3-15-3导学案
2024年部编版语文五年级下册草船借箭导学案精选3篇
部编版语文五年级下册草船借箭导学案精选３篇〖部编版语文五年级下册草船借箭导学案第【1】篇〗草船借箭教学目的：1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、军事”等15个词语。
2.默读课文。
理清草船借箭的起因、经过和结果。
3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。
用自己的话讲讲这个故事。
4.试着阅读名著《三国演义》。
教学过程：- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。
(播放电视剧《三国演义》的片头曲)话说天下大势,分久必合,合久必分。
关于三国的故事,最著名的莫过于四大名著之一的《三国演义》,大家都看过这本书吗你最喜欢里面的哪些人物(生自由讨论发言)听了大家的发言,老师发现很多同学都喜欢诸葛亮,谁能说说喜欢他的理由(足智多谋、神机妙算)今天我们学的这篇课文也和诸葛亮有关。
(板书课题)看了课题,大家有什么想问的吗(草船借箭是什么意思为什么要用草船借箭借到了吗怎么借的)现在就请大家带着这些问题来读一读课文,到课文中去寻找你想知道的答案。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生自由朗读课文,找出不认识的字词。
2.着重指导:(1)(出示生字)学生认读生字,师指导正音。
(2)注意:“忌”的上面是“己”,不要写成“已”;“督”的下面是“目”,不要写成“日”。
(3)(出示生词)指定学生带读。
3.学生正确流利地齐读课文。
三、再读课文,整体感知。
学生快速浏览全文,找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段落,并用自己的话说说这篇课文讲了些什么。
起因(1~2自然段);经过(3~9自然段);结果(10自然段)。
这篇课文主要讲:周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,与诸葛亮约定在三天之内造好十万只箭,想借此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的阴谋。
四、小结。
周瑜设计陷害诸葛亮,但是诸葛亮却将计就计,承诺三天就能办好。
接下来,他如何在三天内成功造好十万支箭呢且看下回分解。
- 第二课时 -一、复习故知,导入新课。
三年级下册书法导学案-《第2课 左行点》 湘美版
三年级下册书法导学案-《第2课左行点》湘美版一、教学目标1.了解《唐朝名画赏析》中的名画《洛神赋图》2.学习汉字左右对称书写的方法3.掌握点画结合的基本书写技巧二、教学重点1.学习汉字的左右对称书写方法2.掌握点画结合的基本书写技巧三、教学难点1.掌握点画结合的基本书写技巧2.熟练掌握书写左右对称汉字的方法四、教学过程（一）导入新知1.复习上节课内容，引导学生了解书法是什么，以及书法的基本要素。
2.介绍本堂课的主题，即学习《洛神赋图》中的名画，并掌握汉字的左右对称书写方法及点画结合的基本技巧。
（二）学习新知1.引导学生观看《洛神赋图》的图片，介绍其历史背景、作者以及画面构图和表现技巧。
2.介绍汉字的左右对称书写方法，引导学生通过练习左行点的练习来掌握这种书写方法。
3.讲解点画结合的基本书写技巧，并通过左行点的练习来熟练掌握这种技巧。
4.让学生在练习中领悟书法的美感和韵律感。
（三）巩固练习1.分发练习用纸和毛笔，引导学生实践书法技巧。
2.让学生从《洛神赋图》中选择自己喜欢的一幅画，将书法练习运用到中文注释和标题上，体验书法与美术相结合的魅力。
（四）课堂小结1.评价学生的作品，鼓励优秀作品并指出需要改进的地方。
2.引导学生总结本节课所学到的知识，复述书法基本要素和技巧。
五、课后作业1.在家中继续练习汉字的左右对称书写方法和点画结合的书写技巧。
2.完成《洛神赋图》中某一画面的书法练习，结合注释或标题。
六、教学评估1.督促学生在课后完成作业，评价学生作业的书写和技巧表现。
2.通过学生的作品评估本节课的教学效果。
七、教学反思本节课通过讲解和练习的方式，让学生了解了《洛神赋图》中的名画，并掌握汉字的左右对称书写方法和点画结合的基本技巧。
但是，一些学生在书写过程中出现了笔画颠倒或过于死板的问题。
下一步需要引导学生加强对汉字结构和韵律的理解，从而更好地掌握书法技巧。
人教版八年级历史下册15课《钢铁长城》导学案
班级：姓名：八年级历史导学案主备：审核：时间：第15课钢铁长城一、学习目标：①知道中国人民解放军第一支海军部队的建立；了解我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列的史实。
②了解我国人民空军的创建和发展历程；知道我国导弹部队的创立及职责。
③了解我国新时代国防和军队建设的成就。
二、学习重难点：1、现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
2、国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
三、自学检测1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。
2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军——建立。
新中国成立后，又建立了、和舰队。
（2）1971年，我国自行研制的完成了多次科学实验和对外出访任务。
