选修3基因工程学案
人教版选修3 基因工程的基本操作程序 学案
2.转化的方法
提示：①目的基因导入植物细胞：
农杆菌法；基因枪法；花粉管通道法
②目的基因导入动物细胞：显微注射法
③目的基因导入微生物细胞
过程：Ca2+处理→感受态细胞→重组DNA分子与感受态细胞混和→感受态细胞吸收DNA分子
四、目的基因的检测与鉴定
1.什么是DNA探针？
4.DNA复制
场所模板原料
酶原则 结果
构想模式图对比理解
自主探究
合作交流
一、目的基因的获取
1.目的基因有哪些来源？（物种、合成）类型？（如抗性基因）
2.目的基因的获取方法有哪些？（基因、PCR、化学合成）二、基因表达载体的构建
1.基因表达载体的构建目的何在？
2.基因表达载体的组成有哪几部分
三、将目的基因导入受体细胞
§1—2《基因工程的基本操作程序》学案
科目
生物
年级
高二·下
班级
姓名
课型
新课
主备人
审核人
导学时间
第1周
学习
目标
知识：①简述基因工程操作四步骤；②说出目的基因获取方法，③明确载体的组成与构建目的
能力：说出几种将目的基因导人受体细胞的常用方法，尝试设计某一转基因生物的研制过程。
情感：关注基因工程的发展、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究的技术的创新
教材
分析
重点：简述基因工程基本操作程序的四个步骤。
难点：尝试设计某一转基因生物的研制过程。
导·学
环节
导·学过程
方法渗透
导·学反思
复习反馈
导入新课
1.转录
场所模板原料
选修3专题一基因工程学案
一、预习目标：1、举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2、关注基因工程的进展。
二、预习重点基因工程在农业和医疗等方面的应用三、预习难点基因治疗。
四、预习方法启发和问题驱动四、预习内容一、植物基因工程的成果：（一）抗虫转基因植物1．杀虫基因种类： 2．成果：（二）抗病转基因植物1．植物的病原微生物：（1）抗病毒基因：（2）抗真菌基因：（3）成果：（三）抗逆转基因植物1．抗逆基因：2．成果：（四）转基因改良植物品质1．优良基因：2．成果：二、动物基因工程的成果（一）提高动物的生长速度（二）改善畜产品的品质（三）转基因动物生产药物（四）转基因动物作器官移植的供体（五）基因工程药物三、基因治疗1．概念：2．成果：课内探究学案一、学习目标知识目标：举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
能力目标：关注基因工程的进展。
情感态度与价值观目标：认同基因工程的应用促进生产力的提高学习重点:基因工程在农业和医疗等方面的应用学习难点：基因治疗二、学习过程：Bt毒蛋白基因：从分离出杀虫基因：蛋白酶抑制剂基因：阻断或降低的活性抗虫转基因植物使昆虫不能正常消化食物中的意义：成果：抗虫水稻、、抗虫玉米抗病基因：和转基因植物抗病转基因植物基因抗真菌基因：和成果：抗病毒烟草、抗病毒小麦、抗病毒番茄逆环境：盐碱、、低温、等抗逆转基因植物抗逆基因：渗透压调节基因、抗冻蛋白基因、抗除草剂基因成果：抗盐碱和抗干旱的烟草、抗寒番茄、优良性状基因：提高必需氨基酸含量的蛋白质编码基因改良植物品质控制番茄成熟的基因、与花青素代谢有关的基因成果：、耐储存的番茄、新花色矮牵牛目的基因：提高动物生长速度成果：转基因绵羊、目的基因：改善畜产品的品质成果：乳汁中含乳糖较少的转基因牛转基因动物目的基因：药用蛋白基因+用转基因动物生产药物成果：作器官移植的供体目的基因：外源的抗原决定基因表达的调节因子或除去成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的基因工程药物来源：转基因工程菌成果：白细胞介素、干扰素、抗体、乙肝疫苗体外基因治疗目的基因：成果：治疗复合型免疫缺陷症基因治疗体内基因治疗目的基因：治疗囊性纤维病基因成果：治疗遗传性囊性纤维病三、跟踪训练1、植物基因工程硕果累累例：以下关于抗病毒转基因植物的说法中正确的是（）A抗病毒转基因植物可以抵抗所有病毒B抗病毒转基因植物对病毒的抗性具有局限性或特异性C抗病毒转基因植物可以抗虫D抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异2、动物基因工程前景广阔例：基因工程在畜牧养殖业上的应用有广阔前景，科学家将某些特定基因与病毒DNA构成重组DNA，然后通过感染或显微注射技术转移到动物的（）A去核卵细胞 B受精卵中 C乳腺细胞中 D任何体细胞中3、基因工程药物异军突起例：下列属于用基因工程方法产生的药物是（）①干扰素②白细胞介素③青霉素④乙肝疫苗A①②③B①②③④C①②④D②③④4、基因治疗曙光初照例：下列关于基因工程应用的叙述正确的是（）A基因治疗就是把缺陷基因又变成正常基因B基因诊断的基本原理是DNA分子杂交C一种基因探针能检测水体中的各种病毒D原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良四、课堂巩固1、切取某动物合成生长激素的基因，用某种方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而鲇鱼比同类个体大3～4倍，此项研究遵循的原理是( )A．基因突变，DNA→RNA→蛋白质B．基因工程，DNA→tRNA→蛋白质C．细胞工程，DNA→RNA→蛋白质D．基因重组，DNA→RNA→蛋白质2、上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。
