最新版小学五年级语文题库小学五年级阅读练习题

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语文S版最新五年级上册语文课内阅读天天练习题(含答案)

语文S版最新五年级上册语文课内阅读天天练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。

鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！1．选文的作者是（）A．贾平凹B．巴金C．叶圣陶2．“耀”在字典中的解释有：①光线强烈地照射。

②光荣。

③光芒；光辉。

④炫耀。

在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第________种解释；在“照耀”一词中，“耀”应选第_______种解释。

3．选文中描述的榕树的特点有：__________、__________、__________。

4．选文中画“______”的句子表达了作者怎样的情感？_____________________________________________________________二、课内阅读。

《梅花魂》节选“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是___________，不肯___________。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1．文中横线上填入的词语依次是__________和___________。

2．这段话中“她”指的是_________，“他们”指的是_________________，我们从课外书或影视作品中认识了很多这样的人物，如____________、____________（人名）。

部编版最新五年级上册语文课外阅读天天练习题(含答案)

部编版最新五年级上册语文课外阅读天天练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读欣赏。

三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。

有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花水,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。

三月桃花木,叫人多沉醉。

啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1．理解短文内容填空第一自然段作者把__________比作了铃铛、丝绸，写出了河水__________的情景。

2．请你从三个方面说说桃花水的美。

_____________________________ 3．“三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你从明镜中看到了哪些景物。

我看见 ______________________________。

我还看见 _______________________________。

4．写一句关于春天的谚语____________________________________________二、阅读短文，回答问题。

丑鸟一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家疗伤。

我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意了。

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)班级：姓名：一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段；回答下面的问题.骆驼队来了；停在我家门前..拉骆驼的摘下了他的毡帽；头上冒着热气；是一股白色的烟；融入（干旱.爸爸在和他讲价钱.双峰的驼背上；每匹都驮着两麻袋煤.拉骆驼的说；他们从门头沟来；他们和骆驼是一步一步走来的.爸爸已经和他们讲好价钱.人在卸煤；骆驼在吃草.“我站在骆驼面前；看它们咀嚼o）的样子：那样丑的脸；那样长的牙；那样（安静下牙交错的磨来磨去；大鼻孔里冒着热气；白沫子沾满在胡须上.”我看得呆了；自己的牙齿也动起来.老师教给我；要学骆驼；沉得住气的动物.看它从不着急；慢慢地走；总会到的；慢慢地嚼会系着一个铃铛；走起来；铛、铛、铛地响.1．“卸”字用音序查字法应查 X ；用部首查字法应查卩部.2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音.3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子.4．读读画线的句子；说说你从中体会到什么？5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子.从中你体会到了什么？二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段；回答下面的问题.为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问.爸爸告诉我；骆驼很怕狼；戴上了铃铛；狼听见铃铛的声音；就不敢侵犯了.