句法、语义、语用，有的学者称"结构、语义、表达"三个方面，有的学者称"语表、语里、语值"小三角。
语言学词汇学与语义学的基本概念
语言学词汇学与语义学的基本概念语言是人类沟通交流的重要工具，而语言学作为对语言现象的系统研究，涉及到多个学科领域，其中包括词汇学与语义学。
本文将介绍语言学中的词汇学与语义学的基本概念。
一、词汇学的基本概念1. 词汇词汇是指某一语言中的词语的总称。
它包括单词和词组两个部分。
单词是构成句子的最小单位，它由一个或多个音节组成，表达一个具体的概念或意义；而词组是由两个或更多单词组合而成的短语，它们在语义上具有独立的意义。
2. 词汇分类根据词汇的不同特点，可以将其分类为实词和虚词。
实词是能够独立构成句子的词汇，包括名词、动词、形容词和副词等；而虚词则是不能单独构成句子，只能与实词一起使用，如冠词、代词、介词和连词等。
3. 词汇关系在词汇学中，词汇之间存在着多种关系。
同义词是指意义相同或相近的词语，如"快乐"和"愉快"；反义词是指意义相反的词语，如"大"和"小"；上位词是指包含更抽象概念的词，如"动物"和"狗"的关系；下位词则是指包含更具体概念的词，如"狗"和"汪星人"的关系。
二、语义学的基本概念1. 语义语义是指词语或句子所包含的意义。
它通过语言符号与现实世界之间的关联来实现。
语义研究的重点是词义和句义。
2. 词义词义是指一个词所表达的基本意义。
它可以通过定义、释义或者示例来描述。
词义的形成主要受到语境的影响，同一个词在不同的语境中可能有着不同的意义。
3. 句义句义是指一个句子所表达的意义。
句义由句子中词语的语法关系、语义关系以及上下文的语境所决定。
一个句子的句义不仅仅是简单词义的组合，还包括更深层次的逻辑和推理。
三、词汇学与语义学的关系词汇学研究的是词汇的形态、分类和关系等问题，而语义学则关注词汇的意义以及句子和篇章的意义构建。
两者之间密切相关，相互交叉影响。
词汇学知识点总结
词汇学知识点总结词汇学是研究词汇的学科，它是语言学的一个重要分支，涉及了语言的构成、变化和使用等方面。
词汇学对于语言的理解和应用具有重要的意义，它不仅可以帮助我们更好地掌握语言知识，还可以帮助我们提高语言运用能力。
在这篇文章中，我们将对词汇学的知识点进行总结，帮助读者更好地理解和掌握这一学科。
一、词的定义和分类词是语言中的最小意义单位，是构成句子和表达意思的基本单位。
按照在句子中的功能和语法特征，词可以分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、副词等，它们能够表示具体的事物或抽象的概念；虚词包括代词、连词、介词、助词等，它们通常用来连接或修饰实词，没有明确的词义。
二、词汇的构成词汇的构成是指词的组成方式和形态特征。
在词汇的构成中，我们可以看到一些常见的构词法，如前缀、后缀、派生、合成、转化等。
通过这些构词法，我们可以对词汇进行灵活组合和创造，丰富语言的表达能力。
1.前缀前缀是指加在词根前面的一个字，可以改变词的词义或语法特征。
比如，“un-”表示否定，“re-”表示再次，“pre-”表示在前面等。
2.后缀后缀是指加在词根后面的一个字，同样可以改变词的词义或语法特征。
比如，“-ing”表示进行时，“-ful”表示充满的意思，“-ment”表示名词化等。
3.派生派生是指通过词根和词缀的组合来创造和衍生新的词。
比如，“happy”是一个形容词，通过加上“-ness”后缀就可以派生出名词“happiness”。
4.合成合成是指两个或多个词汇组合在一起，形成一个新的词。
比如，“blackboard”由“black”和“board”两个实词组合而成。
5.转化转化是指一个词汇的词类发生改变，但词形不变。
比如，“work”可以作为动词，也可以作为名词，它的词形都不发生变化。
词汇的构成方式是多种多样的，通过学习这些构词法，我们可以更好地理解和掌握词汇的形态特征，有助于提高我们的语言表达能力。
三、词汇的语义特征语义是指词汇所携带的意义，它是语言交流和理解的基础。
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2.同义义场