生物选修3 专题1 基因工程导学案(高三复习)
课题：生物选修3 专题1 基因工程导学案 编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语： 【学习目标】 1．说出基因工程的概念 2．分析基因工程研究的理论基础 3．说出DNA 重组技术所需的三种基因工具的作用 4．简述基因工程基本操作程序的四个步骤 5．简述目的基因的获得、运载体的构建、目的基因的导入与检测等常用的方法及其基本原理 6．举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景 7．关注基因工程的发展，认同基因工程的应用促进生产力的提高 【知识梳理】 （一）DNA 重组技术的基本工具 1．基因工程的概念：是指按照＿＿＿＿＿＿＿，进行严格的设计，通过＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿技术，赋予生物以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，创造出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在＿＿＿＿＿＿＿水平上进行设计和施工的，又叫做＿＿＿＿＿＿＿。
2．DNA 重组技术的基本工具 （1）“分子手术刀”—— ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（简称：＿＿＿＿＿） ①来源：主要是从＿＿＿＿＿＿＿中分离纯化出来的。
②功能：能够识别双链DNA 分子的某种＿＿＿＿的核苷酸序列，并且使每一条链中＿＿＿部位的两个核苷酸之间的＿＿＿＿＿＿＿断开，因此具有＿＿＿＿性。
③结果：经限制酶切割产生的DNA 片段末端通常有两种形式：＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（2）“分子缝合针”—— ＿＿＿＿＿＿＿ ①作用：将＿＿＿＿＿＿＿连接起来 ②两种DNA 连接酶（E ·coliDNA 连接酶和T 4DNA 连接酶）的比较： 相同点：都缝合＿＿＿＿＿＿＿键。
区别：E ·coliDNA 连接酶来源于＿＿＿＿＿＿，只能将双链DNA 片段互补的＿＿＿＿＿之间的磷酸二酯键连接起来；而T 4DNA 连接酶来源于＿＿＿＿＿＿，它能缝合＿＿＿＿＿，但连接平末端之间的效率较＿＿＿＿。
③与DNA 聚合酶作用的异同:DNA 聚合酶只能将＿＿＿＿＿＿＿加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
高中生物选修3教案 第1章 基因工程
专题一 1.1 DNA重组技术的基本工具1、教材分析《DNA重组技术的基本工具》是人教版生物选修三专题一《基因工程》的第一节，本节内容主要是介绍了DNA重组技术的三种基本工具，是学习《基因工程的基本操作程序》的基础和前提。
2、教学目标1．知识目标：（1）简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。
（2）简述DNA重组技术所需的三种基本工具。
2．能力目标：运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型。
3．情感、态度和价值观目标：（1）关注基因工程的发展。
（2）认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
3、教学重点和难点1、教学重点DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
2、教学难点基因工程载体需要具备的条件。
4、学情分析学生在必修课中已经学习过关于基因工程的基础知识，对于本部分内容已经有了初步了解，所以学习起来应该不会有太大的困难。
5、教学方法1、学案导学：见学案。
2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习6、课前准备1．学生的学习准备：预习《DNA重组技术的基本工具》，初步把握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时一、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑。
检查学生落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：A.我们以前在哪部分学习过基因工程？（必修二从杂交育种到基因工程）B.回想一下，转基因抗虫棉是怎样培育出来的？经过了哪些主要步骤？（实质是基因工程的基本操作程序：目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定）从这节课开始，我们将深入学习基因工程，今天我们来学习DNA重组技术的基本工具。
我们来看本节课的学习目标。
（多媒体展示学习目标，强调重难点）（三）合作探究、精讲点拨。