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法；我对爸爸说：“不是的；爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（沙漠）上；没有一点点声音；您不是说；它们走上三天三夜都不喝一口水；只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人；耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程；才给骆驼带上了铃铛；增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣.”爸爸想了想；笑笑说：“也许；你的想法更美些.”1．从括号内选一个正确的读音划上“”. 2．在拼音旁的括号里写上词语.3．把划线的句子改成反问句.4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞5．就骆驼上系铃铛这个问题；你同意谁的看法？理由是什么？我同意作者的看法.因为作者将这个原因分析得很美；所以我同意作者的看法三、阅读《童年的发现》选段（一）；回答下面的问题.我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞；我对飞行是那样迷恋；只要双脚一点；轻轻跃起；就能离开地面飞向空中.后来；我甚至学会了滑翔；在街道上空；在白烨林梢头；在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈；可以随心所欲；运转自如；凭着shuānɡbì（）舒展和双腿弹动；似乎想去哪里就能飞到那里.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（）；可是；有一天我终于弄明白了；每到夜晚；我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天；我们几个人决定去见我们的老师；让他来解答这个奇妙的问题.1．在拼音旁的括号里写上词语.2．给文中带点的字词选正确解释划上“”.欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解3．写出下列词语的近义词.迷恋（）轻盈（）舒展（）澄澈（）4．你认为“我”的梦有趣吗？为什么？5．读完这篇短文；你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？四、阅读《童年的发现》选段；回答下面的问题.又过了三四年；我上了六年级.老师开始给我们上生物课.有一次；年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源；讲人的发育和进化.这时候；我清清楚楚听见老师说；按照进化论的观点；母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程.当时教室里安静得出奇；大家都默不作声.我忽然想起了自己的发现；情不自禁地笑出了声音.老师狠狠地瞪了我一眼.……我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红.只有这时候我才意识到；老师误解了我的笑声；以为我的笑不怀好意.幸亏她没有容我解释；不然的话；同学们听见我说自己三年前就发现了进化论；还不笑塌房顶！不过；被轰出教室；站在外面；我倒想出了一条自我安慰的理由；我明白了——世界上重大的发明与发现；有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.1．“窘”字用音序查字法应查；用部首查字法应查部.2．从文中为下列解释找出相应的词语；填在括号里.形容为难；感到难办. （）形容控制不住自己的感情. （）3．结合上下文说说；老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解.小学五年级阅读练习班级姓名一、阅读《将相和》选段；回答问题.有一天；蔺相如坐车出去；远远看见廉颇骑着高头大马过来了；他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说；蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的；为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想；廉将军和秦王比；谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕；会怕廉将军吗？大家知道；秦王不敢进攻我们赵国；就因为武有廉颇；文有蔺相如.（）我们俩闹不和；（）会削弱赵国的力量；秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军；为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想；觉得自己为了争一口气；就不顾国家的利益；真不应该.于是；他脱下战袍；背上荆条；到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪；连忙热情地出来迎接.从此以后；他们俩成了好朋友；同心协力保卫赵国1.“诸”字用音序查字法应查___ ___；“荆”用部首查字法应查__ _____.2.在括号里填上恰当的关联词；并用这个关联词写一句话.______________________________________ _____________________ _________.3.写出下列词语的近义词.削弱——（）进攻——（）同心协力——（）4.不改变句子的意思；请将文中画横线的句子换一种说法.5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6.你认为蔺相如处处避让廉颇；做法对吗？