接着海军又陆续装备了我国自己制造的。
2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。
（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。
（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。
（3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
4.年，中国组建第二炮兵部队。
2015年，第二炮兵部队更名为。
5.五大军种：陆军、海军、空军、、。
6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。
钢铁长城真威风，保家卫国建奇功。
陆军走向现代化，兵种步炮装防通。
海军装备更新快，航母辽宁展雄风。
人民空军刚诞生，朝鲜战场就立功。
科技强军新战略，导弹部队显奇能。
目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．：中国人民解放军陆军是何时建军的？（ 1927年8月1日）2．新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
2024年部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案3篇
部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案３篇〖部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案第【1】篇〗一匹出色的马课题一匹出色的马课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
教学重点1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.读句子，能想象句子描写的画面。
教学难点读句子，能想象句子描写的画面。
教学素材1.生字卡片，课文插图。
2.课件。
第一课时教学目标1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。
2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入, 弄清课题。
师：同学们，你们看到或想象中的马是什么样子的（课件出示2）生：高大，会跑。
生：长着四条腿。
生：骑上它，还要有马鞍。
……师：大家了解的真多。
今天，老师要给大家一匹出色的马（板书：一匹出色的马）。
大家齐读课文题目，请大家看看，题目中哪个词最重要，它表示什么意思。
请同学们在课本上用笔标记下来。
生：什么叫出色？师：出色，意思就是非常好。
一株柳枝当作马，怎么会是非常好的马呢？请同学们和老师一起，来学习第7课——《一匹出色的马》。
由生活中真实的马入手，让学生感知马跑起来的速度之快，同时，给学生留下一个悬念，一根树枝怎么会比一匹马更出色呢？这样，激发了学生的学习兴趣。
用学生平时学到的方法去阅读课文，同时让学生思考：为什么把柳枝做成的马称为“出色的马”，把握了文章的重点。
新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。
了解作者。
（课件出示3）陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
《渔家傲·秋思-范仲淹导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《渔家傲·秋思-范仲淹》导学案第一课时导学目标：1. 了解《渔家傲·秋思/范仲淹》这首诗的作者范仲淹以及其时代背景；2. 理解《渔家傲·秋思/范仲淹》的主题和意境；3. 分析《渔家傲·秋思/范仲淹》中的意象和表达手法；4. 学会欣赏和赏析《渔家傲·秋思/范仲淹》这首诗。
导学过程：一、导入（15分钟）1. 首先，向学生介绍《渔家傲·秋思》这首词的作者是中国宋代文学家范仲淹，让学生了解他的身份和时代背景；2. 引导学生展开讨论，探讨诗中的“秋思”指的是什么，为什么秋天常常被用来描绘离愁别绪，引出本诗的主题。
二、学习阅读与分析（30分钟）1. 让学生听老师朗读《渔家傲·秋思/范仲淹》，然后再让学生自己阅读一遍，感受诗中的意境；2. 引导学生找出诗中的意象，如“寒声乘急夜凄凉，玉漏声长谁共将？”，帮助学生理解这些意象所代表的意思；3. 对诗歌的结构和表达手法进行分析，比如用什么方式表现出诗中的秋思情感，通过怎样的修辞手法来营造出诗歌的氛围等。
三、学习欣赏与鉴赏（40分钟）1. 让学生分组，每组选取一段诗句，通过朗读、背诵、演绎等形式进行诗歌的表现；2. 让学生展示他们的表现，同时其他组进行评价和点评，分析他们对诗歌的理解和表达是否符合诗歌的意境；3. 让学生自由发挥，写下对《渔家傲·秋思/范仲淹》的感悟和理解，或者以自己的方式来诠释这首诗。
四、总结与延伸（15分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生再次回顾并理解《渔家傲·秋思/范仲淹》这首诗的主题和意境；2. 引导学生思考：范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达了怎样的情感和思考？他又想通过这首诗传达给读者怎样的信息？3. 让学生尝试写一篇关于《渔家傲·秋思/范仲淹》的读后感，或者通过写一首类似的诗歌来进行延伸学习。