高三生物选修三基因工程导学案(编号2)
高三生物选修三导学案编号：2编写人徐启清审核人郑营编写时间2014.2.16 使用时间2014.2.18课题基因工程第1课时课型复习学习目标1、理解并记忆基因工程的工具和操作程序2、了解基因工程的应用和转基因生物的安全性，并能借助操作流程进行分析合作探究随堂手记基础知识默写一、基因工程的工具下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。
请回答下列问题：(1)一个图1所示的质粒分子经Sma Ⅰ切割前后，分别含有个游离的磷酸基团。
(2)若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越。
1 / 4(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Srna Ⅰ切割，原因是。
(4)与只使用EcoR I相比较，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止。
(5)为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入酶。
(6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了。
(7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。
二、基因工程的操作程序下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程，请据图回答下列有关问题：（1）种植上述转基因植物，它所携带的目的基因可能通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”。
如果把目的基因导入叶绿体DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是。
（2）质粒上的两种抗性基因称为基因，其作用是。
（3）图中的重组质粒在组成上除了目的基因外，还必须有、和。
（4）为使图中②过程更易进行，可用处理大肠杆菌。
(5)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA，是利用T-DNA可转移至受体细胞并且整合到的特点。
（6）若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制酶Ⅱ识别序列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程中，应用限制酶切割质粒，用限制酶切割抗虫基因。
新教材人教版高中生物选择性必修3第3章基因工程 学案(知识点考点汇总及配套习题)
第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具 ............................................................................ - 1 - 第2节基因工程的基本操作程序............................................................................ - 22 - 第3节基因工程的应用............................................................................................ - 46 - 第4节蛋白质工程的原理和应用............................................................................ - 65 -第1节重组DNA技术的基本工具必备知识·素养奠基一、基因工程的诞生和发展判一判:基于基因工程相关基础理论的突破和技术的创新,判断下列说法的正误。
1.1953年,沃森和克里克建立了DNA分子双螺旋结构模型,并用实验证明了DNA分子的半保留复制。
(×)提示:DNA分子半保留复制是梅塞尔森和斯塔尔用实验证明的。
2.1970年,在细菌体内发现了第一个限制酶,后来又发现了多种限制酶、DNA连接酶等。
(√)3.1972年,伯格首先在体外进行DNA改造,并构建了第一个体外重组DNA分子。
(√)4.1983年,科学家采用花粉管通道法培育了世界上第一例转基因烟草。
(×)提示:第一例转基因烟草是用农杆菌转化法培育的。
5.1984年,我国科学家朱作言领导的团队培育了世界上第一条转基因鱼。
(√)6.基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的。
(√)二、限制性内切核酸酶——“分子手术刀”1.来源:主要来自原核生物。
高中生物选修3优质学案11：1.3 基因工程的应用
基因工程的应用学习目标：知识：举例说出基因工程的应用。
能力：举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景。
情感：关注基因工程的发展，认同基因工程的应用促进生产力的提高。
学习重点：基因工程在农业和医疗等方面的应用。