同义义场就是由同时代、同一种语言或方
言中一组同义词组成的语义场。 （1）绝对同义义场 相当于我们所说的等义词，如汉语“离 别——别离”。 （2）相对同义义场 相当于我们所说的近义词，如“边疆—— 边境”。 同义义场的词义关系是相同关系。
3.反义义场
反义义场是指同时代、同语言或方言的一组反义
第四节 语义的历史演变
一、语义历史演变的原因
（一）社会生活的发展变化
墨水：用于书写的黑色液体→用于书写的液体 （二）人的认识能力的提高 死：心脏停止跳动→大脑死亡 （三）语言单位内部的矛盾 走，原义是跑，后来出现“跑”一词，于是
“走”变成了“行”的意义
二、语义历史演化的途径
五、语境中句义组合的语义推断
（一）预设
预设是指利用语言进行交际时双方所共知的常
识或根据句子的内容可推断出来的信息。 特点：1）预设决定于人们普遍接受的逻辑语 义关系；2）预设必须是客观真理，否则句子 就毫无意义；3）对句子进行否定或提问不影 响预设的正确性。 （二）蕴涵 两个句子中如果有对应的语言单位是上下位概 念，这两个句子之间的关系就是蕴涵关系。
3.对反义义场进行义素分析
生：[＋生物＋有生命] 死：[＋生物－有生命] 4.对多义义场进行义素分析 活（救活）：[＋抢救＋生物＋结果]
活（活泼）：[＋/－生物－死板]
二、句义
句义结构模式有聚合和组合两种关系 （一）句义结构模式的聚合关系 1.话题与述题的聚合类 被说明的对象叫话题，对该对象的说明叫
第三章 语 义
第一节 语义的定义和分类 语义是语言形式和语用形式所表现出来的全部意义。
语言意义和言语意义是语义的两大类型。 一、语言意义 语言意义是音义结合的语言系统固有的意义。包括 词语意义和语法意义 二、言语意义 一种环境意义，指具体的人、在具体的语境中、对 语言意义具体运用的结果 三、语言意义和言语意义的关系 一方面，它们互相区别，互相排斥；另一方面，它 们又互相补充，互相联系
的外延扩大，如“江、河”原来只指“长 江、黄河”，后来扩大指所有内陆水域。 二是词由单个义项变为多个义项，如“信” 本义是“诚实”，由此派生出“可信、相 信”的意义。 （二）缩小 汉语“臭”的本义是指一切气味，现在变 为专指难闻的气味，词义缩小了。 （三）转移 英语的“nice”原来是“无知”的贬义。后 来转为“好”的褒义。
（一）比喻
指用具体形象的词比喻与之有联系的抽象性
质的词义引申途径。 栋梁：房屋的脊檩→比喻像栋梁一样坚定有 力、能够担负国家重任的人 （二）借代 是指利用事物之间的某种联系，用表示甲事 物的词指代乙事物的词义引申途径。 葛朗台－吝啬鬼
三、语义历史演化的结果
（一）扩大
语义的扩大有两种类型：一是词所指概念
5.连带意义
一种能引起听众或读者联想的附加意义。 日常交际中避免使用的禁忌语或委婉说法 死－－永远闭上了眼睛 洗手间－－厕所 6.搭配意义 适合用在某一上下文中的意义。
表示叫声：吠－－狗；嚎－－狼
7.主题意义
通过词序和各种强调方式表达出来的意义。
老鼠吃了猫－－猫被老鼠吃了
第二节 语言意义
一、词义
词义是词汇意义的简称。词汇是指某种语言
全部词和词的等价物——固定词组到的总汇。 （一）词义的类型及特点 英国语义学家利奇把词义分为七种类型，可 以归纳为概念意义和非概念意义（附加意义 或附加色彩）两大类型。
1.概念意义
概念意义是词义最基本的核心部分，是词义
（四）义素分析
义素分析也叫语义特征分析或叫语义成分分析，
是把同一语义场的一群词集合在一起，从义素 的角度进行分析、对比与描写。 原则：二元对立 义素分析的一般程序： 1、确定分析对比词群的范围。同一民族语言、 同一时代、同语义场的同一层次、同样性质 2、确定共同义素。椅子、凳子一组词的共同义 素就是“坐具” 3、确定区别义素。区别义素是“靠背、扶手” 4、形式化描写。 矩阵式和方括号横排式
（一）具体义－语言单位的意义在一定语境的作
用下，内涵变得具体、丰富或增加一些附加意义。 （二）虚化义－语言单位进入语境后，内涵变得 概括、空洞甚至完全消失 。 （三）反义－语言单位的感情色彩临时发生改 变。 （四）转义－语言单位进入语境后，所指对象发 生改变，产生的字面以外的含义。 （五）言外之意－使语言单位产生字面意义之外 的隐含意义，从而表达出人们想要含蓄表达的意 义。