导学案设计者：XXX老师本节课的学习目标是让学生通过学习《渔家傲·秋思/范仲淹》这首诗，了解其作者、时代背景，理解其主题和意境，分析其中的意象和表达手法，并学会欣赏和赏析这首诗。
七年级英语上册 Unit 3 导学案 人教新目标版
Unit 3 导学案 No----【学习目标】1.牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。
12.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用指示代词、人称代词和名词的单复数。
3.积极面对生活，真诚对待家人和朋友，享受亲情快乐，全力以赴，激情投入，享受学习的快乐！【重难点】 1.介绍他人。
2.人称代词he，she，it的用法。
3.少数名词复数的运用。
4.根据信息辨别人物。
5.了解写信的基本格式。
【能力培养】能灵活运用所学知识，提高自己英语交际的能力。
【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。
【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。
运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。
2. 自主完成，规X书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
The first period（SectionA 1a—1c） .自学导航：预习Section A（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。
一. 通过预习，写出画线单词的对应词。
1. Ben is my brother. Alice is my______.2. Mr Smith is her father. Mrs Smith is her______.3. This is a ruler and ______is a pencil.4. These are my brothers and _____are my sisters.5. He is my grangfather. She is my_______.二. 预习后，选用this，that，these或those填空.1. Mom,_____is my English teacher,Miss Gao.2. What is_____over there(在那边)?_____is a baseball.3. Are______your keys ? Yes,they are.4. Are______your pencils ? No,these are my pencils.5. A:Hello,____is Jane. Is____Peter? B: Yes,Peter speaking.三. 预习简单的名词复数形式,并写出下列词的复数.The second period (Section A 2a-4)一. Listen and fill in the blanks.Dave:___ ____my ______.Mom, this is Lin Hai.Lin Hai:Nice to meet you!Mom:Nice to meet you ,Lin Hai!Dave:And____ _____my ________.Grandparents:Hi,Ｌin Hai!Dave:And this is my ________,Mary, and this is my _______,Jim.二.预习并用所给单词的适当形式填空.1.Mr Smith is our English teacher.______(he) is 30. This is_____ (he)book.2.Is______(she) name Ann? Yes,it is.3.________(I)am Paul.Dave is_____(I) friend.4.Those_______(be)my brothers,and that_______(be) my sister.5.Is this your sister ? No, _______isn’t.三.复习二单元,预习Page15,你会以下句型转换吗?1.These are his pens. (改为一般疑问句)2.It is a pencil case. (对画线部分提问)3.Is Kate a good girl? (作肯定和否定回答)4.They are sisters. (改为否定句)5.Is that your ruler? (作肯定和否定回答)The third period (Section B 1-2c)一. 预习单词,根据句意及首字母提示完成句子.1. Dave is my uncle’s son. He is my c______.2. Kate is my sister. She is my mother’s d______.3. Tom is my father’s brother. He is my u________.4. Jim is my father’s son. He is my b________.5. My mother’s mother is my g____________.二.听填信息.Dave:This is my _______,and this is my ________.Lin Hai: And is _____ your ________?Dave:Yes, and those are ________ __________.