学习难点：基因治疗学习过程一.自主学习:1.植物基因工程的成果：植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力，以及改良农作物的和利用植物生产等方面。
2.抗虫转基因植物中用于杀虫的基因主要是基因、基因、基因、基因等.例如,我国转基因抗虫棉就是转入基因培育出来的,它对棉铃虫具有较强的抗性。
3．抗病转基因植物所采用的基因,使用最多的是基因和基因；抗真菌转基因植物中可使用的基因有基因和合成基因。
4．目前科学家们正在利用一些可以调节的基因，来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力，这在烟草等植物中已获得了比较明显的成果.将基因导入大豆、玉米等作物，喷洒除草剂时，杀死田间杂草而不损伤作物。
5．科学家将必需氨基酸含量多的基因,导入植物中，或者改变这些氨基酸合成途径中某种关键酶的,以提高氨基酸的含量.例如，我国科学家将富含基因导入玉米，获得的转基因玉米中赖氨酸的含量比对照提高30℅。
6．动物基因工程在、、等很多方面显示了广阔的应用前景.动物基因工程技术可以提高动物的生长速率，科学家们将基因导入动物体内，以提高动物的生长速率。
7．科学家将基因导入奶牛基因组，使获得的转基因牛分泌的乳汁,在其他营养成分不受影响的情况下,乳糖的含量大大减低.科学家将药用蛋白基因与的启动子等调控组件重组在一起,通过等方法，导入哺乳动物的受精卵中，然后,将受精卵送人母体内，使其生长发育成转基因动物.转基因动物进入后,可以通过分泌的乳汁来生产所需的药品，因而称为乳腺生物反应器或。
8．基因治疗是把导入病人体内,使该基因发挥功能,从而达到治疗疾病的目的，这是治疗遗传病的最有效的手段。
二.合作探究与交流展示:1.什么是乳腺生物反应器?用它生产高价值的蛋白质与工厂化生产相比具有哪些优越性?2.用基因工程技术实现动物乳腺生物反应器的操作过程怎样?3.什么是基因治疗?常有哪些方法?你能区分基因诊断、基因芯片与基因治疗吗？三. 我的疑问四．归纳总结：1.植物基因工程的成就与应用2.动物基因工程的成就与应用3.基因工程药物的生产4.基因治疗与基因芯片五．自测评估：1.21世纪被认为是生物的世纪，目前基因芯片可以在很短时间内观察病变细胞，并分析出数种由于基因变异而引起的疾病。
高中生物选修3 第一章 基因工程 学案
第一章 基因工程基因工程的原理和技术 1．获得目的基因如果目的基因的序列是已知的，可以用____________合成目的基因，或者用__________________扩增目的基因。
如果目的基因的核苷酸序列是未知的，可以建立一个包含目的基因在内的_____________。
2．形成重组DNA 分子载体（主要是质粒）和含目的基因的DNA 分子用______________________切割，使目的基因和载体具有_______的粘性末端，然后用_______________将目的基因和载体连接在一起，形成_________分子。
3. 将重组DNA 分子导入受体细胞4．筛选含有目的基因的受体细胞肉眼无法看到质粒是否进入受体细胞，只有质粒上带_____________才能对重组DNA 是否进入受体细胞进行鉴定。
5．目的基因的表达题组训练1．如图为抗虫棉的培育过程，请据图回答：（1）该基因工程中的目的基因是 。
载体是 。
（2）该实例中，采用 方法导入目的基因。
（3）该实例中，检测目的基因是否表达最简单常见的方法是 。
A ．抗原—抗体杂交法B ．用棉叶饲喂棉铃虫C ．检测mRNA 的存在D ．显微镜直接观察2．人血清蛋白（HSA ）具有重要的医用价值．如图是以基因工程技术获取重组HSA（rHSA）的两条途径．（1）如果HSA基因序列未知，可以采用的方法获取该目的基因，为了使目的基因能够在宿主细胞中复制和稳定保存，通常要先构建后才能导入宿主细胞．（2）方框中的“？”一般选用的生物是，为了提高II过程的导入成功率，通常用处理大肠杆菌．（3）人体合成的初始HSA多肽，需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才能有活性，所以，选择途径＿＿＿（填I或II）获取rHSA更有优势．（4）为了鉴定宿主细胞中是否产生rHSA，可以用方法来进行检验．A．检验HSA基因是否导入 B．检验细胞中是否产生相应的mRNAC．抗原、抗体杂交 D．检测是否有标记基因．3．（2015年杭州市一模）下图是某研究小组利用基因工程技术将抗农药马拉硫磷小菜蛾的羧酸酯酶（CarE）基因导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。
高中生物 第一章 基因工程 1.1.1 基因工程概述导学案苏教版选修3
高中生物第一章基因工程 1.1.1 基因工程概述导学案苏教版选修3基因工程是一门涉及生命科学、工程学和化学等多学科交叉的科学技术，它的发展对于人类社会和生物领域的进步具有重要意义。
本文将从基因工程的概念、起源、发展和应用等方面进行探讨。
一、基因工程的概念和起源基因工程，又称基因工艺、基因技术，是指通过对生物体内的基因进行操作和改造，使其具有新的功能或特性的一种技术手段。
它是以DNA 为基础，通过人工手段对DNA分子的序列进行编辑和改造，实现对生物体的基因组进行精准操纵和设计。
