沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇

沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇 篇一 教学目标： 1、 认识本课生字5个。 2、 能正确朗读词语7个，并积累这些词语。 3、 能正确流利地朗读课文。 4、 学习按照要求摘抄词语。 5、 培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。 6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。 7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。 教学重点： 正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。 教学难点： 培养学生善于观察的习惯。 分层目标： 1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。（后） 2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。（中） 3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。（优） 教学过程： 一、 认知冲突 1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草 2、 出示课题：41含羞草 （读） 3、 出示实物，说说你看到了什么？教学生字：含 4、 含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？ 二、 主动探究 （一）初读课文 1、 自学课文 要求： 读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。 2、 检查 （1）读词语：精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意 （2）教学生字：婀 碜 畏 （3）接龙读课文（及时正音） （二）深入学习课文 1、 自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？ 2、 交流 3、 出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。 （读出自鸣得意的语气） 4、 用“因为它觉得``````”练习说话 5、 有感情朗读课文1---------5小节 6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？ 自读课文6-13节。 7、 交流 8、 分组比赛朗读6-------9节 9、 合作小组完成表格 10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。 11、齐读6------9节，试着背一背。 12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。 （人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。） 13、小结 三、 实践运用 1、 游戏巩固生字、新词。 2、试背6------9节。 四、 拓展延伸 你看见过含羞草吗？如果你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化？ 小组交流篇二 教学目标： 1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语 2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。 3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话（或借助板书）练习说含羞草羞愧的原因。 4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。 教学过程： 一、揭示课题 1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一种植物，认识吗？（板书：含羞草） 提示：“羞”的里面是个（丑） 2、多有趣的名字呀，你能说说它与什么特别的地方吗？（生交流）。 师：对呀，这句话谁来读？ 出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。 3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它？今天，我们就来读一个有趣的童话故事。（出示课题）齐读课题 二、整体感知，质疑激趣 1、师：它原来还有一个名字叫——，你说 （板书：得意草） 2、师：它为什么会叫这个名字呢？谁来读读这段话？（1生读） 3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢？ 4、师：你知道答案了吗？（1生说） 你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它？（换部首、形声字） “陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是—— (3) 引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。 “含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常（自我陶醉）。它不仅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人们叫它得意草。 （4）齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。 三、深入感知 1、师：得意草为什么如此得意呢？请你自读课文2——5小节，从课文中找找原因。 学生自由读。 2、我们来交流，你找到的原因是 ★ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。 你觉得含羞草美在哪里？ 你能来美美的读一读吗？ 强调叶子、花朵的颜色，谁来读？ 我们一起读读这句句子。 师：得意草为什么要如此得意呢？又因为它 ★ 因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。 你找对了，谁再来读读这句话？ “俊”就是美的意思，从哪里可以看出它美丽呢？（婀娜多姿） 你能读好它吗？ 这个词语中的这三个字都有（女字旁），说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。 谁再来读读这句话？（它就是这样得意洋洋） 3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢，你是从哪里知道的？(第五小节中的省略号)。 4、插上你想象的翅膀，请你说说它还为什么如此得意？ 5、得意草觉得自己有那么多优点，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鸣得意）—出示卡片，甚至还有些目中无人，认为谁也（比不过它）。 学习6—9小节 过渡：主人也觉得得意草太自鸣得意了，于是想了个办法，请接龙读课文6-.9小节，思考（什么季节），得意草与（相比）。 （1）我们来交流， （2）这些植物是什么样的？课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节，用圆圈圈出这些描写花草的词语。 学生交流，媒体出示（盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒） 这些词语用得真好，把植物的特点写得那么美。用上这些词，老师和你们一起美美地读一读。 怎么样的月季？怎么样的荷花？怎么样的菊花？怎么样的红梅？ （3）这些花中，你最喜欢哪种植物？ A月季 看，这就是盛开的月季，多美呀！花美，句子更美。自己轻声读读。 出示：月季盛开了，花瓣层层叠叠，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。 谁来读？ 和盛开的月季相比，你觉得得意草怎么样？难看、丑陋，太不像样了，就是寒碜的意思。 出示：寒碜，读读这个词，读准轻声， B荷花 瞧，满池的荷花正在怒放，开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文，文中的句子还记得吗？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的——；有的——；有的——，看起来——。 对呀，荷花美丽，高雅脱俗，真是，一起读——美丽雅致 得意草原先觉得自己的花（生说：色彩淡雅）现在和荷花一比，它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样—— C菊花 老师和你一样，也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧！ 像菊花这样姿态多种多样，各不相同，这就叫——出示：千姿百态，荷花的颜色灿烂多彩，就叫——出示：色彩斑斓 一起读读这两个词 你能选一个句子来说说美丽的菊花吗？轻声准备一下。 菊花色彩斑斓，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）…… 菊花千姿百态，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）…… 你们说得太美啦！和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比，得意草觉得自己（生说：太不像样了） D红梅 看，大雪纷纷的冬天，其他的花草都凋谢了，只有红梅依旧傲然挺立在风雪中，尽管冰雪压在它的身上，它还开得那么艳，这就叫（出示：不畏严寒） 畏在字典中是害怕的意思，不畏严寒就是——，看老师写写畏，上面是田，一横有点斜，碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。 和不畏严寒的红梅相比，得意草羞愧得—— 4、过渡：一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红，因此…… 全班引读：（1）春天来了，得意草与月季花一比，觉得（自己的花和叶子太寒碜了）。 花和叶子都很寒碜，得意草（脸红了）。 （2）夏天来了，得意草与荷花一比，觉得（无论叶子和花朵，都没有荷花那样美丽雅致） “强调无论……都……”再读一遍。 得意草刚才脸红了，现在它（把头低下了）。 （3）秋天来了，得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比，它觉得（自己太不像样了）。 得意草现在它（把叶子都收拢了）。 （4）冬天来了，得意草与不畏严寒的红梅相比，它（羞愧得再也抬不起头来了）。 5、读6-9小节，再次体会心境变化 是呀，一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧。 师生合作读：那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧！。 6、提供填空，练习背诵 这么美的句子，你能背背看吗？选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书，也可以看着提示。 来了，主人将得意草放到 。得意草和 的菊花一比，它觉得 。 什么季节 哪里 怎样的 怎么样 （三）学习第10-12小节 1、师：第二年，当主人又把它放回客厅时，得意草还那么得意吗？轻声读读课文10—12节，找找主人和得意草的对话。 谁来读主人说的话？谁读得意草的话？老师读作者的话。其他同学想一想，得意草还那么得意吗？