三.句型转换.1.I am her daughter.(改为同义句.) She_____ _______ ________.2.This is my friend. (变为复数形式)3.That is his eraser. (变为复数形式)*4.These are her oranges.(变为单数形式)5.What are these in English? (变为单数形式)The fourth period (Section B 3a-Self check)一. 在预习过程中找出你认为的重点短语句型,注意下面短语或句子.……而感谢________3.这儿有(这是……二.预习写信的基本格式,完成3b,找一X你家人的照片,并写一封短信谈谈这幅照片.完成P18.的检测题._________1.Who are this girl?_________2.This is my sister ,my mother’s sister._________3.Is this your cousin? Yes, he is._________4.Thanks you for your help._________5.They are my grandparent.四. 单项选择.( )3.These aren’t my pens.______are my pens. A.These B.They C.Those D ThemUnit 3 复习案一．语言知识点运用与拓展。
(完整版)七年级地理下册导学案(全册)
1、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区?中国位于个分区?再观察,同在东亚分区的还有国家？
2、亚洲有几个分区是与中国接壤?分别位于中国北面的
是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南
面的是亚。
三、学生读（“亚洲地形图”）讨论回答。
（１)、亚洲的西北是洲,以、、
、、、为界。
（2）、西南临，以为洲界；
(3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。
3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下,看有什么不同。
1）、亚洲不但所最广，而且还有许多世界之最。(“七大洲面积比较"图) 从此图可以看出面积最大。
2)、读6。2（东西两半球图) 比较各大洲的东西距离，得出东西距离最长。亚洲是世界大洲。
3、亚洲众多的人口，对___ 和_____产生了沉重的压力.
4、亚洲人口占世界人口的百分比是
(二）、选择题
1、亚洲人口稠密的地区是（ ）
A 北亚、西亚、南亚 B 东亚、东南亚 、南亚
C 南亚 、 中亚 、北亚 D 东南亚 、西亚 、 中亚
2、下列国家人口超过1亿的是（ ）
A 蒙古 B朝鲜 C 印度尼西亚 D 新加坡
C.C——热带沙漠气候
D.D——地中海气候
3.亚洲气候特点是类型、气候
显著、大陆性气候分布______。亚洲东部和南部常
受(冬、夏)季风的影响而易发生洪涝灾害。
4、亚洲地跨带、带带，受和的影响,
5、亚洲东部和南部夏季的降水和的强弱有着密切的关系。
6．读“亚洲气候图”，回答:15分
(1）写出图中序号代表的气候类型名称：
1）、找出亚洲主要有气候类型、、
人教版六年级上册一至十五课导学案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级上册一至十五课导学案人教版六年级上册 1-15 课导学案走进大自然──人教版六年级上册第一组教学设计教材分析本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。
作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。
《山雨》是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。
《草虫的村落》是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。
在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。
《索溪峪的野》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的野性之美流于人们眼前。
教学目标 1．会写 19 个生字，自主学习掌握本单元的生词。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。
4．引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。
5．品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热1 / 3爱之情。
教学时间：教学本组教材，可用 11 ～1 4 课时。
其中，精读课文 4～5 课时，略读课文 2～3 课时，口语交际 1 课时，习作 2～3 课时，回顾拓展2 课时 1、山中访友教学目标：①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。
②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
④热爱自然，热爱生活。
教学重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