基因工程起源于20世纪70年代，当时科学家发现可以将DNA从一种生物体转移到另一种生物体中，从而改变目标生物体的遗传特性。
这一发现引发了科学界对基因工程的浓厚兴趣，世界各地的科研机构开始投入大量资源进行相关研究和实践。
二、基因工程的发展基因工程经过几十年的发展，已经取得了显著的成果。
首先，基因工程技术的研究手段不断完善，包括基因克隆、DNA测序、基因编辑等技术的出现，大大提高了对基因进行操作的效率和精确度。
其次，基因工程在农业领域的应用取得了重要进展。
通过基因工程技术，科学家们成功培育出抗病虫害、耐逆性强的转基因作物，为农业生产提供了有效的手段。
转基因作物不仅可以提高产量和品质，还可以减少农药的使用，降低对环境的污染。
此外，基因工程在医学领域的应用也取得了突破。
通过基因工程技术，科学家们成功研发出多种基因治疗药物，并在一些遗传性疾病的治疗中取得了显著效果。
基因工程还可以用于生物制药、肿瘤治疗等领域，为人类健康事业做出了重大贡献。
三、基因工程的应用前景基因工程在农业、医学以及环境等领域具有广阔的应用前景。
在农业领域，基因工程可以为传统农业带来巨大的改变，提高粮食产量、改良食品品质、提升作物的抗逆性等。
这将有助于解决全球粮食安全问题，提高农业可持续发展能力。
在医学领域，基因工程有望开启个性化医疗的新时代。
通过基因检测和基因治疗手段，可以针对个体特征进行精准诊断和治疗，提高疾病的早期发现和治愈率。
人教版高中生物选择性必修第3册 (基因工程) 基因工程(1)教案
实施基因工程需要哪些基本工具？
2.限制酶的发现历程及其功能、特点和作用结果。
3.DNA连接酶的作用部位和功能。
4.载体的发现历程及特点和选择原则。
5.三种基本工具齐备，如何获得重组DNA分子并导入受体细胞？比较单酶切和双酶切。
3.通过视频学习限制性内切核酸酶、DNA连接酶的功能、作用部位及作用结果，介绍载体的种类及特点，渗透科学思维。
教学重点
1.限制性核酸内切酶、DNA连接酶的功能和特点及载体的共同特点。
2.构建重组DNA分子的方法。
教学难点
单酶切和双酶切的比较
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
1.简介基因工程取得的成果
教案
教学基本信息
课题
基因工程（1）
DNA重组技术的基本工具
学科
生物
学段：高中
年级
高二
教材
书名：《选修3现代生物科技专题》出版社：人民教育出版社出版日期：2月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.通过简介催生基因工程的基础理论和技术及基因工程的成果，提升学生的社会责任及追求科学的精神。
2.通过介绍科学家对DNA重组技术三种基本工具的研究历史，渗透科学思维。
介绍DNA重组技术的基本工具
小结
小结DNA重组技术的基本工具及其功能、特点。
提出后续学习内容。
内容小结。为后续内容伏笔
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吉首一中高三生物基因工程同步检测 2006-8-11命题人：李德胜 学号________. 班级 姓名__ ______.一、单项选择题：（每小题1分，共37分。
）1.有关基因工程概念的理解正确的是 （ ）A.操作对象是脱氧核苷酸B.对DNA 进行改造和重组只能在细胞内完成的C.打破远缘杂交不育的障碍D.不能定向改造生物的遗传性状2.右图是某一DNA 片段，下列关于该图的叙述，正确的是（ ）A ．若图中的ACT 能决定一个氨基酸，则ACT 可称为一个密码子B ．限制性内切酶和DNA 连接酶都可作用于②处C ．若该片段能与RNA 聚合酶结合，则该片段为 基因的编码区D ．DNA 复制过程需要解旋酶作用于①处，而转录不需要3. 有关DNA 限制性内切酶的理解正确的是 （ ）A ．主要存在于微生物中 B.一种限制酶可以识别多种特定的核苷酸序列C. 一种限制酶能在不同的切点上切割DNA 分子D.其化学本质是DNA4.在遗传工程技术中，限制性内切酶主要用于 （ ）A.目的基因的提取和导入B.目的基因的导入和检测C.目的基因与运载体结合和导入D.目的基因的提取和与运载体结合5. 下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是： （ ）A ．①②B ．①③C ．①④D ．②③6.下图所示为限制酶切割某DNA 分子的过程， 从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是 （ ） A.CTTAAG ，切点在C 和T 之间B.CTTAAG ，切点在G 和A 之间C.GAATTC ，切点在G 和A 之间D.GAATTC ，切点在C 和T 之间7. 在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA 片段中，需使用 （ ）A.同种限制酶B.两种限制酶C.同种连接酶D.两种连接酶8. 基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。
