山东教育出版社四年级上册美术教案2015
山东教育出版社四年级上册美术教案2015
四年级上册美术教案2015.9四年级美术教学计划一、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生情况分析所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
年夜部分学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本要领了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
小学美术四年级上册教案(全套)
小学美术四年级上册教案(全套)教学目标1. 了解四年级上册美术教学的整体目标和重点内容。
2. 掌握四年级上册美术教学的教学步骤和方法。
3. 能够根据教学要求编制和实施相应的美术教案。
教学内容1. 第一课：认识色彩- 教学目标：学生了解色彩的基本概念，能够初步认识主要的颜色。
- 教学步骤：- 引导学生观察周围的颜色，并谈论相关的感受。
- 介绍主要的颜色，以及它们在画中的用途。
- 练混合颜色，创作一幅色彩丰富的画作。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
2. 第二课：了解线条- 教学目标：学生理解线条的表现力，并能够运用不同的线条描绘物体的特征。
- 教学步骤：- 展示不同类型的线条，引导学生观察并在纸上模仿。
- 练使用线条描绘简单的物体和场景。
- 创作一幅线条感强烈的画作。
- 教学方法：示范、实践。
3. 第三课：认识形状- 教学目标：学生认识不同的形状，并能够运用形状创作画作。
- 教学步骤：- 引导学生观察周围的形状，并谈论相关的特点。
- 讲解常见的几何形状，引导学生练描绘。
- 创作一幅以形状为基础的画作。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
4. ...(继续列举其他课程内容和教学步骤)教学评价与总结1. 通过观察学生的课堂表现、作品等，进行教学评价。
2. 结合学生的情况，及时调整教学策略和教案内容。
3. 在每节课结束时，对本节课进行总结和反思，为下节课的教学做准备。
教学资源1. 彩色画笔和纸张。
2. 色彩和线条的示范图片。
3. 不同形状的实物或图片。
以上为小学美术四年级上册教案的简要内容介绍，请根据教学实际情况具体编写教案。
四年级美术上册全册教案
四年级美术上册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。
二、教学内容第一单元：线条与形状1. 学习使用直线、曲线、弧线等基本线条，以及圆形、方形、三角形等基本形状进行绘画。
2. 练习用不同的线条和形状表现物体的立体感。
第二单元：色彩与阴影1. 学习颜色的基本知识，包括颜色分类、颜色混合等。
2. 学习如何运用色彩表现物体的质感、立体感、空间感。
3. 学习阴影的画法，掌握光影效果的表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：基本线条和形状的运用，色彩的搭配和阴影的画法。
2. 教学难点：线条和形状的组合，色彩的运用和阴影的表现。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。
3. 讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
五、教学评价1. 学生作品的评价：以学生在课堂上的绘画作品为主要评价对象，评价学生的绘画技巧、表现力和创造力。
2. 学生自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的交流和学习。
六、第五单元：图案与装饰1. 学习基本的图案设计，如重复、对称、对比等。
2. 练习运用图案和装饰元素美化作品，提高学生的审美意识和创造力。
七、第六单元：观察与创作1. 培养学生观察生活中的美，学会发现和提取艺术素材。
2. 练习根据观察到的素材进行创作，培养学生的表现力和创造力。
八、教学计划第一周：线条与形状的基本运用第二周：色彩的基本知识与搭配第三周：阴影的画法与光影效果第四周：图案设计与装饰第五周：观察与创作九、教学资源1. 教材：四年级美术上册教材2. 画材：铅笔、橡皮、彩笔、水粉、画纸等3. 教学辅助材料：图片、范画、视频等十、教学建议1. 在教学过程中，注重对学生基础绘画技巧的培养，为学生提供多练习的机会。
四年级上册美术教案
四年级上册美术教案四年级上册美术教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的四年级上册美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册美术教案1教学目标：1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
课前准备：(1)教师准备多媒体课件，一些立体游乐器材的作爵。
(2)学生准备有关游乐场的照片和游玩文字说明。
教学过程：（1）引导阶段教师把学生有关游乐场的照片展示在黑板上，学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。
欣赏大型游乐场的录像，了解各类游乐设施的造型。
感受游玩的乐趣。
（2）发展阶段小组活动:教师给每组一件立体游乐器材，让学生观察交流其造型和组成。
根据教师和同学资料，每人单线勾画一种游乐器材的.造型，集体展示交流。
了解各种游乐设施的绘画方法。
教师利用多媒体课件演示创作过程，使学生明确创作要求。
（3）分工合作学生自由组合(可以二至三人一组，也可以四至五人一组》绘画创作。
学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下，拼贴成画面，再适当添画景物。
（4）课后拓展鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场四年级上册美术教案2教学目的：学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计植物浮雕。
难点：1、对植物浮雕知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。
教学过程：第一节一、欣赏引入新课：出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。
认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。
板书课题：浮雕(设计)。
二、讲新课：1．指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。
人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。
四年级美术上册全册教案
四年级美术上册全册教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 引导学生运用观察、想象、创造等方法，培养学生的美术表现能力。
3. 培养学生善于合作、分享、交流的良好学习习惯。
第一章：认识美术教学内容：1. 了解美术的定义、分类和特点。
2. 欣赏不同风格的美术作品，培养审美能力。
教学步骤：1. 导入：展示美术作品，引导学生关注美术。
2. 讲解：介绍美术的定义、分类和特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏不同风格的美术作品，引导学生发表自己的看法。
4. 总结：强调美术在生活中的重要作用，激发学生对美术的兴趣。