三年级语文上册27《陶罐和铁罐》导学案(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
三年级语文上册27《陶罐和铁罐》导学案（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15三年级语文上册27《陶罐和铁罐》导学案（精选15篇）三年级语文上册27《陶罐和铁罐》导学案篇1温馨寄语：取人之长，补己之短。
学习目标：1、会正确读写14个生字，能正确读写词语骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值2、借助拼音、工具书熟读课文，分角色读出陶罐谦虚、铁罐傲慢的语气，能用自己的话说一说课文内容，说出故事告诉我们的道理。
学法指导：1、借助拼音、工具书读熟课文。
分角色读课文，说一说课文内容。
2、合作交流课文告诉我们的道理。
自主学习：1、自读课文，在每个自然段的前面标上序号。
借助拼音、工具书熟读课文。
2、思考：课文主要讲了一件什么事？3、自学检测（1）看拼音写词语ào màn huāng liáng qiān x ūnǎo nù jià zhí pǔsù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（2）我会读陶罐奚落轻蔑无影无踪覆灭争辩挖掘羞耻翻来覆去合作探究：1、读课文1--9自然段学习一下内容：（1）画一画，读一读体现陶罐和铁罐态度的语句。
（2）说一说陶罐和铁罐的性格特点。
（3）分角色把1----9自然段读一读。
2、请大家快速的默读10----17自然段，（1）许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？陶罐：铁罐：（2）当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？拓展延伸：从这则寓言中我们明白了什么道理？联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。
课堂检测：1、想一想，选一选争（辨辩）（骄娇）傲惊（荒慌）（恼脑）怒价（值植）（朴扑）素2、想一想，连一连老爷爷高兴极了他那两道浓眉紧锁爸爸在思索他那满脸皱纹都舒展开了那个人在生气他那双眼睛眨也不眨弟弟在听故事他那双眼睛都快喷出火来了三年级语文上册27《陶罐和铁罐》导学案篇2[案例]：《陶罐和铁罐》一文是小学语文第7册第6组的一篇阅读课文，课文讲的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事，全文可分为两部分：第一主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它；第二主要讲许多年代过去后，人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
七年级下册历史：第15课、明朝加强中央集权制度、导学案
第15课明朝加强中央集权制度导学案学习目标识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都北京。
认识明朝君权的加强，强化了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
重点：明太祖加强君权的措施。
阅读课文做下题1. ________________ 明朝的建立：____________________________________________ 朝末年，政治腐败，灾害频繁。
导致农民起义， __________ 年初，___________________________________________________ 以 ______________ 为都城，改称 ___________ ，建立_________ 朝。
2. 明太祖加强君权的措施:①在地方：废除________ ，设立直属中央的__________ ，分管 _政、_____________ 和 _____ 政。
②在中央：废除________ ，撤销__________ ，由______ 、______ 、 _______ 、 ______ 、 ______ 、_______ 六部分理朝政，直接对负责。
全国的大权，都集中到了手里。
-③建立: ________ 机构------ 。
④科举制：利用“ _______________ ”，束腹人民的思想，加强君主的统治。
3. 靖难之役：①•背景：为了巩固统治，先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予大权。
死后,继位的 __________ 看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行 __________________ 。
②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王________________ ，打出“ _________ ”旗号，起兵反对_____________ ，史称a ??。
③•结果：靖难之役以 _________ 的胜利告终。
____________ 称帝，他就是 _______________ 。
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5．3探究电流周围的磁场
[学习目标] 1.通过探究实验了解通电直导线和通电线圈的磁场．(重点)2.