一种限制性内切酶能识别DNA 子中的GAATTC 顺序，切点在G 和A 之间，这是应用了酶的 （ ）A ．高效性 B.专一性 C ．多样性 D.催化活性受外界条件影响9.在基因工程中用来修饰改造基因的工具是 （ ）A.限制酶和连接酶B.限制酶和水解酶C.限制酶和运载酶D.连接酶和运载酶①－T －－－C G －－－C －－－－A G T T A A ②－－－C －－T －－－－G T A A C C ③－－C －－－－G T T A A ④A －－C －－－－G T A G C －T －10.作为基因的运输工具——运载体，必须具备的条件之一及理由是（）A．能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因B．具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达C．具有某些标记基因，以使目的基因能够与其结合D．它的参与才能够使目的基因在宿主细胞中复制并稳定保存11.下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体（）A.细菌质粒B.噬菌体C.动植物病毒D.细菌核区的DNA12.下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件（）A.具有某些标记基因B.决定宿主细胞的生存C.能够在宿主细胞中复制D.有多个不同的限制酶切点13. 人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性B.有利于对目的基因是否导入进行检测C.增加质粒分子的分子量D.便于与外源基因连接14. 下列关于质粒的叙述，正确的是（）A.质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B.质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA分子C.质粒只有在侵入宿主细胞后在宿主细胞内复制D.细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行15. 细菌抗药性基因存在于（）A．核DNA B．质粒 C．RNA D．小的直线型DNA16.基因工程中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是（）A.结构简单，操作方便B.遗传物质含量少C. 繁殖速度快D.性状稳定，变异少17.下列不属于获取目的基因的方法是（）A.“鸟枪法”B.转录法C.反转录法D.根据已知氨基酸序列合成法18．基因工程的操作步骤：①使目的基因与运载体相结合，②将目的基因导入受体细胞，③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求，④提取目的基因，正确的操作顺序是A. ③②④①B. ②④①③C. ④①②③D. ③④①②19.用“鸟枪法”提取目的基因的步骤为（）①用限制性内切酶将供体细胞DNA切成许多片段②将许多DNA片段分别载入运载体③选取目的基因片段插入运载体④通过运载体转入不同的受体细胞⑤让供体DNA片段在受体细胞内大量繁殖⑥找出带有目的基因的细胞，并分离出目的基因A．①③④⑤⑥B．①②④⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑤20.下列目的基因的获取过程中不宜用“鸟枪法”获取的是（）A．干扰素基因 B.抗虫基因 C．抗病毒基因 D.固氮基因21. 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A.人工合成目的基因B.目的基因与运载体结合C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测表达22. 苏云金芽孢杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来，主要是因为（）A.目的基因能在植物细胞核中进行复制B.目的基因与棉花DNA的基本结构相同C.不同生物共用一套遗传密码D.不同生物具有相同的一套遗传信息23．1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌（）A.能进行DNA复制B.能传递给细菌后代C. 能合成生长抑制素释放因子D.能合成人的生长素24. 在利用基因工程培育抗虫棉的过程中，将目的基因导入受体细胞这三个步骤后，在全部受体细胞中，能够摄入抗虫基因的受体细胞占（）A．全部B．大部分C．一半D．很少25.控制细菌合成抗生素的基因、控制放线菌主要性状的基因、控制病毒抗原特异性的基因依次在①核区大型环状DNA ②质粒上③细胞染色体上④衣壳内核酸上A．①③④ B．①②④ C．②①③ D．②①④26. 不是基因工程方法生产的药物是（）A.干扰素B.白细胞介素C.青霉素D.乙肝疫苗27.应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。
这里的基因探针是指（）A.用于检测疾病的医疗器械B.用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子C.合成β—球蛋白的DNAD.合成苯丙氨酸羟化酶的DNA片段28. 水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中有三种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。