第二章：线条与形状教学内容：1. 学习线条、形状的基本概念和用法。
2. 练习用线条、形状描绘物体。
教学步骤：1. 导入：展示线条、形状作品，引导学生关注。
2. 讲解：介绍线条、形状的基本概念和用法。
3. 练习：组织学生进行线条、形状的练习，鼓励创新。
4. 总结：强调线条、形状在绘画中的重要性，鼓励学生运用线条、形状进行创作。
第三章：颜色与涂鸦教学内容：1. 学习颜色的基本知识，认识颜色体系。
2. 学习涂鸦的基本技巧，掌握涂鸦方法。
教学步骤：1. 导入：展示颜色、涂鸦作品，引导学生关注。
2. 讲解：介绍颜色的基本知识和涂鸦的基本技巧。
3. 练习：组织学生进行颜色和涂鸦的练习，鼓励学生发挥想象力。
4. 总结：强调颜色和涂鸦在绘画中的作用，激发学生对绘画的兴趣。
第四章：欣赏与评价教学内容：1. 学习欣赏美术作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美评价能力，学会表达自己的观点。
教学步骤：1. 导入：展示美术作品，引导学生关注。
2. 讲解：介绍欣赏美术作品的方法和技巧。
3. 练习：组织学生进行美术作品的欣赏和评价，鼓励学生发表自己的观点。
4. 总结：强调欣赏和评价在美术学习中的重要性，激发学生对美术的热爱。
第五章：创意绘画教学内容：1. 学习创意绘画的基本概念和方法。
2. 培养学生的创新意识和绘画能力。
四年级美术上册全册教案
2014—2015学年四年级上册美术教案一、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
山东教育出版社四年级上册美术教案2015
四年级上册美术教案2015.9四年级美术教学计划一、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生情况分析所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
年夜部分学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本要领了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
四年级美术上册教案全
四年级美术上册教案全教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本元素创作美术作品的能力。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，培养创新精神和团队协作能力。
教学内容：第一章：线条的魅力1. 学习线条的基本画法2. 练习用线条表现物体形态、空间和情感第二章：色彩的斑斓1. 学习色彩的基本知识2. 练习用色彩表现物体、场景和情感第三章：构图的艺术1. 学习构图的基本原则2. 练习运用构图技巧创作美术作品第四章：欣赏与评价1. 学习欣赏美术作品的方法和技巧2. 培养学生对美术作品的评价能力和审美品味第五章：创新与实践1. 培养学生的创新思维和创作能力2. 进行美术作品创作实践，展示和交流作品教学方法：1. 采用示范、讲解、练习、展示、评价等教学方法，帮助学生掌握基本技能。
2. 运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 组织学生进行观察、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力和创新能力。
评价方式：1. 学生作品的评价：从线条、色彩、构图等方面进行评价，注重学生的创新和表现力。
2. 学生参与度和态度的评价：关注学生在课堂上的积极参与、团队合作和认真学习的态度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和作品进行反思和评价，提高自我认知和表达能力。
教学资源：1. 教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 美术作品图片、视频等教学资源3. 投影仪、白板等教学设备教学时间：第一章：2课时第二章：2课时第三章：2课时第四章：2课时第五章：2课时教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习内容和要求。
2. 讲解和示范基本技能和方法。
3. 学生进行实践练习，教师巡回指导。
4. 组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结本章学习内容，布置课后作业。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
3. 注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生尝试不同的创作方法。
四年级上册美术教案-5 《线条的动与静》鲁教版
5《线条的动与静》一、学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
二、教材分析：本课是小学美术山东教育版四年级上册第五课。
属于造型・表现、欣赏・评述学习领域。
是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标：1、通过欣赏、观察、体验、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解。
2、能运用平直或弯曲的线条进行美术创作.3、培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。
四、教学重难点：通过生活和画家作品，能够准确运用平直或弯曲的线条进行美术创作。
五、教学过程：（一）导入：1、师：同学们今天我带来了一位新的朋友一一彩带，老师用它做两个动作同学们认真观察并尝试画出彩带所做的动作你们画的两条彩带有何不同。
学生回答：今天我们一起探究线条的动与静（板书课题）（二）新课讲授：1、问：生活中你见过哪些直线、曲线学生：观察周围回答孩子们真棒！你能很好分辨出平直线和弯曲线，接下来考一下大家2、任务一：快速用线画出图中的景色小结：公路、桥梁等可用平直线来表现任务二：快速用线画出图中的景色小结：梯田、山路等可以用弯曲线来表现3、思考并讨论：生活中哪些物体适合用平直线和弯曲线来表达（1）欣赏生活中的具有直线和曲线特点的物体：路边台阶、流动的水、体操表演、礼花等影像或图片（2）说这些景致适合怎样的曲线来表现（礼花适合弧线表示：水波的线条流畅可以用波浪线表现。
4、让我们一起欣赏两幅作品看看给我们带来什么不同的感觉图片：春醒（版画）晁楣图片：秋水回波宋代马远平直的线条，会使人联想到平直的地平线、会给人静止、稳定的感觉；相反，弯曲线给人们一种流动的感觉5、欣赏大师作品：（播放并逐一作简单的介绍）师：荷兰画家蒙得里安《红黄蓝格子》造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规矩与自由之间的平衡；吴冠中《江南》用曲、直不同的线表现出村落静谧且充满生机；还有敦煌的飞天壁画又给了我们极强的动感。
鲁教版新小学美术四年级上册
师：由同学还带来了很多漫画或动画形象，我们一起来欣赏下（从各种漫画或动画的造型、表情、故事情节、性格特点来分析）
二、讲授新课
（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
师：色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
1、看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
教学重点与难点：
重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。 教学准备建议：