掌握用安培定则判断直线电流，通电线圈周围磁场的方法．(重点)3.探究磁现象
的电本质，了解安培分子电流假说．(难点)
电流的磁场
[先填空]
1．丹麦的物理学家 发现通电导线能使小磁针偏转．
2．直线电流的磁场
(1)磁场分布：直线电流的磁场磁感线是一些围绕以导线上各点为圆心
的 ，这些同心圆都在跟导线 的平面上．
(2)安培定则：右手握住导线，让大拇指指向电流的方向，则弯曲的四指所
指的方向就是 的环绕方向．
3．通电线圈的磁场
(1)环形电流的磁场：环形电流磁场的磁感线是一些围绕环形导线的闭合曲
线．也满足 ．
(2)通电螺线管的磁场：就像一根条形磁铁，一端相当于北极，另一端相当
于南极．长直通电螺线管内中间部分的磁场近似匀强磁场．
(3)磁感线方向判定：电流方向、磁场磁感线方向仍然满足 ．右
手握住螺旋管，让四指指向 ，则大拇指指向 ．
[再思考]
如图5-3-1所示的螺线管内放置一小磁针，小磁针静止，回答以下问题：
(1)螺线管内部磁感线指向哪个方向？
(2)电源两端A、B中哪个是正极？
2 / 8
图5-3-1
[后判断]
(1)直线电流磁场的磁感线一定和电流方向平行．( )
(2)直线电流和通电螺线管的电流方向跟它产生的磁场的磁感线方向之间的
关系都符合安培定则．( )
(3)通电螺线管的磁感线都是从N极指向S极．( )
探究磁现象的本质
[先填空]
1．安培的分子电流假说：在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种 ，
叫分子电流，分子电流使每一个物质微粒都成为 ，分子电流的两侧相当于两
个磁极．
2．磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由
[再思考]
1731年，一名英国商人的一箱新刀在闪电过后带上了磁性；1751年，富兰
克林发现缝纫针经过莱顿瓶放电后磁化了…，电流能产生磁场，电和磁之间有无
本质的联系？
[后判断]
(1)磁铁的磁场和电流的磁场本质是相同的． ( )
(2)磁体受到高温或猛烈敲击有时会失去磁性．( )
(3)发现电流的磁效应的科学家是安培．( )
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中
问题1
问题2
问题3
问题4
学生分组探究一 安培定则在不同情况下的应用(对比分析)
第1步探究——分层设问，破解疑难
3 / 8
1．直线电流周围的磁场磁感线是怎样分布的？
2．通电螺线管外部和内部的磁场有什么特点？
第2步结论——自我总结，素能培养
三种常见的电流的磁场
安培定则 立体图 横截面图 纵截面图
直线
电流
以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场越
弱
环形
电流
内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
通电
螺线
管
内部为匀强磁场且比外部强，方向由S极指向N极，外部类似
条形磁铁，由N极指向S极
第3步例证——典例印证，思维深化
(多选)如图5-3-2所示，螺线管、蹄形铁芯、环形导线三者相距较远，
当开关闭合后小磁针N极(黑色的一端)的指向正确的是( )
图5-3-2
A．小磁针a的N极指向正确
B．小磁针b的N极指向正确
C．小磁针c的N极指向正确
D．小磁针d的N极指向正确
【思路点拨】 (1)小磁针静止时N极的指向为磁场磁感线切线方向．
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(2)螺线管内部的磁感线的方向是从S极指向N极．
【答案】 BCD
小磁针在磁场中受力的判断方法
(1)当小磁针处于磁体产生的磁场，或环形电流、通电螺线管外部时，可根
据同名磁极相斥，异名磁极相吸来判断小磁针的受力方向．
(2)当小磁针处于直线电流的磁场中，或处于环形电流、通电螺线管内部时，
应该根据小磁针N极所指方向与通过该点的磁感线的切线方向相同，来判断小
磁针的受力方向．
第4步巧练——精选习题，落实强化
1．(2014·扬州中学高二检测)下列各图中，用带箭头的细实线表示通电直导
线周围磁感线的分布情况，其中正确的是( )
2．如图5-3-3所示，螺线管中通有电流，如果在图中的a、b、c三个位置
上各放一个小磁针，其中a在螺线管内部，则
图5-3-3
(1)放在a处的小磁针的N极向________．
(2)放在b处的小磁针的N极向________．
(3)放在c处的小磁针的N极向________．
学生分组探究二 探究磁现象的电本质
第1步探究——分层设问，破解疑难
1．根据安培分子电流假说，电流周围的磁场和磁铁周围的磁场本质是否相
同？