7.结合本文段；说说你喜欢哪个人物；为什么？二、阅读《草船借箭》选段；回答问题.有一天；周瑜请诸葛亮（商量商议）军事；说∶“我们就要跟曹军交战.水上交战；用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好.”周瑜说∶“对；先生跟我想的一样.现在军中缺箭；想请先生负责赶造十万支.这是公事；希望先生不要（推却推脱）.”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托）；当然照办.不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战；十天造好；必然误了大事.”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天.”周瑜说∶“军情紧急；可不能开玩笑.”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状；三天造不好；甘受惩罚.”周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；又摆好了酒席（招待招呼）他.诸葛亮说∶“今天来不及了.从明天起；到第三天；请派五百个军士到江边来搬箭.”诸葛亮喝了几杯酒就走了.1.“督”字用音序查字法应查____ __；“甘”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的词划掉.3.请将文中画横线的句子改为陈述句.4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？5.文中写到“周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；”周瑜高兴是因为：6.请发挥你的想象力；诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前；到底想过些什么？三、阅读《草船借箭》选段；回答问题.这时候大雾漫天；江上连面对面都看不清.天还没亮；船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下令把船头朝西；船尾朝东；一字儿摆开；又叫船上的军士一边擂鼓；一边大声呐喊.鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来；怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.我们只管饮酒取乐（yuèlè）天亮了就回去.”曹操听到鼓声和呐喊声；就下令说∶“江上雾很大；敌人忽然来攻；我们看不清虚实；不要轻易出动.只叫弓弩手朝他们射箭；不让他们近前.”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手；到江边支援水军.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭；箭好像下雨一样.诸葛亮又下令把船掉过来；船头朝东；船尾朝西；仍旧擂鼓呐喊；逼近曹军水寨去受箭.天渐渐亮了；雾还没有散.这时候；船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸.曹操知道上了当；可是这边的船顺风顺水；已经飞一样地驶出二十多里；要追也来不及了.1.“援”字用音序查字法应查_____ _；“丞”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的读音划掉.3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里.（）——（）（）——（）4.请将文中画横线的句子改为反问句.5.结合本文段；诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方.6.联系上下文；发挥想象；诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.” 诸葛亮当时会笑些什么？7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后；可能会对诸葛亮说：小学五年级语文下册阅读检查卷班级姓名分数温馨提示：磨刀不误砍柴工.同学们；好好读读下面的精美短文再作答；你会事半功倍.做完了可别忘了检查哦！不用搀扶十月二十三日晚；我走进人民大会堂时；对帕尔曼还知之甚少；只知道他是世界杰出的小提琴家；将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作.我对音乐完全是外行；我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观.当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引再也没有离开过他济(jǐjì)济万人的大会堂如此安静；我还是第一次经历.只有琴声；只有帕尔曼那无与伦比的琴声.最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻.一曲终了；他用手杖支撑着自己试图站起来. 起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了；帕尔曼笑了笑；平静谦和；甚至带一点儿歉意.他的同伴；他的观众热切地望着他；大会堂里静极了.他又试了第四次；这一次他终于站了起来！全场寂静着；继而是雷鸣般的掌声.乐队的百双眼睛；大会堂的万双眼睛；电视机前的几亿双眼睛；都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶.这位音乐家的动人之处、杰出之处；不仅在他的琴声里；更在他的人格力量上.人们为他的琴声鼓掌；也为他的“不用搀扶”鼓掌.面对着帕尔曼；我似乎不能不想：在我们的生活中；曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术；扶助弱者；扶持贫困地区经济……一个“扶”字；关系着搀扶者和被搀扶者.搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心.但不用搀扶；何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时；是出于同情；而面对着不用搀扶者；唤起的是尊敬.与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶；请求被搀扶；等待被搀扶；这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里；我也会遇到需要被搀扶一下的时候；但愿那时；帕尔曼会给我力量；使我有勇气说：不用搀扶.帕尔曼走了；他留下的不仅仅是那冬日里的琴声.为这个；让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！1. 给文中带点字选择正确的读音.（4分）2. 查字典：（6分）（1）“支撑”的“撑”查（）部；再查（）画；字义选（）A. 抓住；支持；B.使张开；C.用篙使船前进.（2）“频繁”的“繁”查（）部；再查（）画；字义选（）A. 复杂；B.许多；不少；C.兴旺发展.3. 写出下列词语的近义词和反义词.（8分）近义词：谦和（）扶助（）试图（）注视（）近义词：寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）4. 给第二节加上标点.（9分）5. 用曲线在文中画出一个比喻句.（3分）6. 将文中划“——”句子换一种说法；不改变句子意思.（4分）7. 填空：（10分）（1）“我”走进人民大会堂；只是想看到、、这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观.（2）当帕尔曼出现时；“我”怦然心动；是因为大会堂如此安静又是因为8.让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（5分）9.读短文的最后一段；说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分）10.在我们身边或读过的故事中；也有具有帕尔曼的精神的人.请举一例；用几句话写下来.（5分）一位母亲与家长会第一次参加家长会；幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症；在板凳上连三分钟都坐不了；你最好带他去医院看一看.”回家的路上；儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸；差点流下泪来.因为全班30名小朋友；惟有他表现最差；惟有对他；老师表现出不屑.然而；她还是告诉了她的儿子.“老师表扬了你；说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟.现在能坐三分钟了.其他的妈妈都非常羡慕妈妈；以为全班只有宝宝进步了.”那天晚上；她儿子破天荒地吃了两碗米饭；并且没有让她喂.儿子上小学了.家长会上；老师说：“全班50名同学；这次数学考试；你儿子排49名.我们怀疑他智力有些障碍；您最好能带他去医院查一查.”回去的路上；她流下了泪.然而；当她回到家里；却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心.他说了；你并不是个笨孩子；只要能细心些；会超过你的同桌的；这次你的同桌排在第21名.”说这话时；她发现；儿子暗淡的眼神一下子充满了光；沮丧的脸也一下子舒展开来.她甚至发现；儿子温顺得让她吃惊；好像长大了许多.第二天上学时；去得比平时都要早.孩子上了初中；又一次家长会.她坐在儿子的座位上；等着老师点她儿子的名字；因为每次家长会；她儿子的名字在差生的行列总是被点到.然而；这次却出乎她的预料；直到结束；都没有听到.她有些不习惯.临别；去问老师；老师告诉她：“按你儿子现在的成绩；考重点高中有点危险.”她怀着喜悦的心情走出校门；此时发现儿子在等她.路上她扶着儿子肩膀；心里有一种说不出的甜蜜；她告诉儿子：“班主任对你非常满意；他说了；只要你努力；很有希望考上重点高中.”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟.她有一种预感；她儿子被清华录取了；因为在报考时；她给儿子说过；她相信他能考取这所学校.她儿子从学校回来；把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里；突然转身跑到自己房间里大哭起来；边哭边说：“妈妈；我一直都知道我不是个聪明的孩子；是您……”这时；她悲喜交加；再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水；任它打在手中的信封上.1. 用“—”画出写母亲表情的句子.（5分）2.按要求改写句子；意思不变.（4分）她儿子破天荒地吃了两碗米饭.“把”子句：“被”字句：3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”；说说母亲这样做的理由.（5分）4.试着用几句话概括这篇文章的内容.（5分）5.默读划双横线的句子；联系上下文；想想儿子听了母亲的话心里会想什么？（5分）6.仔细读读最后一句话；联系全文想想：妈妈悲喜交加；她“悲”的是：“喜”的是：（6分）7.