在转基因技术中，这种蛋白质的作用（）A.促使目的基因导入宿主细胞中B.促使目的基因在宿主细胞中复制C.使目的基因容易被检测出来D.使目的基因容易成功表达29.基因治疗是把健康的外源基因导入（）A.有基因缺陷的细胞中B.有基因缺陷的染色体中C.有基因缺陷的细胞器中D.有基因缺陷的DNA分子中30.基因治疗是指（）A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的B.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D.运用基因工程技术，把有基因缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的31.下列实践与基因工程无关的是（）A.利用DNA探针检测饮用水是否含病毒B. 选择“工程菌”来生产胰岛素C. 将C4植物的叶绿体移入C3植物以提高光合作用效率D.培育转基因抗虫棉32.“转基因动物”是指（）A．含有可利用基因的动物B．基因组中插入外源基因的动物C．本身具有抗体蛋白类的动物 D．能表达基因信息的动物33.科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌抗体。
相关叙述不正确的是（）A．该技术将导致定向的变异 B．受精卵是理想的受体细胞C．垂体分泌的催乳素能促进效应B细胞产生抗体 D．宜采用人工合成法获得目的基因34. 1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因的来源（）A.普通棉花的基因突变B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫D.苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因35. “工程菌”是指（）A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系C.用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系D.从自然界中选取能迅速增殖的菌类36. 下列有关基因工程的叙述中，不正确的是（）A.DNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来B.基因探针是指用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子C.基因治疗主要是对有基因缺陷的细胞进行替换D.蛋白质中氨基酸序列可为合成目的基因提供资料37. 下列关于基因成果的叙述，错误的是（）A.在医药卫生方面，主要用于诊断治疗疾病B.在农业上主要是培养高产、稳产、品质优良和具有抗药性的农作物C.在畜牧养殖业上培育出了体形巨大、品质优良的动物D.在环境保护方面主要用于环境监察测和对污染环境的净化二、简答题（共63分）38. （6分）1979年科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA 分子重组，并且在大肠杆菌体内表达成功。
请根据图回答问题：（1）此图表示的是采取____________合成基因的方法获取______________基因的过程。
（2）图中①DNA 是以______________为模板，___________形成互补的单链DNA ，在酶的作用下合成双链DNA ，从而获得了所需要的基因。
（3）图中②代表的是_____________，在它的作用下将质粒（________DNA ）切出_________末端。
（4）图中③代表________________DNA ，含______________________。
（5）图中④表示将__________________。
⑤表示______DNA 随大肠杆菌的繁殖而进行_____。
39. （共7分）番茄果实成熟过程中，某种酶（PG ）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。
但不利于长途运输和长期保鲜。
科学家利用反义RNA 技术（见图解），可有效解决此问题。
该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG 合成的信使RNA ，继而以该信使RNA 为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。
新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA 与细胞原有mRNA （靶mRNA ）互补形成双链RNA ，阻止靶mRNA 进一步翻译形成PG ，从而达到抑制果实成熟的目的。
请结合图解回答：（1）反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA 分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA ，原料是四种______________，所用的酶是______________。