教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
教学方法：观察、交流
课时：2课时
第一课时
课时目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，进行简化与组合构成图案。
三、学生创作
1、布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2、作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
3、教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。
四、收拾整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。
五、课后拓展
鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
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四年级上册美术教案2015.9四年级美术教学计划一、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生情况分析所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
年夜部分学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本要领了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度周次课题课时第一周色彩的冷与暖 1第二周画家的调色板 1第三周蔬果的剖面 1-2第四周点的魅力 1 第五周线条的动与静 1 第六周最受尊敬的人 1-2 第七周今天我值日1-2 第八周趣味游乐园 1 第九周彩墨世界 1 第十周我是汽车设计师 1 第十一周籽粒粘贴装饰画 1 第十二周主题与背景 1 第十三周精美的邮票 1-2 第十四周有趣的书 1-2 第十五周设计文化衫 1 第十六周穿编的乐趣 1 第十七周会“走”的玩具 1 第十八周拉伸扭曲来变形 1 第十九周我快乐我成长1-2 第二十周漫画欣赏 1-2第一课色彩的冷与暖教学领域：造型表现设计应用教学目标：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学准备：教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
）2．学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。
）3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。
）2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3．出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。
（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。
）4．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。
）5．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。
让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。
（这样可防止学生冷暖色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。
）6．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？7．小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。
以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。
8．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。
）9．判断色调，练习配色：老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。
a．一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的，纷纷脱离树枝。
b．天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。
c．天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。
d．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
……四、学生创作1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
3．教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。
五、欣赏展评1．小组上台展示他们的作品，互相欣赏。
2．说一说：这节课我们主要学了什么知识？3．教师进行点评小结。
六、收拾整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。
七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
教学反思：新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。
比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。
秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。
教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。
学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。
这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。
第2课画家的调色板教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2.能够简单的用三原色调出其他颜色。
3.意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。
课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用不同颜色来表现画面。
B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续带领学生进入更高级的色彩领域。
板书设计画家的调色盘三原色混合展示课后反思在本节的课堂上，我先用与学生交流画家所用的调色板的照片为突破口，从调色板上的色彩特点，明度等的变化，引出了“复色“这一概念，进而回顾三原色与三间色的调配方法，在复习旧知识的过程中学习新知识，在这一过程中，同学们表现出了很大的热情，都跃跃欲试，再加上之前的讲解，学生们都比较顺利的调出了复色，只是在后来作业展示阶段，有的学生因为纸张太大的原因没有按时上交，下一次上课时，我应该先规定纸张大小，再让学生们练习。
第三课《蔬果的剖面》教学目标：1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。