【提示】 本质是相同的．
2．安培分子电流假说的意义是什么？
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【提示】 ①成功地解释了磁化现象和退磁现象．
②解释了电和磁的本质联系．
③解释了磁性的起源，认识到磁体的磁场和电流的磁场一样，都是由运动的
电荷产生的．
第2步结论——自我总结，素能培养
1．安培分子电流假说的内容
安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种环形电流——分子电
流，分子电流使每个物质微粒都成为一个微小磁体，分子的两侧相当于两个磁极，
如图5-3-4所示．
图5-3-4
2．用假说解释一些磁现象
(1)磁化：铁质物体与磁铁接触后显示出磁性．
(2)退磁：原来有磁性的物体失去磁性．
3．磁现象的电本质
磁体的磁场和电流的磁场一样都是由电流产生的，而电流又是由运动电荷产
生的．因此，安培分子电流假说成功地解释了磁现象的电本质．
第3步例证——典例印证，思维深化
一根软铁棒被磁化是因为( )
A．软铁棒中产生了分子电流
B．软铁棒中分子电流取向杂乱无章
C．软铁棒中分子电流消失
D．软铁棒中分子电流取向变得大致相同
【思路点拨】 本题考查软铁棒被磁化的原因，分子电流的取向变得大致相
同还是杂乱无章，是磁化和消磁的关键所在．
磁化现象的本质
一根软铁棒，在未被磁化时，内部各分子电流的取向杂乱无章，它们的磁场
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互相抵消，对外不显磁性；当软铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流取向变
得大致相同时，两端显示较强的磁性作用，形成磁极，软铁棒就被磁化了，即磁
化的实质是分子电流由无序变为有序．
第4步巧练——精选习题，落实强化
3．为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴
的环形电流I引起的．在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是
( )
4．磁铁在高温下或者受到敲击时会失去磁性，根据安培的分子电流假说，
其原因是( )
A．分子电流消失
B．分子电流取向变得大致相同
C．分子电流取向变得杂乱
D．分子电流减弱
电流的磁场的叠加
磁感应强度有方向，是矢量，其方向也就是该处的磁场方向，也是该处的磁
感线的切线方向．由于磁感应强度是矢量，若某区域有多个磁场叠加，该区域中
某点的磁感应强度就等于各个磁场在该点的磁感应强度的矢量和，可根据平行四
边形法则来求．
三根平行长直导线，分别垂直地通过一等腰直角三角形的三个顶点，
如图5-3-5所示．现在使每条通电导线在斜边中点处所产生的磁感应强度大小均
为B，则该处实际磁感应强度的大小如何？方向如何？
图5-3-5
【思路点拨】 解答本题时可按以下思路分析：
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安培定则→三电流在斜边中点处分别产生的B的方向→B的矢量
合成
【解析】 根据安培定则，I1和I3在O点处产生的磁感应强度的方向相同，
大小均为B，合成大小为2B，I2在O点产生的磁感应强度与它们垂直，如图所
示．由大小均为B可知，O点处实际磁感应强度的大小B0＝2B2＋B2＝5B.
设B0与斜边夹角为α，则：tan α＝2BB＝2.
所以α＝arctan 2.即为B0的方向．
【答案】 5B 方向与斜边夹角为arctan 2
——[先看名师指津]——————————————
解答此类问题要做好两个方面：
(1)应用安培定则判断各电流在某点分别产生的磁感应强度的方向．
(2)应用平行四边形定则进行合成，求得合磁感应强度．
——[再演练应用]———————————————
三根通电直导线垂直纸面放置，位于b、c、d处，通电电流大小相同，方向
如图5-3-6所示，a位于bd中点且dc＝bc，则a点的磁感应强度方向是( )
图5-3-6
A．垂直纸面指向纸里
B．垂直纸面指向纸外
C．沿纸面由a指向b
D．沿纸面由a指向c
【解析】 根据安培定则判断b、d两电流在a处合磁感应强度为零，而c
电流在a处磁感应强度方向由a指向b.故C正确．
【答案】 C
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电流周围的磁场 丹麦物理学家奥斯特首先发现电流
周围存在磁场.
三种常见的电流磁场包括直线电流、
环形电流和通电螺线管.
电流的磁场分布情况用安培定则判断，
安培提出了安培分子电流假说，揭示
了磁性的起源.