儿子哭着没有把话说完；请你发挥想象；结合课文内容；用“是您……；是您……；是您……”这个排比句式把儿子的话说完.（6分）8.读了这篇文章你一定有很多话要说；把你最想说的话写下来.（5分）小学五年级语文第二学期第二单元测试卷小学五年级语文第二学期第二单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.着急(zháo zhuó) 暖和(hé huo) 膝盖(xī qī)澄澈(chéng dèng) 倭瓜(wō ǎi) 咀嚼(jué jiáo)二、看拼音；写词语.suō yīchī mí shǎshìyòu zhì________ __________ ___________ _________suí xīn suǒyùjiǎo jìn nǎo zhī________________ ________________三、给带点的字选择正确的解释；把序号写在括号里.生：①生熟②果实没有成熟③活着1．生的伟大；死的光荣.( )2．这些葡萄还是生的.( )3．他对那的一切都感到陌生.( )临：①来到②对着③快要④照着字画模仿1．居高临下( ) 2．临别( ) 3．临帖( )四、比一比；组词语.毡( ) 绞( ) 漠( ) 袍( )毯( ) 跤( ) 莫( ) 袄( )五、把下面的文字和词语分别搭配；组成成语.一二(两) 三四五六七八九十百千万言语光色丢荡低下姿态颠倒如：一举两得________ ________ ________________ ________ ________六、选词填空.缓缓慢慢默默1．我( )地想；( )地写；又看见冬阳下的骆驼队走过来.又听见( )悦耳的驼铃声.妨碍阻碍2．课间活动；请保持安静；不要( )他人学习.3．我们学校门前道路狭窄；常会( )交通.七、照样子；写句子.例：李老师给我们上课.年轻的李老师一本正经地板着面孔给我们上课.1．我们编织着故事.________________________________________________________________2．脸上露出了微笑.________________________________________________________________八、用修改符号修改下面的句子.1．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹.2．随地吐痰的人；是一种不文明的习惯.3．他曾经深情地回忆地过去的一件往事.九、按要求完成下面练习.1．请写出三句自己积累的有关珍惜时间的名言警句.(1) ________________________________________________________________(2) ________________________________________________________________(3) ________________________________________________________________ 2．默写《牧童》________________________ ________________________________________________ ________________________十、阅读短文.完成练习歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流；村里的人们叫它“歌溪”.歌溪的水多么清；多么凉啊!它从很远的山涧里流出来；它的两岸；是浓密的树林.有一段；它的水是银亮的；闪着光；从长满苔藓的山崖上跳下来；溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花.它在那里积了很深的水潭.歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子；它的歌声有点粗野.顺着一条光滑的石板；潭里的水急速地向下流淌.石板上披覆着长长的青苔；像鲜绿的丝线；又像姐姐的长发.歌溪的这一段像一个活泼的孩子；它的歌充满了欢乐.慢慢地；歌溪变得文静起来.它静静地流着；流着.啊!它的水变得绿莹莹的了；是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧?歌溪的歌声变得非常美妙.那一路的绿树林里；有无数的鸟儿在合唱.金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟；这些有名的鸟中歌手；自然是最活跃的.无数的鸟的叫声在鸣啭；这里“咕咕”；那里“喳喳”；一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁；也少不了要表演一番低音独唱；把“咕嘟噜；咕嘟噜”的叫声；拖得老长老长的.找工雀、布谷鸟的歌声；有时会盖过许多鸟儿的合唱.不过；谁也不会说它们骄傲.更快乐的日子；是在夏天.歌溪这时涨水了；可还是那么清!它打着漩儿；在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹.脱光衣服；大声笑着；叫着；我们跳进水里去了；水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪；响起一片打水声；笑声；喷鼻子声；以及故意的乱喊乱叫声；整个歌溪越发欢腾了.我们比赛着游到对面；爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上；平躺着；翻扑着身子；让太阳猛晒!晒够了；或一个跟着一个；或争先恐后地直向水里跳.扑通；扑通；歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋.我们一任自己高兴；在水里翻筋斗；侧身游；仰面游；高声叫；欢声笑；虽然被水呛得咳嗽；却还是撒欢地打水仗；水花在阳光下闪耀!有时候；我喜欢一个人仰面朝天；躺在水上；任凭歌溪载着；随意漂流.我穿过浓密的树阴；柔软的柳条拂着我的脸；无比的凉爽使我有些害怕.稍稍闭一下眼睛；穿过树阴；我看着湛蓝的天空；一团一团的云朵；白得耀眼；在慢慢地移动.两岸闪着太阳的金光；鸟儿唱着；知了叫着；同伴们欢笑着.我不由得一个翻身；想一把抱住歌溪……歌溪啊；你给了我们多少欢乐!1．选择正确的读音.苔藓(xiān xiǎn) 涨水(zhǎng zhàng)立即(jí jì) 树阴(yīn yìn)2．区别字组词.即( ) 拖( ) 载( ) 湛( )既( ) 脱( ) 栽( ) 甚( )3．为什么称溪流为“歌溪”?__________________________________________________________________________4．请你找出文章的中心句写在下面横线上.___________________________________________________________________________5．“我不由得一个翻身；想一把抱住歌溪；这句话表达了作者怎样的情感?___________________________________________________________________________6．歌溪带给了我们哪些欢乐?___________________________________________________________________________十一、习作.培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友；你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉；你将被分掉一半的忧愁.”在你的生活中；有过哪些快乐和忧愁；你是怎样对别人倾诉的?请选择印象最深刻的一件事写下来.要求：题目自定；内容具体；语言通顺；真情实感.小学五年级语文第二学期第三单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.囚犯(qiúqiū)解释(shìsì) 为难(wèi wéi)应用(yīng yìng) 规矩(jùju) 即使(jíjì)二、看拼音；写词语.gān júái xiǎo dào zéi wǔrǔmiàn bùgǎi sèān jūlèyè三、给下面句子中加点的词选择正确的解释.威风：①使人敬畏的声势或气派. ②有威风1．楚王仗着自己国势强盛；想乘机侮辱晏子；显显楚国的威风.( )2．他穿上军装显得很威风.( )打发：①派②消磨(时光、日子)3．既然有这么多人；为什么打发你来呢?4．他躺在病床上；觉得一天的时间真难打发.( )四、在下列各句括号里填入正确的字.费废赔陪1．打电话时间长浪( )话( )；所以通话时尽量少说( )话.2．小明踢球时撞碎了李奶奶家的玻璃；妈妈批评他；还( )他一起去向李奶奶( )礼.五、给下面的句子加上人物的动作、神态；使句子更具体.1．楚王____________说：“难道齐国没有人了吗?”2．杰奎琳___________说：“司令官先生；天晚了；楼上黑；我可以拿盏灯上楼睡觉吗?”3．“这次考试你一定要认真做题；不要马虎!”老师___________说.4．李晓___________说：“爸爸；我的数学考了100分!”5．他___________说：“难道这点小事也办不成?”六、用修改符号修改下面的病句.1．凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了.2．同学们的脸上洋溢着愉快的心情.3．今天；我们全校师生观看了历史博物馆.七、下面的说法对吗?请认真读一读；再判断正误.对的画“√”；错的画“×”.1．《晏子使楚》一文说了晏子和楚王三次斗智的故事；表现了晏子的机智勇敢和爱国情怀.( )2．《半截蜡烛》的故事发生在中国. ( )3．我们在读《晏子使楚》一文时；要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；要读出晏子的义正词严、嘲弄戏耍、诙谐反问. ( )4．“四害”是指苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂. ( )5．打电话时想说什么就说什么；不用管他人. ( )6．“喂；把书拿来给我看看.”这是礼貌用语. ( )八、把下面句子补充完整.1．地满红花红满地_____________________2．五湖四海皆春色_____________________3．一夜五更；半夜二更有牛_____________________4．翠翠红红；处处莺莺燕燕_____________________5．楼外青山；山外自云；云飞天外_____________________6．东西南北方方利_____________________7．春风轻拂千山绿_____________________8．五岳红梅开盛花_____________________九、口语交际.你的同桌今天英语考试考得不好；现在正在座位上哭鼻子；这时请你对他(她)说几句安慰的话.你会说：______________________________________________________________ ____________________十、阅读短文；完成练习.此一时彼一时从前有个苏丹；一次他在自己的国土上散步；忽然看到一个农夫正在一小坟地上刨地.那人刨得如此专心致志；连一条蛇爬到他跟前缠住他的脚踝都没有发觉.苏丹吃了一惊；大声呼叫.但是农夫只是一抖腿把那条蛇撒开了事；根本没有想把它打死；。