1.联想义场
（1）分类联想，如动物－植物
（2）部分联想
包括两类：一类是有序类，如“星期”的
语义场包括“星期一，星期二……” 一类是离散类，如“人体”的语义场包括 “头，颈，肩……”。 （3）描绘联想 即围绕某一个中心词义从性质、行为或状 态等不同角度进行联想式的描写所形成的 语义场，如“傻呵呵、傻乎乎”。 联想义场的词义关系主要是包含关系。
第三节 言语意义
一、语境
语境是语言环境的简称，指的是人们用语
言进行交际时的具体环境。 包括小语境（即上下文）和大语境。 二、语境对语义的作用 （一）限制作用－限制词语的选择、限定 说话人的说话方式 。“夫人”、“妻子”、 “老婆”的不同场合使用 （二）明确作用－使多义词和歧义句的意 思得到明确。 “我去上课”
（三）变更作用－使词语获得临时的意义，
并临时影响和改变词语的感情色彩 。“讨厌 死你了” （四）添补作用－使语言形式变得完整、丰 富，甚至具有特殊的韵味。 三、语义对语境的反映 首先，语义可以反映身份、性格。 其次，语义可以反映处境、心情。 再次，语义可以反映社会生活。
四、语义在语境中变化的形式
词组成的语义场。 （1）互补对立义场 无中间状态的一对语义矛盾，如“生——死”。 （2）两极对立义场 有中间状态的语义相反的词，如“大——小”。 （3）关系对立义场 两个语义相对的词，可以表现在行为、活动和社 会关系上，有二元的，如“买——卖”；有多元 的，如“进攻——防御——退却”。 反义义场的词义关系是相对关系或相反关系。
（二）义位、义素及义素分析 义位相当于平常所说的义项，是一个能够独
立运用的概念意义所形成的语义单位。 所谓义素就是对词某个义位的语义特征进行 分析后得到的最小的语义单位。 一个义位就是若干义素的集合 （三）语义场 所谓语义场就是归属于一个总称之下的在意 义上紧密联系的一组词的义位的聚合体。
词义的特点：
1、概括性－概括地反映某一类客观事物的共
同特征。 有限的词汇表达无限度的内容 2、明晰性与模糊性 明晰性－词义概括的范围具有较明确的界限。 16点06分26妙 模糊性－某些词义概括的范围没有明确的界限。 下午、冷、高 3、共同性与民族性 “打”有二十多个义项， “beat”有十多个义 项
述题 话题与述题是不依赖语法形式而存在于不 同句子中的两类句义聚合类 2.谓词与述项的聚合类 谓词与述题的聚合类是在话题与述题聚合 类的基础上划分出来的。
（二）句义结构模式的组合关系
述项在与谓词具体组合时产生不同的功能人们
把这叫做不同的格 1.施事格，如“他赢了比赛”中的“他” 2.受事格，如“小猫在吃鱼”中的“鱼” 3.结果格，如“妈妈煮饭”中的“饭” 4.与格，如“他送我一束玫瑰”中的“我” 5.工具格，如“老王吃大碗”的“大碗” 6.方位格，如“家里养了一只猫”的“家里” 7.时间格，如“他考虑了一会儿”的“一会儿”
研究的主要对象。 2.内涵意义 是和人的社会性紧密联系着的一种附加意义。 如“喜鹊”在汉语中有“报喜”的内涵意义。 3.风格意义 由不同的人在交际场合使用语言时所带给语 音的风格或语体上的附加意义。 语体风格－口头语、书面语、独白、对话 4.感情意义 表达说话者感情或态度的一种附加意义。 词的褒义和贬义
4.多义义场
多义义场是由一个词内部的不同义位组成的
语义场，如“火”有“火光”、“火力”、 “上火”、“火鸡”等不同义位。 语义场的特点： （1）层次性，如生物－动物，植物 （2）交错性 多义词“分”：分与合－反义义场；分与秒 －联想义场；分与掰－同义义场 （3）变动性，如“江”在古代特指长江，现 指一切江流 （4）民族文化性，如“狗”一词在中西方不 同文化代表意义
方括号横排式
椅子：[＋坐具＋靠背＋/－扶手] 凳子：[＋坐具－靠背－扶手]
矩阵式
词
共同义素 坐具
区别义素 靠背 扶手
椅子
凳子
＋
＋
＋
－Leabharlann ＋/－－ 1.对联想义场进行义素分析
看：[＋用眼－向一定方向]
见：[＋用眼＋向一定方向＋有结果] 2.对同义义场进行义素分析 果断：[＋从事某事＋干脆、不犹豫＋褒义] 武断：[＋从事某事＋干脆、不犹豫＋贬义]