新部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

新部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。

殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。

须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上（1）在第一自然段的空白处加上标点。

殊不知成功是由________成________与________功________两个字组成的________成是功的积累________叫做________功到自然成________。

（2）根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________，功是成的________。

成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________的。

（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。

小学五年级语文阅读训练(多篇)

小学五年级语文阅读训练(多篇)篇一：人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案(一)人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

【26篇】部编人教版五年级语文下册课外阅读练习题附参考答案

部编版五年级语文下册课外阅读练习题26篇附答案（1）老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园,忘不了那情投意合的同学,更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。

于是,我上课不专心了,作业也马虎了。

有一次上活动课时,我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。

郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

她还教导我说:“智慧要记住是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。

中国有句古话,‘满招损,谦受益’，这句话。

不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!”听了老师语重心长的话语,我说:“老师,您的教诲,我终生难忘。

”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1.写出下列词语的近义词或反义词。

(3分)“教诲”的近义词是,“骄傲”的反义词是。

在短文中找出一对反义词:—。

2.用“”在短文中画出一个排比句。

(1分)3.给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。

(2分)4.与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?请用“”在短文中画出。

(1分)5.为什么“我”终生难忘老师的教诲? (2分)6.从短文中找出一句名言警句写在横线上,并写出一句相似的名言。

(2分)参考答案：1.教导虚心进步落后2.我忘不了那美丽的校园,忘不了那情投意合的同学,更忘不了郑老师对我的教诲。

3.,。

“,?”4.听了老师语重心长的话语,我说:“老师,您的教诲,我终生难忘。

”5.因为老师并没有批评“我”的骄傲自满,反而用“龟兔赛跑”的故事给“我”讲明道理。

6.满招损,谦受益。

水满则溢,月满则亏。

（2）三亚落日(节选)三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。

小学五年级人教版语文上册课外阅读理解专题练习题

小学五年级人教版语文上册课外阅读理解专题练习题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读短文，回答问题。

会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。

人教版小学五年级语文下册课外阅读复习题含答案

五年级语文下册课外阅读复习题和答案班级姓名五年级语文下册复习题（课外阅读一）一、阅读短文，回答下面问题。

（18分）内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

（3分）2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。

（2分）3、在文中找出下列词语的近义词。

（2分）辽阔——欢跃——4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。

（2分）5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。

（2分）6、第三自然段在文中起了的作用。

（2分）7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。

（2分）二、阅读短文，回答下面问题。

（16分）禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。

多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。

多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。

”于是，禹强就下工夫多读。

不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。

部编人教版最新版五年级语文下册课内阅读理解天天练习题(含答案)

部编人教版最新版五年级语文下册课内阅读理解天天练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课文《慈母情深》（节选），完成后面的题目。

①母亲掏衣兜。

掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”⑨那一天母亲数落了我一顿。

数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。

我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

⑩就这样，我有了第一本长篇小说……1．你如何理解第②③两段的人物对话？__________________________________________________________________2．第④段中的四个“立刻”，在表达上有什么作用？__________________________________________________________________3．第⑤⑥两段是“我”心灵受到震撼后，对妈妈的认识、理解和自我感受。

你从中能读出“我"怎样的感情？__________________________________________________________________4．“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？__________________________________________________________________5．你是如何理解妈妈的责备和数落的？_____________________________________________________________二、课内阅读。

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南城区阳光小学五年级阅读检查卷
2005—2006学年度第二学期
知识分：书写分：总分：
温馨提示：磨刀不误砍柴工。同学们，好好读读下面的精美短文再作答，你会事半功倍。做
完了可别忘了检查哦！
不用搀扶
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提
琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，
我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖
加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（z
í cí）铁吸引再也没有离开过他
济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比
的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂
里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过
程：他不用搀（chān cān）扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的
琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个
字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，
关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自
信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心
理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼
会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大
师说：谢谢你！
1、给文中带点字选择正确的读音。（4分）
2、查字典：（6分）
（1）“支撑”的“撑”查（）部，再查（）画，字义选（）
A，抓住，支持；B，使张开；C，用篙使船前进。
（2）“频繁”的“繁”查（）部，再查（）画，字义选（）
A，复杂；B，许多，不少；C，兴旺发展。
3、写出下列词语的近义词和反义词。（8分）
近义词：谦和（）扶助（）试图（）注视（）
近义词：寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）
4、给第二节加上标点。（9分）
5、用曲线在文中画出一个比喻句。（3分）
6、将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。（4分）

7、填空：（10分）
（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到、、
这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。
（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为
大会堂如此安静又是因为

8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（5分）

9、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分）
10、在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下来。
（5分）

一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，
你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小
朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老
师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡
慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我
们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信
心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第
21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至
发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次
家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，
都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重
点高中有点危险。”